《让色彩动起来》(人美版五年级美术下册课件)
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五年级下册美术《让色彩动起来》课件
、
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。 现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘
画作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：பைடு நூலகம்
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计
日用品设计
摄 影 艺 术
梵高：没有不好的颜色， 只有不好的搭配。
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。 现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘
画作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：பைடு நூலகம்
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计
日用品设计
摄 影 艺 术
梵高：没有不好的颜色， 只有不好的搭配。
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
五年级下册美术课件-4《让色彩动起来》 人美版
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
《让色彩动起来》 课件
红与绿 黄与紫 橙与蓝
威斯敏斯特大桥
欣赏学生作品：
作业要求：
选择自己喜欢的题材，运 用对比强烈的色彩，画一 幅能让色彩动起来的画。
拓展延伸：
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑ห้องสมุดไป่ตู้毁掉自己当下的快乐。
《让色彩动起来》课件(人美版五年级美术下册课件)
人美版第10册 第4课
主讲人：白老师
a
1
a
2
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动 a
静 3
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
a
4
150 °
色相环
150 °
180 °
强烈对比：
★★色说相出环色中相互环为有1哪50些°色-1彩80是°强为烈a色对彩比的呢强？烈对比
5
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
a
6
（一）
主a 页
（二）
7
生活中的强烈对比
a
8
艺术品中 强烈对比
a
9
哪一幅给你的动感更强？
a
10
哪一幅给你的动感更强？
a
11
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
a
12
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
a
13
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈，感觉像动起
15
共同欣赏：
a
16
共同欣赏：
a
17
共同欣赏：
a
18
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
a
19
a
20
a
21
a
22
主讲人：白老师
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1
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2
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动 a
静 3
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
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4
150 °
色相环
150 °
180 °
强烈对比：
★★色说相出环色中相互环为有1哪50些°色-1彩80是°强为烈a色对彩比的呢强？烈对比
5
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
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（一）
主a 页
（二）
7
生活中的强烈对比
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8
艺术品中 强烈对比
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9
哪一幅给你的动感更强？
a
10
哪一幅给你的动感更强？
a
11
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
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12
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
a
13
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈，感觉像动起
15
共同欣赏：
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16
共同欣赏：
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共同欣赏：
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作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
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五年级下册美术课件-4 让色彩动起来｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
● 合理运用黑色是强化色彩动感的第3种方法。
学习过程—— 6 拓展深化，开阔视野。
学习过程—— 7 给予适当空间，激发创作。
A
课本上已有的图片： 1 色彩对比强烈， 2 造型夸张动感， 3能够合理运用使 画面和谐的小方法。
B
自选喜欢的主题： 1 运用不同媒材， 2 色彩对比强烈， 3 添加丰富的动感的 元素。
学习过程—— 1 学科融合，反向导入。
1 2
通这 过幅 这画 些是 颜由 色哪 的两 排些 列颜 ，色 给构 你成 的的 感？ 受 是 什 么 ？
第4课 让色彩动起来
学习过程—— 2 学习目标
1 我能通过欣赏艺术大师的作品，以小组合作的 方式总结对比色的组合规律。（重点） 2 我能通过比较和观察，学会使色彩动感的方法。 （难点） 3 我能在创作过程中感受色彩动感的奇妙和乐趣。 （拓展）
对比色—180︒
请用你手边的绘画工具展示一下吧！
● 运用强烈的对比色是画面产生动感的第1种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
● 动感的线条和夸张的造型是增强动感的第2种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
比色之间用了什么颜色？有什么作用？
学习过程—— 4 有效设置问题，小组合作探究，建构新知。
1 画家在画中用了些什么颜色来表现景物的? 2 是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？ 3 你觉得他的笔触有什么特点？ 4 这幅画使你产生了什么样的感受？
学习过程—— 4 小组合作—— 共同探究
安德烈●德朗：《威斯敏斯特大桥》
学习过程——5 学生自主探究
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 6 拓展深化，开阔视野。
学习过程—— 7 给予适当空间，激发创作。
A
课本上已有的图片： 1 色彩对比强烈， 2 造型夸张动感， 3能够合理运用使 画面和谐的小方法。
B
自选喜欢的主题： 1 运用不同媒材， 2 色彩对比强烈， 3 添加丰富的动感的 元素。
学习过程—— 1 学科融合，反向导入。
1 2
通这 过幅 这画 些是 颜由 色哪 的两 排些 列颜 ，色 给构 你成 的的 感？ 受 是 什 么 ？
第4课 让色彩动起来
学习过程—— 2 学习目标
1 我能通过欣赏艺术大师的作品，以小组合作的 方式总结对比色的组合规律。（重点） 2 我能通过比较和观察，学会使色彩动感的方法。 （难点） 3 我能在创作过程中感受色彩动感的奇妙和乐趣。 （拓展）
对比色—180︒
请用你手边的绘画工具展示一下吧！
● 运用强烈的对比色是画面产生动感的第1种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
● 动感的线条和夸张的造型是增强动感的第2种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
比色之间用了什么颜色？有什么作用？
学习过程—— 4 有效设置问题，小组合作探究，建构新知。
1 画家在画中用了些什么颜色来表现景物的? 2 是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？ 3 你觉得他的笔触有什么特点？ 4 这幅画使你产生了什么样的感受？
学习过程—— 4 小组合作—— 共同探究
安德烈●德朗：《威斯敏斯特大桥》
学习过程——5 学生自主探究
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 3 背景介绍
人美版小学美术五年级下册《让色彩动起来》课件-
• 想一想：通过欣赏和观察，想一想，色 彩是怎样动起来的？用什么方法可以让 画面的色彩动起来？
• 作业要求：选择自己喜欢的题材，运用 对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起 来的画。
李军熠小组，沃喜善小组
•孙雨辰小组
__野兽派的资料
•
• • •
野兽派是在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。它虽然没有明确的理论 和纲领，但却是一定数量的画家在一段时期里聚合起来积极活动的结果， 因而也可以被视为一个画派。野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩， 往往直接从颜料管中挤出颜料，以直率、粗放的笔触创造强烈的画面效 果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。 野兽派画风不再讲究透视和明暗、放弃传统的远近比例与明暗法，采用 平面化构图、阴影面与物体面的强烈对比，脱离自然的摹仿。 对西方绘画的发展，产生了重要的影响。他们吸收了东方和非洲艺术的 表现手法,在绘画中注意创造一种有别于西方古典绘画的疏﹑简的意境, 有明显的写意倾向。 有人把野兽主义看作是广义的表现主义运动的一部分。也有人认为,野兽 派不是一个艺术运动,只是马蒂斯等人艺术生涯中短暂的一个阶段,一个 特别注意线和色彩表现力﹑不受任何程序束縳的阶段。马蒂斯后来回忆 说：“对我来说,野兽时期是绘画工具的试验，我必须出一种富于表现力 而意味深长的方式，将蓝﹑红﹑绿并列融汇”。 野兽派的代表人物：
•
马蒂斯、安德烈.德兰
•李军熠小组
——野兽派画家代表作
查灵克罗斯大桥（安德烈.德兰）
查灵十字桥（安德烈.德兰）
转弯的路（安德烈.德兰）
船在科利乌尔（欧洲）（安德烈.德兰）
一个蓝色的桌子上（马蒂斯）
音乐（马蒂斯）
装饰画（马蒂斯）
• 沃喜善小组 ——生活中的对比色
绘画中的对比色
人美版五年级美术下册课件《让色彩动起来》
学生在小组活动中互相学习和交流，培养团队协作精神，提高沟 通能力。
课程内容评价
理论与实践结合
本课程将色彩理论知识和实际操作相结合，使学生能够更好地理 解和运用色彩。
丰富多样的活动
课程安排了绘画、手工制作等多种活动，激发学生的学习兴趣和积 极性。
注重个性发展
教师根据学生的个性差异和需求进行指导，促进学生的个性发展。
04
创作实践
色彩的运用
色彩的对比
通过对比不同的颜色，让学生理 解色彩的差异和特点，如冷暖、
明暗等。
色彩的搭配
教授学生如何将不同的颜色搭配 在一起，以达到和谐、美观的效
果。
色彩的情感
让学生了解不同颜色所代表的情 感意义，如红色代表热情、蓝色
代表冷静等。
创作技巧
色彩的渐变
教授学生如何通过渐变的方式将一种颜色过渡到另一种颜色，以 达到柔和、自然的视觉效果。
详细描述
教师可以讲解一些常见的色彩情感和象征意义，如红色代表热情、绿色代表生 命等，并引导学生思考其他色彩的含义和情感。
02
色彩基础知识
色彩的属性
色相
表示颜色的种类，如红、黄、绿等。
明度
表示颜色的明暗程度，即颜色的深浅。
饱和度
表示颜色的鲜艳程度。
色彩的对比与调和
色相对比
不同色相之间的对比， 产生强烈的视觉冲击力
。
明度对比
明暗之间的对比，影响 画面的层次感。
饱和度对比
颜色的鲜艳程度对比， 影响画面的生动性。
色彩调和
将不同的颜色协调统一 ，使画面更加和谐。
色彩的情感表达
01
02
03
04
红色
代表热情、力量和勇气。
课程内容评价
理论与实践结合
本课程将色彩理论知识和实际操作相结合，使学生能够更好地理 解和运用色彩。
丰富多样的活动
课程安排了绘画、手工制作等多种活动，激发学生的学习兴趣和积 极性。
注重个性发展
教师根据学生的个性差异和需求进行指导，促进学生的个性发展。
04
创作实践
色彩的运用
色彩的对比
通过对比不同的颜色，让学生理 解色彩的差异和特点，如冷暖、
明暗等。
色彩的搭配
教授学生如何将不同的颜色搭配 在一起，以达到和谐、美观的效
果。
色彩的情感
让学生了解不同颜色所代表的情 感意义，如红色代表热情、蓝色
代表冷静等。
创作技巧
色彩的渐变
教授学生如何通过渐变的方式将一种颜色过渡到另一种颜色，以 达到柔和、自然的视觉效果。
详细描述
教师可以讲解一些常见的色彩情感和象征意义，如红色代表热情、绿色代表生 命等，并引导学生思考其他色彩的含义和情感。
02
色彩基础知识
色彩的属性
色相
表示颜色的种类，如红、黄、绿等。
明度
表示颜色的明暗程度，即颜色的深浅。
饱和度
表示颜色的鲜艳程度。
色彩的对比与调和
色相对比
不同色相之间的对比， 产生强烈的视觉冲击力
。
明度对比
明暗之间的对比，影响 画面的层次感。
饱和度对比
颜色的鲜艳程度对比， 影响画面的生动性。
色彩调和
将不同的颜色协调统一 ，使画面更加和谐。
色彩的情感表达
01
02
03
04
红色
代表热情、力量和勇气。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《让色彩动起来》 课件PPTA038
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册 《让色彩动起来》 类型：获奖课件PPT
热身游戏
请在一分钟之内， 在纸比给我 们的视觉带来活泼、跳跃 的美感，运用强烈的对比 色是画面产生动感的手段 之一。
色 相 环
在色相环中，每个颜色与 对面（180度）的颜色是 对比最强烈的色组，它们 为互为对比色，也称为互 补色。
在色环中，色相距离约 150°——180°的颜色， 都属于强烈对比。
威 斯 敏 斯 特 大桥 安 德 烈 ·德 兰（ 法国）
•
威 斯 敏 斯 特 大桥 安 德 烈 ·德 兰（ 法国）
•
鹭鸶 （剪纸）
• 选择自己喜欢的表现方式，运用对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起来的画。
•作业要求： 1、画面充实 2、色彩对比强烈 3、面积对比、疏密有致
评价要点：
1.你是怎样运用对比色的？
2.谁的作品色彩运用得好，画面活泼 有动感?
3.谈谈你有哪些收获？（从方法、技 巧方面）
自然中的强烈对比
生活中的强烈对比
热身游戏
请在一分钟之内， 在纸比给我 们的视觉带来活泼、跳跃 的美感，运用强烈的对比 色是画面产生动感的手段 之一。
色 相 环
在色相环中，每个颜色与 对面（180度）的颜色是 对比最强烈的色组，它们 为互为对比色，也称为互 补色。
在色环中，色相距离约 150°——180°的颜色， 都属于强烈对比。
威 斯 敏 斯 特 大桥 安 德 烈 ·德 兰（ 法国）
•
威 斯 敏 斯 特 大桥 安 德 烈 ·德 兰（ 法国）
•
鹭鸶 （剪纸）
• 选择自己喜欢的表现方式，运用对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起来的画。
•作业要求： 1、画面充实 2、色彩对比强烈 3、面积对比、疏密有致
评价要点：
1.你是怎样运用对比色的？
2.谁的作品色彩运用得好，画面活泼 有动感?
3.谈谈你有哪些收获？（从方法、技 巧方面）
自然中的强烈对比
生活中的强烈对比
人美版 五年级下册美术-4《让色彩动起来》【课件】
哪一幅给你的动感更强？
对比色相邻
曲线造型
欣赏对比色在古今中外艺术作品中的体现
《星月夜》 （ 油画 ） 梵.高
《王者之悲》 （剪纸） 马蒂斯
吴冠中《春如线》
感受生活中的对比色
对比色在生活中的应用
为两幅作品选择合适的背景音乐
为两幅作品选择合适的背景音乐
动
1.作品中的对比色有哪些？ 2.画面带给你什么样的感受？ 3.这幅画表达了作者怎样的情感？
.
安 德 烈
《 查 灵 克
德罗
兰斯
（大
法桥
国》
）
Hale Waihona Puke 1.你还记得哪几组对比色？ 2.这些对比色在色相环中处于 什么位置？
180度 为强烈对比色
色 相 环