最新湘教版小学语文五年级上册学习助手《狼牙山五壮士》句子解析(精品)
狼牙山五壮士课文解析笔记
狼牙山五壮士课文笔记一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析出有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序写自然段常见的组合方式有：1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
最新湘教版小学语文五年级上册学习助手《狼牙山五壮士》句子解析(精品)
《狼牙山五壮士》句子解析
1．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。
说明他们和班长的想法是一致的。
2．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
3．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱，是五壮士
英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
最新人教部编版小学五年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》学霸课堂笔记及练习
部编版语文六年级上册第6课 狼牙山五壮士 课前预习 1.本文共有（ ）个自然段。
2.带着对五壮士的敬佩之情，默读课文2遍，朗读3遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
寇k òu 副f ù 榴li ú 弹d àn 抡l ūn 贯ɡu àn 棋q í 悬xu án 沸f èi 涧ji àn 雹b áo 屹y ì 悦yu è 屈q ū注意：“寇”的部首是“心”，不要写成“冖”；“悬”下面的“心”略扁，托住上面。
4.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
悬崖 豪迈 掩护 全神贯注 横七竖八 热血沸腾 斩钉截铁 居高临下 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.认真读课文，根据意思写词语。
（1）全副精神高度集中。
（ ）（2）形容山路不平，也形容处境艰难。
（ ）（3）比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。
（ ）（4）处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位或傲视他人。
（ ）（5）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
（ ）（6）仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。
（ ）6.读课文，找出一个比喻句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从这句话中我能感觉到石头砸下时＿＿＿＿＿＿＿。
战士们非常＿＿＿＿＿敌人。
7.朗读课文，我知道了五位壮士分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
课文讲述的是他们英勇就义的事迹。
8.通过读课文，我知道五位战士完成掩护任务后，有＿＿＿条路可以选，他们选择了三面都是悬崖的通向＿＿＿＿＿＿的顶峰棋盘陀的路，要把敌人引上＿＿＿＿＿。
9.通过搜集到五壮士的相关资料：＿＿＿＿年，侵华日军对河北易县的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行扫荡。
最新人教部编版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》第一课时名师课件
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行 了残酷的“铁壁合围”。八路军某七连奉命抗击，经过一个多月 的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连 决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五 位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后 一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日 颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。
在文中找出描写五位壮士和敌人的词语。
居高临下
斩钉截铁
描写五壮士
热血沸腾 惊天动地
昂首挺胸 全神贯注
描写敌人
坠落山涧 粉身碎骨 坠落山涧
再读课文思考：课文主要讲一件什么事？
这篇文章写的是五位壮士，为了掩护人民群众和连 队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
• 这篇文章是按什么顺序写的呢？ • 课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分
• 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地 打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个 一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把 脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
点
点面结合的好处
1.将事物的整体结构描写出来的同时，还能将其细节描述出来，使得整篇文章 更加形象、具体。 2.能够多方面的将对象的特征描述出来，使得这些特征更加鲜明突出。 3.能够从深处挖掘出某一事件的重大意义。 4.使用点面结合的方法，将世界的整体特点与局部特点，个别关系与一般关系 等的辩证关系具体地展示了出来，让人身临其境。 5.能够烘托环境氛围，更加凸显人物形象，使其更加饱满。 6.能够彰显写作的主题是什么。
的大意。
五年级语文上册第七单元狼牙山五壮士PPT课件1湘教版
第一部分（1）：接受任务
第二部分（2）：诱敌上山，
痛击敌人
第三部分（3）：把敌人引上绝路 第四部分（4—5）：英勇歼敌
第五部分（6—10）：壮烈跳崖
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《狼牙山五壮士》问题解答与课后习题答案
《狼牙山五壮士》问题解答与课后习题答案1、《狼牙山五壮士》问题解答与课后习题答案问题归纳1.这篇课文主要讲了什么内容吗？这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
2.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。
他们选择了后面那一条。
因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
3.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。
他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。
“说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
课文主题这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
教材课后习题答案1.根据课文内容填一填。
接受任务→(痛击敌人) →(引上绝路)→(顶峰歼敌)→跳下悬崖3.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。
课文中还对五壮士进行了群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
”群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。
2、五年级教案:《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》教案实录(一、读课文。
二、质疑。
略)三、审题：师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?生："狼牙山'告诉了我们地点："五壮士'告诉了我们人物。
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第6课《狼牙山五壮士》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第6课《狼牙山五壮士》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，我们步入了第二单元的深刻篇章，其中第6课《狼牙山五壮士》以其震撼人心的故事情节和英勇无畏的革命精神，深深地打动了每一位读者的心。
本文不仅是对历史的真实记录，更是对英雄主义精神的颂歌。
接下来，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁●课文主题：本文通过讲述狼牙山五壮士在抗日战争时期，为掩护群众和连队主力转移，英勇抗击日寇，最后壮烈跳崖的故事，展现了他们不畏强敌、视死如归的革命英雄主义精神。
●文学体裁：记叙文，以时间顺序为线索，通过具体的事件和人物描写，生动再现了历史场景。
二、作者信息●作者：本文为根据真实历史事件改编的课文，具体作者可能因教材版本或改编者而有所不同，但核心内容均基于真实历史记载。
三、重点字词●生字：崎岖（qí qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。
屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
眺望（tiào wàng）：从高处远望。
●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“转”字在此处读zhuǎn，表示改变方向、位置等；而在“转动”中读zhuàn，表示绕圈移动。
●近义词/反义词：近义词：英勇—勇敢，掩护—保护反义词：崎岖—平坦，胜利—失败四、修辞手法●比喻：文中虽未直接出现明显的比喻句，但“狼牙山五壮士”这一称号本身即是对他们英勇形象的生动比喻，象征着他们如狼牙般锋利、坚韧不拔。
●排比：如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打；副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火；战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
”这段描写通过排比手法，突出了每位战士的英勇形象，增强了语言的感染力。
最新人教部编版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》第二课时名师课件
作业
积累有关爱国的诗句、名言、故事。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读课文
读“顶峰歼敌”部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又 留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟 在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子 弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉 抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志 们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国 人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷 滚落深谷。
英勇跳崖
这一段先描摹了狼牙山五壮士屹立在顶峰的群像图， 之后通过对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现 了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后， “战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响 起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战士们作了群 像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次 感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
品读课文
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口 号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和 人民的热爱与忠诚。赞扬了中国人民将抗战进行到底的决 心和不怕牺牲的英雄气概。
拓展
关于爱国的诗句
第二课时
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《狼牙山五壮士》句子解析
1．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。
说明他们和班长的想法是一致的。
2．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
3．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。