张茅中心校理论展示方案
多元一体 合作共建
多元一体合作共建作者：缪云花来源：《小学教学研究·理论版》2020年第04期[摘要]我校数学教研组一直在沿以“单元主题教学”为特色的教研之路前行，基本形成学校数学“单元主题教学”研究体系和相关资源。
教研组每一学年都围绕一个相同的大主题进行研究，贯穿在一学年教研活动的各个项目中，从不同的角度对主题进行诠释。
研究、展示、评价等各方面都以团队合作共建的途径展开，促进了学生、教师、团队的共同发展。
[关键词]单元主题团队评价发展近几年，我校数学教研组一直在沿以“单元主题教学”为特色的教研之路前行，基本形成学校数学“单元主题教学”研究体系和相关资源。
在这期间，为了让“单元主题教学”研究更深入和具体，研究的方向从横向变为纵向，教研组每一学年都围绕一个相同的大主题进行研究，如“数的运算”“解决实际问题”“数的认识”这些板块分别作为近三年的探究主题，它们贯穿在一学年的各项教研活动中，多元一体，每个项目从不同的角度对主题进行诠释。
同时，研究、展示、评价等各方面都以团队合作共建的途径展开，使得人人有成长，并促进团队的发展。
在这期间，我们学校多次承办了如“苏州市小学数学名师共同体活动”等展示活动，多位教师进行公开课、比赛课的精彩演绎，这也是学校数学教研过程的良好体现。
一、聚焦相同主题，让研究更深入围绕相同主题，通过几个方面进行教研活动，以便达到更深入有效的研究。
1.备课要求：数学教研组开展单元备课，努力用整合的思维观念进行整体备课，优化校本单元主题教学备课。
在之前的基础上，进行整理与修改，整理了一份基础稿——“数学单元要点分析”。
主要包括以下内容：单元起点分析、主题线索、探究主题、主题思想、预期目标、母题设计、具体单元备课七大板块。
在这相同的要求下，备课形式采取个性化方式，根据实际情况，自行申报采用电子稿备课、书本备课或两者结合的方式进行备课，为增加反思的深度和对实际教学的反馈和指导，结合“单元主题教学”，化零为整，教师自行申报采用单元反思或每周反思的方式，在实践中，发现教师们的单元反思既有实践中的思考，也有理论上的支持，颇具价值。
陕县教育体育局
陕县教育体育局共青团陕县团委陕县邮政局
陕教体文（2009）156号
关于表彰2009年防震减灾和毒品预防知识教育活动的先进集体与先进个人的决定
各乡镇中心校，县直各学校：
根据三门峡市教育局等五局委联合下发的《关于开展教育系统防震减灾和毒品预防知识教育活动的通知》（三教文[2008]333号）文件精神，全县中小学积极行动，师生广泛参与，取得了良好的教育效果。
同时评选出了实验中学等16个先进单位，陈云飞等162名获奖学生与刘伟杰等161名优秀辅导教师，现予以表彰。
一、先进单位（16个）：
实验中学第一初中第二初中陕州外语学校
实验三校张湾中心校张村中心校张村第二中心校菜元中心校张茅中心校硖石中心校王家后中心校
李村中心校宫前中心校店子中心校观音堂中心校
二、获奖学生（162人）与优秀辅导教师（161人）：
陕县教育体育局陕县邮政局
共青团陕县团委
二00九年十二月四日。
2018年甘肃省基础教育教学成果奖拟获奖项目名单
高国君 彭丽娟 高文蓉 丁南洲 田静 敬伟博 兰州市第七中学 刘国庆 徐生意 蔡辉生 王玉德 冯亚瑾 冯爱 武威市凉州区教 华 学研究室 甘肃省教育科学 靳建设 许文婕 陈勇 任志娟 王春梅 王文寰 研究院 李玉德 张炳意 李玉翠 魏建勤 石振业 赵建 民勤县教育局 民 张掖市特殊教育 李晓军 姚姗 王春燕 周磊 学校 平凉市第二幼儿 耿红 贾芹 杜赟 周婷 黄文静 徐茹 园 合作市第一幼儿 武云霞 刘雅静 许宇 冯春香 完玛吉 拉毛草 园 于丽红 杨晓红 马美珍 王雅玲 王良华 张建 兰州市七里河区 辉 民族幼儿园 天水市第二幼儿 王锐 杨梅 闫转转 师鸣 黄珊珊 崔陇 园 定西市岷县西城 孟娟娟 区幼儿园 嘉峪关市第四幼 闫彩萍 王雅楠 杨红晖 何娟 曹瑛 李雪燕 儿园 会宁县第四幼儿 王文慧 赵彦鹏 张琨 左永鹤 李海霞 范梅 园 临泽县第二幼儿 杨玲霞 芦建红 刘莉 杨晓菲 李慧荣 陈彩霞 园及分园等
陇东学院附属中 学 古浪县横梁初级 邸光琦 刘宝 王积文 许雪梅 许峻山 张国琴 中学 任常成 付喜忠 张镒 昔金梅 夏志芳 赵养丽 康国进 朱宏 宋爱玲 李天荣 沈超 向增东 临泽县第三中学
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一பைடு நூலகம்奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
2018年甘肃省基础教育教学成果奖拟获奖项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 成果名称 幼儿手部创意画研究 信息化学习资源在小学学科教学中的 有效应用 农村小规模学校课堂教学创新—“同 动同静”复式教学模式的构建与实践 基于学生素养的“七色花”评价体系 的构建与实施研究 庆阳乡土地理教学实践研究 中学化学家庭实验调查与指导研究 以强化文本解读能力的研修提升语文 课堂教学品质、促进教师专业成长的 “六主”导向，多层反馈教学模式的 教学实践及教学系列研究 以EURT协同创新机制驱动普通高中学 科课程发展的实践研究 “四方联动”甘肃农村学校教学改进 研究 基于网络“博客”平台的幼儿成长档 案及家园互动评价模式研究 幼儿园主题式阳光户外体育游戏活动 的实践研究 游戏教学中培养幼儿良好行为习惯的 策略研究 润智教育实践研究 成果完成者 陶颖 魏利华 郑燕 吴伟 张建群 李雨欣 贾小梅 徐青岚 吴守斌 孙冬梅 曾涛 王俊莉 赵金花 谷专员 龚艳 田燕 张生发 沈涛 孙继虎 刘仲鹏 解富贵 燕兴权 苏永平 赵廷峰 史文平 侯永峰 霍军 魏强 文多华 吴雅丽 张彦斌 马少军 田泽兴 何文元 黄永丰 邓天华 李好财 甘肃省教育科学研究院 赵明仁 高小强 张维民 高建波 高敏 丁红涛 马进春 刘洁 孙茜 梁莎 工作单位 甘肃省保育院 甘肃省兰州实验 小学 兰州大学 兰州市七里河区 七里河小学 环县第四中学 庆阳六中 甘肃省酒泉中学 西北师范大学附 属中学 甘肃省教育科学 研究院 西北师范大学教 育学院 甘肃省保育院 获奖等级 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 特等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
张范中心学校班级文化建设活动方案
张范中心学校班级文化建设活动方案良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。
所以，加强班级文化建设，是学校德育工作的重要组成部分。
学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。
人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。
为了营造我校良好的班级文化氛围，提高班级的文化品味，形成富有特色的班级文化，全面推进情智教育，特制定《张范中心学校班级文化建设活动方案》。
一、班级文化建设的主题和谐情智科学创新二、班级文化建设整体构想（1）主题力求突出。
紧紧围绕学校情智教育理念，着眼于班级整体，集中体现一个中心，力避随意性，确保系统性、科学性、审美性。
（2）设计力求创新。
坚持师生参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
（3）内容力求丰富。
班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。
根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。
三、班级文化建设方案（一）、班级文化理念从深层次提炼班风、学风。
例如：（班风：超越自我追求卓越和谐合作，学风：勤学好问精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告，使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。
（二）、室内文化建设精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透情智教育。
班级在布置室内环境时，可贴上一些生动活泼的图片和条幅，如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句，使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。
可以精细装饰，做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性的目的。
1 、教室内：必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；体现班级特色的名言、师生寄语，增强班级文化气息。
2 、设置文化角在室内墙壁开辟出一个特殊宣传栏，专门展示学生中的优秀作品，还可以起到榜样和示范作用。
（1）、位于前黑板左或右侧，设置规格为 90130 固定框栏。
张茅中心校开展教案展评活动
张茅中心校开展教案展评活动为扎实推进教育教学改革，落实教学过程的实效性。
近日，张茅中心校对全乡130名教师的各科教案进行了一次系统的展评活动，收到了较好的效果。
本次活动由中心校组织，在乡中大礼堂举行。
活动分中学、小学两大组和语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美综合共12个展评小组，中小学中层以上领导及部分任课教师代表参与了展评，通过查看、讨论、打分等过程评出了优秀教案18名。
中心校领导给获奖者颁发了荣誉证书。
主抓教学的中心校副校长秦红伟同志对教案展评活动进行了总结。
在肯定全体专任教师精心设计、布局，不断完善和提高自己的教案编写水平的同时，也对教师教案编写意识、教案构思水平、教案内容练习的取舍、教学反思、二次备课等方面提出了问题性反思，为今后教学备课指明了思路方向。
本次活动促进了我乡教学常规管理的深入开展，为教师搭建了很好的学习交流的平台，为探究教案书写新模式奠定了基础，同时也达到了相互学习、相互借鉴、取长补短、共同提高的目的。
张茅中心校秦红伟柴振华 2011年12月12日。
学校公开课活动方案(精选10篇)
学校公开课活动方案(精选10篇)学校公开课活动方案篇1一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构1、领导小组组长：韩延辉副组长：萍、詹宝珠、李革、刘畅组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长2、评委高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长决赛评委：萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员3、保障小组组长：戴永东组员：刘勇三、参赛对象凡2009年（含2009年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。
（初赛内容请参照决赛）完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月24日）（一）教案及教学设计20%。
选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）决赛，分两个大组进行：综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
北张中心校集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，北张中心校于2021年10月15日组织开展了为期一天的集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课上午，各学科组进行了集体备课活动。
各备课组长带领组员对教材进行深入研读，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学策略。
在备课过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，碰撞出许多教学智慧的火花。
2. 课堂观摩下午，各学科组进行了课堂观摩活动。
本次活动邀请了校内优秀教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
示范课后，进行了评课环节，大家针对课堂设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座在专题讲座环节，邀请了资深教育专家为教师们作《如何提高课堂教学效率》的专题讲座。
专家从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等几个方面进行了详细讲解，并结合实际案例，为教师们提供了实用的教学策略。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富，课堂管理能力得到提高，从而提升了整体教学水平。
2. 教师之间交流合作更加紧密在集体备课、课堂观摩等环节，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
通过此次活动，教师之间的交流合作更加紧密，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 学生受益匪浅本次活动不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更加优质的教育资源。
在今后的教育教学工作中，教师们将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
四、活动总结北张中心校集体教研活动取得了圆满成功。
本次活动充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
2016年附件
附件1：
2016年评先表彰工作领导小组成员名单
组长：刘建刚（局党委书记、局长、陕州中学总支书记）副组长：秦金朝（局党委委员、副局长）
员学军（局党委委员、副局长）
马林（局党委委员、纪委书记）
潘铁军（局党委委员、副局长）
张春玲（局主任科员）
王艳丽（局副主任科员）
郭明军（局副主任科员）
王占刚（局党委委员、党政办主任）成员：王保群（人事股股长）
王建新（监察室主任）
任留庄（师训股股长）
水清波（计财股股长）
李永斌（教育股股长）
李新义（招生办主任）
吕宏周（督导室主任）
赵振峰（体卫股股长）
阴全良（群众工作站主任）
杨振茂（工会副主席）
宋欣燕（教研室主任）
辛文生（电教馆馆长）
胡新社（勤俭办主任）
王冬（校安办主任）
赵建庆（资助中心主任）
领导小组下设办公室，办公室设在党政办，王占刚同志兼任办公室主任。
附件2：
2016年三门峡市陕州区教师节表彰推荐名额分配表
附件3：
三门峡市陕州区2016年申报表（个人）
附件4：
三门峡市陕州区2016年申报表（集体）
附件5：
三门峡市陕州区2016年教师节表彰先进个人登记表（汇总表）
单位：（盖章）
注：请按先进教育工作者、优秀教师、师德标兵、优秀班主任的先后顺序依次填写；教师姓名要杜绝出现错别字（本表送党政办）。
8。
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张茅中心校2017/2018学年
学科带头人理论素养展示实施方案
根据陕州区教体局关于实施教师发展性评价工作的通知，为了提高教师的综合素质，促使教师专业成长，打造高素质的教师团队，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，张茅中心校学校特举办教师理论素养展示活动。
一、活动组织
中心校成立教师专业发展性评价工作领导小组，组长由中心校郭金鱼校长担任，由中心校业务副校长柴振华同志组织实施，具体工作由乡中和小学教研组实施，各校长具体落实。
二、活动时间：
2017年.12月
三、活动要求
1、参加交流的教师要根据年级和学科特点，把本年段教学中最可取经验或教学理论认真分析、归纳，形成书面材料在校内交流。
同时也可以把教学中的困惑、疑义提出来，交流会上大家探讨。
2、理论素养的内容要符合学科特点和学生实际，体现新课程对本学科等基本要求，同时还有时效性，不求道理高深，只要是教学中切实可行的，都可以和大家共同分享。
3、参加交流的教师要及时把交流材料整理好上交学校教务处，全体任课教师都要参加展示会，认真聆听，取长补短，发挥交流的最
佳效果。
2017/2018学年张茅小学教师理论素养展示总结
为了切实提高教师们的学习意识、反思意识，提高教师们的教学能力，举办了一次“教师理论素养展示交流会”。
在会上老师们都积极发言，围绕“经验、措施、建议”等几方面联系自己的教学实际深入进行了反思、剖析。
现就本次活动总结如下：
取得成绩：
1、本次参加理论素养展示教师覆盖面广，除了语数英主科教师外，音体美教师也积极参与，参与率达100%。
2、教师准备充分。
有的能理论联系实际，从自己的教学实际出发，结合学科特点认真总结课堂教学中经验，能把自己的做法上升到理论的层面；还有的能从班主任的角度出发，交流了班级管理经验；还有的从培优补困方面反思总结。
交流内容丰富，与会教师受益匪浅。
其中表现最好的就是李伟丽、王春梅和贾亚辉三位老师，尤其是王春梅老师，完全是根据自己的教学实际，深入剖析了自己从教以来的经验，真实、深入，符合要求。
不足之处：
1、部分教师写的虽然很详细，但是缺少联系自己工作实际的部分。
2、个别教师借鉴网上内容，缺乏交流价值。
3、由于部分教师请假没能参加，这实际上是自己的一种损失，希望下次培训的时候，所有教师能处理好自己的个人问题，不要请假。
附：获奖教师名单
一等奖：李伟丽王春梅
二等奖：贾亚辉杨秀春张跃东三等奖：刘亚妮张龙辉张玉童
杨盼丽杜红娟
张茅小学教师理论素养展示成绩汇总表
2017.11.24 张茅小学2017年教师理论素养展示成绩。