外研版四年级下册教案新版
外研版小学科学(新标准三起)四年级下册教案(全册)
外研版小学科学(新标准三起)四年级下册
教案(全册)
教案简介
本教案是为外研版小学科学(新标准三起)四年级下册编写的全册教案。
本教案旨在帮助学生系统研究四年级下册的科学知识，提高他们的科学素养和实践能力。
教案结构
本教案分为以下几个部分：
1. 单元教学目标：每个单元的教学目标，包括知识、能力和情感态度。
2. 教学重点：每个单元的教学重点，帮助教师理清教学重点和难点。
3. 教学内容：每个单元的教学内容，包括具体的知识点和实践活动。
4. 教学步骤：每个单元的教学步骤，指导教师如何组织教学过程。
5. 教学评价：每个单元的教学评价，帮助教师对学生的研究情况进行评估。
6. 教学资源：每个单元的教学资源，包括教辅材料、课件和实
验器材等。
使用方法
教师可以根据实际教学需要，结合学生的研究情况和教学资源，灵活运用本教案进行教学。
在每个单元的教学过程中，可以根据学
生的学情进行适当的教学调整，引导学生积极参与实践活动，培养
他们的探究精神和合作能力。
注意事项
教师在使用本教案时，应注意以下几点：
- 根据学生的实际情况和研究进度，适当调整教学内容和进度。
- 给学生提供充足的实践机会，培养他们的实践能力和创新思维。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，激发他们的研究兴趣和
好奇心。
- 定期进行教学评价，及时了解学生的研究情况，针对性地进
行教学调整。
希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，促进学生科学素养的提高。
(完整word版)外研社四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She's a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty，a bit，answer，the call。
2.学会运用“This is …" 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构.通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念.并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin，fat, short, tall, friend，teacher, pupil, mother，father，brother, sister,elephant, parrot.教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice，shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程:Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister（利用展示课件绕口令内容）。
For example：A big black bug bit black bear，made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear。
Where's the big black bear the big black bug bit？教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words：nice, shy，clever，naughty。
T：Hello，boys and girls。
I have a friend。
教案模板小学四年级下册英语外研版全套(精华八篇)
教案模板小学四年级下册英语外研版全套(精华八篇)教案模板小学四年级下册英语外研版全套篇1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。
所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。
另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。
2024年外研版小学英语四年级下册教案
2024年外研版小学英语四年级下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本单元的基础词汇和短语，包括衣物、颜色、尺寸等日常用语。
学生能够运用所学句型和语言结构描述衣物，进行简单的购物对话。
学生能够听、说、读、写本单元的重点句型和单词，并能够在实际情境中正确运用。
过程与方法：通过多种教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
引导学生通过观察、归纳、总结等方法，自主学习和发现语言规律。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
情感、态度和价值观：培养学生的自信心和积极的学习态度，鼓励他们大胆开口说英语。
增强学生的跨文化意识，了解不同国家的购物文化和礼仪。
引导学生形成健康的生活方式和审美观念，关注自己的着装搭配。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的词汇和短语的准确发音及拼写。
运用所学句型和语言结构进行简单的购物对话。
培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
教学难点：学生对衣物尺寸和颜色的描述可能存在的表达困难。
在实际购物情境中灵活运用所学语言结构的能力。
对于不同文化背景下购物礼仪的理解和应用。
三、教学过程1. 导入新课活动一：热身讨论教师展示不同衣物图片，询问学生喜好，引出衣物话题。
学生自由发言，分享自己的喜好和购物经历。
活动二：预测内容教师展示本单元标题和图片，引导学生预测本单元的学习内容。
学生根据标题和图片进行猜测，激发学习兴趣。
2. 词汇和句型学习活动一：词汇呈现教师通过实物、图片或多媒体展示本单元词汇。
学生跟读词汇，注意发音和拼写。
活动二：句型探究教师引导学生观察例句，总结句型结构和用法。
学生模仿例句进行造句练习，巩固所学句型。
3. 语言实践活动一：角色扮演教师设计购物场景，学生分组进行角色扮演。
学生运用所学句型和语言结构进行对话练习，提高语言运用能力。
活动二：小组讨论教师提出购物相关的问题，学生分组进行讨论。
学生交流观点和想法，提高口语表达能力和合作意识。
最新外研版四年级下册英语教案(全册)
最新外研版四年级下册英语教案(全册)教学目标本教案旨在帮助四年级学生掌握外研版四年级下册英语教材的内容，并达到以下教学目标：1. 熟练掌握本册教材中的单词和词组；2. 能够流利表达与教材内容相关的日常用语；3. 提升听说读写的综合能力；4. 培养学生的研究兴趣和自学能力。
教学内容本教案包含外研版四年级下册英语教材的全部内容，具体包括以下单元：1. Unit 1: My Daily Routine2. Unit 2: My Hobbies3. Unit 3: At the Park4. Unit 4: On the Farm5. Unit 5: At the Zoo6. Unit 6: Our Earth7. Unit 7: In the Ocean8. Unit 8: In the Forest教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用幻灯片、图片和视频等多媒体资源帮助学生理解教材内容；2. 情景模拟：通过模拟真实情境，激发学生参与，并提升口语表达能力；3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作活动，促进互动交流；4. 游戏教学：设计适合学生年龄的英语研究游戏，激发研究兴趣。
教学流程教学流程将按照每个单元的教学内容进行安排，并包括以下步骤：1. 复上一单元的重点内容；2. 导入新单元的研究主题，并激发学生兴趣；3. 展示教学内容，并引导学生理解和掌握；4. 进行听说读写的训练，提升学生综合能力；5. 小组合作活动，促进互动交流；6. 游戏教学，巩固学生的知识点；7. 总结本单元的研究成果，并布置相关作业；8. 鼓励学生在课后进行自主研究，巩固所学知识。
教学评估通过课堂表现、小组合作活动和课后作业等形式，对学生的英语水平进行评估，并及时给予反馈和指导。
教学资源本教案所需的教学资源包括以下内容：- 外研版四年级下册英语教材；- 多媒体设备，如投影仪、电视等；- 幻灯片、图片和视频资源；- 学生练册等辅助教材。
最新外研版四年级英语下册教案(全册)
B. Ss read new words together.
C. T asks some students new words.
Step Four:Practice.
High and low voice.
Step Five:Learning sentences.
教
学
过ห้องสมุดไป่ตู้
程
教师活动
教学思考
Teaching procedures:
StepOne:Warm up.
Ss sing a song.(London bridge is falling down)
Step Two:利用课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公.以此引出课题。
Step Three:Learning the new words.
教学思考
Teaching procedures:
A: Song: Row Row Row your boat.
B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.
C: New concepts:
Step one: Warmer:
Using the adjectives to describe your classmates.
For example:
S1:This is Gu Xinghao,he’s cool.
S2:This is Yu Zhuo,she’s a bit shy.
Step Seven:Writing.
Make sentences with new words.
(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
英语
课题
London isa big city.
课时
3
教学目标
1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.
2、Sentences: London isa big cityIt’s very big.
教学重难点
2. This is space. We live in the earth. And there are other planets in Space like the earth. Do you want to know them? Let新授生词“plan到一段关于宇宙的英文科学视频，让学生直观的了解整个宇宙的浩瀚和神秘。
T: Good morning boys and girls
S: Good morning teacher
T: How are you today?
S: I’m fine. Thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)
呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词，激活旧知。
Step 2. Leading in (导入并感悟)
看课件里的图片，猜并描述。
挡住图片的一部分猜是什么，再描述它的特征。
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空，新授生词“space”。
教学重难点
1.The new words: nice, clever, shy, naughty, a bit
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。
教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。
设计要简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。
（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。
答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。
同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。
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外研版小学四年级下册英语全册教材分析一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。
ContensModule 1Unit 1 She’s a nice teacher (7)Unit 2 He’s cool (9)Module 2Unit 1 London is a big city..................................... .. (12)Unit 2 I t’s very old (14)Module 3Unit 1 Ro bots will do everything (18)Unit 2 .On Monday I’ll go swimming (21)Module 4Unit 1 Will you take your kite? (24)Unit 2 Will it be hot in Haikou? (26)Module 5Unit 1 I was two then (30)Unit 2 They were young (32)Module 6Unit1Wereyouathomeyesterday? (35)Unit 2 Was it a big city then? (39)Module 7Unit 1 I helped Mum (43)Unit 2 Grand ma cooked fish. .......................................... . (46)Module 8Unit 1 They sang beautifully (50)Uint 2 I took some pictures (52)Module 9Unit 1 Did he live in New York? (56)Unit 2 Did you have a nice holiday? (59)Module 1oUnit 1 Did you fell of your bike.? (62)Unit 2 Sam had lots of chocolate (65)四年级下册期末复习 (67)Module 1 教材分析一、教材分析本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
2知识的立体解读学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。
在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。
因此，Module1的学习起着承上启下的作用二、学情分析2、四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。
在《新标准英语》第一册第四模块、第二册第二模块、第三册第一模块中都学习过描述物体、动物和人物特征的相关内容，这节课将在复习巩固tall\short \big \small \fat\ thin…表示人物外貌特点的词语基础上进行进一步深入学习如何描述人物的性格特征。
要想实现教学任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。
这样才能有效地调整课堂教学设计，教学方法，营造学习氛围，实现真正意义上的以学生为主体的教学理念学生已经掌握了自主探究和合作学习相结合的学习方式。
已初步养成听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯，具备了根据语境或图片选词填空、为图片配简单句式的能力。
三、教学目标1、知识目标：1）能听，说，读词汇：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。
2）学会用句型“This is…”以及He/She is very nice/clever/naughty …2.能力目标：学会描述人物的性格特征。
3．情感态度目标：培养学生的合作交流能力和尊重他人，广交朋友的情感态度。
四.教学重难点1）教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。
2）教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。
五、教学方法和教学准备：教学方法《英语课程标准》提出：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。
依据这一理念及学生实际，我确定本课的教学模式为任务型教学法。
以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。
教学准备：多媒体课件：在百度中搜索与本课有关的图片、视频等材料，并制作成PPT课件用于课堂教学。
录音机、卡片、照片、图片等实物。
市五小四年级英语下册教学设计市五小四年级英语下册教学设计Module 2 教材分析一、教学内容：本模块由London is a big city和Unit 2 It’s very old..两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物？本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。
伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。
本课是对英国首都以及英国风土人情，标志建筑，著名的旅游景点的介绍，以及描述性形容词的继续学习。
二、教学目标：知识目标：1.学习并认读单词: capital beautiful Buckingham Palace Queen等2.学习目标语：London si the capital of England.能力目标：1.能听懂London si the capital of England.并能用本节所学形容词描述一座城市或一处景物。
2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
情感目标：1. 通过学习伦敦，了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等扩展视野，增强学生跨文化意识。
2. 通过小组合作学习，培养学生竞争合作的能力。
学习策略：三、教学准备：教师准备：图片，多媒体课件，录音机，磁带学生准备：预习课文；搜集关于伦敦的相关资料教学方法：任务教学法、情境教学法、小组合作学习法、讲解法等市五小四年级英语下册教学设计市五小四年级英语下册教学设计Module 3教材分析一、教材分析Module 3Uuit1 的主题为“Robots will do everything.”它的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。
本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。
他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。
在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。
所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。
三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot, everything, housework, learn, our; 短语：one day.2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.”“Will they do the housework?” “Yes, they will./No, they won’t.”（二）能力目标1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。