《计算机基础》课程教学大纲.doc
计算机基础教学大纲
《计算机文化基础课程》教学大纲编写人：廖秋萍1. 课程教学目标《计算机基础》课程是技术学校各专业学生必修的基本课程，也是为适应社会信息化发展要求，提高学生信息素质的一门公共基础课程。
该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。
2. 课程的性质、目的和任务《计算机基础》作为一门公共基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大。
本课程属于课时比较多、量大面广的通识课程。
教育部早在1994年就为高等学校非计算机专业计算机基础教育制定了明确目标，为了使学生具备21世纪需要的科学素养和基本技能，教育部提出了计算机文化基础、计算机技术基础和计算机基础三个层次的教学体系。
由于学生对该门课的学习掌握程度直接影响着学生对后续计算机课程和专业课程的学习，所以在全国各类高等院校中，该门课程都普遍受到了重视。
该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生对计算机的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。
3. 课程教学的基本要求使学生通过学习达到新时期计算机信息技术的基础层次：（1）具备计算机科学和信息技术的最基本理论和基本常识。
（2）具有微型计算机的基本常识。
（3）较为熟练的掌握先进的、具有代表性的、使用较为广泛的PC机操作系统（如Windows2003/XP）（4）可以方便的使用各种汉字输入法（如拼音、全拼、五笔等）。
《计算机基础》课程教学大纲
Excel电子表格办公软件高级应用课程教学大纲一、课程基本信息1.课程性质：公共选修2.课程学时与学分：15学时，1学分3.先修课程：大学计算机基础4.适用专业：全校各院、系各专业二、课程内容简介本课程是综合技能实践课程。
本课程内容主要以就业需求为导向，以Excel电子表格制作软件的基本应用技术为基础，以不同行业的实际综合案例为引导，将Excel中的数据表制作、公式函数、图表、数据分析统计等高级应用技巧融会贯通，系统地介绍如何运用Excel相关知识来解决实际办公中各种数据管理与分析问题的方法。
三、教学目标本课程的总体目标是：学生通过学习该门课程，在熟练掌握Excel办公软件的基本操作技能的同时，能够灵活运用Excel各种数据处理技巧来解决实际办公中数据统计分析的问题，切实提高学生独立创新、自主实践的能力，弥补大学计算机基础课程中实践环节不充分的问题，拓宽大学生计算机的应用领域，为学生未来成为合格职业人奠定基础。
本课程的具体目标是：（一）熟练掌握Excel数据录入、单元格格式化等基本操作。
（二）熟练掌握Excel的公式及常用函数，并具备自主借助各种途径学习新函数，利用新函数解决办公问题的能力。
（三）熟练掌握Excel基本图表、对比图表、对称图表、动态图表的制作技巧。
（四）熟练掌握Excel各种数据分析的相关操作。
（五）能够运用所学知识设计与本专业相关的、综合性较强的办公案例。
（六）能较透彻地分析办公案例，并能运用所学知识独立解决实际问题。
四、教学主要内容与学时分配第一章Excel基本操作【教学内容】1.数据快速录入2.单元格格式化3.数据定位与查找4.数据有效性第二章Excel公式与函数【教学内容】1.Excel公式计算2.Excel函数计算3.公式、函数嵌套4.绝对引用和相对引用第三章Excel图表制作【教学内容】1.基本图表的制作2.特殊图表的制作3.图表的美化第四章Excel数据分析与管理【教学内容】1.简单排序与自定义排序2.自动筛选与高级筛选3.分类汇总与合并计算4.数据透视表的制作与设计五、学习过程设计以用人单位需求为导向，依据各专业人才培养方案，为学生设计“典型案例引导、案例任务驱动、独立分析问题、自主创新实践”的学习过程，把教师的“引导式教学”和学生的“自主式学习”融为一体。
大学计算机基础课程课程大纲
大学计算机基础课程课程大纲一、课程的性质和任务《大学计算机基础》课程是教育技术学专业学生的一门必修专业基础课，是学习计算机的入门课。
学习该课程的目的是为了提高学生的计算机文化素质，学习计算机的相关基础知识，培养学生的实际操作技能，为后续课程的学习打下良好的基础，也是现代文明必须具备的一种文化。
为了学生适应将来专业课程的学习和今后工作的需要，本课程从应用出发，培养学生利用计算机解决问题的能力和意识。
介绍有关计算机的基本知识和概念，办公自动化套件，计算机网络和多媒体知识。
使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能，熟练使用办公自动化软件，编排图文并茂的文档，学会制作实用高效的电子报表和制作幻灯片，具备在网上获取信息和交流的能力，具有熟练地在网络环境下操作计算机的基本技能。
二、课程的基本要求1.具有计算机的基础知识。
2.了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程3.了解操作系统的功能，并具有使用微机操作系统的基本能力4.掌握一种汉字输入法，掌握字处理的基本知识，具有一种字处理软件的使用能力5.掌握电子表格的基本知识，具有使用电子表格的基本能力。
6.了解计算机网络的基本知识。
7.掌握计算机安全使用知识三、本课程的重点、难点以及深度和广度本课程重点掌握计算机的基本知识，了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程。
掌握WindoWS操作系统和DOS操作系统的功能和基本操作。
掌握一种汉字输入法，能够编排图文并茂的文档。
具有使用电子表格的能力。
了解计算机网络的基本知识和计算机安全使用的知识。
四、本课程与其他课程的联系和分工2.教材皆秀玲《计算机应用基础》出版社：电子出版社2002年版3.参考书曾秀玲《大学计算机基础习题与实验指导》清华大学出版社2007年05月第八、教学方法和教学手段的改革主要包括：教学方法与手段改革的典型材料，考试改革，用于以CA1为代表的现代教育技术的开发与应用等。
高职高专《计算机基础》教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲课程名称：《计算机基础》课程性质：公共课学时：64学时（其中讲课32学时，上机32学时）学分：4学分适用专业：计算机相关专业、会计专业一、课程性质与作用“计算机应用基础”是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课程，是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程，它的内容应以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，要求取材新颖，体系科学，突出知识点，以Windows作为讲授的主要操作平台，同时将办公处理软件Office、网络技术、计算机信息安全技术等及时地溶入课程之中。
本课程从内容上分为基础知识与操作技能两大部分，特别要突出技能训练。
课程主要介绍计算机基础知识、计算机硬件技术及计算机基础应用技术。
在计算机基础知识部分主要使学生了解计算机的一些基本概念，如信息技术、计算机的历史与发展趋势、应用领域、工作原理、文件与数据存储、网络等；通过对计算机软硬件技术部分的介绍主要使学生了解软件的重要作用及软件开发技术，掌握典型的系统软件和应用软件的应用；通过对计算机应用技术的介绍使学生掌握Windows系统软件、办公自动化软件等常用软件的应用，具备较强的计算机基础应用能力。
总之，通过本课程的学习，在有限的时间内使施教者传授更多的知识, 使学习者学以致用，既为后续课程的学习提供相关背景知识和辅助技能，又为学生今后在计算机学科领域进一步发展培养兴趣与指引方向，培养学生在信息社会中数字化生存能力、在本专业中的计算机应用能力以及未来社会的适应和发展能力。
二、课程内容“计算机应用基础”教学大纲的编写以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，基本遵循中国计算机学会高职高专教育学组2000年审定的教学大纲，按课题分为：课题一：计算机基础知识主要介绍计算机基础知识，计算机组成及硬件系统，数制转换；课题二：计算机应用基础主要介绍Windows XP系统的基本应用，汉字录入技术，Office2003套装软件中最常用的Word2003、Excel2003、、PowerPoint2003的应用；课题三：计算机网络基础主要介绍Internet技术及应用；课题四：计算机安全基础知识主要介绍网络安全和计算机病毒的基础知识和防病毒软件的使用。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机应用》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务（一）本课程定位与性质本课程是中级技工学校的公共基础课，是计算机基础教育的第一层次，本课程除了要求学生通过结束课程考试外，还要求通过广东省高新技术办公软件中级考证。
1.2.3.1.2.3.1.2.附:学时分配表二、理论与实践教学的内容和基本要求第一单元Windows系统操作【教学内容】1.操作系统概述2.键盘、鼠标器的使用3.窗口和菜单的构成及其操作4.Windows的设置5.Windows的文件与文件夹1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.6.7.1.熟练掌握新建或打开文档；2.理解编辑文档基本原则和方式；3.熟练掌握保存或关闭文档的操作；4.掌握文档中光标移动的操作；5.掌握文本删除、插入和改写的操作；6.掌握常用符号与特殊符号的输入操作；7.熟练掌握文本选定、复制和移动、数据交换的操作；8.掌握字符串查找与替换的操作。
第三单元Word格式设置与编排【教学内容】1.设置Word文档字体格式；2.设置Word文档段落格式；3.拼写检查（对英文拼写错误检查）；4.设置项目符号或编号；5.设置中文版式。
【基本要求】1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.1.2.3.4.熟练掌握表格中文本格式的设置、对齐方式、文字底纹、表格底纹；5.熟练掌握对表格边框线条添加和取消，显示和隐藏。
第五单元Word文档的版式【教学内容】1.页面设置（纸张大小，页边距）；2.艺术字设置；3.分栏的设置；4.插入图片；5.插入脚注尾注；6.边框与底纹的设置；7.页眉/页码的设置。
【基本要求】1.熟练掌握对文章中页面的设置调整（纸张选择，纸张方向，页面边距大小设置，页面页脚位置占用调整等）；2.掌握对艺术字的设置（艺术字样式、形状、阴影效果、版式、颜色等等）；3.掌握分栏方法和注意要素；4.掌握图版插入的方法，图片的设置要求和效果，与艺术字有很多共同点；5.6.7.1.2.3.4.5.6.7.1.2.3.4.熟练掌握单元格设置的基本操作，包括字体、数字格式、对齐方式、合并与取消合并，单元格边框和底纹的设置；5.了解打印的基本步骤，分页符插入和打印标题设置的意义，掌握文档的打印设——打印预览和打印方式操作；6.掌握Excel中公式的插入方法7.理解图表的基本知识，熟练掌握创建、编辑和格式化图表，掌握插入图表中四个步骤的选择和设置（图表类型选择、数据区域选择、图表选项设置、图表位置的存放）第七单元数据管理【教学内容】1.公式与函数使用；2.排序；3.筛选（自动筛选）；4.合并计算；5.分类汇总；6.数据透视表。
《计算机应用基础》课程教学大纲.doc
《计算机应用基础》课程教学大纲CB课程的性质与目的计算机基础是非计算机专业学生的公共必修课。
掌握计算机知识和应用是培养新型人才的•个重要环节, 对于启发学生对先进科技的向往，激发创新意识，推动对新知识的学习，培养自学能力，锻炼动手实践的本领具有极为重要的作用。
通过对这门课程的教学，应使学生了解计算机发展概况和计算机应用领域，掌握计算机软、硬件基础知识，具有计算机的基本操作技能，具有一定的汉字输入能力，掌握中文Windows XP的操作系统的安装和使用。
掌握文字处理软件Word 2003、PowerPoint 2003> Excel 2003的使用，掌握Internet M络的基础知识和基本应用。
01课程教学要求及内容第一部分：计算机基础知识（8学时）通过这部分知识的教学，应使学生了解计算机发展简史、计算机分类、计算机应用及计算机发展趋势、计算机的常用术语；掌握二进制、八进制、十进制、十六进制的表示方式及相互转换，了解数据的原码、反码和补码表示，了解ASCII码，汉字的输入码、国标码、机内码及输出码的概念；掌握计算机系统及软、硬件之间的关系：计算机硬件系统功能框图。
掌握计算机基本组成部件：中央处理器、主存储器、辅助存储器、输入/输出设备及总线的功能，了解计算机基本工作原理、计算机软件的分类，指令、指令系统、语言和程序的基本概念，操作系统的功能及常用操作系统介绍。
了解应用软件的概念，程序设计及软件开发的基本知识；计算机安全的概念，计算机病毒的特点及防治；多媒体的基本概念、多媒体计算机系统的组成，多媒体技术的应用。
第二部分：中文Windows XP的操作和使用（8学时）掌握中文Windows XP的操作和使用是掌握计算机应用的一个重要的基础，这部分知识是本门课的重点。
在这部分知识的教学中，应使学生了解Windows XP的安装、启动，掌握Windows XP的桌面、图标、窗口、对话框、菜单、鼠标的基本操作；文件及文件夹的概念，掌握“我的电脑”和“资源管理器”的功能，能熟练地查找、删除、度制、移动及建立文件和文件央等操作；在控制面板中设置显示属性、添加和删除程序、设置鼠标和键盘、添加新硬件，进行打印机设:置：Windows XP下的中文输入法设宜：了解Windows XPTCD播放器、媒体播放器、画图、记事本、写字板及其它常用系统工具的使用方法。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲一、课程概述《计算机基础》是一门面向非计算机专业学生开设的基础课程，旨在使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握计算机的基本操作技能，为后续学习和工作中使用计算机解决问题打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标（1）了解计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
（3）熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的使用方法。
（4）掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本操作。
（5）了解计算机网络的基本概念、组成和应用。
（6）掌握信息安全的基本知识和防范措施。
2、能力目标（1）能够熟练操作计算机进行文件管理、系统设置等基本操作。
（2）能够运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作。
（3）能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。
（4）能够具备一定的信息安全意识和防范能力。
3、素质目标（1）培养学生的创新思维和实践能力。
（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（3）提高学生的信息素养和数字化生存能力。
三、课程内容1、计算机基础知识（1）计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）数制与编码，包括二进制、八进制、十进制和十六进制之间的转换。
（3）计算机系统组成，包括硬件系统（中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件系统（系统软件和应用软件）。
2、操作系统（1）操作系统的概念、功能和分类。
（2）Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件管理、系统设置等。
3、办公软件（1）Word 文字处理软件，包括文档的创建、编辑、排版、打印等操作。
（2）Excel 电子表格软件，包括表格的创建、数据输入与编辑、公式与函数的应用、图表制作等操作。
（3）PowerPoint 演示文稿软件，包括演示文稿的创建、编辑、动画效果设置、放映等操作。
4、计算机网络（1）计算机网络的概念、组成、分类和拓扑结构。
（2）网络协议和 IP 地址的概念。
《计算机基础》课程标准.doc
《计算机基础应用教程》课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用1.1.1课程性质计算机基础是理实一体化课程，是电子商务专业学生的一门专业课。
本课程同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。
通过本课程的学习，应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护；熟悉Windows 7、Word 2010、Excel 2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡，并对计算机网络的基本知识有所了解。
具备初步计算机操作能力，为进一步学习《图像处理》、《flash动画制作》等课程打下良好基础。
1.1.2课程作用本课程任务旨在提高学生的计算机素质，使学生了解计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，熟练使用office办公软件，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。
2.课程目标1、职业关键能力目标（1）知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。
（2）了解计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。
（3）全面掌握Windows 7操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装Windows 2010操作系统（4）全面掌握Word 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作和图文混排，样式和模板的使用以及邮件合并的操作。
（5）全面掌握Excel 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
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平面图形设计课程教学大纲
一、层次与学制：本科，四年制（含五年制）
二、教学时数：32学时，第3学期开始开设；周学时2
三、适用专业：全校各院、系各专业
四、课程性质与任务
本课程是公共选修课程，是大学计算机教育中的提高课程，为培养高素质的计算机应用型人才而设置。
本课程的主要教学任务是使学生通过上机练习和作品设计掌握Photoshop软件的操作方法与技巧，将计算机平面图形设计知识应用于实际，提升对各种图形图像进行设计的能力。
五、教学目的与基本要求
根据教育部制定的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》的相关内容制定本教学大纲。
学生通过学习该门课程能够了解进行图形图像处理的一般思路和过程，掌握利用Photoshop进行图形图像处理的基本方法和手段，并具备综合应用Photoshop 进行图形图像处理、制作出富有创意的图形图像作品的能力。
本课程的具体要求是：
（一）了解Photoshop的基本操作、基本概念。
（二）掌握抠像的技巧和方法。
（三）掌握图像编辑、修复、装饰的技巧和方法。
（四）掌握图像的绘制与图像的调整方法。
（五）掌握图层、图层混合、图层样式、图层蒙版的应用方法。
（六）掌握路径与滤镜的应用方法。
（七）掌握特效字的制作方法。
（八）掌握动画制作的方法。
六、教材与教学参考书
教材：《Photoshop图像处理非常讲解》，朱任成、朱艺编著，清华大学出版社，2008年1月第1版，一般教材。
参考书：《Photoshop平面设计案例教程》，黄玮雯主编，人民邮电出版社，2012年
12月第1版，21世纪高等教育数字艺术与设计规划教材。
《中文版Photoshop CS3从入门到精通》，九州书源编著，清华大学出版社，2009年7月第2版，一般教材。
七、教学主要内容与学时分配
（一）初识中文版Photoshop
1. Photoshop的安装、启动和退出
2. Photoshop的工作界面
（二）选区工具
1. 掌握选区工具的使用
2. 掌握选区的操作
3. 认识图层在Photoshop中的作用
（三）修复图像
1. 了解Photoshop的图像修复技术
2. 掌握修复工具的使用
3. 掌握图章工具的使用
（四）图像编辑与修饰
1. 裁剪工具的使用
2. 橡皮工具的使用
3. 模糊、锐化和涂抹工具的使用
4. 减淡、加深和海绵工具的使用
5. 文字工具的使用
（五）图像的绘制
1. 掌握画笔工具的使用
2. 了解形状工具的使用
（六）图像的调整
调整图像常用模式（亮度/对比度、色阶、曲线、色相/饱和度、替换颜色和匹配颜色）
（七）图层的应用
1. 了解标尺及辅助线的应用
2. 掌握图层的基本操作
3. 掌握图层混合模式
（八）图层样式
1. 掌握添加图层样式的方法
2. 利用图层样式制作特殊的艺术效果
3. 了解样式面板的使用
（九）图层的蒙版
1. 了解蒙版的概念
2. 掌握如何使用快速蒙版进行抠像
3. 掌握文字蒙版工具
4. 掌握如何使用图层蒙版
（十）自由变换
1. 图像的自由变换
2. 图像的重复变换
3. 选区的自由变换
（十一）路径的应用
1. 了解路径基本概念，基本元素
2. 掌握路径工具的使用方法
3. 认识路径控制面板
（十二）滤镜的应用
1. 了解滤镜基本概念，基本元素
2. 掌握滤镜的使用方法
3. 了解滤镜的基本操作
4. 熟练使用各种滤镜参数
（十三）创建特效字
1. 利用滤镜制作特效字
2. 利用图层样式制作特效字
3. 利用动态画笔制作特效字
4. 利用贴图/图层蒙版制作特效字
5. 利用路径设计特效字体
（十四）动画的应用
1. 了解平面动画的种类
2. 掌握不同类型动画制作的方法
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）：
八、作业设计
根据本课程的授课内容共布置三次作业：
（一）平时作业：在“图层的蒙版”教学内容结束时结合所学知识点布置一个Photoshop基本应用的实践性作业，在“滤镜的应用”教学内容结束时结合所学的知识点布置一个Photoshop 提高应用的实践性作业，教师要批改并有记录，两次平时作业成绩占平时成绩的80%。
（二）综合作业：在所有教学内容结束后结合所学的知识点布置一个Photoshop 综合应用的实践性作业，本次综合作业成绩占总评成绩的50%。
九、教学策略
（一）精讲多练，注重学生实际动手能力的培养。
通过“鼓励-启发-指导-实践”的教学方式来调动学生的学习积极性，形成“学生为主体，教师为主导”的教学模式。
（二）采取理论与实践相结合的教学方法，通过实践性较强的综合实例强化抽象的理论知识，突出案例教学的特点。
（三）充分利用网络和多媒体教学软件，及时分发教学文件，随时监控学生的上课情况，同时利用局域网和校园网上交作业。
十、考核方式
（一）考查课。
（二）成绩比例：满分100分，平时成绩50% + 综合作业成绩50%。
（三）平时成绩：满分50分，出勤20% + 两次平时作业80%。
（四）综合作业成绩：满分50分，以综合设计的形式进行考核。
（五）考查原则：突出实践性和实用性，重在考察学生综合运用Photoshop解决问题的能力。
十一、教材的删减与增补
根据授课内容的知识点、重点和难点对综合实例教学内容进行了删减，同时适当地增补了上机操作实验。
2014年10月修订。