钓鱼的启示(新)
钓鱼的启示读书心得
钓鱼的启示读书心得
《钓鱼的启示》是一本关于钓鱼与生活的启示录，作者通过钓
鱼这一活动，阐释了很多人生的道理和哲理。
读完这本书，让我受
益匪浅。
首先，书中提到了钓鱼需要耐心和毅力。
钓鱼者需要花费很长
时间等待，等待鱼儿上钩。
这需要耐心和毅力，也让我明白了在生
活中，有些事情需要静待时机，需要坚持不懈地去追求，才能收获
成功。
其次，书中还提到了钓鱼需要细心和技巧。
钓鱼者需要细心观
察水流、天气、鱼儿的活动规律，同时还需要掌握一定的钓鱼技巧。
这让我意识到在生活中，做任何事情都需要细心和技巧，只有这样
才能做到游刃有余，事半功倍。
最后，书中还强调了钓鱼需要享受当下的心态。
无论是等待鱼
儿上钩的过程，还是钓到鱼后的喜悦，都需要享受当下的心态。
这
让我明白了在快节奏的生活中，要学会停下来，享受当下的美好，
不要总是为了未来而焦虑。
总的来说，读完《钓鱼的启示》让我受益匪浅。
书中的种种启示不仅适用于钓鱼，更适用于生活。
我会在以后的生活中，运用这些启示，做一个更加有耐心、细心和享受当下的人。
最新部编版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》课文简说
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最新部编版小学语文精品资料设计 1 《钓鱼的启示》课文简说
这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在３４年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回湖里。
３４年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示──那是一份无法用金钱换取的人生财富。
课文回忆了十一岁时发生的一件事，事情按发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写３４年后的感悟。
课文最后一部分一些句子的含义比较深刻，这些句子内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，它是教学的重点和难点。
课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。
抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。
钓鱼的启示作文
钓鱼的启示引言钓鱼是一项古老而有趣的活动，人们通过这个活动可以感受到大自然的美丽和宁静。
然而除了享受钓鱼的乐趣之外，钓鱼也能给我们带来一些人生的启示。
本文将探讨钓鱼的启示，帮助读者从这项活动中获得更多的思考和启发。
1. 忍耐与耐心钓鱼是一个需要持久心理和耐心的活动。
钓鱼者需要等待很长一段时间，有时甚至需要等待数小时才能捕获到一条鱼。
这个过程需要忍耐和耐心。
对于现代社会中追求即时满足的人来说，钓鱼能够教会人们放慢脚步，等待和耐心。
2. 观察与洞察在钓鱼的过程中，观察是非常重要的。
钓鱼者需要观察鱼儿的活动，水流的变化以及天气的情况，从而找到最佳的钓鱼时机。
观察和洞察力的培养同样适用于我们的日常生活。
在工作和人际关系中，观察和洞察力能够帮助我们更好地了解他人需求，预测未来的走向，并做出正确的决策。
3. 心流体验钓鱼是一项能够带来心流体验的活动。
钓鱼者在等待和观察的过程中，往往能够完全投入到活动中，忘记一切烦恼和压力，获得身心放松和内心宁静的感觉。
心流体验是人们追求的一种状态，同样适用于其他领域。
当我们完全投入到一项工作、兴趣或运动中时，也能获得类似的心流体验，使我们感到快乐和满足。
4. 团队合作在进行一些大型钓鱼活动时，通常需要团队合作。
钓鱼者需要互相协作，分享经验和技巧，共同制定策略来提高钓鱼的成功率。
团队合作不仅在钓鱼中重要，同样也适用于我们的工作和生活。
只有通过团队合作，我们才能够实现共同的目标，发挥各自的优势，最大限度地发挥个体和团队的能力。
5. 探索与发现钓鱼是一项有趣而充满探索和发现的活动。
在不同的钓鱼场景中，我们可以尝试不同的钓鱼技巧、饵料和装备，从中探索和发现最适合自己的方法和策略。
同样，在生活中，我们也应该保持对新事物的好奇心和探索欲望，不断尝试新的经历和挑战，从中发现和开拓自己的潜力。
结论钓鱼是一项可以带来许多启示的活动。
通过钓鱼，我们可以学会忍耐和耐心，培养观察和洞察力，体验心流的感觉，学习团队合作，并且不断探索和发现新事物。
钓鱼的启示作文【精彩6篇】
钓鱼的启示作文【精彩6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钓鱼的启示作文(精选15篇)范文精选
钓鱼的启示作文(精选15篇)在这个世界上，人们往往会因为一些事情而获得一些启示，我也毫不例外地接受生活的洗礼，受到过或大或小的启示，有些启示还会因为道理深刻而受用不尽。
一天阳光灿烂，我正在睡午觉，突然被一阵叫声惊醒，抬头一看，原来是爸爸。
看到我醒了，他立马说：“儿子，我们去山里钓鱼吧！〞睡眼惺松的我，立马就被爸爸拉了起来。
来到目的地后，我轻轻吸了一口气，空气十分清甜，顿时感到神清气爽。
我把钓线甩到河里，开始了耐心的等待。
可等啊等，等啊等，足足十分钟有余，鱼儿就是不上钩，我有点沉不住气了，东看看西瞧瞧，后来干脆跑到爸爸边上玩。
“爸爸，这里不会一条鱼也没有吧？〞爸爸一声不响，我只好继续玩起来。
过了约8分钟，爸爸居然钓上了一条大鱼，我忙问：“爸爸，钓鱼有什么诀窍吗？为什么我一条都钓不上来？〞“我们不一样，你三心二意，而我一心一意，你一碰到困难就坚持不住，没有耐心，没有恒心，鱼儿又怎会上钩呢？做什么事，都要专心致志！〞经过这次钓鱼事件后，我深深明白了一个道理：无论做什么事，我们都要专心致志，不能三心二意，更不能碰到一点小困难就退缩，要坚持住，因为阳光总在风雨后。
今天上午，我们学习了?钓鱼的启示?的文章，读过后，让我受益匪浅。
文章述说了“道德〞二字，让我们更深入地来明白做人的守那么。
文章中，那个月光如水，有着作者永久记忆和永生启示的晚上，这对父子到附近的湖中小岛上钓鱼，好一会，儿子也就是作者费力的拉上一条大鱼，刚开始父亲很得意，儿子更是没得说，但父亲也明白离开放捕捞还有两个小时，他们钓到的鱼并不是守那么的，在父亲那不容商量的声音中，儿子放了这鱼。
父亲是守那么的，父亲更是道德的，儿子也是拥有实践道德勇气的人。
是啊，在很多的时候，很多人为了自己小小的利益而去违反规那么。
也许，他们并不是成心要这么做，但是面对诱惑的时候，总是心存侥幸，不能管住自己。
其实，规定的制作只是为了让生活更有秩序。
但是不是每人都能自觉执行，所以我们就当自觉，这就是道德。
钓鱼的启示
钓鱼的启示
从我记事起，就有很多让我印象深刻的事情，但有件事情却让我终生难忘。
在我六岁的时候，我在电视上看到了捕鱼的人，便吵着闹着要去钓鱼，姥姥被我缠得没有办法，就答应了我的要求。
第二天，我们带着小椅子和一百元现金就去了，到了鱼塘，我们买好了鱼食和鱼竿，我把鱼食放在钩子上，整好浮标，就开始甩钩、钓鱼了。
我等了好久好久，都没有等到一条鱼，又过了好一会儿，来了一只可爱的小野猫，我放下鱼竿去追野猫，追了好久，没有追上，我失望地坐在板凳上继续钓鱼。
又过了一会儿，来了一只兔子，我又去追兔子，结果又是空手而归。
回来以后，姥姥已经钓到了两条扁尾鱼和一条草鱼，我很不服气，把鱼竿往地上一扔，趴在地上蹬腿哭了起来。
姥姥先把我安抚下来，让我停止哭泣，然后语重心长地对我说：“孩子，做事情不能三心二意，要一心一意坚持下来，坚持，就一定能胜利。
”我信心十足地点了点头，拿起鱼竿重复了一遍流程，重新开始钓鱼了，过了一会儿，我看到了一只小鸟受伤了，虽然我完全可以把它抓住，但我无动于衷。
我静静地坐在那里，等待着大鱼上钩。
终于，功夫不负有心人，我成功了！成功地钓到了一条大鱼！
做任何事情都要坚持，不能分心，不能三心二意，坚持就是胜利。
这就是钓鱼事件给我的启示，终生难忘。
钓鱼的启示范文精编
钓鱼的启示古人说：“不以规矩，不成方圆。
”今天我们学完了《钓鱼的启示》这一课，故事内容是：一天，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，但离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。
父亲让詹姆斯把鱼放回水里去。
他听了父亲的话后，非常不高兴，但还是把鱼放回水里了。
詹姆斯从中受到了影响，非常自豪，也非常骄傲。
我从中想起了往日的故事：有一天，我独自乘公交车去上课。
当时，车上人非常少，所以，我和所有的人都是坐着的。
忽然，前门开了，上来以为年轻的只有二十岁左右的哥哥。
他交了钱，一屁股坐在了那种专门给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客的座位上。
乘客越来越多，我看见一位老人拄着拐杖向我走来。
我“嘣”地跳了起来让座。
老人坐下后，大声向我说谢谢，我也大声地向她说：“不用谢！”再看看那位大哥哥，身旁站了两三位老人，他却像木头一般定在那儿。
这时，司机说：“小伙子，让一下身边的大妈坐吧！”他忿忿不平地吼起来：“关你什么事嘛！”……。
事情就是这样。
我希望不论年龄大小，都应该遵守公交车上的规则。
————主动为老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座！《钓鱼的启示》——读后感“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话不仅给了作者终生的启示，也给了我深刻的启发。
我相信大家一定也有和作者一样的经历，在我们人声的旅途中，会遇到一些与作者34年前钓的“鱼”。
然而，有些贪心的人偏偏要那些“鱼”。
这些金钱、地位、荣誉、权利是我们不应得到的，得到一份东西，就要付出一份心血！张海迪说过，“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，你就是英雄，就是生活的强者。
”在我们遇到困难时，就要面临道德抉择，就只需选择是与非。
在这篇课文里，作者心里想：离开放捕捞鲈鱼只差两个小时，完全可以不遵守，况且还没有人知情。
而父亲却严格地要求“我”、教导“我”要遵守道德。
一个人如果像“我”这样，从小就受到这样像把钓到的大鲈鱼放回湖中的话，那么这个人就一定能够获得道德实践的勇气和力量。
钓鱼给我的启示作文范文5篇
钓鱼给我的启示作文范文5篇钓鱼给我的启示作文范文5篇给我的启示作文钓鱼（一）那是星期六的早上，空气无比新鲜。
我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。
我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。
等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。
“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。
我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。
我抬头眺望远方，叹了口气。
就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终与如梦初醒，意识到了自己的问题。
于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等待着。
转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。
鱼还是没有上钩。
而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。
功夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。
“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道。
这件微不足道的小事使我深刻地体会到了一句话：恒则成，静则胜。
给我的启示作文钓鱼（二）我的老家在是一个景色秀丽宜人的地方，茂密的树林青翠欲滴，潺潺的小溪清澈见底。
哦！对了，我差点忘了告诉你们，那里除了小溪还有一个小湖泊哩。
说起小湖泊，我就想起在那里第一次钓鱼的事情，它给了我一生中最大的启示。
那一天，天气晴朗，空气格外清新，我的心情也非常好。
刚吃完早饭，妈妈就带我去钓鱼。
在半路上，我看见蜜蜂在勤劳的采蜜、小鸟在空中盘旋。
路边果树上结了又大又红的苹果馋的我直流口水。
到了钓鱼的地方我看见远处有几朵荷花开得真好看。
由于第一次钓鱼，我连渔具也不知道怎么安装，二叔教了我半小时我才学会。
然后就跟着妈妈有模有样的学起了钓鱼。
等了几分钟居然没鱼咬钩。
我看见二叔在水里捞鱼，不到几分钟就捞了十几条鱼。
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急切 父亲划着了一根火柴，看了 看手表，这时是晚上十点，距离 开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
急切 父亲划着了一根火柴，看了 看手表，这时是晚上十点，距离 开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
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急切
父亲看了看大鱼，又看了看 儿子，说：“孩子，你得把它放 回水里去。”
【设计意图】引导学生理解面对诱惑，必须坚持正确的选 择。
急切
父亲看了看大鱼，又看了看 儿子，说：“孩子，你得把它放 回水里去。”
【设计意图】引导学生理解詹姆斯，你必须这么做。
急切
父亲看了看大鱼，又看了看 儿子，说：“孩子，你得把它放 回水里去。”
【设计意图】这一环节的训练，不仅是帮助学生进一步领悟钓鱼的启 示，更充分体现了课标里对文章主要内容的把握程度的要求。教给学 生学会抓住人物感情变化的词语，丰富主要内容的方法。从而实现： 言之有序、 言之有物、 言之有理。
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三、拓展延伸，升华启示
一次择善而从 在我们的记忆中 当没有看到你的时候 当没有知道你的时候 你是否会永远留下清香 这是一个 足以让我们自豪地 讲给朋友和儿孙听的故事 ——詹姆斯· 勒菲斯特
感谢您的聆听!
2010年11月26日
43
【设计意图】引导学生理解必须放弃诱惑。
急切
【设计意图】阅读时，要想象自己是作品中 的人物，设身处地体会，可以加深对课文内 容的理解，强调不同的重音，更能体会语言 不同的含义。
教材分析
27
急切
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，哭出了声。
急切
“爸爸！为什么？”我急切地问 道。
【设计意图】关于这个问题的讨论，目的是从正反两面 认识如何面对诱惑做出正确选择。这也体现课标中让学 生形成正确的价值观和积极的人生态度。
三十四年过去了……
【设计意图】在这三十四年中，每一年他对父亲的话感 悟都不同。这三十四年的时间，也给了我们对教材丰富 与想象的空间。由此句引发开去，拓展文本，展开联想。
中、高段的过渡时期。学生在阅读叙事性作 品时，有一定的默读速度，但在抓关键语句 感悟詹姆斯心情变化，理解课文内涵方面有 待提高。 2、能力水平：学生虽具备一定的独立学 习语文的能力，但理解詹姆斯三十四年后才 慢慢悟出的人生哲理，缺少生活积淀。 3、情感态度：本课人物形象鲜明，学生 很容易被打动，但对认识“在诱惑面前如何 正确判断是与非”有难度。
【设计意图】引导学生读出请求、责怪、不理解的语气。
急切
“可是不会钓到这么大的鱼 了。”我大声争辩着，哭出了声。
【设计意图】这部分朗读训练重点抓父亲和儿子的话，通过 朗读父亲的话，体会面对诱惑要选择正确的道理；通过朗读 儿子的话，表现儿子的乞求、责怪、不理解。这更突出故事 的矛盾冲突，为体会下文人物情感变化与道德启示埋下伏笔。
二、品味语言，感悟启示
紧 张
得 意
急 切 不 舍
紧张
我小心翼翼地一收一放，熟练 的操纵着。
【设计意图】 联系上下文理解词语，体现 “字不离词， 词不离句”。
得意 啊，好大的鱼！我从来没见 过这么大的鲈鱼。我和父亲得意 地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。
得意 啊，好大的鱼！我从来没见 过这么大的鲈鱼。我和父亲得意 地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。
3
教材分析
写作特点： 这是一个借助语言让学生获得道 德启示的重要文本。从写作手法的角 度看，细节描写错彩镂金，人物心理 惟妙惟肖。为切合通过抓关键词句领 悟文章情感，体会表达效果的单元学 习重点，文本采用细致描摹、以小见 大的方法，借事喻理、层层揭示主题： 面对诱惑，坚持正确。
4
学情分析
1、知识基础：五年级上学期的学生处于
急切 父亲划着了一根火柴，看 了看手表，心里想: ， 说：“孩心里想：____________， 说：“孩子，你得把它放回湖 里去。”
急切
然后把目光转向了我，心 想_________，然后说：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
【设计意图】学生通过朗读，体会每次“看”都蕴含着不 同的想法，具体而丰富地把父亲的内心世界表达出来。面 对诱惑，父亲在是与非之间也抉择了，最终坚持正确。
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二、品味语言
感悟启示
课文主要讲了在(禁止钓鲈鱼)的前一夜，詹姆斯意 外钓到了（一条大鲈鱼）,但是父亲却（坚持让他放回水 里）。 课文主要讲了在(禁止钓鲈鱼)的前一夜，詹姆斯意 外钓到了（一条大鲈鱼）。他十分（得意），但是父亲却 （坚持让他放回水里），他感到（不舍）。三十四年后， 当他领悟到（面对诱惑，坚持正确,特别是无人在场的时 候),他感到（骄傲）。
三十四年后，依然是月光如水的夜晚，
詹姆斯带着他的儿女们来到湖心小岛上钓 鱼，月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断 地泛起静静的波纹。他向儿女们诉说着三 十四年前钓鱼的故事……
板书设计
钓 鱼 的 启 示
紧张 激动 悲哀 骄傲
面对诱惑 坚持正确
欣赏 赞许
【设计意图】纵向看，钓鱼的过程是心情变化的过程，启示是“面对诱 惑，坚持正确”，副板书是一条暗线，藏着父亲的态度。横向看，左边 是故事的主要内容，右边揭示主题。整个板书力求体现人文性、工具性、 训练性。
5
教学目标
1、抓住课文中描写詹姆斯内心变化的 词语，来体会钓鱼带来的启示。 2、通过两次了解主要内容的训练，培 养把握课文主要内容的能力。 3、通过角色朗读，揣摩人物心理，领 会爸爸的教诲对人道德成长的启示。
6
教学重点
抓住课文中描写詹姆斯内心变化 的词语，来体会钓鱼带来的启示。
教学难点
通过父亲告诫詹姆斯的一段话， 让学生深入浅出地理解道德的启示。
不舍
我抬头看了一下四周，到 处都是静悄悄的，皎洁的月光 下，看不见其他人和船的影子。 我再次把祈求的目光投向了父 亲。
不舍
我慢慢地把 鱼钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来， 依依不舍地把它 放回湖里。
不舍 讨论：你理解詹姆斯的心情吗？
学情预设： 1、我特别理解他，生活中也会遇到诱惑。 2、我不理解他，因为要遵守规则，不必悲哀。
34
十年过去了……
二十年过去了……
我再没有钓到过像三十四年前那 个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是， 在人生的旅途中，我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。
三十四年过去了……
道德问题只是一个简单的是与非 的问题，但实践起来却很难。
道德问题只是一个简单的是与非 的问题，但实践起来却很难。
人教版小学语文第九册
钓鱼的启示
实 验 小 学 纪 昕
1
教材分析
单元地位： 《钓鱼的启示》位于人教版小 学语文第九册第四组，本组教材围 绕“生活的启示”这一主题选编了 四篇课文。《钓鱼的启示》是单元 起始课，这对于把握课文的主要内 容，领会“启示”，体会单元训练 重点起着重要作用。
2
教材分析
主要内容： 捕捞开放日的前一夜，我和父 亲去钓鱼，由于离开放捕捞的时间 还差两个小时，父亲坚持让我把好 不容易钓到的大鲈鱼放回湖中。
7
设计思路
一、整体入手，初步感知（预计4分钟） 二、品味语言，感悟启示（预计32分钟） 三、拓展延伸，升华主题（预计4分钟）
8
一、整体入手，初步感知
课文主要讲了在( 夜，詹姆斯意外钓到了（ 是父亲却（
)的前一 ）,但
）。
9
一、整体入手，初步感知
课文主要讲了在(捕捞开放日)的前一 夜，詹姆斯意外钓到了（一条大鲈鱼）,但 是父亲却（坚持让他放回水里）。
得意 啊，好大的鱼！我从来没见 过这么大的鲈鱼。我和父亲得意 地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。
得意 啊，好大的鱼！我从来没见 过这么大的鲈鱼。我和父亲得意 地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。
【设计意图】 通过分层次朗读强化学生的情感和语感， 达到人文性和工具性的统一
【设计意图】阅读理解首先要从整体入手，初步感
知课文内容。这一环节，有利于对文章的整体把 握，对五年级上学期的学生而言，仍需继续培养 学生概括主要内容的能力，为进入高段学习打下 坚实的基础。
10
三十四年前的那个月光如水的
夜晚，詹姆斯和爸爸来到湖心小岛
上钓鱼，月亮渐渐地爬出来，银色 的水面不断地泛起静静的波纹……