北师大版初一数学教学工作总结
北师版七年级数学教学工作总结
北师版七年级数学教学工作总结随着新学期的到来，七年级数学教师又开始了新的教学历程。
回首过去的一年，我认真执行教育教学的相关法律法规，按照学校的教学计划，有序有质地完成了七年级的数学教学工作。
在此，我对过去一年的教学工作进行如下总结。
一、课程理念与目标在北师版七年级数学教材的指导下，我明确了教学理念和目标。
该教材强调数学与现实生活的联系，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时强调数学思考和问题解决的重要性。
我的教学目标是帮助学生建立对数学的兴趣，提高他们的数学技能和知识水平，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容与实施1.教学内容我根据北师版七年级数学教材，制定了详细的教学计划。
主要包括以下内容：数的认识与计算：主要包括有理数的认识与计算，实数的认识与计算，代数式的认识与计算，方程的认识与解法等。
图形的认识与测量：主要包括线段、角、相交线与平行线、三角形、四边形的认识与测量，以及图形的相似等。
数据的收集、整理与描述：主要包括数据的收集、整理、描述和分析，以及统计图表的认识等。
综合与实践：主要包括数学与生活的联系，数学在各领域的应用等。
2.教学方法在教学过程中，我主要采用了以下教学方法：直观教学：通过实物、图片等直观方式，帮助学生更好地理解数学知识。
启发式教学：通过引导学生思考、探究，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
分组教学：通过小组合作，培养学生的合作学习和沟通能力。
3.教学评价在教学过程中，我采用了多种评价方式，包括作业评价、考试评价、课堂表现评价等，以全面了解学生的学习情况和进步。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和互相评价，以培养他们的自我认知和批判性思维。
三、教学成果与反思经过一年的教学努力，我取得了一定的教学成果。
学生的数学成绩普遍有所提高，同时他们在数学思考、问题解决等方面也取得了一定的进步。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如有时教学内容过于抽象，导致学生难以理解；有时教学方法过于单一，缺乏变化和趣味性。
北师大版七年级上教学工作总结范文数学
北师大版七年级上教学工作总结范文数学全文共5篇示例，供读者参考北师大版七年级上教学工作总结范文数学篇1本学期，我担任六年级的数学教学工作。
我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
现总结如下：一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的`成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极提高学生数学素质。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、教学中存在的问题本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。
七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结
北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我分享的北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结，以供借鉴。
北师大版七年级数学教学工作总结共1北师大版七年级数学上册教学工作总结本学期我担任七年级（1）、（2）班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，优生较少，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来很大难度。
面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
一、在教学准备中，：1．注重钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与同组老师多交流讨论是否行得通，备课时遇到没有把握讲好的课时在集体备课时提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法.听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获。
二、在教学过程中：1．多与学生沟通。
，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。
这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。
北师大版七上学生数学教学效果总结
北师大版七上学生数学教学效果总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：北师大版七年级上学期数学教材是一本经典的教材，被广泛应用于中学数学教学中。
通过这本教材的教学，学生们不仅能够掌握基本的数学知识和技能，还能够培养数学思维和解决问题的能力。
在实际的教学过程中，我们发现北师大版七上学生数学教学效果非常显著，下面就针对其教学效果进行总结。
北师大版七上学生数学教学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在这本教材中，不仅仅是简单地传授知识，更加注重培养学生思维的训练。
通过一系列的案例分析、综合性练习和思维拓展等活动，能够让学生在解决问题的过程中提高自己的数学思维和分析能力。
北师大版七上学生数学教学注重实际应用。
教材中的许多题目都是与现实生活紧密联系的，通过这些题目的训练，学生们可以将抽象的数学知识运用到实际问题中去，从而更好地理解和掌握知识点。
北师大版七上学生数学教学注重巩固和提高学生的基础知识。
在教学过程中，教师们注重对学生基础知识的梳理和巩固，通过反复练习和巩固，使学生们能够更牢固地掌握知识点，为以后的深入学习奠定坚实的基础。
北师大版七上学生数学教学还重视学生的动手能力和团队合作精神。
在教学中，老师们引导学生们积极参与课堂互动活动，如小组合作、探究性学习等，让学生们在合作中学会倾听他人意见、表达自己观点，培养学生们的沟通能力和团队合作精神。
北师大版七上学生数学教学注重学生的自主学习。
在教学中，老师们不是单纯地灌输知识，而是引导学生们探究、思考、提问，培养学生的自主学习意识和学习能力，使学生们能够独立解决问题，拓展知识领域。
第二篇示例：北师大版七上学生数学教学效果总结随着教育事业的不断发展和改革，数学教学也逐渐走向了多样化和个性化的道路。
作为学生学习的一门基础学科，数学对于学生的综合素质和学业发展具有重要的影响。
在北师大版七年级上册数学教材的教学过程中，教师们通过创新教学方法，提升教学效果，取得了显著的成果。
北师大七年级上册数学教学总结
北师大七年级上册数学教学总结一、引言本总结旨在对北师大七年级上册的数学教学进行全面回顾，总结经验，发现不足，以期在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。
本学期，我们完成了课本中的有理数及其运算、代数式、一元一次方程、几何图形四大板块的教学。
二、教学内容与方法1. 有理数及其运算：通过实例引入有理数的概念，让学生理解有理数在实际生活中的应用。
通过讲解、示范和练习，使学生掌握有理数的加、减、乘、除及乘方运算。
2. 代数式：首先让学生了解代数式的概念，然后通过实例讲解代数式的性质和运算。
通过大量的练习，使学生能够熟练地进行代数式的简化。
3. 一元一次方程：首先让学生了解方程的基本概念，然后讲解一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等步骤。
通过大量的练习，使学生能够熟练地解一元一次方程。
4. 几何图形：通过实物和模型，让学生了解基本几何图形的性质，如点、线、面的基本性质。
同时，让学生掌握了几何图形的度量方法和简单的几何证明。
三、教学成果与反思在本学期的教学中，大部分学生能够掌握有理数及其运算、代数式、一元一次方程和几何图形的基础知识和基本技能。
学生们能够运用所学知识解决一些实际问题，提高了他们的数学应用能力。
然而，也存在一些不足之处。
部分学生在解决实际问题时，仍然存在思维僵化、方法单一的问题。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的数学思维和创新能力。
四、改进措施与展望针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1. 加强与实际生活的联系：在讲解数学概念和公式时，将更多地引入实际生活中的例子，帮助学生理解数学在解决实际问题中的应用。
2. 提高学生的思维灵活性：通过设计更多开放性问题，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 强化数学方法的训练：加强对学生数学方法的训练，让他们掌握更多解题技巧和方法，提高他们的数学应用能力。
展望未来，我希望能够进一步优化教学方法，提高教学质量，使更多的学生能够热爱数学，掌握数学，运用数学。
北师版七年级数学教学工作总结(精选4篇)_七下数学教学工作总结
1、通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力
2、在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题
[教学重点与难点]
练一练 第186页随堂练习
想一想
第186页想一想
做一做
你能根据下面的数据完成统计图吗？
归纳提炼
通过本节课的学习，你有那些收获？
作业布置
1、第187页习题6.3
2、补充题：课代表组织选择一个全班感兴趣的问题展开调查，收集本班数据，用扇形统计图展示数据，并从中获得有用的信息。
第3篇：北师版六年级数学教学总结
我们经常用统计图形象的表示收集到的数据，小学我们就已经学习了两种统计图——条形统计图和折线统计图，今天我们在来学习一种新的统计图——扇形统计图。
二、探究新知，学习新课
你能从下图中获取那些信息？ （标题、各类应用的百分比、百分比之和为
1、整体与部分的关系、各类应用之间的大小关系等）
从扇形统计图中可以得到许多有用的信息、利用这些信息可以帮助人们作出合理有效的决策。
情感与价值观要求
通过观察、分析和推理想象获取数学活动经验，提高学生学习数学的兴趣。
教学重、难点
重点：理解扇性统计图的特点，学会从扇性统计图中获取信息。 难点：能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己的语言清楚的表达出来。
教学方法
主体参与、合作交流
教学过程
一、创设问题情境、引发探究
某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书，为了满足大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍。但不知有多少同学喜欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜欢课程辅导类？或其他读物？如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎样完成这一任务呢？（学生经历充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识） （在现实生活中，许多事情要作出合理、正确的决策，都需要收集数据，数据可以帮助我们了解周围的批改学生的作业，从批改中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。根据学生完成作业的情况，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。
北师大版七下数学工作总结
北师大版七下数学工作总结在过去的一学期里，我们学校数学教研组深入学习教育部最新颁布的北师大版七下数学教材，认真总结教学经验，不断探索创新，取得了一定的成绩。
现将数学教学工作总结如下：一、教材研究深入。
教师们对北师大版七下数学教材进行了深入研究，认真领会教材的编写理念和教学要求。
通过研读教材，我们深刻理解了数学教学的目标和内容，为教学实施提供了坚实的理论基础。
二、教学方法创新。
在教学实践中，我们不断探索创新，积极尝试多种教学方法，如启发式教学、合作学习等，使学生在参与互动中更好地掌握数学知识和技能。
同时，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生主动探索，激发学生学习数学的兴趣和潜能。
三、课堂教学生动活泼。
我们注重课堂教学的生动活泼，通过丰富多彩的教学手段和形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生主动探索，激发学生学习数学的兴趣和潜能。
四、差异化教学注重。
我们重视差异化教学，根据学生的不同特点和学习水平，采取不同的教学策略和手段，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助，提高数学学习的效果。
五、家校合作加强。
我们积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和发展，共同努力为学生的数学学习创造良好的环境和条件。
通过一学期的努力，我们的数学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断提高教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和机会。
希望在未来的教学实践中，我们能够更好地贯彻北师大版七下数学教材的理念，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
北师大版七下数学工作总结
北师大版七下数学工作总结
在过去的一学期里，我们学校的数学教学工作取得了一定的成绩，也遇到了一
些挑战和困难。
经过全体教师和学生的共同努力，我们取得了一些值得肯定的成绩，也发现了一些需要改进的地方。
首先，我们的数学教师在教学中积极探索，不断创新。
他们不仅熟练掌握了北
师大版七下数学教材，还结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使得数学课堂更加生动有趣。
通过引入实际问题、游戏化学习等方式，激发了学生学习数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
其次，学校在数学教学方面也加大了投入。
学校提供了丰富的数学教学资源，
包括数字化教学设备、多媒体课件等，为教师的教学提供了有力的支持。
同时，学校还积极组织数学竞赛、数学活动周等活动，丰富了学生的数学学习体验，提高了他们的数学素养。
然而，我们也发现了一些需要改进的地方。
首先是学生的数学基础薄弱，导致
了部分学生在学习过程中出现了困难。
其次是部分教师在教学过程中还存在一些问题，如教学内容安排不合理、教学方法单一等。
针对这些问题，我们需要进一步加强学生的基础训练，提高他们的数学能力；同时，教师也需要不断提升自身的教学水平，不断改进教学方法，使得数学课堂更加高效。
总的来说，北师大版七下数学教学工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑
战和问题。
我们将继续发扬成绩，不断改进，为学生提供更加优质的数学教育。
相信在全体师生的共同努力下，我们的数学教学工作一定会取得更大的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013学年初一数学教学工作总结七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。
总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。
下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：一、明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%（2）学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%（3）学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。
二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。
一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。
在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。
巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。
这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。
”此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。
三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。
为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。
四、寓数学思想于课堂教学中数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。
如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。
练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。
其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。
初一数学教学总结历经一学期的努力学习和探索，应该说有了进步,在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和发展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。
一、充分认识理解数学课程理念和思想定位于面向全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地发展学生的数学能力，挖掘他们的潜力。
这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，学生能在学习数学的过程中体验快乐与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。
二、按照数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练我们初一(1)的数学成绩有进步,初一(2)的数学成绩也不错.我们为这个成果的获取付出了大量的劳动和反复的探索，学生的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂，那么，发展只是程度的问题了。
我们按照估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反馈方式，采取引导——激励——尝试——提高的结构评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，准备3~5天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消除了学生对检测的恐惧，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦第二次检测，而是向往和急切期盼，从而达到了我们的预期效果。
本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进，发展学生的独立探究能力，在动手、动口、动脑中完善自我。
利用合作学习将自我的感受和体验加以交流，在辨析中揭示知识的内在规律和寻找最佳的学习方式。
在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了能力，淡化了纯粹的记忆。
在课堂教学中，我们初一重视实践操作能力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。
重视数学阅读。
在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一致，特别是讨论条件的联合思维使学生保证了阅读时思考，条件记忆和结论分析的有机统一。
苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，只有在对周围世界的现象和规律性深入思考时，才可能有真正的智力发展”，读是训练这种结合的有效途径。
总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有许多不足，如后进生转化一直比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探索还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创造性的继续探索、解决。
初一数学教学工作总结我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。
初一数学教学总结（第二学期）本学期，我适应新课程教学工作的要求，积极参加政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。
一、积极参加每周一的备课组说课活动，发挥集体智慧，弥补自己的不足，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。