北师大版二年级数学教案-拨一拨
新北师大版小学二年级数学下《拨一拨》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《拨一拨》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过拨一拨的活动，掌握100以内的数的组成。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.引导学生发现数的规律，提高学生的数学思维能力。
二、教学重难点重点：掌握100以内的数的组成。
难点：发现数的规律，灵活运用数的组成。
三、教学准备1.教具：计数器、数字卡片。
2.学具：每位学生准备一个计数器。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们在生活中有没有见过计数器？谁来说一说计数器有什么作用？生1：我见过计数器，是用来计数的。
生2：我妈妈卖菜的时候用计数器算账。
师：是的，计数器在我们的生活中非常有用。
今天我们就来学习一下如何用计数器来拨数。
2.探究（1）认识计数器师：我们来认识一下计数器。
计数器上有什么？生：计数器上有珠子，还有几个档次。
师：对，计数器上有5个档次，每个档次上有10个珠子。
第一个档次代表个位，第二个档次代表十位，以此类推。
（2）拨数师：现在，我们来学习如何拨数。
请同学们拿出自己的计数器，我们一起拨出数字12。
师：我们拨出个位数2，然后在十位上拨出1。
现在，请同学们自己尝试一下，拨出数字34。
生：35、36、37……师：很好，同学们都很棒。
我们继续拨数。
请同学们尝试拨出数字78。
生：78、79、80……（3）发现规律师：同学们，你们在拨数的过程中有没有发现什么规律？生1：我发现，个位数是从0到9，然后又从0开始。
生2：我发现，十位数是从1到9，然后又从1开始。
师：很好，你们都发现了数的规律。
个位数从0到9是10个数，十位数从1到9是9个数。
所以，当我们拨到99的时候，下一个数就是100。
3.实践（1）56（2）83（3）24师：同学们，你们能告诉老师，这些数字在计数器上是如何表示的吗？生1：56在计数器上是5个十和6个个。
生2：83在计数器上是8个十和3个个。
生3：24在计数器上是2个十和4个个。
师：很好，你们都掌握得非常棒。
北师大版二年级数学下册《拨一拨》教案
北师大版二年级数学下册《拨一拨》教案拨一拨教学目标：1. 能够正确拨动算盘上的珠子表示数字。
2. 能够熟练拨动算盘完成加减法运算。
3. 提高学生的注意力和计算能力。
教学内容：本课程是北师大版二年级数学下册《拨一拨》教材，重点教授学生如何正确拨动算盘完成加减法运算。
教学重难点：本课程的重点是教授学生如何正确拨动算盘上的珠子来表示数字，并以此完成基本的加减法运算。
同时，难点是如何培养学生的注意力和计算能力，使其能够熟练灵活地运用算盘完成数学运算。
教学方法：1. 给学生讲解算盘上珠子表示数字的原理，让学生根据数字在算盘上拨动珠子进行练习，并对学生的正确率进行逐一检查。
2. 教师利用黑板、PPT等工具，演示如何在算盘上进行加减法运算，引导学生理解算盘上每个珠子的作用，并让学生在算盘上完成相应的例题和练习题。
3. 分组合作学习、小组比赛等方式，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：“大家知道算盘是用来干什么的吗？”2. 让学生观察“算盘”的样子，让其了解算盘上的珠子可以表示数字。
二、讲授（30分钟）1. 讲解算盘上珠子表示数字的原理，引导学生根据数字在算盘上拨动珠子进行练习，并检查其正确率。
2. 利用黑板、PPT等工具，演示如何在算盘上进行加减法运算，让学生理解算盘上每个珠子的作用。
3. 引导学生在算盘上完成相应的例题和练习题。
三、巩固（10分钟）1. 配合学生操作算盘，教师出示相应的题目，让学生进行计算。
2. 分组合作学习、小组比赛等方式，让学生熟练应用所学知识进行运算。
四、总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天所学内容，总结所学的知识点及方法。
2. 鼓励学生勤加练习，提高计算能力，并介绍算盘在生活中的应用。
教学反思：在教学过程中，我注重了以下几点：1. 在讲解过程中引导学生理解算盘的原理，并结合图示和实际操作，让学生更好地了解算盘的特点和优势。
2. 在拓展教学的同时，采用小组合作学习、小组比赛等方式，让学生在有趣的氛围中学习数学，增加学生的积极性和参与度。
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版一、教学目标1.理解“拨一拨”的概念，掌握“拨”数的方法。
2.通过游戏的形式让学生加深对“拨一拨”的认识，提高计算能力。
3.通过讲解“进位”的概念使学生了解位数进位的规则。
二、教学准备1.真实的手表或者表盘图片。
2.习题册、练习纸、铅笔、橡皮等。
三、教学内容与过程1.引入首先，让学生观察真实的手表或者表盘图片，并询问他们知道表针指向几点几分，引出“拨一拨”的概念，以此来吸引学生的注意力。
2.讲解“拨一拨”的方法教师向学生讲解“拨”的方法，并通过例题演示，让学生理解并模仿“拨”的方法。
例如：•拨动分针，分针拨动一格，时间增加1分钟。
•拨动时针，时针拨动一格，时间增加1小时。
通过这些演示，让学生更加清晰地理解“拨一拨”的方法。
3.游戏练习教师可以利用游戏的形式来进行练习，例如：让学生模仿手表上的指针，拨动分针或时针，增加指定的时间。
通过游戏的形式让学生更好地掌握“拨一拨”的方法，提高计算能力。
4.拨一拨计算教师可以出题进行拨一拨计算练习，例如：•3点30分，拨动分针20下，时间是多少？•5点15分，拨动时针3下，时间是多少？让学生进行计算，并在练习纸上进行练习。
5.讲解“进位”的概念通过之前的练习，学生已经掌握了拨一拨的方法，接下来，教师可以讲解“进位”的概念，让学生了解位数进位的规则。
例如：•从个位“9”到十位“10”，进位1。
•从百位“9”到千位“10”，进位1。
让学生了解进位的规则，提高他们的计算能力。
四、教学总结通过本节课的教学，学生可以掌握“拨一拨”的方法，了解位数进位的规则，并通过游戏练习和计算练习来提高计算能力。
同时，教师可以利用教学过程中的形式，例如游戏和练习，让学生更喜欢自己的课程，提高他们的学习兴趣。
五、教学反思本节课的设计是针对二年级学生的数学知识进行的，让学生通过游戏的形式来加深对“拨一拨”的认识，并通过讲解“进位”的概念来帮助他们更好地处理位数进位的规则。
二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察与实践，学生能够认识钟表，学会读取整点和半点的时间。
2. 过程与方法：通过动手操作，学生将掌握如何使用钟表拨动时间，并能够根据时间进行简单的计算。
3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
教学内容1. 钟表的结构：介绍钟表的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用。
2. 时间的读取：学习如何读取整点和半点的时间。
3. 时间的拨动：实践如何使用钟表拨动到指定的时间。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确地读取和拨动整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解钟表指针之间的关系，以及如何快速准确地拨动时间。
教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟，用于展示时间的读取和拨动。
2. 学具：学生自带的钟表或钟表模型，用于学生动手操作。
教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍钟表的结构和各指针的作用，教授如何读取和拨动时间。
3. 实践：学生分组，每组一个钟表，学生轮流拨动时间，其他学生读取时间。
4. 巩固：进行时间读取和拨动的练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调时间的读取和拨动技巧。
板书设计1. 钟表的结构：画出钟表的示意图，标注各指针的名称。
2. 时间的读取：写出几个整点和半点的时间，展示如何读取。
3. 时间的拨动：写出几个时间，展示如何拨动到这些时间。
作业设计1. 书面作业：完成几个时间读取和拨动的练习题。
2. 实践作业：在家中，用钟表拨动到指定的时间，家长签字确认。
课后反思1. 教学效果：观察学生对时间的读取和拨动的掌握情况，评估教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本节课的学习，学生将能够掌握钟表的使用，读取和拨动时间，培养他们的时间观念和生活自理能力。
教学重点与难点在二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案
拨一拨-北师大版二年级数学下册教案一、课程概述本课程是北师大版二年级数学下册中的第五章，主要教授加减法的运算练习方法，通过各种不同场景的实例教授学生如何使用拨一拨的方法完成加减法运算，提高学生计算的速度和准确性。
二、教学目标1.理解拨一拨的概念和使用方法。
2.能够应用拨一拨的方法完成简单的加减法运算。
3.通过练习提高计算速度和准确性。
三、教学重难点1.拨一拨的使用方法和操作流程。
2.如何应用拨一拨的方法完成加减法运算。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学重点在于应用拨一拨的方法完成加减法运算。
具体内容包括：1.理解拨一拨的概念和使用方法。
2.教授如何使用拨一拨的方法进行加减法运算。
3.通过不同场景的实例，帮助学生应用拨一拨的方法解决问题。
4.练习各种不同场景的加减法运算。
2. 教学方法本节课采用多种教学方法，主要包括：1.以实例为载体的教学方法。
2.互动式教学，促进师生互动，激发学生兴趣。
3.组合式教学，通过不同场景的组合练习提高学生的综合能力。
五、课堂流程设计1. 自我介绍（5分钟）教师介绍自己并向学生介绍本节课的主要内容和教学目标。
2. 引入（10分钟）教师通过一个简单的例子来引入拨一拨的概念和使用方法。
3. 正文（30分钟）1.教师通过不同场景的实例来帮助学生应用拨一拨的方法解决加减法运算问题。
2.制定不同难度的组合练习，鼓励学生在课堂上进行练习巩固所学知识。
3.小组合作讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 总结（5分钟）教师进行本节课的总结，回顾所学知识点和方法，并点名检查学生是否掌握了所学的知识。
六、教学评价1.通过教师的观察和学生的表现来评价学生对所学知识的掌握程度。
2.通过学生平时作业的完成情况和考试成绩来考核学生的学习情况。
七、教学小结本节课采用多种教学方法，在讲解知识点的同时，注重学生的实践操作和综合运用能力，达到了掌握基础知识和提高综合能力的目的。
《拨一拨》(教案)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
1.对时针和分针运行规律的讲解可能不够深入，部分学生可能仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更加细致地解释时针和分针的运行规律，并通过更多的实例和练习帮助学生理解和掌握。
2.在小组讨论环节，部分学生可能没有充分参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。
（2）实践操作法：通过“拨一拨”活动，让学生亲自动手操作时钟，加深对时钟运行规律的理解。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对时钟的认识和读取时间的经验。
（4）案例分析法：提供一些实际生活中的时钟使用案例，让学生分析并解答相关问题。
2.教学活动
为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：
2.时钟的读法：学生需要学会如何正确读取时钟上的时间。首先，找出时针和分针的位置，然后根据它们的位置来确定具体的时间。需要注意的是，时钟上的数字代表的是小时，而分钟则通过时针和分针的位置来确定。
3.时针和分针的运行规律：学生需要了解时针和分针是如何运行的。时针每小时移动30度，分针每分钟移动6度。通过观察时针和分针的运行，学生可以更好地理解时间的流逝。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。
技能训练：
1.通过例题讲解和练习，让学生掌握时钟读取的方法。
2.设计实践活动，如“请将时钟调整到指定时间。”
1.在新课呈现结束后，对时钟读取的知识点进行梳理和总结。
2.强调时钟的组成和读取方法，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，了解时间管理和时钟的历史背景。
《拨一拨》(教案)-二年级下册数学北师大版
拨一拨（教案）-二年级下册数学北师大版
一、教学目标
1.了解十以内数的大小和顺序
2.认识加减法交换律的概念，并通过数轴掌握加减的计算顺序。
3.增强初步分类和描述的能力。
4.能综合运用所学知识，完成实际问题的解决过程
二、教学重点
1.加减法的交换律
2.数轴计算的使用
3.实际问题的解决
三、教学难点
1.实际问题的解决
2.加减法交换律的概念
四、教学过程
1.导入
老师通过先让学生观察十个数码卡片上的数字大小和顺序，让学生认识十以内数的大小和顺序,引入本课内容。
2.讲授
老师向学生简单地演示一下拨一拨的过程，并提出以下问题：
•拨一拨的算式要怎么写出来？
•如果是拨一拨的算式，加数和被加数的位置能够互换吗？
接下来，老师教授加减法的交换律的概念，并指导学生在数轴上计算。
3.练习
1.布置习题课，让学生通过数轴计算加减法的算式。
2.让学生阅读一些生活中的实例，综合运用所学知识，了解实际问题的解决过程。
4.总结和归纳
学生通过练习和生活实例的提取，了解加减法的交换律和数轴计算的使用。
五、作业与反思
作业：让学生练习加减法的交换律，拨一拨的运算方法以及数轴的绘制和计算。
反思：老师可以结合学生的实际生活，设计出更加贴近学生的课堂练习和实际操作，提高学生们的学习兴趣和提高学生们的运算能力。
六、教学资源
•数轴
•数码卡片
七、教学评价
教学效果良好，学生的计算能力，动手能力和思考能力得到了较大的提高。
二年级数学下册教案-3 拨一拨-北师大版
二年级数学下册教案-3 拨一拨-北师大版一、教学目标1.知道什么是拨动物；2.能够说出拨完后的动物数量；3.能够正确拨动物并进行计数。
二、教学重点1.知道什么是拨动物；2.能够正确拨动物并进行计数。
三、教学难点能够说出拨完后的动物数量。
四、教学准备1.拨盘动物工具或拨动物卡片；2.数学课本。
五、教学过程1. 导入新知教师可以通过展示动物图片来引入新知识，“今天我们要学习什么呢？对，我们要学习拨一拨。
那么，你们知道什么是拨一拨吗？”2. 学习拨一拨1.展示拨盘动物工具或拨动物卡片，向学生解释如何使用。
2.让学生尝试拨动物，并进行计数。
提醒学生注意每次只拨动一个动物。
3.观察并纠正学生的错误，指导他们进行正确的计数，并记录学生正确与错误的情况。
3. 练习拨一拨教师可以为学生准备一些练习题，让学生在拨一拨后进行计数，并核对答案是否正确。
练习题1拨盘如图，请拨动一次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|练习题2拨盘如图，请拨动三次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|练习题3拨盘如图，请拨动两次并进行计数。
_____________| || || ||_____________|4. 巩固知识让学生互相练习拨一拨，进行计数，并检查结果是否正确。
5. 课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并强调要继续练习拨一拨的技巧。
六、板书设计拨动物工具数量???七、反思总结通过本节课的学习，我发现很多学生在初次接触拨一拨时容易出错，例如拨多了或者拨少了等。
因此，在以后的教学中，我应该着重让他们理解每次只能拨动一个动物，并进行正确的计数。
并为他们提供更多的练习机会，以巩固所学内容。
同时，我也会进一步了解拨一拨对于数学学习的意义和作用，以更好地帮助学生掌握相关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拨一拨
教学目标
1．通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的兴趣。
2．通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。
教学重点
读数、写数的方法。
教学准备
教具：投影片、计数器
学具：小计数器
切入举偶
谈话引入。
一百是几位数？你还知道这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说一说。
除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。
这节课我们一起来认识这样的数。
对话平台
玩中学
1．拨一拨
通过在计数器上拨一拨，学会数数、读数和写数。
（1）读、写三位数。
完成拨一拨（1）。
（2）学习四位数及末位有零的数的读写。
完成拨一拨（2）
（3）你拨我写。
在同桌之间进行。
2想一想读书和写数时要注意什么？以小组为单位进行汇报。
学中做
1．完成试一试（1）。
2．完成试一试（2）。
3．完成试一试（3）。
练一练
（1）完成练一练1 。
（2）完成练一练2。
（3）完成练一练3。
（4）完成练一练4。