人美小学美术三上第14课爬升玩具word教案(6)
人美版小学美术第14课爬升玩具教学设计
第14课爬升玩具教学设计1学情分析我校三年级的学生从整体上来说，具备一定的综合美术素养，能进行基本的美术欣赏活动，有足够的想象力，掌握多种基础立体造型方法，但个体差异较一、二年级更为明显，少数学生在精细动手能力、思维创新能力等方面略有不足。
本课的教法设计力求简洁、务实，耐心引导、积极鼓励，通过媒体演示、直观示范、开展比赛等方法组织学生视察讨论、分析探究、团结合作、快乐地自主学习。
2课前准备学生准备：（1）纸筒、塑料瓶等（结实、方便造型）（2）绳子（长短、粗细、材质合适）（3）装饰材料（个性、出彩）(设计意图：选对材料，非常重要。
在众多废旧材料中，感觉、发现各种材料的特性，根据设计、制作的意图有目的、针对性地选择本课使用的工具和材料。
选择了合适的材料，本课的设计与制作就成功了一半。
)教师准备：（1）民间爬升玩具的了解与收集（2）“爬升玩具”电子课件的制作（3）“爬升玩具”示范材料（纸筒、绳子、装饰材料等）3教学目标知识目标：了解爬升玩具的简单科学原理，学习爬升玩具的基本制作方法；能力目标：选择合适的工具材料，进行色彩搭配，设计制作一件爬升玩具；情义目标：在设计制作的过程中，能耐心细致地完成作品，感受自制玩具的乐趣和成绩感。
4学时重点教学重点：尝试爬升玩具的各种玩法、学习爬升玩具的基本做法。
5学时难点教学难点：选材合适、设计公道、制作完整、创意特殊。
6教学活动活动1【导入】“爬升”的意思？（1）了解“爬升”的意思，出示课题（爬：缓慢移动；升：向上移动；爬升：缓慢地向上移动。
）（2）请学生简单说说生活中“爬升”的例子（飞机、缆车、塔吊、电梯、过山车等。
）（3）欣赏老师带来的民间爬升玩具设计意图：开门见山，迅速展开。
本课的学习内容对学生来说已经具备足够的吸引力，教学流程、辅助课件的设计直接、简洁、高效，让学生们做得更从容、玩得更尽兴。
活动2【讲授】怎么玩？怎么做？2.“关于爬升玩具，我们今天准备解决两个问题：怎么玩？怎么做？”“你们希望先解决哪个问题？”（由学生来决定优先解决哪个问题）（1）“怎么玩？”全班一起讨论、研究“怎么玩”；请同学跟老师一起动手试一下。
人美小学美术三上《第14课爬升玩具》word教案
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
表达自己的看法和自己制作玩具的想法
小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
教案
时间：2011年11月28日总课时：2
课题
《爬升玩具》
课型
手工
教学目标
1、了解爬升玩具的制作方法并创作和设计。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
教学重点
学习爬升玩具的创作、设计
教学方法
六步教学法
教学难点
作品的新颖，制作的精小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。
学生观察，思考、讨论、回答
示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？
欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
板
书
设
计
《爬升玩具》
画，撕，剪，拼贴。
教
学
回
顾
2011年月日
教学环节
教学内容
巩固预习
人美小学美术三上《第14课爬升玩具》word
教材选自：人民美术教育出版社小学三年级上册单位：梅列区实验小学教师：张丽洁开课年段：三年段课题：第十四课爬升玩具教学目标：1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。
提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
教学的重点与难点：重点：学习爬升玩具的创作、设计。
难点：作品的新颖，制作的精美、实用。
教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。
教学过程：课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）一、导入新课（三分钟）1、寻找生活中的爬升玩具师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等生：爬升玩具2、爬升玩具的玩法师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。
生：动手玩玩具师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。
（出示课题：爬升玩具）二、新课教学：（12分钟）1、了解爬升玩具主体材料（2分钟）师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？生讨论并回答：因为有圆筒师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。
同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？生：一次性杯子、卷之心等2、了解爬升玩具的特点（5分钟）师：（教师拿出没有装饰过的卷纸心）同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。
（走到一位学生面前问）把这样的爬升玩具送给你，你会喜欢吗生：不喜欢师：为什么？生：简单，难看等师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等教师小结师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）师：造型特点：爬升玩具的造型新颖，可爱、有趣、有创意。
三年级上册美术教案-第14课 爬升玩具 ▏人美版
三年级上册美术教案-第14课爬升玩具 | 人美版教学目标知识与技能- 了解爬升玩具的基本原理和设计方法。
- 学会使用简单的图形和颜色进行爬升玩具的创作。
- 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
- 引导学生运用所学的美术知识进行创作，提高学生的美术素养。
情感态度价值观- 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识。
- 培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
教学内容1. 爬升玩具的原理- 简单介绍爬升玩具的基本原理，如重力、摩擦力等。
2. 爬升玩具的设计- 引导学生观察不同的爬升玩具，了解其设计特点和功能。
- 讲解爬升玩具的设计方法，如选择合适的材料、图形和颜色。
3. 爬升玩具的制作- 示范制作爬升玩具的步骤，引导学生动手实践。
- 引导学生发挥创意，设计独特的爬升玩具。
教学重点与难点教学重点- 爬升玩具的基本原理和设计方法。
- 爬升玩具的制作步骤和技巧。
教学难点- 爬升玩具的设计和制作过程中的创意发挥。
- 爬升玩具的平衡和稳定性控制。
教具与学具准备- 爬升玩具的实物或图片。
- 制作爬升玩具的材料，如纸张、塑料管、线等。
- 绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 导入- 利用实物或图片展示不同的爬升玩具，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解- 讲解爬升玩具的基本原理和设计方法。
3. 示范与讲解- 示范制作爬升玩具的步骤，讲解制作技巧。
4. 学生实践- 引导学生动手制作爬升玩具，鼓励创意发挥。
5. 展示与评价- 学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计- 板书爬升玩具- 主要内容：爬升玩具的原理、设计方法、制作步骤和技巧。
作业设计- 设计并制作一个爬升玩具，要求具有创意和实用性。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了爬升玩具的基本原理和设计方法。
- 教学过程中是否存在问题，如何改进。
- 学生的作品是否具有创意，如何进一步激发学生的创新意识。
第14课爬升玩具(教案)人美版(2023)美术三年级上册
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过分析爬升玩具的设计原理和美学特点，引导学生学会从多角度欣赏和评价美术作品，提升审美素养。
2.增强学生的创意表达能力：鼓励学生在设计过程中，结合个人兴趣和经验，发挥想象，将自己的独特想法融入作品，提高创意表达能力。
3.培养学生的团队协作精神：在教学活动中，组织学生进行小组合作，共同完成爬升玩具的制作和展示，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。
2.提升学生的创新能力：鼓励学生在设计爬升玩具过程中，发挥想象，勇于尝试，将独特的想法融入作品，培养创新意识。
3.增强学生的实践能力：指导学生动手制作爬升玩具，掌握基本的制作技巧，提高实践操作能力。
4.培养学生的审美能力：通过展示、评价爬升玩具作品，引导学生发现美、感受美、创造美，提升审美素养。
5.培养学生的团队协作能力：在制作、展示和评价过程中，鼓励学生互相交流、合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了爬升玩具的基本概念、设计原理和制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爬升玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的爬升时向我提问。
五、教学反思
在本次《爬升玩具》的教学中，我发现孩子们对这种富有创意和实践性的课题表现出极高的兴趣。他们在设计、制作爬升玩具的过程中，积极参与，乐于探索，这让我深感欣慰。
然而，在授课过程中，我也注意到一些问题。首先，部分学生在设计爬升玩具时，想法过于天马行空，导致制作过程中遇到困难。在今后的教学中，我应引导学生更多地关注实际操作，培养他们从实际出发解决问题的能力。
三年级上册美术教学设计-第14课爬升玩具▏人美版
教案设计：教案名称：三年级上册美术教学设计——第14课《爬升玩具》教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握爬升玩具的基本结构、特点和设计原理。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，能够独立设计并制作一个有趣的爬升玩具。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想意识，懂得在生活中发现美、创造美的能力。
教学内容：1. 引导学生观察爬升玩具，了解其基本结构和特点。
2. 讲解爬升玩具的设计原理，让学生掌握制作方法。
3. 学生动手制作爬升玩具，培养实践操作能力。
4. 组织学生进行作品展示，培养学生的审美能力和评价能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握爬升玩具的制作方法和设计原理。
难点：如何引导学生创新设计，制作出具有个性化的爬升玩具。
教具与学具准备：教具：爬升玩具样品、制作材料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带废旧物品、制作材料、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师展示爬升玩具样品，引导学生观察并提问：“你们看到的爬升玩具有什么特点？它是怎样制作的？”激发学生的兴趣，引导学生关注爬升玩具。
Step 2：讲授新课（15分钟）1. 讲解爬升玩具的基本结构和特点。
2. 讲解爬升玩具的设计原理，如稳定性、可爬升性等。
3. 示范制作过程，让学生了解制作方法。
Step 3：动手制作（10分钟）1. 学生根据所学制作方法，利用废旧物品和材料制作爬升玩具。
2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）2. 引导学生相互评价，培养学生的审美能力和评价能力。
2. 学生分享制作过程中的收获和不足，进行课后反思。
板书设计：爬升玩具1. 基本结构2. 特点3. 设计原理4. 制作方法作业设计：1. 观察生活中的爬升玩具，了解其结构和特点，下一节课分享。
2. 利用废旧物品和材料，独立制作一个爬升玩具，下节课进行展示。
课后反思：本节课通过讲解、示范和动手制作，使学生了解了爬升玩具的基本结构、特点和设计原理，掌握了制作方法。
第14课 爬升玩具(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第14课爬升玩具（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第14课《爬升玩具》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生了解爬升玩具的特点，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件富有趣味的爬升玩具。
二、教学目标1. 知识与技能：了解爬升玩具的特点，掌握制作爬升玩具的基本方法，设计制作一件富有趣味的爬升玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 爬升玩具的设计与制作方法。
2. 如何将爬升玩具制作得富有趣味。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶等制作爬升玩具的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示爬升玩具的图片，引导学生关注爬升玩具的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解爬升玩具的制作方法，引导学生观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 示范：演示制作爬升玩具的过程，让学生了解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组合作，运用所学知识制作爬升玩具，培养学生的动手能力和合作意识。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调爬升玩具的制作要点，激发学生对美术学习的兴趣。
六、板书设计1. 第14课爬升玩具2. 内容：爬升玩具的特点、制作方法、制作步骤、作品展示。
七、作业设计1. 制作一件富有趣味的爬升玩具。
2. 以《我的爬升玩具》为题，写一篇短文，描述自己的作品。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践、展评等环节，让学生了解了爬升玩具的特点，掌握了制作方法，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，丰富教学内容，以提高学生的综合素质。
第14课 爬升玩具(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第14课爬升玩具（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为美术三年级上册第14课，主题为“爬升玩具”。
课程内容旨在引导学生观察、了解并创作爬升玩具，通过实践操作，培养他们的创新意识和动手能力。
课程包括以下部分：1. 爬升玩具的定义与特点；2. 爬升玩具的设计与制作；3. 爬升玩具的展示与评价。
教学目标：1. 了解爬升玩具的定义、特点和制作方法；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 培养学生合作、分享和交流的能力；4. 提高学生的审美观和艺术素养。
教学难点：1. 爬升玩具的设计与制作；2. 学生创新意识的培养；3. 学生合作、分享和交流能力的提升。
教具学具准备：1. 课件、视频等教学资源；2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料；3. 学生自备制作工具。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式展示爬升玩具，引导学生关注并思考其特点；2. 新课内容讲解：介绍爬升玩具的定义、特点及制作方法；3. 实践操作：学生分组进行爬升玩具的设计与制作；4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价；5. 总结与反思：总结课程内容，引导学生反思学习过程。
板书设计：1. 第14课爬升玩具；2. 重点内容：爬升玩具的定义、特点、制作方法；3. 教学过程：导入、新课内容讲解、实践操作、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 学生根据课程内容，设计并制作一款爬升玩具；2. 撰写制作心得，分享学习过程中的收获与感悟；3. 家长参与评价，提出宝贵意见。
课后反思：1. 学生对爬升玩具的定义、特点和制作方法是否掌握；2. 学生在实践操作中是否具备创新意识；3. 学生合作、分享和交流能力是否提升；4. 教学方法、教学手段是否得当，如何改进；5. 学生对课程内容的兴趣和参与度如何，如何提高。
本课旨在培养学生的创新意识和动手能力，通过观察、了解和创作爬升玩具，让学生在实践中感受美术的魅力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作、分享和交流。
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四、教学过程1、导入新课布置学生说说自己玩过的可以飞起来，升上去的玩具。
1）组织学生说说自己玩过的可以飞起来、升上去的玩具。
2）教师小结，出示课题：爬升玩具3）学生发言：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。
2、探究性学习活动1）教师展示一件爬升玩具实物，提问：你知道它是怎样玩的吗？看书本30、31页，思考以下问题：2）爬升玩具可以用哪些形象进行设计？3）爬升玩具的材料有什么特点？4）说说爬升玩具的制作步骤和方法。
3、学生分组讨论、交流寻求答案。
1）飞鱼、飞机、鸟、蜻蜓、蝴蝶等长条形身体特征的事物。
2）需要是筒状的。
3）设计-画-剪-拼贴-修整4、学生动手实践1）组织学生想办法利用绳子让纸筒上升。
2）总结原理与方法。
3）学生合作动手实践。
4）设计下节课的设计方案。
动手尝试，为下节课的制作做准备。
5、组织下课1）提问：你这节课学到了什么？还有什么问题？你还有什么体会？2）教师解决学生问题，组织下课。
3）说说学到的知识和不明白的地方。
4）学生整理用具，下课。
教学目标：了解并掌握爬升玩具的制作方法。
在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：学习爬升玩具的创作、设计教学难点：设计新颖、装饰美观。
教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、激趣导入：有两个同学做了一个爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看吗？（通过课件儿展示：两位同学手拿爬升玩具边唱边玩的录像）。
怎么样，你喜欢爬升玩具吗？你知道它怎么玩吗？（教师出示几个爬升玩具，请每组的代表到前面找玩法。
并说一说玩后的体验）三、探究方法师：1、组织学生回忆上节课中学到的知识。
2、引导学生分析爬升玩具实物：（组织比赛）想一想怎样巧妙利用材料来制作一个漂亮有趣的爬生玩具？3、比一比，谁的创新想法最多？4、特别创意的爬升玩具欣赏，重点讲解创意点，组织学生说说最喜欢哪个创意玩具的哪个细节。
生：1、学生回忆并回答爬升玩具的原理。
2、分组讨论以下问题：1）说一说，什么可以制作成形象的爬升玩具？2）可以利用哪些制作方法制作一个漂亮的爬升玩具？3、说说自己最喜欢这些玩具中哪个部分的设计，为什么？四、学生制作作业要求：用彩色纸和废旧纸筒做一个漂亮的爬升玩具；设计新颖、美观实用。
五、作业展示与评价1、全班进行爬升旅程的游戏。
请学生在展示作品同时介绍设计构思。
2、全班评议哪些设计、制作有创意，并说一说好在哪里。
六、小结与下课1、将设计、创意奖、制作奖根据学生课堂表现进行奖励。
2、学生利用课余时间继续找一找利用科学原理做的玩具。
学科：美术授课年级：三年授课人：刘丽章节名称人民美术第五册第14课《爬升玩具》计划学时2学习内容分析本课教学利用身边的硬纸筒、塑料瓶、彩色纸，学生要学会创造、制作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进行造型的设计和色彩的搭配。
教学模式欣赏——体验——创作——提升领域设计应用教学目标显性目标：了解爬升玩具的制作方法。
隐形目标：提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
情感、态度与价值观：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。
教学重点及解决措施重点：学习爬升玩具的创作、设计。
解决措施：培养学生想象力及造型能力。
教学难点及解决措施难点：作品的新颖、制作的精美、实用。
解决措施：在交流中引导。
学习材料纸筒、塑料瓶、彩色纸、多媒体课件。
教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时组织教学引入说一说你玩过的哪些飞起来、升上去的玩具？板书课题：爬升玩具。
互相介绍自己的玩具。
2激发学生兴趣。
讲授新课1、说一说：你能解释爬、升这两个字吗？小结：爬升：（飞机、火箭等）向高处飞行。
和同学说说，你还发现过哪些爬升现象？玩过这种爬升玩具吗？你是怎样玩的？用语言或动作。
先将玩具固定好，再用双手5引导学生思考。
小组探究学习2、想一想：这些爬升玩具是用什么材料制作出来的？用废旧材料制作出来的爬升玩具有什么特点？这些爬升玩具的花纹有什么特点？3、做一做：用什么材料来做爬升玩具的身体？你想做一个什么样的爬升玩具？怎样巧妙利用材料来制作？.cn/showpic.html -blogid=61d7c9980100f8r5&url=.cn/orignal/61d7c998h72fe3bee3015&690拽住绳子向两侧拉。
互相启发，完善问题答案。
5培养学生分析问题的能力。
创作实践学生作业：用彩色纸和废旧材料做一个漂亮的能爬升的玩具。
小结。
美术实践活动。
162提高学生绘画创作能力。
第二课时学生作业继续上节课创作并辅导：1、材料的选用。
2、启发学生创新。
学生绘画。
20明确学习任务。
小结总结本课作业情况。
学生欣5培养展示各组同学的作品，组织学生评价。
赏、评价。
学会评价能力。
课后拓展想想一个人或多个人一起应该怎样玩爬升玩具？需要注意什么？5培养学生发散思维。
板书设计爬升玩具1、想一想2、说一说3、做一做本课教学属于“设计、应用”领域。
通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生更深一步了解爬升的含义。
培养学生自主学习的能力和探究精神。
请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象，然后欣赏教师找到的爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了学生的制作兴趣。
然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。
请学生欣赏各式各样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。
然后通过送礼物，把爬升玩具发到每个小组，学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤。
培养学生合作意识和分析能力。
下一步小组同学制定设计方案，渗透设计意识。
整个教学过程，学生通过交流，启发，小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。
开阔了思路，做到真正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会。
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）样教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教学模式。
在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。
看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生的兴趣。
最后拓展部分，请学生欣赏神州飞船发射升天的情景，引导学生善于发现身边的科学，培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感。
面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践。
学生的思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞，总之敢于“放”就是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、制作，独立思考及群体讨论，去获得知识。
实践使我体会到，只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子是一个发现者、研究者、创造者！为人师者，要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。
嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。