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职高班主任德育工作总结6篇
职高班主任德育工作总结6篇篇1一、背景本学期作为职高班主任，我肩负着培养学生良好道德品质的重要职责。
在德育工作中，我始终贯彻“以人为本，德育为先”的教育理念，通过多样化的教育手段和实践活动，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以下是我本学期德育工作的总结。
二、工作内容1. 制定德育计划本学期初，根据学校总体安排和学生实际情况，我制定了切实可行的德育工作计划。
计划围绕爱国主义教育、职业道德教育、心理健康教育、法治纪律教育等方面展开，确保德育工作的系统性和针对性。
2. 爱国主义和职业道德教育通过组织主题班会、观看纪录片、参观爱国主义教育基地等形式，加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。
同时，结合专业特点，开展职业道德教育，使学生明确职业方向，增强职业认同感。
3. 心理健康教育和法治纪律教育本学期，我注重学生的心理健康辅导，通过开设心理健康课程、组织心理讲座和个体心理辅导，帮助学生解决心理困扰，增强心理承受能力。
同时，加强法治纪律教育，通过案例分析、模拟法庭等活动，使学生树立法律意识和规则意识。
4. 德育实践活动组织丰富多样的德育实践活动，如志愿者服务、社会实践、职业道德竞赛等，让学生在实践中体验、感悟，提高道德素质。
同时，鼓励学生参与校园文化活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、工作成效1. 学生道德品质显著提高通过本学期的德育工作，学生的道德品质得到了显著提高。
学生们更加热爱祖国，明确职业方向，增强了职业道德意识。
同时，学生们的心理素质也得到了提升，更能面对困难和挑战。
2. 德育活动效果显著本学期组织的德育实践活动得到了学生们的积极参与和热烈反响。
志愿者服务活动得到了社区的好评，社会实践让学生深入了解了社会和职业特点，职业道德竞赛激发了学生的竞争意识和学习热情。
四、工作反思与改进1. 深化德育工作方法创新在德育工作中，还需进一步创新工作方法，结合学生实际和专业特点，开展更具针对性的教育活动。
职高班主任个人德育工作年度总结5篇
职高班主任个人德育工作年度总结5篇篇1过去的一年中，我作为一名职高班主任，致力于学生的德育工作，取得了一定的成果。
以下是我对过去一年德育工作的总结。
一、德育工作目标明确在德育工作开展之前，我明确了德育工作的目标，即培养学生的道德素养、提高学生的自我管理能力、培养学生的团队合作能力和培养学生的创新能力。
在明确了德育工作目标之后，我根据学生的实际情况和学校的教育资源，制定了具体的德育工作计划。
二、德育工作措施得力在德育工作过程中，我采取了多种措施来达到德育工作的目标。
首先，我注重学生的道德教育，通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的道德观念。
其次，我注重学生的自我管理能力培养，通过制定班级规章制度、安排值日等方式，让学生学会自我管理。
同时，我还注重学生的团队合作能力培养，通过组织班级活动、安排小组任务等方式，让学生学会与他人合作。
此外，我还注重学生的创新能力培养，通过开展创意竞赛、鼓励尝试新事物等方式，激发学生的创造力。
三、德育工作成效显著通过一年的努力，我取得了显著的德育工作成果。
首先，学生的道德素养得到了提高，班级内的违纪行为明显减少，学生更加尊重师长、团结同学。
其次，学生的自我管理能力得到了增强，班级规章制度得到了遵守，值日工作得到了认真完成。
此外，学生的团队合作能力和创新能力也得到了提高，班级活动更加有序、有趣，创意竞赛取得了不错的成绩。
四、德育工作反思与改进在德育工作过程中，我也发现了一些问题需要改进。
首先，我在德育工作中的沟通方式还需要改进，有时过于严厉或过于温和，需要更加注重学生的个体差异和年龄特点。
其次，我在德育工作中的内容还需要更加丰富多样，以满足不同学生的需求和兴趣。
此外，我还需要更加注重学生的实践体验，让学生在亲身体验中感受德育的魅力。
在未来的工作中，我将继续努力，不断改进自己的德育工作方法，为学生提供更加优质的德育教育。
同时，我也希望学生能够继续努力，不断提高自己的道德素养和综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。
中职班主任工作总结德育总结6篇
中职班主任工作总结德育总结6篇篇1一、引言作为中职学校的班主任，我深感责任重大。
在过去的学期中，我致力于学生的德育工作，关注学生的成长与发展，努力营造一个积极、健康的班级氛围。
通过不断的努力和探索，我在德育工作中取得了一定的成绩，同时也获得了一些宝贵的经验教训。
二、德育工作重点1. 培养学生的道德观念：我注重引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德观念。
通过主题班会、小组讨论等形式，引导学生思考道德问题，明确道德标准，并引导他们在日常生活中践行道德观念。
2. 提高学生的自律能力：我鼓励学生自觉遵守学校纪律和班级规定，提高自律能力。
通过设立班级纪律委员会、定期开展纪律教育等活动，引导学生养成良好的学习和生活习惯，营造一个有序的班级环境。
3. 培养学生的团队合作精神：我注重培养学生的团队合作精神，通过集体活动、团队游戏等方式，增强学生的团队协作意识和凝聚力。
同时，我也鼓励学生之间相互帮助、相互支持，共同面对学习和生活中的挑战。
三、德育工作亮点1. 主题班会：我定期组织主题班会，围绕道德、纪律、团队等方面展开讨论，引导学生深入思考并践行相关观念。
2. 小组讨论：我鼓励学生分组讨论问题，通过小组讨论的方式，培养学生的表达能力和批判性思维。
同时，小组讨论也能促进学生之间的互动和合作。
3. 班级活动：我组织了多样化的班级活动，如团队运动会、文艺汇演等，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解与信任，提升班级凝聚力。
四、德育工作成果通过一学期的努力，我在德育工作上取得了一定的成果。
学生的道德观念得到了增强，自律能力有了显著提高，团队合作精神也得到了锻炼。
在学校的各项评比中，我班取得了不错的成绩，学生的综合素质得到了提升。
五、反思与建议在德育工作过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，部分学生自律能力较差，需要花费更多的时间和精力进行辅导；部分学生性格内向，不善表达，需要更多的关注和引导。
针对这些问题，我建议学校和家庭共同努力，关注学生的个体差异，采取针对性的教育措施。
2024年职高班主任个人德育工作年度总结
2024年职高班主任个人德育工作年度总结尊敬的校领导、各位老师、家长以及亲爱的学生们：大家好！我是XX职业高中XX班的班主任，荣幸地站在这里给大家分享一年来我的个人德育工作总结。
这一年，在大家的关心和支持下，我尽职尽责地负责着班级的德育工作，取得了一些成果，并在实践中也遇到了一些挑战。
在此，我将按照时间顺序，对我的个人德育工作进行总结，希望能够引起大家的共鸣，也希望能够得到大家的宝贵建议。
一、关爱学生，建立良好的师生关系作为班主任，我始终坚持以学生为本，关爱每一位学生。
每学期开始时，我与每位学生进行了面谈，并制定了学生个人发展计划，以帮助他们更好地规划自己的学业和生活。
同时，我也经常关注学生的心理健康，鼓励他们畅所欲言，展示自己的情绪。
通过这样的交流和倾听，我与学生建立了良好的师生关系，使得他们在学校里感到温暖和安全。
二、严格管理，提高学生自律意识在日常管理中，我注重让学生养成良好的作息习惯和学习习惯。
每天早晨，我都会与学生共进早餐，既可以关心他们的营养，又可以强化大家的集体意识和纪律观念。
在班级管理上，我严格要求学生按时上课、按时完成作业、规范作息时间。
我制定了班级纪律规范，明确了违纪处分，并与学生一起制订了班级规章制度，让学生们知道自己的权益和义务。
三、关注学生能力培养，提高综合素质学生的能力培养是德育工作的核心，我积极参与并组织学生参加各类课外活动和竞赛。
例如，我组织了篮球、足球、乒乓球等各种体育活动，培养学生的团队合作精神和身体素质。
我也鼓励学生参加各类科技、文化、艺术竞赛，提高他们的综合素质和创新能力。
通过这些活动，学生们的自信心和自主学习能力得到了提高。
四、关注学生职业规划，促进个人发展职业教育是我们学校的特色，因此我十分关注学生的职业规划和个人发展。
我组织了就业规划讲座，让学生了解不同职业的要求和就业前景；我还鼓励学生参观企业，亲身体验职场环境，帮助他们确定自己的职业目标。
另外，我也积极推荐学生参加实习机会，让他们在实践中学习和成长，为自己的未来做好准备。
职高班主任个人年度德育工作总结7篇
职高班主任个人年度德育工作总结7篇篇1在过去的一年里，我作为职高班主任，始终坚持德育为先，注重培养学生的综合素质和全面发展。
通过不断努力和探索，我在德育工作中取得了一定的成绩，同时也获得了一些宝贵的经验。
现将本年度德育工作总结如下：一、德育工作理念我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，注重学生的个性发展和全面成长。
在德育工作中，我注重培养学生的道德观念、法律意识和责任感，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我也关注学生的心理健康和人际关系，促进他们身心全面发展。
二、德育工作内容1. 道德教育：我通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解道德的基本概念和原则，培养他们的道德意识和责任感。
同时，我也鼓励学生积极参与公益活动和社会实践，将道德教育融入到实际生活中。
2. 法律教育：我注重培养学生的法律意识和法律素养，通过讲解法律法规、组织法律知识竞赛等方式，让学生了解法律的基本知识和重要性。
同时，我也引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
3. 心理健康教育：我关注学生的心理健康状况，通过观察和交流及时发现问题。
针对不同问题，我采取不同的干预措施，帮助学生排解心理困扰，促进他们健康成长。
4. 人际关系教育：我注重培养学生的团队合作精神和社会交往能力。
通过组织集体活动、小组讨论等方式，我帮助学生学会如何与他人建立良好的人际关系，培养他们的沟通能力和协作精神。
三、德育工作方法1. 情感沟通：我注重与学生进行情感沟通，通过谈心、家访等方式了解他们的内心世界和需求。
在沟通过程中，我尊重学生的个性差异和隐私权，以平等、包容的态度对待每一个学生。
2. 榜样示范：我注重自身的榜样示范作用，以身作则、言行一致地践行德育理念。
同时，我也鼓励学生之间相互学习、相互激励，共同进步。
3. 实践活动：我组织学生参与各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中感受德育的魅力并形成正确的价值观和人生观。
中职班主任工作总结德育总结5篇
中职班主任工作总结德育总结5篇篇1一、背景作为中职班主任，我在本学期承担了班级德育工作的重任。
面对学生们多样化的需求和特点，我积极履行职责，努力开展各项德育工作，取得了一定的成效。
在此，我将对本期工作进行全面的总结和反思，以期不断提高自己的工作能力，更好地服务于学生。
二、工作回顾1. 德育目标制定学期初，根据学校总体要求和班级实际情况，我制定了切实可行的德育目标。
结合中职学生特点，我在目标中强调了品行教育、心理健康教育、职业道德教育等方面的内容，确保德育工作的全面性和针对性。
2. 品德教育（1）日常行为规范教育。
我注重学生日常行为规范的养成，通过班会、晨会等渠道，加强对学生的行为规范教育，提高学生的自律意识。
（2）传统美德教育。
利用传统文化节日，如中秋节、重阳节等，开展传统美德主题活动，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
（3）法制教育。
通过法律讲座、模拟法庭等形式，对学生进行法律知识的普及，增强学生的法制观念。
3. 心理健康教育（1）心理课程开设。
本学期，我开设了心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
（2）心理辅导服务。
提供心理辅导服务，对有心理困扰的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题，恢复自信。
（3）心理健康教育活动。
组织心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康沙龙等，提高学生心理健康意识和自我调适能力。
4. 职业道德教育（1）职业理想教育。
通过职业规划课程，引导学生树立正确的职业理想，增强职业责任感。
（2）职业道德规范教育。
通过职业道德课程和实践活动，让学生了解和掌握职业道德规范，培养敬业精神。
（3）职业技能培养。
重视职业技能培养，通过校企合作、实习实训等途径，提高学生的职业技能水平。
三、工作成效与反思1. 工作成效（1）班级整体氛围良好。
学生们自觉遵守纪律，积极向上，班级整体氛围和谐融洽。
（2）德育工作取得显著成效。
通过本学期的德育工作，学生们的品德素质、心理素质和职业道德素质得到了显著提高。
职高班主任个人德育工作总结5篇
职高班主任个人德育工作总结5篇篇1本学期，我担任了XX职高班的班主任，通过一学期的实践和探索，我在德育工作方面取得了一定的成绩。
以下是我个人德育工作的总结：一、德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展至关重要。
在职业高中，学生正处于青春期，思想活跃，容易受到各种因素的影响。
因此，加强德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生的成长和发展具有重要意义。
二、德育工作的主要内容1. 思想教育：通过主题班会、团队活动等形式，引导学生学习党的路线、方针、政策，了解国家大事，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 道德教育：注重培养学生的道德观念，引导学生遵守社会公德、职业道德和个人品德，培养学生的诚信意识、团队协作精神和创新精神。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，通过心理咨询、心理测试等形式，及时发现问题，帮助学生解决心理问题，培养学生的心理素质和自我调节能力。
4. 法治教育：引导学生了解法律法规，培养学生的法律意识和法治观念，引导学生自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
三、德育工作的实施方式1. 主题班会：定期举行主题班会，针对学生的思想实际和学校的教育要求，设计班会主题，引导学生讨论、交流，提高学生的思想认识。
2. 团队活动：组织学生参加各种团队活动，如运动会、文艺比赛等，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 个别谈话：针对学生的个别问题和困惑，进行个别谈话，引导学生解决问题，帮助学生成长。
4. 家校联系：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
四、德育工作的成效与反思通过一学期的努力，我认为我的德育工作取得了一定的成效。
学生的思想观念得到了更新，道德观念得到了强化，心理健康水平得到了提高，法治观念得到了普及。
同时，我也意识到自己的工作中还存在一些不足，如有时缺乏耐心和细心，有时过于严厉等。
因此，在今后的工作中，我需要更加注重自身素质的提高，更加注重工作方法的改进，以更好地服务于学生的成长和发展。
2024年职高班主任个人德育工作年度总结
2024年职高班主任个人德育工作年度总结尊敬的校领导、各位教师和家长们：大家好！我是职高班主任XXX，在过去的一年里，我有幸担任职高班的班主任工作，通过本次年度总结，我将向大家汇报本班在德育方面的工作情况和取得的成绩。
在德育工作中，我始终坚持德育为先的原则，注重学生的品德培养和素质提高。
通过多种形式的德育教育活动，全面发展学生的个性和能力，培养他们健全的人格和正确的价值观。
一、树立正确的价值观在德育工作中，我重点关注学生的思想品德教育，通过开展主题班会、心理健康教育课程和德育主题月活动等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过学习优秀的人物事迹和经典故事，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义意识，激发他们的责任感和奉献精神。
二、加强班级管理作为班主任，我时刻关注学生的学习和生活情况，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我建立了一个有效的班级管理制度，包括每周班会、班级值周制度、学生日记等，使学生能够自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习和生活习惯。
三、加强与家长的沟通与家长的有效沟通是德育工作的重要环节，我积极与家长保持联系，定期召开家长会，及时向家长了解学生在学校的表现和问题，并与家长共同探讨解决方法。
通过与家长的合作，加强对学生的引导和教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
总体而言，2024年，我在德育工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
下一步，我将进一步完善德育工作的机制和手段，更加关注学生的个性发展和才能培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身发展奠定良好的基础。
最后，我要感谢学校的支持和帮助，感谢各位教师的辛勤付出，感谢家长们的理解和信任。
只有我们共同努力，才能培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
谢谢大家！。
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职高班主任个人德育工作年度总结[1]
中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职高生的德育力度；中国的传统文化，理应对职高生产生重要的影响；现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因；中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该引起足够重视的时候；工作艺术与教育机智，是中职学校班主任必修的技能。
一认同职高生，还之以自信
职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。
职高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老师根本没必要就此为他感到难过。
这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火之类恶劣的事情。
你提醒他，让他下次注意点不就得了。
沉迷网吧又如何？丢开好奇心理不谈，那里面不正有拓展他交际圈子的意图吗？现代人要是不愿拓展自己的交际圈子，那才真正可怕呢！对异性产生好感又咋的？十七八岁的人，不对异性产生好感的，那恐怕才有问题。
有的老师24小时轮流监控，对学生中的“眉来眼去，暗送秋波”之举，格杀勿论。
哎哟哟，我的老师，你拿了多少工资？你感觉累不累嘛！
留心一下，在街上跟你打招呼的是谁？是曾经调皮过的职高生啊！跟你绕道走的又是谁？是不是当初成绩拔尖的学生啊？
所以说，换个角度看，也许正是眼下那些不被你喜欢的人，将来，他们更能经受住挫折，更能懂得培植和珍惜人与人之间的感情。
自然，有着不良行为习惯的职高生，我们不应帮着他忽视这些习惯的存在。
需要我们思考的问题是，该如何引导这样的职高生克服不良行为，扬其所长，奠定好他明天要走的路？
细看有着不良行为习惯学生的家庭背景，再走访一下他们的生活环境，又安排跟他们的几次促膝谈心，你会发现，这些年青人丢掉的，主要是一分自尊：父母的离异，或不和，或在对待子女教育上的偏激，使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的角色——他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了，他已经没有自尊可言；世风的每况愈下，致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁，这使他开始怀疑周围的一切，他摇摆于学校、社会之间，模糊了是非标准，他为人的尊严由此一步步丧失。
这样的学生，一方面，他以
一种逆反的心态支配着自己的言行，另一方面，他又确确实实在内心深处掂量
着自己言行可能带来的不良后果。
所以，对这样一些同学，我们要给他们多一
分肯定，少一分打击。
鼓励性的话，能让他恢复自信，帮助他找回那份久违了
的尊严。
吐痰肯定是不应该的，这点必须让他有所认识。
然而在方式的选择上，老师们中，情况就可能产生差别了。
记住，一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。
推而广之，对说了粗话脏话的人，你事后单独为他“剖析”所说话语的“内涵”，让他站在母亲的角度想想，进而为自己的粗话脏话而脸红，这肯定比你
在他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多。
在他扶正卫生角的扫帚时，你报
之以微笑，接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事情。
他为什么愿意听你的话？愿意按照你的思路去办事？因为你看到了他的闪光点，你让他找回了自信，你让他感受到了为人的一份尊严，而这样的闪光点，这样
的自信，这样的尊严，旁的人是非常乐意忽略的，至少是认为不足挂齿。
也因
为在大庭广众之下，你没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台，而这样的待遇，实在是若干年来他的生活圈子中几近消失了的东西。
大部分行为习惯不良
的职高生，他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。
由于曾经的劣迹，
他们说什么，做什么，别人可能都不再去相信，不再去认可。
他还有何望？
所以我们说，努力帮助有着不良行为习惯的职高生找回他们的自尊，是班主任
们应当重视的第一件事情。
二高看职高生放手实践
就目前看，老师们对职高生的认识有不够之处。
很多老师随大流，把手中的职
高生当成中考中的失败者、失意者，认为职高生们知识储备差，行为习惯也不好，比起普高生来，实在是不如意得很。
尤其是，为数不少的学校，派老师下
乡招生，并以此作为评价老师业绩大小的重要标尺之一，这就更加强化了老师
们对职高生们的以上认识。
因为，以如此方式招进来的职高生，什么样素质的
人都有。
有的班主任害怕学生出事，思想上保持着高度的警惕，他自己也因此背上沉重
的压力。
听说某某班学生“出事”了：或者在体育中跌伤了腿，或者在课间打
了人，也或者在校外误拿了人家的东西，被逮了个正着……他就内心不安起来。
他几乎每天都在惶恐中等，等着他班上某件事情的突然发生。
这样的班主任，
干脆禁止了学生中的一切活动。
以为当好了“保姆”，就足以向家长和人民交差。
这又是何苦呢？我的老师！你要管学生的“心”，而不单单是他的“身”。
有句俗话说，“青年犯错误，上帝也原谅！”你要大胆放
放手，让你的职高生去实践。
在实践中，他出了错，自然得到一次反面的教训，下次办类似的事情，他心中就有数得多了，这当然比总想捆住职高生手脚的做
法要高明得多。
当此时，你要给他一个面子，你反话也要正说。
这样，学生中
真正“出事”的情况根本不会多，同时，班主任害怕出事的心理压力也会大大
减少。
记住，在事关尊严的问题上，“给别人以面子，实际是把面子给了自己”。
三品德教育贵在实在、宽严有度、把握火候
当然，复杂的社会环境、家庭背景对职高生的道德形成有着不可忽视的影响。
普高生通常有着明确的高考目标，这样的目标有力地约束着他们的校内外学习
行为。
而职高生在这方面情形不同，他们往往不能有明确的高考目标，所以，
他们于对生活的多面接触中，迷失方向，产生不良行为的可能性是存在的。
因此，我们一定要抓好对职高生的理想和前途教育，要把前进中的困难向他们讲
清楚，不要隐瞒。
让他们明白：在人生旅途上，“条条蛇都咬人”，不可心存
侥幸！唯有树立正确的人生观、世界观，生活才会不迷失或少迷失方向，前进
路上才会有巨大的动力。
这样的品德教育贵在实在，贵在宽严有度，贵在把握火候。
什么叫德育工作中的“宽严有度”呢？这是说，我们不应当吹毛求疵。
对待学
生中的缺点和错误，我们要能宽容一点。
不要总是相信“严师出高徒”的古训，从现实生活中看，“严师”也有带出“恶徒”的。
沈鹏弑母案，多数人记忆犹新。
沈鹏在极度“畏母”之上的“弑母”，留给我们什么启示？是不是母亲一
贯喋喋不休的“德育”，逼出儿子的铤而走险？
让我们的思绪从家庭回到学校来。
想象一下，职业学校的德育工作，其不足部分，是否有出自那些“太负责任”的班主任身上的？正是这些班主任，总要把学生的点滴过错批个淋漓尽致——可这样的“事无俱细”，常常引来学生们的
反感。
然而这又是不是说，职业学校的德育工作，一点严不得，非要宽一些才对呢？
也不是的！一味的“宽”，模糊了好坏的界限，那简直就是对犯错学生的放纵，其结果，这些学生昏头昏脑，又犯下更严重的错误。
高明的班主任，对职高生的品行引导往往能做到点到为止，宽严有度，既让职
高生们意识到曾经有过的和正在经历的是是非非，又能巧妙地维护好他们心底
的那份自信，那份自尊，从而把德育工作做得最好。
[ 内容结束 ]
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，
等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑
意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交
叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到
了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先
是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读
石柱上的对联，做若有引动之状。