开题报告-刘启欣
南阳中学研究性学习课题开题报告2
文字：汉字
形成小组实施方案各个小组成绩研究讨论，本小组完成本课题的具体研究方案，对方案提出优化建议，对小组成员进行过程性评价。
（3）第三阶段：课题实施阶段各小组成员根据本小组形成的研究方案具体进行实验、问卷等研究。
关注各小组的发展情况及各小组成员在活动过程的表现。
进行过程性评价。
预期的成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：
南阳中学研究性学习课题开题报告
（以课题组为单位填写）
班级：高二（30）班
课题题目：生活中的电磁辐射
指导老师：雷伟
组长：李子振
组员：李子振毛功区黄京权冯学善卢泽枫吴杰唐振杰邓锡增
简要背景说明（选择此课题的理由）：
在使用手机的过程中我们经常听说手机的电磁辐射会对人脑产生影响，但在网上或报告上又经常听到权威人士说：手机的电磁辐射在短时对话中对人脑没有损害，但长时间打电话就会有损害，特别是对未成年人。由此我们联想到，在我们生活的空间里，由于众多家用电器的存在，它们在使用的过程中都或多或少的会辐射电磁波，它们是不是个潜伏在我们周围的隐形杀手，。短期内不被人们发觉，但时间一久便会威胁人们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，知道更多的辐射源及危害，找出防辐射的方法，给予人们更多的包围之中，各种各样家用电器的电磁波会不会对人们有危害？跟使用的时间、使用的距离、使用的年限有没有关系，对不同年龄的人群危害是否相同。在现实生活中我们针对各种辐射又该如何防止？这是我们不太了解，希望对过我们的研究，给人们提供帮助。
主导课程：物理
相关课程：物理
在课题研究的过程中，以课题组成员为核心，我们成功的完成了关于电磁辐射的研究，了解了电磁辐射的来源和影响并提出了我们小组经讨论过后的防辐措施。在课题的研究过程中，各成员分工明确，互相合作，互相帮助收集电磁辐射的相关资料，整理一些零碎的资料，对有电磁辐射的电器进行分类。各成员积极参与小组讨论，提出自己对预防电磁辐射的意见等。
基于7e教学模式提高初中生科学探究能力的实践
学生在提出问题、设计实验、观察记录、 分析总结等方面表现出较强的科学探究能 力。
学科成绩稳步提升
教师教学水平提高
实施7E教学模式后，学生的学科成绩得到 稳步提升，特别是实验操作和科学探究方 面的得分率明显提高。
通过实施7E教学模式，教师对教学理念和 方法有了更深入的理解和掌握，能够更好 地指导学生的学习和探究活动。
过分强调知识传授，忽视学生的主动性和探究能力的培养。
教学方法单一
传统的教学方法以教师讲解为主，缺乏多样化的教学方式和手段， 导致学生缺乏实践操作的机会。
学生个体差异
学生自身知识水平、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异，影响其 在探究过程中的表现和效果。
04
基于7E教学模式提高初中生科 学探究能力的教学实践
7E教学模式的核心理念
以学生为中心
实践能力
7E教学模式强调学生在探究过程中的 主体地位，鼓励学生进行自主思考和 合作学习，发挥学生的主观能动性。
7E教学模式注重学生的实践操作能力 ，鼓励学生通过实验、观察、调查等 方式获取数据，并进行分析和解释。
问题解决
该模式注重培养学生的问题解决能力 ，通过引导学生提出问题和解决问题 ，帮助学生建立科学思维和方法。
评价教学效果
通过观察、测试和评估等方法 ，了解学生的学习情况和进步 程度。
教学实践的过程与方法
确定教学重点与难点
根据教学内容和学生实际情况，确定教学 的重点和难点。
拓展延伸
结合生活实际和学科前沿，引导学生拓展 知识面，培养学生的创新思维和实践能力 。
创设教学情境
通过多媒体、实物展示等方式，创设生动 、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣 。
7e教学模式是一种针对科学探 究能力培养的新型教学模式，能 够有效提高学生的科学探究能力
以“人文”促发展--北海市第七中学实施“人文教育”侧记
以“人文”促发展--北海市第七中学实施“人文教育”侧记裴家明
【期刊名称】《广西教育（教育时政）》
【年(卷),期】2013(000)001
【总页数】2页(P16-17)
【作者】裴家明
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.探讨医学人文教育对新员工素质的意义——北海市人民医院新员工人文知识素质调查分析 [J], 刘喜松
2.呼唤人文教育——关于对小学语文教学实施人文教育几点思考 [J], 焦海滨
3.以“人文”促发展——北海市第七中学实施“人文教育”侧记 [J], 裴家明;
4.搭建人文教育与科学教育的桥梁——浅谈中学生物教学中人文教育的实施 [J], 唐文迎
5.实施人文教育创办特色学校——平安小学“人文教育”特色学校建设综述 [J], 郭淑华;厉宇春
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开题报告
商丘师范学院学本科毕业论文开题报告学生姓名刘勤芳所在院（系）历史与社会学院专业文化产业与管理论文题目：焦作影视城存在的问题及发展趋势研究一、选题意义影视旅游是发展旅游的强大力量，影视旅游作为一种新兴事物，已经在我国各地显示了其强大的生命力。
随着影视旅游的不断发展，它对旅游业的影响日益凸显。
许多政府把影视业作为发展旅游业的促进力量。
焦作有着浓厚的影视文化，可以借此开发影视旅游，促进焦作旅游业的发展和文化的繁荣，促进经济的增长。
因此，研究焦作影视城的发展具有代表性和借鉴意义。
二、研究现状国外影视旅游正式开始于1963年，其开端的标志为环球影城系列的第一个主题公园—好莱坞影城的建成。
国外学者收集了大量的案例，以可靠的数据证明了优秀的影视作品客观上加强了外景地的吸引力，验证了影视与旅游的互动作用，主要从旅游形成的原因上进行研究，认为影视是拉动游客到外景地出游的因素，同时也探讨了电影作为一种旅游促销手段的特性和优势。
国内影视旅游研究起步较晚，形式也比较单一，中国影视旅游的产生主要是以影视城的建设为标志，国内学者对主题公园旅游研究取得了一定进展，影视旅游主要集中于影视城的建设、外景地对旅游者的旅游吸引力、影视作品对旅游目的地的影响等几个方面。
而对影视旅游者的行为和动机，以及对影视旅游发展的前景预测等问题都需要作进一步研究。
三、研究方法1文献资料法通过查阅与影视旅游相关的国内外相关资料，包括各种文献、杂志等，并对与主题相关的要素进行分析与归纳。
查阅与旅游和影视相关的理论书籍如《旅游学概论》、《中国影视旅游》、《河南旅游地理》等。
借助大量的网站进行检索，尽可能找到关于影视旅游的比较权威可信的知识和信息。
2理论和实践相结合本文以焦作影视城为例做分析，以此为焦作影视旅游的发展提供借鉴。
通过对焦作影视旅游进行系统的研究，找出焦作现阶段实践中不成熟的节点并加以改进，从而提出发展焦作影视旅游产业的新对策。
3案例分析法本文在进行影视旅游理论研究的同时，以焦作影视城为例进行分析，找出目前焦作影视旅游发展中存在的问题，分析原因。
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201X42349308夏颖冰开题报告
湖南农业大学全日制普通本科生
毕业论文（设计）开题报告
学生姓名夏颖冰
201X42349309
201X级会计学(3)班
郭金美高级会计师
商学院学号年级专业及班级指导教师及职称学院
201X年12月10日
注：此表如不够填写，可另加页。
∙荐全国教育科学规划课题开题报告
∙荐县城区“村改居”工作实施方案
∙荐技术创新预测与评估模型及其应用研究开题报告
∙荐植物营养学专业硕士研究生培养方案
∙荐《在网络环境下基本教育模式的研究》课题开题报告。
小学体育教学对学生创造性思维发展的影响研究
Sport年 月总第 期201710172小学体育教学对学生创造性思维发展的影响研究黄娜妮（浙江省乐清市城东第二小学，浙江 乐清 325600）摘 要：创新性思维的培养是小学阶段的重要任务之一。
培养创新性思维是我国现代教育的重要目标之一，越来越受到人们的重视和关注。
小学体育教育课程是小学课程的重要组成部分，因此在设计教学模式和探索教学方法的过程中也要渗透创新的思维，把体育教学与创新培养紧密连接，充分调动学生的积极性，发挥他们的能动性，通过有针对性的启发，引导学生进行创造性的思维活动，培养学生的实践能力和动手能力，为学生的全面发展开拓新的道路。
关键词：小学体育教育；创造性思维；方法与对策中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2017）20-118-02投稿日期：2017-08-20作者简介：黄娜妮，本科。
研究方向：体育教育。
小学教育阶段是培养学生创新思维的关键时期。
随着素质教育的普及，社会、学校、家长对学生创造性思维培养的需要越来越迫切，德、智、体、美、劳全面发展成为每个学生的目标。
因此，小学体育教学的创新性思维培养就显得格外重要。
所以，在小学体育教育中，学校要把创新性思维培养摆在课程教学的重要位置，转变思想，创新形式，探索出一条符合低年级学生身心发展规律的全面发展之路。
1 小学体育教学培养创新思维的重要意义在小学阶段，培养学生的创新性思维是十分重要也十分必要的。
爱玩，是学生的天性，大多数学生对体育活动都非常感兴趣。
因此，在体育教学活动过程中进行创新性思维的培养，无疑是培养学生创新思维的一条捷径。
一方面能增强学生的学习积极性，提高他们参与体育锻炼的热情；另一方面能让学生通过体育活动潜移默化地接受教育，培养创新思维，一举 两得。
在传统的体育教学活动中，往往缺乏创新因素的参与，以教师为主导，填鸭式的教学手段，刻板、程式化的教学活动，极大地消磨了学生的积极性和参与性。
后进生课题开题报告
后进生课题开题报告第一篇：后进生课题开题报告邵阳市教育科学“十二五”规划一般课题《新形势下农村小学潜能生转化工作的实践与研究》开题报告新邵县潭府乡团结小学课题组一、课题名称课题名称：新形势下农村小学后进生转化工作的实践与研究本课题经邵阳市教育科学规划领导小组批准，被批准为邵阳市教育科学“十二五”规划2012年度课题（课题批准号：SYJKGH097）。
现根据《邵阳市教育科学规划课题管理办法》的规定召开课题开题论证会，并由我代表课题组做开题报告，提出本课题的研究方案和实施计划，正式开展研究工作。
在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。
二、问题的提出中国青少年研究中心公布了一份调查报告，在我国约3.4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种心理障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
他们在家里无法与父母沟通，在学校自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪……由于城镇化建设的加快，农村办学条件相对落后，许多家庭条件好、素质较高的学生都流向城市，有一些偏远山村几乎没有几个孩子在相应的村小就读；且现在大部分家长都在外打工，农村小学中留守儿童占绝大部分，他们从小由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，往往是生活上娇惯，思想、学习上放任，行为不受约束，再加上家庭的知识氛围不够、网吧、社会不良习气等诸多因素的影响，上述情况显得尤为突出。
这些孩子在发展上总的来说是处于暂时落后的状态，不仅仅是成绩上落后，行为规范、道德品质都相对落后。
这样的潜能生在农村小学生中所占的比例比较大。
我校地处农村，长期从事农村教育工作的我们，觉得农村教育现状堪忧。
不少教师感叹：现在的孩子越来越难管，越来越难教育。
突出表现为：不受规章制度约束，意识自由散漫，我行我素；心理脆弱、偏激，承受能力差，逆反心理强；没有上进心，学习习惯差，成绩落后；偷盗、打架、恋爱、上网、彻夜不归……这样的学生每个班都有，并且比例呈上升趋势。
运用7E教学模式转变学生的“前科学概念”
运用7E教学模式转变学生的“前科学概念”引言随着社会的发展和科技的进步，科学已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
科学教育也被寄予了更多的期望。
在教学过程中，很多学生对于科学概念的理解存在着各种各样的问题，其中包括对科学概念的误解、模糊理解以及缺乏兴趣等。
如何针对这些问题，帮助学生建立正确的科学概念，是当前教育工作者面临的一个重要挑战。
本文将探讨如何运用7E教学模式来转变学生的“前科学概念”，为学生打下坚实的科学基础。
第二节运用7E教学模式激发学生的兴趣在课堂教学中，学生可能对某些科学概念感到枯燥和无趣，这种情况下，学生对于学习的积极性会大大降低。
首先我们需要激发学生的兴趣，让他们愿意主动去学习和探索科学知识。
在激发学生兴趣的过程中，可以通过一些有趣的实例、图片、视频等方式来吸引学生的注意力，引发他们的好奇心和探索欲望。
在学习化学中的元素周期表时，我们可以通过丰富多彩的实验和素材，引发学生们的兴趣，让他们愿意主动去了解元素的周期性规律和特性。
通过这种方式，学生将对科学概念产生浓厚的兴趣，愿意参与到后续的学习中去。
第三节运用探究和解释，帮助学生理解科学概念在激发学生的兴趣之后，接下来就需要通过探究和解释的方式，帮助学生深入理解科学概念。
在探究环节，教师可以设计一些具有挑战性和启发性的问题，让学生通过实际操作和实验去发现科学规律和知识点。
在学习物理中的光学原理时，可以设计一些有关光的实验，让学生亲身感受光的传播规律和光的反射、折射现象。
通过这样的实践，学生将对科学概念有更加深入的认识，而不仅仅是停留在书本知识的水平上。
在解释环节，教师需要引导学生从实验现象出发，结合相关理论知识，去解释实验结果的成因和规律。
通过这个过程，学生将逐渐形成对科学概念的逻辑和系统性的认识。
第五节运用评价和展望，促进学生的反思和进步在学生完成学习任务后，我们需要通过评价和展望的方式，促进学生的反思和进步。
在评价环节，教师可以设计一些有针对性的测验或考试，评估学生对于科学概念的掌握情况。
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宁夏财经职业技术学院
计算机专业毕业设计（论文）开题报告
题目浅析计算机常用软件
姓名刘启欣
学号 2010030707
专业 ERP信息工程
指导教师高英
宁夏财经职业技术学院计算机科学系
宁夏财经职业技术学院毕业设计（论文）
开题报告书
年月日
姓名刘启欣院（部）计算机科学系课题性质研究报告
学号2010030707 专业ERP信息工程课题来源自拟申请
题目浅析计算机常用软件
一、选题的目的、意义（含国内外相同领域、同类课题的研究现状分析）：
“工欲善其事，必先利其器”，常用工具软件是计算机系统的一个重要组成部分，利用好工具软件，可以使计算机发挥最大的效用，提高工作效率，让用户充分体验到使用计算机的使用乐趣和魅力。
了解计算机软件的分类，如何根据自己的需求，选择正确和使用简单，安全，配置要求的软件工具，以达到高效完成任务的目的，从而节约时间，节约成本。
二、本题的基本内容：
课题任务、重点研究内容、实现途径、方法及进度计划
一、计算机常用软件的分类
1.1、什么是计算机常用软件
1.2、计算机常用软件的分类
1.3、现在常用的免费计算机软件
二、计算机常用软件的获取
2.1、从经销商或代理商购买
2.2、通过搜索引擎
2.3、在相关软件网站查找
2.4、安全防护类软件的软件管理中
三、计算机常用软件的安装
3.1、选择软件安装位置
3.2、软件的激活
3.3、软件的启动与卸载
四、计算机常用软件的使用
4.1、安全防护软件
4.2、系统维护软件
五、计算机常用软件的维护
5.1、重新安装
5.2、软件升级
5.3、建议与投诉
5.4、选择其他
三、推荐使用的主要参考文献：
《计算机常用软件基础:计算机类专业》书籍作者：机械工业出版社
四、本人或小组签名
独立签名：刘启欣
小组组长签名：
成员签名
五、指导教师意见：
签章：
年月日六、院（部）审查意见：
签章：
年月日。