高考英语读后续写和应用文的写作技巧
【高考英语】 读后续写作的解题技巧
【考前技能篇8】读后续写作的解题技巧读后续写的命题形式为：提供一段350词左右的与语言材料，据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整；3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
一、考情分析1. 历年真题一览表从上面表格中我们能够看出，读后续写通常是记叙文为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。
这要求，我们在复习备考时，需要有针对地复习和训练。
2. 读后续写的评分标准1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
评分档次评分解读总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。
评分标准是评分的依据和绝对标准。
依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。
评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。
高中英语写作 读后续写得分要点及技巧
得分要点1、字迹清晰。
每段首尾的字迹必须非常清楚。
其实阅卷老师无论看什么作文，他的重点一般都是放在每段的首尾，首尾必须吸睛。
2、前后呼应，主题升华。
有些乱七八糟八竿子打不着的就不要乱说，读后续写一般都划出了提示词，这些提示词其实都是续写的线索，必须串联使文章紧凑。
但最重要的就是主题升华，弘扬人性的真善美。
3、高级词汇怎么放？读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，to show, not to tell, 高分作文一般就会写，With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。
所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备（注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可），侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。
4、关于情节，提倡一波两折。
虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。
侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。
写作技巧1.从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。
情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。
2. 根据两个段首语来推理情节。
段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。
3. 根据关键词来推理情节发展。
原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。
有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。
关键词中，有关于情感的连接的有关于时间的指向的，有关键句线索反复出现的，要做的，是串联前面的伏笔后面是否有所体现，前文的人物关系是否把握，以及把握后是否在续写中使矛盾凸现既而解决，这些都是决定了分数高低的因素。
高考英语续写的方法和技巧
高考英语续写的方法和技巧1. 嘿，要想写好高考英语续写，首先得仔细读原文呀！就像拼图一样，得看清每一块的样子，才能拼出完美的图。
比如原文说“他很紧张”，那你续写的时候就可以描述他紧张的表现，像“他手心出汗，心跳加速”。
2. 然后呢，发挥你的想象力呀！把自己当成故事里的人物，想想接下来会发生什么。
比如说“要是我在那个情境下，我可能会怎么做呢”。
就像给故事添上翅膀，让它飞起来。
比如原文说“她站在舞台上”，你可以想象她开始唱歌或者演讲。
3. 别忘了人物的性格特点哦！这可太重要啦。
要是一个很勇敢的人，遇到困难会退缩吗？不会呀！就像哈利·波特，他可不会轻易被困难打倒。
比如原文说“他很勇敢”，那他面对危险就会勇敢冲上去。
4. 描写要生动形象呀！别干巴巴地写，要用些生动的词。
就像给画上色一样，让故事变得丰富多彩。
比如“阳光灿烂”比“有阳光”是不是好多啦？5. 对话也很关键呀！让人物之间说说话，故事就活起来啦。
“嘿，你怎么啦？”“我没事。
”这样多有意思。
比如原文说“他们相遇了”，你可以加上“他说：‘好久不见呀！’她说：‘是啊，好久不见。
’”6. 情节得合理呀！别瞎编一些不靠谱的。
就像走路得一步一步走，不能一下子飞到天上去。
比如不能突然出现个外星人把主角带走了，这太突兀啦！7. 注意时态和语态呀！别一会儿过去时，一会儿现在时，把人都搞晕啦。
就像跳舞得踩着节奏，不能乱了套。
比如原文是过去时，续写也得是过去时。
8. 多使用些连接词呀！让故事更连贯。
像 and，but 之类的，但也别用太多哦。
比如“他走过去 and 打开了门”。
9. 平时多读多练呀！这还用说吗？读得多了，自然就会写啦。
就像学游泳，得先在水里泡着。
你不练习，怎么能写好呢？10. 最后呀，相信自己能写好！别害怕，大胆去写。
你一定可以的！就像勇士上战场，勇往直前！。
高考英语一轮复习应用文写作与读后续写精讲精练：读后续写微技巧7(体态与外貌的描写方法)
体态与外貌的描写方法肖像描写中的外貌描写肖像描写是对人物的容貌、衣着、体型、姿态、神情等进行描写，以表现人物的体貌特征。
对人物进行恰到好处的肖像描写能够生动地反映出人物的角色身份、社会地位、性格特点、情感变化等，将人物栩栩如生地呈现在读者面前，让读者在阅读的过程中如见其人。
肖像描写在形态上进一步划分，分为静态描写和动态描写，即外貌描写和神态描写。
静态描写是指对人物外在体貌静止状态下的描写，人物的外貌描写是静态描写的基本内容。
(一)描写视角以描写视角为标准对肖像描写进行划分，可将人物肖像描写概括为两类:整体描写和局部描写。
两种描写分别承担不同作用，共同构成文学形象。
整体描写是对人物肖像进行完全地刻画，从整体出发，通常采用多种描写角度，多面、系统、有层次地进行描绘和刻画，将人物的外在形态完整、清晰地展现出来。
通过对人物的整体描写，从多个角度对人物进行完整构思，能综合把握人物形象，使读者对描写对象有整体、完整的印象。
局部描写是指有重点的选择人物肖像的中某一部分，如容貌、衣着、姿态等进行刻画，在情节发展的关键之处加以重点描绘，达到“以点带面”“以局部反映整体”的效果。
相较于整体描写而言，局部描写的视角更加聚焦、集中，通过最能表现人物性格特点的局部反映人物的精神面貌。
人物肖像的局部描写为理解人物形象、性格特点提供了有效途径，同时也要探究叙述者对于局部特点抓取的缘由，挖掘更深层次的人物情感。
(二)描写技法根据描写对象的轻重、详略以及用语的多少，人物的外貌描写又可分为白描式描写、漫画式描写和详细描写三类。
所谓白描式描写，是指用简练而朴素的文字，不加渲染烘托、铺张辞藻，讲求简洁传神地描画出鲜明生动的形象。
与此同时，白描也往往会带来隐喻的效果，不过多着墨，但给读者留下深刻印象，寥寥几笔对角色的勾画考验作者对人物形象传神写照的把握。
漫画式描写是对人物肖像上的特点加以放大，以极尽夸张、变形的形式来表现人物的形象，以此凸显人物特点，相比较白描和细描，漫画式描写更凸显人物形象的荒诞感，通过虚与实的交融对比，使人物形象塑造地强烈、典型。
高二英语：读后续写写作技巧
读后续写是英语考试中的一种常见题型，要求考生在阅读一篇未完成的文章后，根据文章的内容和语境，续写一段合理的文字。
以下是一些高二英语读后续写的写作技巧：
仔细阅读原文：在开始续写之前，一定要仔细阅读原文，理解文章的主题、情节和人物关系。
这有助于你更好地把握文章的语境和续写方向。
确定续写方向：根据原文的内容和语境，确定续写的方向。
你可以从原文的结尾处开始思考，想象接下来可能发生的事情，或者根据原文的主题和情节，构思一个新的故事情节。
保持语言风格一致：在续写时，要保持与原文一致的语言风格。
这包括使用相似的词汇、句型和语法结构。
这样可以使你的续写更加自然、流畅。
注意逻辑连贯：在续写时，要注意逻辑连贯。
你的续写应该与原文的情节和人物关系相符合，避免出现逻辑上的矛盾或不合理之处。
发挥想象力：在续写时，可以充分发挥自己的想象力，构思出有趣、新颖的故事情节。
但是要注意不要过于离谱或荒诞，要保持与原文的语境相符合。
多练习：读后续写是需要不断练习的。
你可以找一些相关的练习题目进行练习，也可以自己构思一些故事情节进行续写。
通过不断的练习，你可以逐渐提高自己的写作水平和技巧。
希望这些技巧能够帮助你在高二英语读后续写中取得好成绩！。
英语读后续写应试技巧
英语读后续写应试技巧一、理解原文信息在进行英语读后续写之前，首先要认真阅读原文，理解文章的主旨、情节和人物关系。
要仔细分析文章中的关键词、句型和语法结构，以便更好地把握文章的核心内容。
同时，要注意文章的文体和语言风格，以便在后续写作中更好地保持一致性。
二、语言运用技巧在英语读后续写中，语言运用技巧是非常重要的。
要掌握丰富的词汇和句型，能够灵活运用不同的语言表达方式。
要注意句子的结构和语法正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使文章更加易于阅读和理解。
三、逻辑推理能力读后续写需要具备逻辑推理能力。
要根据原文的情节和人物关系，合理推断出故事的发展方向和结局。
要注意故事的逻辑性和合理性，避免出现逻辑混乱和矛盾。
同时，要注意故事的生动性和趣味性，让读者更加易于接受和理解。
四、创新思考能力读后续写需要具备创新思考能力。
要根据原文的内容和情节，进行合理的想象和创新，使故事更加有趣和引人入胜。
要注意故事的新颖性和独特性，避免与原文内容重复或过于平淡。
同时，要注意故事的现实性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
五、情绪表达能力读后续写需要具备情绪表达能力。
要根据原文的人物性格和情节发展，合理表达出人物的情感和内心世界。
要注意情感的细腻性和真实性，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。
同时，要注意情感的起伏和变化，使故事更加生动和引人入胜。
六、素材积累和运用读后续写需要具备素材积累和运用能力。
要平时多积累一些故事素材、人物素材和语言素材，以便在写作时能够更好地运用。
要注意素材的多样性和丰富性，避免出现重复或单调的情况。
同时，要注意素材的合理性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
七、练习与反思读后续写需要不断地练习和反思。
要通过大量的练习来提高自己的写作水平和应试能力。
要注意练习的针对性和有效性，选择一些具有代表性的题目进行练习。
同时，要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
高考英语应用文及读后续写实效提分技法讲义(1)
作文实效提分技法言之有“规”（一）—— 单词形式要正确满分作文的前提是语言要规范，包括单词拼写的规范和语法知识的规范单词拼写的规范一定要准确记忆单词，避免出现单词拼写的错误，单词中无论是多、偏、错或颠倒字母，都是作文中最显眼的错误，都会让考生的作文降档。
词形、名词的单复数和固定用法要规范在记忆词汇时，应准确记忆单词的词形变化，遇到名词就应记清该词是可数名词还是不可数名词，动词（规则和不规则），形容词比较级和最高级的变化。
还应注意介词、代词等的用法。
言之有“规”（二）—— 动词形式要正确正确的动词形式，也是写作规范之一。
时态、语态和主谓一致应用文写作中常用的时态是一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在完成时，而读后续写中常涉及一般过去时，同时还有牢记主语与谓语的数的一致。
非谓语动词形式的正确非谓语动词不可作谓语，写作中应注意不要混用动词的ing与ed形式，动词不定式符号to不可多用或漏用。
言之有“序”（一）—— 巧妙过渡衔接恰当利用衔接词，准确表达逻辑关系用于句首，表观点或归纳性的过渡词（词组）：personally, in my opinion(view), as far as I’m concerned, in conclusion, to sum up, in short, in brief, in a word, all in all, on the whole等。
用于句首、句中或句尾，表强调或解释说明的过渡词（词组）：certainly, indeed, above all, surely, in particular, actually, as a matter of fact, for example/instance, namely, in other words, in this case, because, for等。
言之有“序”（二）—— 巧妙过渡衔接用于句首和句群内的过渡衔接词汇用于句首的过渡词（词组）：generally speaking、to begin/start with、first of all、in the first place、as is known to all；表示附加或递进关系的过渡词（词组）：and、and then、also、in addition/additionally、besides、furthermore、moreover、what’s more、worse still、to make matters worse、more importantly、last but not least等；表示让步、转折、对比或类比的过渡词（词组）：but、however、although、though、yet、while、instead、in contrast、on the other hand、on the contrary、similarly等。
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• 一看到狼，Mac 害怕极了。（2017年浙江高考卷） • 学渣描写：When Mac saw the wolf, he was scared. • 学霸描写：At the sight of the ferocious wolf, Mac was seized by a strong
• Jane 站起身来，继续往前走。（2016年浙江高考卷） • 学渣描写：Jane stood up and continued to walk forward. • 学霸描写：Weak as she was, Jane struggled to her feet and move forward
高考英语读后续写和应用文的写作技 巧
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• 将动作细节到“怎么做到的” • 1. Suddenly, a rabbit came out. • 2. Suddenly, a little rabbit jumped out in front of my horse.(2018年浙
江6月读后续写)
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说的具体词
• 嘟囔： whisper/mumble/grunt/murmur • 结结巴巴地说：stutter/stumble/stammer • 宣布：announce/declare • 保证：promise/assure • 建议：offer/propose/suggest； • 问与答：ask询问/answer回答/reply回复 • 喊叫：cry out喊叫/call喊叫/shout大喊/scream尖叫/yell大喊/exclaim惊
loving, sweet, yet absent-minded and forgetful. (2017年浙江11月读后续写) • 对比一下两句话，第一句用一个通用词汇nice来形容妈妈，非常笼统。而
第二句话用了四个形容词loving, sweet, absent-minded和forgetful，让妈妈 的形象跃然纸上。
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小结：
形• 容词具体化 形容词具体化要形象地描述所有表达的对象。 •名词具体化 用举例法将抽象名词或笼统概念具体化 动词具体化 将动作细节到“怎么做到的”
高考英语读后续写和应用文的写作技 巧
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脚的具体动词
• dash/rush冲；rise toБайду номын сангаасone’s feet站起来 ; struggle to one’s feet 吃力地站起来; jump to one’s feet 跳起来; kneel down跪下; get down on one knee单膝跪地; slip 滑到；sneak/creep偷偷走；crawl 爬；wobble/limp/stagger/stumble摇摇晃晃地走
books.
高考英语读后续写和应用文的写作技 巧
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• 1.traditional values 传统价值观 • traditional values such as diligence勤劳 and honesty诚实 • 2. good books • good books like classical novels or documentary fictions • 3. effective ways • effective ways such as working out or sleeping regularly
sense of horror, his palms sweating and his heart pounding wildly.
• 对比两句话,学霸描写中用了具体的身体描写--手掌出汗，心脏狂 跳来体现Mac的害怕，比单纯的一个形容词scared更有力度，更 有画面感。
具象思维————具体词汇
with her shaky legs.
• 对sta比nd两u句p，话用,学m霸ov描e f写or中wa用rd具w体ith词he汇r ssthraukgyglleegtos代on替e'了s fweeatl代k f替orw了ard， 并且加了一个让步状语从句，体现了当时Jane疲惫不堪但仍咬牙 艰难前行。
1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。1． 史料 一论述 了唐诗 的成就 及地位 。史料 一方面 说明唐 代诗人 和作品 众多， 另一方 面说明 唐代诗 歌内容 的广泛 ，全面 反映了 社会各 阶层人 物的生 活状况 和精神 面貌。 2． 史 料 二 反 映了宋 词的特 点及盛 行的原 因。史 料主要 说明宋 词具有 世俗化 的特点 ，其盛 行源于 民间市 民阶层 娱乐的 需要。
• 其他的动作：pull拉/掏； push推；reach 伸；drag拽；pinch捏 • wipe擦；rub揉；hug/embrace/hold sb in one’s arms拥抱；press
按压；roll摇；pick up捡起
高考英语读后续写和应用文的写作技 巧
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3． 史 料 三 信 息主要 论述了 明清小 说发展 的特点 。一方 面说明 明清小 说思想 内容复 杂，体 裁广泛 、表现 手法丰 富，也 反映清 代小说 具有种 类繁多 、艺术 水平高 超等特 点。 4.中国近代交通工具受两次工业革命 浪潮的 冲击而 发生变 迁，在 半殖民 地半封 建社会 的环境 下，铁 路等近 代交通 遭到顽 固势力 的排斥 ，一定 程度上 还受到 西方列 强的控 制和操 纵，中 国近代 交通运 输业的 发展步 履维艰 。 5.近代中国交通工具的进步不仅方便 了列强 对中国 的经济 侵略， 而且在 客观上 冲击着 近代中 国传统 的思想 文化， 传播着 男女平 等观念 、民主 科学等 西方资 本主义 先进的 思想理 念。 6.近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民 众的重 大作用 。戊戌 变法时 期、辛 亥革命 时期以 及五四 新文化 运动期 间，报 刊成为 宣传改 良、革 命和新 文化的 思想阵 地。
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眼睛的具体动词
• 闪烁（某种感情色彩）：shine/sparkle/glimmer/glitter/twinkle with+excitement/joy/pride等表示感情色彩的名词
• 各种哭：cry/sob/weep/wail/burst into tears/burst out crying/fight back tears抑制住泪水
地笑/beam笑容满面/grin露齿笑
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手的具体动词
• 各种打：pound/thump/punch 猛击; beat连续击打；slap打耳光； tap/pat轻拍
• 各种抓：seize；grasp；grab; clutch; take hold of; catch hold of; hold on to
• Mac打开车门坐了上去。（2017年浙江高考卷）
• 学渣描写：Mac opened the car door and went in. • 学霸描写：Followed by the ferocious wolf, which was just a few steps away,
Mac pulled the car door open and jumped into the car without any hesitation. • 对比两句话，我们不难发现，学霸描写中用具体词汇pull ...open代替了 open，用jump into代替了go in，并且加了一个非谓语，体现了当时情况 的紧迫，以及Mac动作的迅速。
高考英语读后续写和应用文的写作技 巧
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• 用举例法将抽象名词或笼统概念具体化 • （2018全国卷1）假定你是李华，你的新西兰朋友将去中国朋友家
做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括： • 1. 到达时间 2. 合适的礼物 3. 餐桌礼仪 • 1. I recommed taking some gifts. • 2. I recommed taking some gifts such as fresh fruits and interesting
• 睁大眼睛：one’s eyes widened/ grew wide
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脸的具体动词
•： • 露出笑容：a smile appeared on/ spread across his face • 焕发光彩：one’s face lit up/brightened/glowed • 脸红：flush/burn （with embarrassment） • 各种笑：smile微笑/laugh出声笑/chuckle轻声笑/giggle咯咯笑/sneer讥讽
身体的具体动词
• sit 坐；lie 躺；bend/stoop 弯腰；lean against..倚靠；drop/hang/lower one’s head 低头
心脏的具体动词
• 各种心跳：beat/thump/pound/pump ( with excitement/fear) • 其他动作：miss/skip a beat 漏跳了一拍； break心碎；melt融化；ache疼