《竹影》ppt课件

我们每个人都拥有过快乐的童年，也 做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像 作者那样从中获得艺术美的体验，所以大 多已成了过眼烟云。学了这篇文章，你现 在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充 满童稚的游戏，也是可以让你获得类似的 发现、体验？后来它发芽成长了吗？
大致明确：
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术 过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术 涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸、踩脚印画 (用水或在沙滩上)——绘画类 敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类 女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类 起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类 剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
1、“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？” 2、明难为情似的站了起来，把拿木炭的 他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地 手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了 摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的 我家的水门汀。 动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
某个词、伏笔 某个词 这句中的“藏”字用得好，好在 用“坐”“摇”等一
中国画盛用线条
西洋画常用明暗
中国画重写意
西洋画重写实
你从课文的学习中感悟到了 什么？请说出来与同学分享—— 艺术并不是高不可攀的东 西，它就蕴含在孩子们童 稚的游戏中。
爸爸在孩子的游戏中引入艺术的教育， 那么，游戏和艺术之间有什么关系呢？
关于艺术的起源，有一种学说认为艺 术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指 的是不带任何功利目的“自由的精神游 戏”。对于孩子们来说，他们的游戏可以 说和这种精神很相似。孩子们的游戏中蕴 藏着他们独特的“艺术”创造。了解人类 艺术的发生，对我们正确认识和理解儿童 的艺术活动具有借鉴作用。
一次童稚的游戏，在一位独具慧心 的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我” 和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺 术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各 自的魅力，让我们也来简单欣赏一下东 西方文化不同的艺术魅力吧！
欣赏中西方画的名画图 片，感受不同的艺术魅 力。
中国画重神韵
西洋画重形似
蒙娜丽莎
静物
风景
1
2
3
4
预习检测：
1、给划线字注音。
i huá i 恺（ kǎi ） 徘徊（ pá ） 惬（ qiè）意 闪烁（ shuò ） 口头禅（ chán ） 参差（ cēn cī ）不齐 u） 立轴（zhó 用笔蘸（ zhàn ） 朱砂（shā） 撇（ piě ）竹叶 水门汀（ tīng ）
2.、连词成段
它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态 连串动词，写出了华明的淘气、顽皮， 和心理。 也为下文写画竹埋下了伏笔。
3、所以西洋画像照相，中国画像符号。 比喻 这个比喻形象地说明了两种
审美体系中两种绘画形式的不同。 中国画重在写意，重在神似而不 重形似，强调神韵，主观性强； 西洋画重在写实，强调形似，客 观性强。
1、快速阅读文章，理清文章。 饭后（院中乘凉）
第 1段
竹影
游戏（月下游戏）
第2-7段
回屋（再次品竹）
第 8段
品读孩子
3、 文中写了“我”和小伙伴哪些活动? 从中可以看出什么？
看天
看景
看人影
描人影
看竹影
强烈的好奇心 细致的观察力 （童心童趣） 丰富的想象力
极强的模仿力
描竹影
品读父亲
文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸 爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹， 他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸 的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？ 爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸 爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子 的创造力。 “爸爸 ”是以艺术领路人的身份 出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给 孩子们上了一堂艺术入门课。
丰子恺(1898—1975)，我国 现代著名画家、文学家、美术和 音乐教育家。丰子恺风格独特的 漫画作品影响很大，深受人们的 喜爱。 丰子恺的散文，主要作品有 《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 《随笔二十篇》《甘美的回忆》 《艺术趣味》《率真集》等。 这些作品除一部分艺术评论以外， 大都是叙述他自己亲身经历的生 活和日常接触的人事，表现浓厚 的生活情趣。
惬意: 弥漫: 参差:
满意、称心、舒服。 遍布。
长 短高低、大小不齐。
包括（指大范围）
包罗:
口头禅: 指经常挂在口头上的词句。
1、快速阅读文章，请用一句简洁的话概 括课文内容。 你可以尝试着用这样的句式来说： 在一个· · · · · · · 夜晚，一群孩子在月光下， · · · · · · · · （活动）。 在一个闷热的夜晚，一群孩子在月光 下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识， 得到了一次艺术体验。
你猜，你猜， 你猜、猜、猜
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
（打一事物）
《竹影》
“竹影”，即竹子投在地上的影子。题
目是文章的线索，是孩子们和爸爸绘
画的实物，也是爸爸借以传授绘画知 识的一个媒介和引子。
几个小伙伴在月夜里相聚，天真烂漫的童 心促使他们对周围的世界充满了好奇，他们看 人影，画人影；看竹影，画竹影。在好奇心的 引导下，他们走到了艺术殿堂的门口。此时， 引路人爸爸出现。他给孩子们讲了一番 中国画的艺术特征，因势利导地给 孩子们上了一堂艺术入门课。 这篇文章就是通过作者对 儿时这件事的回忆，引出 了自己对中国画最初的艺术体验。
用“————— 句好，好在 ————— ——————— ”这一句式评点。
（温馨提示：可从某个词、句式、修辞、写法等 方面进行品评。说得越多越好。） 例如：“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙, 向我们跳将过来.”
Hale Waihona Puke 修辞这句好,好在它运用了比喻的修辞手法,形象生
动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情 态,富有童趣，又流露出对他的喜爱之情。
童心童趣是天真烂漫的，一去不返的 童年是美好的，只要我们拥有一颗童心， 就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生 活，用心体会处处有滋有味，做生活的 有心人，其实生活中的美无处在。 诚如罗丹所言： 对于我们的眼睛,不是缺少美,而是 缺少发现。
本文通过写爸爸和“我们”一 起画竹影，并解答“我们”的提问， 传授了有关绘画的知识，激发了孩 子们的绘画意识，表现了孩子们天 真好奇和爸爸的循循善诱、因势利 导的教育方法。
童心是天真烂漫的，童趣是发 自天性的，一次平凡的游戏，却让 孩子们有了艺术美的发现，品味文 章那么你觉得文中哪些描写最生动 地表现了童趣？