《行进间运球》
小学体育《小蓝球-行进间运球》(水平二)作业分层设计
小篮球行进间运球作业分层设计案例体育教研组一、教学内容：小篮球行进间运球（水平二）二、教学目标：1.认知目标：能说出小篮球的动作名称及术语。
2.技能目标：初步掌握小篮球原地和行进间运球，并为在游戏和比赛中运用。
发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质对球体的感知能力。
3．情感目标：表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
三、教学重难点：重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球的动作协调。
难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。
四、授课班级：四年级五、学情分析：大部分男生的篮球技术基础相对来说要好，学习能力也较强,基本掌握了半蹲拍球（高姿）方法，但全蹲拍球（低姿）练习较少。
而女生学习运动基础相对较差，只是接触过篮球，并未系统的学练，篮球技术基本上还停留在一、二年级学生的水平。
要进一步强调学习方法，强化教学常规，通过观察、模仿、练习、游戏等多种方式去学习。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
六、设计理念：行进间运球是小篮球运动中的基本技术，刚开始练时学生会觉得有些枯燥，应当寓教于乐、层层递进的方式进行教学，提高学生学习兴趣，培养学生自觉锻炼的习惯。
七、作业分层设计根据学情，结合本节课的教学目标、教学重难点，我对本节课的作业进行分层设计如下：1.基本掌握了高姿和低姿的拍球动作的同学，且动作协调性较好，可以进行行进间直线运球的各项练习。
【设计意图】培优设计；对技术动作较为娴熟的同学拔高要求。
尝试在直线运动过程中练习拍球动作，并注意体会手掌向前推拍球的感受，并了解和掌握行走和拍球动作的协调。
此类学生课堂上可以进行直线运球练习，课下也可以进行10米至20米运球练习。
2.还没有掌握原地拍球动作的学生，还需要再继续加强高姿、低姿和左右换手拍球练习，并通过各种球性练习、拍球游戏提高拍球技术，培养练习兴趣，并可尝试5米左右的直线行进间运动练习。
跟随小学体育《行进间运球》教案,让你的孩子体验运动的乐趣。
健康的身体是每个家庭都值得拥有的，而体育锻炼是非常重要的一种方式来维护身体健康。
对于小学生来说，体育锻炼同样非常重要，它可以帮助孩子们恢复学习状态，减轻压力，提高身体协调能力，增强身体素质。
《行进间运球》是小学体育教学中非常常见的一种形式，而今天我们就来探讨一下如何让你的孩子在这种体育活动中获得乐趣。
作为家长，我们需要了解行进间运球的基本规则。
教师会指定一个起点和终点，并要求孩子用一种或多种方式运球前行。
在此过程中，孩子需要尽可能快地完成任务，还需要注意保证运球的正确姿势和手部技巧。
这项运动能够锻炼孩子们的反应能力、协调能力和身体平衡能力，同时也可以提高孩子们的自信心和竞争力。
在孩子们运动的过程中，我们可以参与其中，如果孩子们有困惑或问题的时候，我们应该给予及时的帮助和指导。
比如说，运球的技巧、注意身体姿势的正确性、如何掌握平衡等方面的问题，我们都可以给出一些建议和提示。
当孩子们看到我们对运球的重视，并见到我们学习和努力的态度，这对于他们的学习和身体健康都有很大的帮助。
此外，我们还可以通过一些小游戏来帮助孩子们更好地体验运动的乐趣。
比如说，在行进间运球的基础上，我们可以引入一些障碍物，让孩子们在运球的同时克服障碍，提升难度和趣味性。
同时，我们可以引导孩子们自发地组织一些小比赛，对于表现出色的孩子们的及时鼓励和赞扬，可以让他们更加热爱运动，并且帮助他们建立健康的自信心。
不管是简单的跑步、游戏，还是更加难度的体育锻炼，这些运动都是让孩子们健康成长的重要途径。
我们可以通过参与体育教学和更加生动化的方式来帮助孩子们更好地体验运动的乐趣，同时也能让他们建立起健康的生活习惯和积极进取的心态。
在将来，他们也能为社会做出积极的贡献，实现自己的生活愿望。
总结：行进间运球是一种运动方式，可以帮助孩子们锻炼身体，提高反应和协调能力。
在此过程中，家长应该尽可能地参与，给予孩子们帮助和指导，同时，通过一些小游戏和比赛来增加趣味性。
篮球行进间运球教案优质5篇
篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水平二(四年级)体育《小篮球：行进间运球》教学设计及教案
行进间运球教学设计一、教学思想：本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极搭建学生自主学习，互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力，同时在教与学的过程中，将知识技能的传授，方法的学练有机结合，注重体育锻炼和思想情感的紧密联系，练习中通过评价，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生的创新及合作意识，为终身体育奠定良好的基础二、教材内容教材内容：选自科学版内容名称：小篮球：行进间运球本课是第（3）课次三、教材分析小篮球是小学四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动，其教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性，竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础四、学情分析本节课对象为四年级学生，这个年龄段的孩子模仿能力强，对任何新事物都充满好奇心，篮球是他们喜爱的一项运动，因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，同时分组进行任务卡的学习,有效的激发团队合作精神，有利于学生体会不同的运球动作中不同的触球部位，增强教学效果。
五：教学目标1认知目标：通过练习让学生了解发展运球能力的练习方法。
2.技能目标：使85%以上的学生能够掌握大臂带动小臂进行运球的能力3.情感目标：培养学生相互合作的意识，体验篮球运动带来的快乐。
六：重难点重点：大臂带动小臂用力按压篮球。
难点：触球部位的掌握。
七：教法、学法教法：1、循序渐进教学法：利用对比的手段，让学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生自主学习能力2、采用练习法，任务卡的使用让学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的成果得到表现和肯定。
3、通过游戏：挑战小游戏，利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法：通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，通过任务卡的学习，让学生成为学习的主体，通过师生互评，生生互评，让学生在安全的环境下掌握动作的正确性教学流程示意图四年级（1）班人数: 任课教师:☆（图1）☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆（图2）快一、根据场地图形慢跑 乐 激 趣二、熟悉球性：左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球教法：1、根据图形慢跑，知道各种图形的跑法2、根据教师口令进行熟悉球性练习 要求：1、以每路纵队为单位，完成所学内容2、听见口哨声，停止一切动作听老师讲，看老师做 组织：队形（☆为学生★为教师）★« ------------情况预设、预计效果、课后作业1.掌握知识预测：大部分学生能够运用方法进行练习，游戏完成的活灵活现。
行进间运球教案
行进间运球教案教案标题：行进间运球教学目标：1. 使学生掌握行进间运球的基本技巧；2. 培养学生的协调性和灵活性；3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 足球/篮球/排球；2. 球场/操场；3. 计时器；4. 扩音设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 带领学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等动作，以准备运动。
二、技术讲解（10分钟）1. 介绍行进间运球的目的和意义；2. 示范行进间运球的正确姿势和动作要领；3. 给学生解释和示范如何掌握球的控制和传递。
三、练习活动（20分钟）1. 让学生成对练习行进间运球，每人轮流进行；2. 老师巡视指导学生的动作和姿势，并给予肯定和指导；3. 引导学生注意球的控制和传递的准确性，鼓励他们尝试不同的技巧和速度。
四、竞赛活动（15分钟）1. 分成几个小组，每个小组选择一位代表进行竞赛；2. 设计一个行进间运球的比赛项目，并设置计时器；3. 带领学生进行竞赛，鼓励他们发挥个人和团队的能力。
五、总结归纳（5分钟）1. 学生回顾行进间运球的基本动作和技巧；2. 教师总结学生在今天的表现，并给予积极的评价；3. 强调行进间运球对培养学生的协调性、灵活性和团队合作的重要性。
六、拓展活动（15分钟）1. 鼓励学生继续练习行进间运球，并挑战更高难度的技巧；2. 可以让学生尝试其他球类运动的行进间运球，如篮球、排球等；3. 鼓励学生参加学校或社区举办的球类运动比赛，锻炼技巧和团队合作能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对行进间运球的基本技巧有了一定的掌握，并通过竞赛活动锻炼了个人和团队的能力。
但在实施过程中，可能会有些学生在姿势和动作上存在一些不规范的问题，需要老师及时指正和纠正。
另外，可以根据学生的兴趣和特长，增加一些拓展活动，进一步提高学生的专业水平和自信心。
同时，教师应注意给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
篮球行进间运球教案（精选7篇）
篮球行进间运球教案篮球行进间运球教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的篮球行进间运球教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球行进间运球教案1一、课堂常规：体委：立正…向右看齐…向前看体委：报告老师，XXX班应到XX人，实到XX人，报告完毕。
师：好，回到队伍中。
师：全体都有，从右往左1。
2报数学生：1、2、1、2（报数）师：由二列横队成四列横队——走学生：1、2、3（变成四列横队）师：由四列横队成二列横队——走学生：1、2（变成二列横队）师：由二列横队成四路纵队——走学生：1、2、3、4（变成四路纵队）师：由四路纵队成二列横队——走学生：1、2、3、4（变成二列横队）二、宣布本堂课内容：师：我校自从1968年建立篮球队以来已经有47年的历史，篮球是我校传统特色项目，在前不久刚结束的《第六届我们是冠军》篮球赛中大家也看了大哥哥大姐姐们为扞卫自己的班级，在球场上奋勇拼搏的状态，我希望几年以后的你们，也要为自己的班级争夺增光添彩。
这节课我们要学习的内容是《篮球行进间单手高运球》，在学习前，我们先做一下准备活动，慢跑两圈，全体都有，向右——转，跑步——走。
学生听从老师指令跑步热身……三、基本部分：（篮球行进间运球动作教学与练习）以研究性教学为基础，挑选个别学生做出行进间运球的动作，学生积极参加，老师和学生共同指出展示学生的不足之处，加以改正说明，最后老师详细做分解动作教学，使学生更加明确动作的要领和重难点。
师：有哪位同学给大家做一下行进间单手高运球？学生A进行行进间单手高运球师：刚才A同学在运球过程当中大家有没有看出他的不足之处，有哪位同学告诉大家？学生B指出A的不足处师：非常好，看来B同学观察特别细心。
还有哪位同学给大家来做一下行进间单手高运球？学生C进行行进间单手高运球师：在C同学运球过程当中大家看到哪里不对？哪位同学告诉大家？D同学，你来大声告诉大家…师：D同学非常棒，大家一定要向这两位同学一样要认真观察。
行进间篮球运球教案（精选6篇）
行进间篮球运球教案行进间篮球运球教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的行进间篮球运球教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
行进间篮球运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
篮球行进间运球优质课教案（精选6篇）
篮球行进间运球优质课教案篮球行进间运球优质课教案（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的篮球行进间运球优质课教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球行进间运球优质课教案1学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
学习内容：篮球（球性和原地的运球）学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织小游戏《截住空中球》。
教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。
激发学生的热情。
3.进行巡回指导。
纠正游戏中存在的问题。
学生活动：1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。
积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。
注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组织：四组分成圆形二、合作探究，掌握技能重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。
教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
组织：xxx散点：xxx场地器材：篮球场一片、篮球20个篮球行进间运球优质课教案2一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
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《行进间运球》教学设计及反思
学科：体育
姓名：崔春秋
单位：良乡中心小学
《行进间运球》教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个休差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩.发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，进而有效的掌握行进间运球的技术。
二、教学内容：
北京版体育教材四年级
1、行进间运球
2、游戏：支援灾区
三、教学背景分析：
1.教学内容分析：
主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，使学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。
（1）行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，也是非常重要的一项技术。
在小学三年级学生已经掌握了原地运球的基本动作，对球的控制能力有一定基础，对行进间运球的学习打下基础，在教学中注意培养学生对篮球的运动兴趣，注重提高学生的控球的持续性，使学生在一个宽松、愉快的氛围中进行练习和思考。
在练习安排上，必须从易到难，循序渐进。
使学生在各种篮球运球练习当中，逐渐掌握正确的行进间运球技术动作。
（2）教学重、难点：
教学重点：上下肢动作协调
教学难点：手触球位置
（3）重、难点突破：
本课在准备部分中用球操热身，让学生熟悉球性，在基本部分当中，让学生自己体验，找出原地运球与行进间运球的区别，讲解自己运球的方法，然后教师讲解完整示范，通过不同方式的练习如运用“请你和我这样做”“见面打招呼”游戏等提高学习兴趣，巩固五指自然张开，抬头，提高身体协调性。
利用生生互评，教师评价和“钻山洞”的游戏来解决触球部位按压球的后上方。
（4）教学的主要方法。
在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，
主要采用以下几种教学方法：
（a）示范讲解法。
（b）自主体验教学法。
（c）游戏教学法。
（d）合作学习法。
2.学生情况分析：
（1）本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的人多数体能较好、且活泼好动，对篮球运动有较高的兴趣，少数女生和因肥胖或休质单薄的学生，兴趣较低，灵活、协调性也不好，而四年级学生有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
（2）在分组练习时，多关注个体差异，采用多示范、多鼓励，采取小组互助合作学习法进行练习，使得每个人都能在自身的基础上有所提高。
四、单元课次：
本单元共2次课，本课次为第1次课
五、课时教学计划：
《行进间运球》课时教案授课人：靳杨
六、学习效果评价设计：
1.同伴评价：学生在组内对练习中同伴的表现进行客观的评价，以掌声鼓励为主。
2.小组评价：根据小组练习情况，全体成员共同对组员进行评价，代表本组进行展示。
3.教师评价：教师根据观察学生学习的积极性和动作完成情况进行总体的评价，在学生练习时随时进行评价，目的是激励同学积极参与、认真练习。
七、教学设计特色说明：
1、本节课以篮球来贯穿本节课，从开始的球操热身活动，到基本部分行进间运球的学习，到最后游戏篮球始终不离手，使学生充分熟悉球性。
2、本节课运用“请你和我这样做，见面打招呼，钻山洞”等多种游戏练习形式进行教学，运用学生自主体验，师生评价，生生互评使得学生在提高兴趣的前提下学到了知识，运球技术得到了提高。
3、本节课通过小组练习，讨论，展示，体现了集体合作精神
《行进间运球》反思
上完小篮球《行进间运球》这节课后，从教学目标达成情况来看，本课基本达到了课前的预计效果。
下面就是本课的教学情况进行反思。
本节课我针对学生在三年级原地运球的基础之上，进行行进间运球的学习，使学生进一步学习篮球知识与技能，提高学生的控球能力及学生的练习兴趣，让学生在自己体验中发现问题，解决问题，使学生成为课堂的主体，从而摆脱了老师一味的教，学生被动的学的教学状态。
本节课我围绕“控球位置”这一难点，采取讲解示范巩固动作，师生、生生之间评价的方法提高动作准确等方法，使学生了解动作的准确位置，从而对其他学生做出正确评价，在这方面学生练习积极性很高，达到了预期目标。
之后的小游戏进入本节课高潮，采用在学中玩，玩中学的方法，更加提高了学生练习兴趣。
本节课遵循了学生的认知规律，从易到难，从分解到完整，逐步提高练习密度，学习并学会了行进间运球的动作方法，达到了预期目标。
但是在讲课中还有不足的地方：在互相评价中应该加一些鼓励性手势和语言，在第二次练习时应先让学生原地运球几次之后在行进间练习，这样的话会让学生更好的体会原地运球与行进间运球的过度。
让学生体会动作的同时，想想遇到哪些问题，如何解决。
今后在教学中一定吸取教训，及时改进，提高课堂教学有效性，促进质量的不断提升。