3.3《竞争与合作》导学案
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生正确处理竞争和合作关系的能力。
3. 引导学生树立团队意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 竞争的定义及其在生活中的表现。
2. 合作的定义及其在生活中的表现。
3. 竞争和合作的相互关系及其在个人成长和社会进步中的作用。
4. 如何在竞争中保持公平、尊重和诚信。
5. 如何在合作中发挥各自优势，实现共同发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
2. 案例分析法：分析生活中典型的竞争和合作案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争和合作中实现共赢，培养学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的过程，提升人际沟通能力。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例资料，用于讲解和分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备角色扮演的剧本，让学生参与表演。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考竞争和合作在日常生活中的表现。
2. 讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
3. 分析竞争和合作的案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在竞争和合作中实现共赢。
5. 角色扮演：让学生通过表演，体验竞争和合作的过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括台词记忆、情感投入和合作默契。
4. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中的竞争和合作经验。
2. 开展校园辩论赛，培养学生运用竞争和合作策略进行辩论的能力。
3. 举办团队合作游戏，锻炼学生在实际操作中运用竞争和合作的技巧。
竞争？合作？的导学案
《竞争？合作？》导学案班级：姓名：学习小组名称：备课时间：授课时间：课型：新授：主备：审核:一、了解本框知识要点（看教学提纲，教师朗读，）二、学生明确学习目标和学习难点、重点（学生代表朗读，）学习目标1、知识目标：（1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会（2）理解合作共享与公平竞争的意义2、能力目标：初步树立竞争与合作共享的意识。
3、情感态度和价值目标：具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。
学习重点学习难点三、请认真阅读教材P89--94，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。
我们一定能行！（10分钟）（一）阅读课文，回答课文中活动题。
(有的活动题答导学案中，见下活动一、二)（二）在课文中找出下列各题，用笔标出1、竞争的积极意义和负面影响是什么？2、说出嫉妒的危害？3、竞争的规则和基本准则是什么？4、竞争的目地是什么？5、合作的意义是什么？〔问题讨论〕1、活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。
但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。
可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新想一想：①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？2、活动二：公平竞争规则刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(男子团体冠军杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是，，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。
初二上政治第八课《竞争？合作？》导学案
初二上政治第八课《竞争？合作？》导学案学习目标：1.明白得竞争的积极意义，明白竞争的负面效应2.了解忌妒心理的危害3.明白得竞争的规则和违抗规则的危害4.明白公平竞争最差不多的准则和我们参与竞争的目的5.明白得合作的意义学习过程：1.竞争的存在对我们每个人有什么阻碍？⑴竞争的积极作用：⑵竞争的消极作用：2. 是竞争的副产品，它是一种情感，对我们的进展有专门大危害。
做一个合格的竞争者，要培养竞争意识。
3、什么是竞争的规则？竞争的规则是﹍﹍﹍﹍。
和是我们在竞争中必须遵守的差不多准则。
4、违抗规则的危害？5、我们参与竞争的目的？6、个人或集体之间为达到共同的目的需要彼此。
是共享的基础，共享是的必定结果。
合作有，我们合作的核心是。
我们只有，才能有。
7、合作的意义?巩固提升1．我们在竞争中必须遵守的差不多准则是（）①法律②风俗适应③道德④社会舆论A. ①②B. ②③C. ③④D. ①③2我们应该如此认识竞争产生的积极阻碍（）①对人的进展和社会进步有促进作用②使我们在比较中，客观地评判自己，发觉不足③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑④使人产生忌妒心理，不利于社会进步A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①③．3．正确的竞争应该是（）A. 你争我夺B. 公平竞争C. 尔虞我诈D. 互相践踏4．对合作的作用，以下认识正确的有（）①合作能集合力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发制造性④合作能大大增加成功的可能A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④5．“一堆沙子是松散的，但是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领会的道理是（）A.沙子没有石子硬B. 任何事业的成功，都需要良好合作C.混凝土比花岗岩硬D. 凡是合作，都能成功6、我们参与竞争的目的，确实是（）A.自己取得最后的胜利B.超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步C.打败对手D.以成败论英雄7．日本游泳运动一直处于世界领先地位。
《竞争？合作？》导学设计
1．由活动归纳出合作与共享的关系。（教师点拨）2．为什么合作是事业成功的土壤？
3．如何理解合作力量大？
1．我们应该这样认识竞争产生的积极影响（）
①对人的发展和社会进步有促进作用②使我们在比较中客观地评价自己，发现不足
③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑④使人产生忌妒心理，不利于社会进步
（4）体育竞技比赛有成功，也有失败，面对这些我想说：
一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样的严严实实的“包裹”之下，里边的温度恒定在13度左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里面呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。
3.我们参与竞争的主要目的是（）
①战胜竞争对手看竞争对手的失落感②实现自我超越，争取更大的胜利③开发潜能，取得共同进步④提高学习和工作效率
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
4.用最简练的语言回答：
（1）面对竞争，我们应保持这样的心态：
（2）学习中，面对竞争对手，我们应该
（3）我们与对手竞争的目的是：
在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。
竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。竞争也有不利的一面。面对竞争的利与弊，我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用。
给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。
从蜜蜂过冬的故事中，你获得了哪些启示？
心理健康课《竞争与合作》导入设计
心理健康课《竞争与合作》导入设计
一、本课的构思与设计
本课以让学生认知竞争与合作的关系为主要教学内容，以游戏“头脑风暴”为载体，在快速问答的过程中，让学生在竞争与合作的状态下完成活动，体验在竞争与合作中表现如何。
同时本堂课的教学内容注重学生思想教学，使学生在快乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，并及时地让学生感悟到竞争与合作的基础和前提。
没有竞争，就无所谓合作；没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。
使学生正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
二、本堂课的导入设计
1.以小游戏“头脑风暴”作为导入
2.利用智慧黑板中展示课件的功能为学生呈现
3.运用手机实录拍摄
4.活动要求：静下心来，认真地、快速地回答出PPT上的题目。
每个人自由抢答，有答案时立即说出，每张PPT停顿2秒钟。
尽量保持答案的准确性。
5.游戏完毕，提问学生：在刚才一个快速进行的游戏过程当中，你的心情是怎样的？学生回答，引入课题。
本堂课打破了传统课堂的固有模式，利用课件让学生做游戏，激发学生的学习兴趣，在形式多样的活动中有实际的感受，突出了课堂的新颖性和可操作性。
让学生们真实的领悟、明白压力存在的客观性，能够自主的、乐观的积极面对。
3.3 竞争与合作教案
3.3 竞争与合作教案课程背景竞争与合作是一个社会中普遍存在的现象，在生活和工作中经常会遇见。
在学生中，这样的情况也同样会出现，如在学习、活动和小组作业中等等。
教师应当引导学生学会面对竞争和合作的情景，提高他们的竞争和合作意识，激发他们的学习热情，培养他们的团队合作精神。
教学目标知识与技能目标•学习竞争与合作的定义、特点、优缺点等基本概念。
•理解竞争和合作的本质及其相互关系。
•学会掌握相应的策略和技巧在实践中处理竞争与合作的问题。
•掌握团队合作技能，学会合理分配任务，合理安排时间和资源。
情感态度与价值观目标•培养学生的合作精神和团队协作精神。
•提高学生适应社会竞争的能力和意识。
•培养学生具有协调、合作、关心他人和团队精神的情感态度。
教学内容竞争的定义及其特点竞争是一种相互比较、相互竞争的关系，其中一个方面能够胜过另一个方面。
其特点如下：•目的性：竞争是为了达成一定的目的，而不是没有目的的。
•对立性：在竞争中，不同的个体或团体之间存在一定的对抗性，相互之间存在矛盾和冲突。
•程度性：竞争是相互比较，相互竞争的关系，其胜负关系是以某种标准来衡量的。
竞争的优缺点竞争有优点，也有缺点：优点•可以推动人们发挥出最大的潜能。
•可以激发人们的积极性，增强工作和学习的主动性和创造性。
•可以促进创新和改革，激发创业精神。
缺点•在竞争中容易产生浮躁情绪，强调速度和结果，而忽略质量。
•可能会导致心理健康问题，如过度焦虑和紧张等。
合作的定义及其特点合作是指个体或团体之间互相帮助，互相促进的关系。
其特点如下：•共性：合作的个体或团体之间具有共同的利益、目标和价值观。
•相互依存：合作是相互依存的，每个合作方都需要其他合作方的支持和配合。
•和谐性：合作是建立在互相理解、互相尊重和和谐相处的基础上的。
合作的优缺点合作有优点，也有缺点：优点•可以使得合作方能够分享彼此的资源和信息，提高工作和学习效率。
•可以提高工作和学习的质量，避免一些错误和失误。
竞争 合作 导学案
竞争合作导学案导学目标：1. 理解竞争与合作的概念及其在日常生活和工作中的重要性。
2. 掌握竞争与合作的优缺点，并能够在实际情境中进行灵活运用。
3. 增强团队合作意识，培养良好的竞争心态。
竞争与合作一直是人类社会中不可或缺的两个重要元素。
在各个领域、各种场合中，我们都可以发现竞争和合作的身影。
竞争与合作都有其独特的优点和缺点，适时的竞争和合作能够带来事半功倍的效果。
本导学案将围绕竞争与合作展开，引导学生深入思考和实践。
一、竞争的概念及意义竞争是指在争夺有限资源、权益或利益的过程中，各方为了达到自己的目标而努力的行为。
竞争可以激发个体的内在动力和潜能，促使其不断超越自我，拓展自身能力。
竞争还可以促进社会进步和发展，推动事物向更高更快更强的方向发展。
然而，过度的竞争可能会导致人与人之间的矛盾激化，产生不良后果。
二、合作的概念及意义合作是指在各方之间建立良好的互信、互助、互利关系，共同实现共同目标的行为。
合作可以有效整合资源，实现优势互补，提高工作效率，促进团队协作。
合作能够培养人际关系，增强团队凝聚力，营造和谐的氛围。
然而，过分依赖合作也可能导致个体能力和独立性的丧失。
三、竞争与合作的优缺点竞争与合作各有利弊，合理的竞争和合作方式可以发挥它们最大的作用。
竞争可以激励个体进步，促进技能提升，但是竞争过度会导致压力加大，人际关系破裂。
合作可以整合资源，提高效率，促进团队协作，但是过度依赖合作可能导致个人能力和独立性减弱。
四、竞争与合作的实践在日常生活和工作中，竞争与合作常常交织在一起。
我们需要根据具体情况，灵活运用竞争与合作的方式，实现最佳效果。
在工作中，团队成员可以相互竞争，在竞争中促进自我提升；同时也要保持合作精神，携手合作，共同完成任务。
在家庭中，家庭成员之间可以适度竞争，培养孩子的自信心与独立性；也要注重合作，共同分担家务，共同打造温馨美好的家庭氛围。
五、总结竞争与合作是我们生活中不可或缺的两个重要元素，它们相辅相成，互为补充。
竞争与合作导学案(二).doc
第十一课竞争与合作导学案（二）编写：张宝成审核：王红敏杜发有课型：活动课（展示提升）教师赠言:自然界发展的历史是“物竞天择”淘汰的历史;人类发展的历史就是''百舸争流” 竞争的历史。
我们处在竞争的世界中,人生充满竞争,“适者生存”是不变的真理。
培争意味着求新，意味着突破.意味着活力，意味着发展。
一、学习目标1.情感、态度与价值观目标：使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。
2.能力目标：培养敢于竞争善于合作的能力。
3.知识目标：知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵，认识竞争的重要作用。
二、学习重难点教学重点：认识竞争、合作的重要性。
教学难点：培养良好的竞争意识。
三、学法2.学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法，小组展示、自我展示法案例分析法。
四、活动过程•【体验导入】活动内容：通过游戏“画脸谱”，指导学生在规则的要求下完成此活动。
设计意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，感知合作必要性，从而导入新课活动步骤：第一步：各小组在上课前把抽到的选题内容板书到小组黑板上。
时间：2分钟第二步：按抽到的选题序号开始展示。
时间：31分钟第三步：总评各小组展示情况，得出小组各项得分。
时间：2分钟第四步：学生做达标测试，当堂检测出课堂效果。
时间：5分钟•【参与感悟】活动展示一：自由论坛——我来说“竞争”通过列举个人、集体（团体）国家（地区）之间存在竞争与合作的事例，说明竞争与合作是社会生活中必然存在的现象。
活动展示二:用具体事例说明竞争既能产生积极作用也可能产生负面影响，要正确认识竞争。
活动展示三：从个人成功、经济发展、人类生存的角度说明相互合作的重要性活动展示四：案例分析——用典型的事例告诉我们：要学会在竞争中与他人合作谋求共同发展。
结合教材《竞争的典范》。
从正反两个方面告诉我们无论在学校生活还是在社会生活中，我们都必须增强竞争意识，要不断提高自己的竞争意识，要不断提高自己的竞争能力，既要敢于竞争，又不能采取不正当手段去竞争。
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班别组别姓名教师评价
八年级3.3《竞争与合作》导学案
【学习目标】：
1、知识：认识竞争的作用；认识合作的力量。
2、能力：学会将竞争的压力变为动力；引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作
3、情感、态度、价值观：让学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。
第一课时竞争，前进的动力
）课本P73--80
（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、竞争的含义？
P56—59全部选择题
【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。
）
材料一：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。
市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。
所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。
可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。
但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。
船长严格保守着秘密。
直到船长去世，谜底才揭开。
原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。
鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。
这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。
材料二：百事可乐曾经拒绝了可口可乐叛逃者带来的秘方，并“提醒”可口可乐，这不仅仅是百事的品牌胸襟与恪守商业伦理，更是百事品牌的智慧。
两乐之间在全球的竞争激烈程度不亚于任何行业之间的巨头之争，也有口水，但是在涉及伦理与大是大非面前，和谐的竞争，让两者始终占据全球饮料市场的绝大部分份额。
材料三：（视频：中国乒乓球队的养狼计划）2009年3月，新任中国乒协主席蔡振华在上任之际就提出了“养狼计划”，主要方式是让更多教练和球员出国去交流，或让外国选手到中国来训练，帮助他们提高水平，缩小与中国选手的差距，从而激活乒乓球在全球范围的生命力。
材料四：（视频：360与腾讯QQ之战）2010年11月3日傍晚6点，腾讯公开信宣称，将在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件，倡导必须卸载360软件才可登陆QQ，这是360与腾讯一系列争执中，腾讯方面迄今为止最激烈的行动。
此举引发了业界震动，网友愤怒，业内认为，腾讯这招是逼迫用户作出二选一的选择。
这一争斗不但使腾讯股票市值蒸发逾百亿港元，也让360公司的上市计划受到影响。
请你结合材料谈谈恶性竞争会产生哪些消极影响。
四、能力提升：
材料一：随着社会经济的快速发展，竞争压力增大，各种心理应激因素增加，导致儿童的行为、大中学生的心理卫生、老年期精神障碍、酒依赖、麻醉药品滥用及吸毒等问题不断增加。
”“我国国内各种精神病的患病率已由1982年的12。
96%，上升到1993年的13。
47%。
进入21世纪后，我国各类精神卫生问题更加突出。
在2020年的疾病总负担预测值中，精神卫生问题排名第一。
材料二：萌萌从小到大都是班里的尖子生。
进入八年级后，中考的硝烟味已依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈,别的同学也努力学习,加把劲追上来.萌萌担心前三名的位置早晚会保不住的。
现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。
偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。
期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心,心情沮丧,无精打采.整天想怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所……
（1）请你评价萌萌的行为。
（2）结合材料一和材料二，你得到了什么启示。
第二课时合作，发展的基础
寻找竞争与合作的名言或成语，看谁找得多。
下节课全班进行交流、汇报、评比。
4、什么是合作？（what）
、为什么要合作（或合作的意义）？（why）
、如何建立良好的合作关系？（how）
7、什么是团队精神？请举例说明
8、竞争与合作的关系是怎样的？我们应该怎么做？
P60-61选择题，P62第9题
）
（一）请你列举团结合作的故事：
（二）结合合作的相关内容，谈谈以下材料分别说明了什么？
材料一：美国学者朱克曼的一项研究发现，自1901年诺贝尔奖金颁发以来，286位获奖者中2/3的科学家是与人合作而获奖的。
材料二：2011年11月3日，“神舟八号”与“天宫一号”完成了堪称完美的交会对接。
成功的背后，是航天科研团队万众一心、大力协同、团结备战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果。
以上两则材料表明：
材料三：有一次，天鹅、狗鱼和虾一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，拼命用力拉，可车子还是拉不动。
车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽是向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。
答：
材料四：心理课上，小组合作画人像，各小组成员讨论热火朝天。
比赛开始后，只见天天向上小组的成员，不断地向上黑板画的同学提建议：要向左一些，要画小一些；当画得很好的时候就掌声给她鼓励。
这时，画耳朵的同学把耳朵画得一边大一边小了，组长马上跟她说：“没事，等回我画头发的时候把大耳朵掩盖一点就很漂亮了。
”最后经过投票，他们小组以四票胜出。
答：
材料五：在南美洲的草原上，有一群蚂蚁抱团冲出火海的故事。
酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走了，然而就在这时，出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢，紧紧抱成一团，很快就滚成了一个大蚁球冲向火海。
尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但最终，它们有三分之二都活了下来。
答：。
四：课外延伸，小组合作大家谈：
1、请列举你们小组中开展竞争和合作的事例？
2、目前我校开展的小组合作学习，你觉有什么好处？
3、作为小组成员，请你为小组合作提出你的建议？。