题型集训34化学实验方案的设计与评价

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初中化学专题复习实验方案的设计与评价

初中化学专题复习实验方案的设计与评价
白云母的化学式为KAl2〔AlSi3O10〕〔OH〕2,其中SiO2 45.2%、Al2O3 38.5%、 K2O 11.8%、H2O 4.5%,此外,含少量Na、Ca、Mg、Ti、Cr、Mn、Fe和F等。
滑石主要成分是滑石含水的硅酸镁,分子式为Mg3[Si4O10](OH)2。
3.实验室可以选用下图所示的装置,制取二氧化碳气体 (混有氯化氢、水蒸气)和进行有关实验,回答下列问题:
象,所以黑色固体中有铜元素;因为有试管口有水珠出现现象,
所以黑色固体中有氧元素;由此可得到结论:产物中有
CuO。
学以致用
1.将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧,表面变 黑。对黑色物质的来源,提出你的二个预测(假设),并 设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。
预测序号
实验步骤和方法
预测1:可能来源于 由铜与氧气反应。生成氧化铜
(1)在A和B 两套装置中,哪一套装置更合理____A____(选填
“A”或“B”)。
取出导管,量筒平放,视线与溶液凹液面的最低处相切
(2)准确读取量筒内液体体积的方法是____________ _____。
(3)锥形瓶中原有的空气对实验结果是否有明显影响? _没_有____
(填“有”或“没有”)。
方案可行性评价原则:包括实验设 计原理、仪器的选择、操作顺序和 方法等,必须符合化学学科的科学 性、合理性。
最佳方案评价标准:方案科学合理; 所需试剂用量少,经济且来源广; 装置简单、操作方便、现象明显; 产物易分离提纯;安全环保等
问题1某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸,课外活动小组以此作
为课题,探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不
同的方案,请你参加讨论:
(1)方案一,选用镁粉为试剂。

实验方案的设计与评价——化学高考复习

实验方案的设计与评价——化学高考复习

• [典例1] 某化学兴趣小组的同学利用下图 所示实验装置进行某些气体的制备、性质 等实验(图中夹持装置有省略)。请按要求 填空:
• Ⅰ.探究氯气与氨气的反应 • (1)为制取干燥氨气,可将装置C与 ________(填装置编号)连接;装置C中的烧 瓶内固体宜选用________。 • a.碱石灰 B.氯化钙 c.五氧化二磷 D.生石灰 • (2)装置A、E、E连接可制取纯净、干燥的 氯气,则两个E装置内的药品依次是 ________。 • (3)装置F可用于探究氯气与氨气(已知氯气 与氨气可发生反应:3Cl2+2NH3===N2+ 6HCl)的反应。实验时打开开关1、3,关闭
• • • •
[点拨] 实验方案设计的一般步骤: (1)根据试题要求,分析所给信息,选择并确定实验原理。 (2)根据实验原理,确定药品,选择仪器,提出实验方案。 (3)分析实验成败关键,修改完善实验程序。
• 二、化学实验方案的评价 • 1.基本原则 • 一个实验方案的优劣主要从 实验原理 是否科学合理, 是否简单可行,另外还要从 操作与装置 绿色化学 安全性 和 两个角度去分析评价。 • 2.评价类型
• (5)仪器药品的准确描述
• ①实验中所用试剂名称:如无水硫酸铜 (CuSO4),硫酸铜溶液,酸性高锰酸钾溶液; 澄清石灰水;饱和碳酸氢钠溶液等。 • ②仪器名称:如坩埚、研钵、100 mL容量 瓶。 • (6)会画简单的实验装置图 • 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器 装置图,可用“示意装置图”表示。一般 能画出简单的装置图即可,但要符合要求,
• Ⅱ.探究某些物质的性质 • (1)利用装置A、E,可设计实验比较Cl-和 Br-的还原性强弱,能证明结论的实验现 象是 ____________________________________ _。 • (2)若利用装置A、E进行乙烯与溴水反应的 实验,必须对装置A进行的改动是 ________。 • (3)将装置B、C分别与F相连后,进行H2S与 SO2反应的实验。F的烧瓶中发生反应的化 学方程式为__________________;F的烧

化学试验的设计与评价

化学试验的设计与评价

化学实验的设计与评价一. 教学分析1.教学背景“化学实验的设计与评价”是新课程标准提出的提高学生实验能力的重要方面, 在其总目标中就明确提出“使学生掌握一些化学实验基本操作技能, 以与跟化学学习有关的认识、感受和体验的表达技能, 简单实验设计能力, 对化学知识和实验设计的评价能力, 对学习内容、过程和方法的反思能力等。

”实验设计是指实施化学实验之前, 根据化学实验的目的和要求, 运用相关的化学知识和技能, 对实验的仪器、装置和方法进行规划, 构思解决问题方案的过程。

纵观历史, 在科学研究中, 科学、合理、周密、巧妙的实验设计, 往往能导致科学的重大发现。

居里夫人设计了用酸处理矿渣并在数百个蒸发皿间进行重结晶操作的实验方案, 四年后提取出了镭的化合物;艾伦马克迪尔米德他从1973年就开始研究能够使聚合材料能够象金属一样导电的技术, 并于2000年最终研究出了有机聚合导体技术。

这些科学家们的创造源泉, 除了他们对学科知识的广博精通, 更加需要具备强烈的创造意识和实验设计能力, 因此化学实验设计对于提高学生的实验设计能力有极大的促进作用。

而对于相关实验方案的评价, 则能有意识指导学生以理性、严谨、科学的态度对于实验方案的各个环节进行考察, 比如以一定的原则选择最优化原理来实施, 如何在实验过程中尽量避免可能出现的种种问题以将误差降到最低, 如何科学地审视实验数据并进行科学的误差分析等等, 这种化学实验方式不仅改变了传统的化学实验中照方抓药、模仿重复的实验教学模式, 而且激发了学生对知识的主动探求、发现和体验的兴趣, 同时在提升学生对信息获取、分析、判断和选择方面十分有效, 它能让学生认识科学探索的一般方法, 掌握化学探究中常用的、有效的实验方法和手段, 学会观察、记录化学现象以与数据处理等, 了解化学原理应用于实际化工生产的方法。

在情感态度与价值观方面, 能培养学生尊重事实、积极探究、崇尚创新、重视合作的科学精神和科学态度。

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价
课时提升演练
D. 取 a克 混 合 物 与 足 量 b克 固 体
一轮复习 · 化学(下册)
答案:C 解析:生成的CO2气体没有干燥,把H2O的质量 也当成CO2的质量,导致CO2的质量偏大。
课时提升演练
一轮复习 · 化学(下册)
1.2 0 1 3 · (
重 庆 理 综
)某 研 究 小 组 利 用 图 装 置 探 究 温 度 对 )。
名 师 指 导 : 综 合 实 验 设 计 题 的 解 题 思 路 1.巧 审 题 , 明 确 实 验 的 目 的 和 原 理 。 实 验 原 理 是 解 答 实 验 题 的 核 心 , 是 实 验 设 计 的 依 据 和 学 情 景 (或 题 首 所 给 实 验 目 的 起 点 。 实 验 原 理 可 从 题 给 的 化 )并 结 合 元 素 化 合 物 等 有 关 知 识 获
课时提升演练
一轮复习 · 化学(下册)
名 师 指 导 :
1.实 验 方 案 的 设 计
对 细 节 要 求 较 高 , 往 往 在 细
节 上 失 分 , 如 实 验 原 理 、 仪 器 选 择 、 操 作 步 骤 、 实 验 现 象 的 描 述 、 实 验 安 全 等 方 面 , 不 全 面 、 不 准 确 是 失 分 的 重 要 方 面 。 2. 实 验 设 计 不 完 整 , 也 是 实 验 题 失 分 的 重 要 原 因 。 如 制 备 一 些 在 空 气 中 易 变 质 的 物 质 时 , 在 制 备 装 置 后 还 要 连 接 一 个 防 变 质 装 置 。 3. 补 画 装 置 图 的 题 目 中 , 装 置 图 画 得 不 准 确 、 不 规 范 也 会 失 分 。
Fe2O3后 得 到 的 黑 色 粉 末 可 能 是 知 甲 组 得 到 的 应 是 反 应 生 成 F C e l

高考化学实验方案的设计与评价(2019)

高考化学实验方案的设计与评价(2019)

评价实验方案一般从以下几个方面进行分析
1.是否符合实验原理,能否达到实验目的; 2.操作是否简单易行; 3.试剂,原料的价格成本; 4.是否利于环境保护; 5.是否安全可靠等。
对不同的方案对比异同和优劣。从而设计出合理的 实验方案。
例1.候氏制碱法所得纯碱中常含有少量NaCl,现有该 工业纯碱样品,试测定该样品中碳酸钠的质量分数。
方案四、取一定量的样品溶于水,加入足量的AgNO3 溶液,过滤,洗涤沉淀,将沉淀干燥后称量,计算 NaCl的质量分数,即得碳酸钠的质量分数。
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晋栾逞有罪 独占辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰:“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰:“我持白璧一双 必逆行一二舍;而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰:“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰:“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰:“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰:“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰:“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰:“陈王起蕲 及长 斗晋楚也;周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表

化学实验方案的设计和评价

化学实验方案的设计和评价

实验原理
有机合成是指通过化学反应将简单化合物转 化为复杂化合物的过程。本实验以制备乙酸 乙酯为例,通过酯化反应将乙醇和乙酸转化 为乙酸乙酯的过程,探究有机合成的原理和 应用。
实验三:有机合成实验方案设计
01 实验步骤
02
1. 准备实验器材和试剂:乙醇、乙酸、硫酸、蒸馏装
置、导管等。
03
2. 将乙醇和乙酸混合在一起,加入适量的硫酸催化。
实验二:氧化还原反应实验方案设计
01
实验步骤
02
1. 准备实验器材和试剂:氧化铜、氢气、酒精灯、烧杯、导 管等。
03
2. 将氧化铜置于烧杯中,加入适量的稀硫酸溶解。
实验二:氧化还原反应实验方案设计
01
Hale Waihona Puke 3. 将氢气通入烧杯中,加热至沸腾状态。
02
4. 观察并记录反应过程中的现象和数据。
03 5. 根据实验结果分析氧化还原反应的原理和应用。
提高实验安全性和环保性的建议
安全防护措施
确保实验人员佩戴合适的防护装备,如化学防护眼镜、实验服、化学防护手套等。
废弃物处理
合理处理实验废弃物,避免对环境和人体造成危害。
危险品管理
对危险化学品进行严格管理,确保储存和使用过程中的安全。
应急预案
制定针对可能发生的化学事故的应急预案,提高应对突发情况的能力。
可靠性
可靠性是指实验数据的一致性和稳定性。一个可靠的实验方 案应该能够产生一致、稳定的实验数据,以支持科学结论的 可靠性。
实验成本和资源利用效率
成本
实验成本是指完成实验所需的经费、人 力和物力等资源的总和。在设计和评价 实验方案时,需要考虑其实验成本的高 低,以评估其实验的经济效益。

2023年老高考化学一轮复习练习34 实验方案的设计与评价

2023年老高考化学一轮复习练习34 实验方案的设计与评价

课时规范练34实验方案的设计与评价一、选择题:本题包括9小题,每小题只有1个选项符合题意。

1.下列实验设计能完成或实验结论合理的是()A.证明一瓶红棕色气体是溴蒸气还是二氧化氮,可用湿润的KI淀粉试纸检验,观察试纸颜色的变化B.铝热剂溶于足量稀盐酸再滴加KSCN溶液,未出现红色,铝热剂中一定不含铁的氧化物C.检验硫酸根离子,加盐酸酸化的氯化钡,生成白色沉淀,则有硫酸根离子D.用饱和碳酸氢钠溶液吸收二氧化碳中混有的少量SO2气体2.下列所设计的鉴定方案或者结论正确的是()A.检验KClO3中的氯元素时,将KClO3溶于水,加入硝酸酸化的硝酸银溶液检验B.向溶液中加入盐酸,有无色气体逸出,此气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中可能不含有C O32-和HC O3-C.向某溶液中加入少量NaOH溶液,有白色沉淀产生,若加入过量的NaOH溶液,沉淀消失,则原溶液中可能含有Al O2-D.向如图所示烧杯中滴入KSCN溶液,溶液不变红,说明Fe在电极上失去电子生成Fe2+而不是Fe3+3.(2021重庆高三三模)室温下,下列实验过程能达到预期目的的是()4.四氯化锡(SnCl4)用作媒染剂和有机合成上的氯化催化剂。

实验室制备四氯化锡的装置如图(部分夹持装置已略去)。

已知:①金属锡熔融时通入干燥氯气反应可生成四氯化锡;②无水四氯化锡熔点:-33 ℃,沸点:114.1 ℃;③无水四氯化锡遇水蒸气生成白色烟雾。

下列说法不正确的是()A.①、②、⑥、⑦的试管中依次盛装MnO2、饱和食盐水、浓硫酸、NaOH溶液B.实验时滴加浓盐酸反应一段时间,然后再点燃④处的酒精灯C.⑤装置用于收集SnCl4,浸泡在冷水浴中效果更好D.⑥、⑦两个试管可以用一个装有碱石灰的干燥管来代替5.(2020河南新乡高三二模)实验探究是化学发展的必要路径。

下列实验中,为达到实验目的所用的实验操作和原理解释都正确的是()6.(2020江西抚州临川一中5月模拟)证据推理是学习化学的重要方法,下列证据与推理的关系正确的是()7.氮化铝(AlN)是一种新型无机材料。

高考化学实验方案的设计与评价

高考化学实验方案的设计与评价

W1)
(2)准确称取一定量纯碱样品(设
为W0),并放入烧瓶中。从分液漏 斗缓缓滴入稀硫酸,待不再发生气
体后。称干燥管的总质量(设为
W2)。设学生导出的计算公式为: Na2CO3的质量分数=
×100%
试回答:
①W2-W1表示什么?
②如果不计称量误差,该生的实验结果有无明显误
差?如有,是偏大还是偏小?请简要说明根据并提
①用10mL的量筒量取4mL5mol/L的酸溶液
②倒入烧杯中用适量的水稀释
③将此溶液用玻棒引流,转移入100mL的容量瓶中
④用蒸馏水洗涤玻棒和烧杯2----3次,将洗涤液转移入容量瓶中
⑤讲蒸馏水加至离容量瓶刻度2---3cm处,用胶头
滴管滴加至刻度线
⑥摇匀
3.配制过程中会有哪些不正确的操作,对配制结果 有何影响? ①用量筒量取液体时,仰视读数 偏高 ②容量瓶被润洗 偏高 ③定容时仰视读数 偏低 ④没有将洗涤烧杯、玻棒的洗涤液转移入容量瓶中 偏低
2、过滤时注意点:
a.一贴:将滤纸折叠好放入漏斗中, 加少量水湿润使滤纸紧贴漏斗内壁
b.二低:滤纸边缘应略低于漏斗边缘 加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸边缘
c.三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的夹嘴应与 玻璃棒接触;玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤 纸处轻轻接触;漏斗颈的末端应与接受器的内壁 相接触,
3.沉淀洗涤
方案四、取一定量的样品溶于水,加入足量的AgNO3 溶液,过滤,洗涤沉淀,将沉淀干燥后称量,计算 NaCl的质量分数,即得碳酸钠的质量分数。
方案三、取一定量的样品溶于水,加入足量的BaCl2 溶液,过滤,洗涤沉淀,将沉淀干燥后称量,计算碳 酸钠的质量分数。
1、过滤操作的仪器:
铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒
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题型集训34化学实验方案的设计与评价2.(2015·课标全国Ⅱ)用如图所示装置进行下列实验:将①中溶液滴入②中,预测的现象与实际相符的是( )系的是()5.(2015·课标全国Ⅰ,26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K 1=5.4×10,K 2=5.4×10-5。

草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。

草酸晶体(H 2C 2O 4·2H 2O)无色,熔点为101 ℃,易溶于水,受热脱水、升华,170 ℃以上分解。

回答下列问题:(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。

装置C 中可观察到的现象是_______由此可知草酸晶体分解的产物中有________。

装置B 的主要作用是_______________________。

(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中还有CO ,为进行验证,选用甲组实验中的装置A 、B 和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。

①乙组同学的实验装置中,依次连接的合理顺序为A 、B 、_____。

装置H 反应管中盛有的物质是________。

②能证明草酸晶体分解产物中有CO 的现象是__________________________________________(3)设计实验证明:①草酸的酸性比碳酸的强_______________________________。

②草酸为二元酸_____________________________________。

1.(2014·课标全国Ⅰ,13)利用右图所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是的是 ( )3.(2013·山东理综,30)TiO 2既是制备其他含钛化合物的原料,又是一种性能优异的白色颜料。

(1)实验室利用反应TiO 2(s)+CCl 4(g)=====△TiCl 4(g)+CO 2(g),在无水无氧条件下制备TiCl 4,实验装置示意图如下:作:组装仪器、______、加装药品、通N 2一段时间后点燃酒精灯。

反应结束后的操作包括:①停止通N 2 ②熄灭酒精灯 ③冷却至室温。

正确的顺序为_____(填序号)。

欲分离D 中的液态混合物,所采用操作的名称是___。

(2)工业上由钛铁矿(FeTiO 3)(含Fe 2O 3、SiO 2等杂质)制备TiO 2的有关反应包括: 酸溶 FeTiO 3(s)+2H 2SO 4(aq)===FeSO 4(aq)+TiOSO 4(aq)+2H 2O(l)水解 TiOSO 4(aq)+2H 2O(l)=====90 ℃H 2TiO 3(s)+H 2SO 4(aq) 简要工艺流程如下:①试剂A 为____。

钛液Ⅰ需冷却至70 ℃左右,若温度过高会导致产品TiO 2收率降低,原因是___________。

②取少量酸洗后的H 2TiO 3,加入盐酸并振荡,滴加KSCN 溶液后无明显现象,再加H 2O 2后出现微红色,说明H 2TiO 3中存在的杂质离子是________。

这种H 2TiO 3即使用水充分洗涤,煅烧后获得的TiO 2也会发黄,发黄的杂质是_____________(填化学式)。

2.(2015·东北四市模拟)利用下列有关实验装置进行的相应实验,能达到实验目的的是()6.(2014·昆明高三教学检测)某同学设计了如下实验方案确定铁的含氧化合物X的化学式,同时制取FeSO4·7H2O。

Ⅰ.确定X的化学式①称取样品22.8 g,加足量稀硫酸使其完全溶解,配成250 mL溶液A。

②取20.00 mL溶液A于锥形瓶中,滴加KSCN试液,溶液变红;继续滴加双氧水至过量,溶液红色褪去,同时有气泡产生。

③待气泡消失后,用1.000 mol·L-1KI标准溶液滴定锥形瓶中的Fe3+,消耗KI标准溶液24.00 mL。

Ⅱ.制取FeSO4·7H2O④取剩余溶液A,加入足量铁粉并加热,充分反应、趁热过滤得滤液B。

⑤加热浓缩滤液B,冷却结晶、操作a、洗涤、操作b,获得FeSO4·7H2O晶体。

回答相关问题:(1)步骤①中“配成250 mL溶液A”必需的玻璃仪器为:玻璃棒、烧杯、量筒、胶头滴管以及________。

(2)由实验Ⅰ计算出该氧化物的化学式是_________________________________________。

(3)步骤④中趁热过滤的目的是___________________________。

(4)步骤⑤中操作a、b的名称分别是________、________。

(5)步骤②中产生的气泡有多种可能,请完成下列猜想。

猜想一:气泡可能是SCN-的反应产物N2、CO2、SO2或N2、CO2;猜想二:气泡还可能有________,理由是____________________________(用化学方程式表示)。

(6)选用下列部分装置,设计一个实验来验证猜想一成立。

必需的装置连接顺序(按产物气流从左至右的方向)是:a→________(选填一个装置编号),若观察到________,即可证明猜想一成立;该设计存在的缺陷是_____。

7.(2015·潍坊检测)四氯化锡(SnCl4)是一种重要的化工产品。

某化学实验小组设计如下装置制备SnCl4。

已知:①金属锡熔点231 ℃,化学活泼性与铁相似;②干燥的氯气与熔融金属锡反应生成SnCl4,SnCl4的沸点114 ℃;③SnCl2、SnCl4均易水解,易溶于有机溶剂,且Sn2+易被氧化。

(1)试管Ⅱ中的试剂是_________________________________。

(2)Ⅵ处装置最好选用________(填序号)。

(3)实验结束后,欲回收利用装置Ⅰ中未反应完的MnO2,需要的玻璃仪器有__________________________(4)甲同学认为Ⅴ中产品可能含有SnCl2,请利用所给试剂设计实验,检测产品中是否存在SnCl2,简要说明实验操作和现象:________________________________________________________________,则证明含有SnCl2,否则不含。

已知:KMnO4的氧化性强于氯气供选择的试剂:FeCl2溶液、酸性KMnO4溶液、稀盐酸、Br2的四氯化碳溶液(5)实验用锡粒中含有杂质Cu。

乙同学设计下列实验测定锡粒的纯度。

第一步:称取7.5 g锡粒溶入足量稀盐酸中;第二步:加入过量FeCl3,将Sn2+氧化成Sn4+;第三步:用1 mol·L-1 K2Cr2O7溶液滴定生成的Fe2+,发生反应的表达式为(未配平):Fe2++CrO2-7+H+―→Cr3++Fe3++H2O2第二步中发生反应的离子方程式是____________________________________________________________若达到滴定终点时共消耗20 mL K2Cr2O7溶液,试计算锡粒中锡的百分含量________。

8.(2015·广州摸底)三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe(C2O4)3]·3H2O可用于摄影和蓝色印刷,它受热易分解,为了验证其气态产物,某同学设计了如下实验装置:(1)若实验中,观察到B、E中的溶液均变浑浊,则D中的现象是_________________________;说明其气态产物是____、________;为验证另一种气态产物,应在A、B之间增加的装置为____________。

(2)为了使实验更安全、更严密,你认为该实验设计需要如何改进?①_______________________________;②________________________________________________。

(3)固体产物中铁元素不可能以+3价形式存在,理由是__________________________________________。

现设计实验,探究固体产物中铁元素的存在形式。

①提出合理假设。

假设1:________________________________________________;假设2:____________________________________________;假设3:_____________________________________________。

②某学生设计实验探究上述假设,除3%H2O2、蒸馏水外,还需要下列试剂中的____________。

限选试剂:浓硫酸、1.0 mol·L-1HNO3、1.0 mol·L-1盐酸、1.0 mol·L-1NaOH溶液、0.1 mol·L-1KI溶液、0.1 mol·L-1CuSO4溶液、20%KSCN溶液。

题型集训34化学实验方案的设计与评价【三年高考真题演练】[2015年高考真题]1.C[A项,出现黄色沉淀说明AgCl 沉淀转化为AgI 沉淀,故K sp(AgCl)> K sp(AgI),错误;B项,原溶液中可能含有Fe3+或Fe2+或Fe3+、Fe2+,错误;C项,溶液上层呈橙红色,说明发生了反应Cl2+2NaBr===Br2+2NaCl ,则Br-还原性强于Cl-,正确;D 项,加热时NH4Cl 在试管底部分解生成NH3和HCl ,在试管口NH3与HCl 又重新生成NH4Cl ,这不是升华而是发生了两个化学反应,错误。

]2.D[A项,发生的反应依次为:NaOH+HCl===NaCl+H2O、Na2CO3+HCl===NaHCO3+NaCl、NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑,由此可知开始时无气泡,最后才有气泡产生,错误;B项,常温下浓硝酸具有强氧化性,可将铝钝化,不生成气体,错误;C项,开始时NaOH过量,发生反应Al3++4OH-===AlO-2+2H2O,无沉淀生成,错误;D项;草酸(乙二酸)具有还原性,能还原酸性高锰酸钾溶液,使其褪色,正确。

]3.C[A项,由于NaOH易吸潮、具有腐蚀性,不能直接在滤纸片上称量,而应该用小烧杯称量,错误;B项,FeCl3属于强酸弱碱盐,易发生水解反应,为抑制FeCl3水解,配制FeCl3溶液时应将FeCl3固体溶解于适量浓盐酸中,然后再加水稀释至所需浓度,错误;C项,将少量试液与NaOH溶液混合并加热,若能产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,该气体一定为氨气,则原溶液中含NH+4,否则不含有,正确;D项,铁在碱性、中性或弱酸性条件下发生吸氧腐蚀,在酸性较强的条件下发生析氢腐蚀,故应将铁钉放入试管中,用食盐水部分浸没来验证铁的吸氧腐蚀,错误。

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