教师资格证2009年《教育心理学》真题及答案(各市一)
部分某省教师资格考试小学教育心理学真题2009年10月
部分某省教师资格考试小学教育心理学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：20，分数：40.00)1.下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?( )（分数：2.00）A.观察法B.实验法C.演示法√D.调查法解析：[解析] 教育心理学的主要研究方法包括实验法、调查法、测量法、观察法。
因此答案是C。
2.知道“三角形的内角和等于180°”，属于( )（分数：2.00）A.策略性知识B.陈述性知识√C.条件性知识D.程序性知识解析：[解析] 陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样。
正确答案是B。
3.智商(IQ)等于( )（分数：2.00）A.智力年龄与实际年龄之比乘以100 √B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以100解析：[解析] 智商IQ等于智力年龄与实际年龄之比乘以100。
4.提出社会学习理论的心理学家是( )（分数：2.00）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉√解析：[解析] 提出社会学习理论的是班杜拉。
斯金纳是行为主义的创始人，巴甫洛夫发现了经典条件反射，桑代克提出了尝试—错误说。
5.奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )（分数：2.00）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习√解析：[解析] 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
6.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )（分数：2.00）A.自我期待感B.自我归因C.自我效能感√D.成功动机解析：[解析] 自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
7.“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是( )（分数：2.00）A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移√解析：[解析] 正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是两种学习之间的干扰和阻碍。
09年教师资格考试教育心理学试题及答案解析
09年教师资格考试教育心理学试题及答案解析(二) (1)2008-12-10 21:44:35 作者：未知来源：互联网文字大小：【大】【中】【小】填空题：1．在宏观上，教—学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。
2．根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律 ...填空题：1．在宏观上，教—学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。
2．根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律、激发学生动机、因材施教、评价学生的学习、与家长的关系、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。
3．在教育心理学整个发展过程中有两条线索；一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律，另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改进教学和学习的主张。
4．1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
1913～1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。
5．桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其原因。
6．1877年，教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。
7．系统性原则主要表现在整体性、层次结构性、动态性、环境适应性和自组织性五个方面。
名词解释：1．变量：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。
2．观察法是指研究者在自然情境下，直接观察被试的行为和行为特征，并予以记录，以便提供可用作分析的素材的一种方法。
研究者对观察情境不加任何控制条件，不影响被观察者的行为。
3．自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被试者心理活动的变化。
简答题：1．舒尔曼(Shulman，1987)认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7分）①所教的学科知识。
湖南省教师资格考试小学教育心理学真题2009年
湖南省教师资格考试小学教育心理学真题2009年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、选择题：(总题数：15，分数：15.00)1.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）（分数：1.00）A.陶行知B.廖世承√C.潘菽D.蔡元培解析：2.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）（分数：1.00）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁√D.11-15岁解析：3.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。
按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）（分数：1.00）A.80B.100C.120 √D.81解析：4.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）（分数：1.00）A.正强化B.负强化√C.正惩罚D.负惩罚解析：5.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）（分数：1.00）A.认知内驱力√B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感解析：6.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。
这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）（分数：1.00）A.下位学习B.上位学习√C.并列结合学习D.类属学习解析：7.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）（分数：1.00）A.定势B.变式√C.直观D.迁移解析：8.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。
（）（分数：1.00）A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制√解析：9.下列那种技能不属于心智技能（）（分数：1.00）A.书写技能√B.阅读技能C.写作技能D.心算技能解析：10.汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。
天津2009年春季教师资格考试教育心理学真题
天津2009年春季教师资格考试教育心理学真题天津2009年春季教师资格考试教育心理学真题（总分100,考试时间90分钟）一、单项选择题1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）C A童年期C B少年期C C青年期C D中学生期该题您未回答：x 该问题分值：1答案:B2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）C A 0〜2岁C B 2〜7岁C C 7〜11岁C D 11〜15岁该题您未回答：x 该问题分值：1答案:D3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机.比如12〜18岁阶段阶段的危机冲突是（）A勤奋感对自卑感J B主动感对内疚感C自我同一性对角色混乱D自主感对羞耻感该题您未回答：X 该问题分值：1答案:C4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）C A男优于女C B男女总体水平大致相等c C女优于男'D男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等该题您未回答：X 该问题分值：1答案:B5.依照桑代克的尝试一错误说中关于学习的基本规律有效果律、练习律和（）'A准备律C B刺激律'C失败一成功律C D成功一成功律该题您未回答：X该问题分值：1答案:A6.信息加工学习理论的创始者是（）A斯金纳B巴甫洛夫C加涅D苛勒该题您未回答：X 该问题分值：1答案:C7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）C A完形一顿悟说C B认知一结构学习论C C信息加工学习理论1 D建构主义学习理论该题您未回答：X 该问题分值：1答案:D8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务•当一项任务的成功率为50%时，他们会（）C A可能选择C B犹豫不决C C回避这项任务D坚决选择该题您未回答：X 该问题分值：1答案:C9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）r A也是中等c B不利C C关系不大C D最有利该题您未回答：x 该问题分值：1答案:D10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
天津2009年春季教师资格考试教育心理学真题
天津2009年春季教师资格考试教育心理学真题(总分100, 考试时间90分钟)一、单项选择题1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做〔〕A 童年期B 少年期C 青年期D 中学生期该题您未答复:х该问题分值: 1答案:B2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在〔〕A 0～2岁B 2～7岁C 7～11岁D 11～15岁该题您未答复:х该问题分值: 1答案:D3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机.比方12～18岁阶段阶段的危机冲突是〔〕A 勤奋感对自卑感B 主动感对内疚感C 自我同一性对角色混乱D 自主感对羞耻感该题您未答复:х该问题分值: 1答案:C4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是〔〕A 男优于女B 男女总体水平大致相等C 女优于男D 男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等该题您未答复:х该问题分值: 1答案:B5.依照桑代克的尝试一错误说中关于学习的基本规律有效果律、练习律和〔〕A 准备律B 刺激律C 失败一成功律D 成功一成功律该题您未答复:х该问题分值: 1答案:A6.信息加工学习理论的创始者是( )A 斯金纳B 巴甫洛夫C 加涅D 苛勒该题您未答复:х该问题分值: 1答案:C7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？〔〕A 完形一顿悟说B 认知一结构学习论C 信息加工学习理论D 建构主义学习理论该题您未答复:х该问题分值: 1答案:D8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为防止失败者的目的是防止失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务.当一项任务的成功率为50％时，他们会〔〕A 可能选择B 犹豫不决C 回避这项任务D 坚决选择该题您未答复:х该问题分值: 1答案:C9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高〔〕A 也是中等B 不利C 关系不大D 最有利该题您未答复:х该问题分值: 1答案:D10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2009年湖南省小学教师招聘考试教育学心理学真题及答案完美word版
2009年湖南省小学教师招聘考试教育学心理学真题及答案完美word版(一)一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
2009-2013年教师资格小学心理学考试试卷及参考答案
2009年教师资格考试试卷及参考答案教育心理学（小学）一、选择题：1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（ B ）A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ C ）A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。
按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（C）A、80B、100C、120D、814、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（ B ）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ A）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。
这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ B ）A、定势B、变式C、直观D、迁移8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。
（ D ）A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制与倒摄抑制9、下列那种技能不属于心智技能（ A ）A、书写技能B、阅读技能C、写作技能D、心算技能10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。
根据迁移的性质，这种迁移属于（B）A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、水平迁移11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。
天津市教师资格考试小学教育心理学真题2009年
天津市教师资格考试小学教育心理学真题2009年一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1.教育学的研究对象是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：教育现象及其规律）解析：2.关于教育起源问题在历史上有几种观点：______、教育的生物起源说、______和______。
填空项1:__________________ （正确答案：教育的神话起源说教育的心理起源说教育的劳动起源说）解析：3.中小学教师的素质要求可以概括为：______、教育理论知识与技能和______。
填空项1:__________________ （正确答案：文化素养与学科专业知识职业道德素养）解析：4. 1是全部教学工作的中心环节。
填空项1:__________________ （正确答案：上课）解析：5.影响人发展的基本因素有______、______和______。
填空项1:__________________ （正确答案：遗传环境教育）解析：6.1902年通过的“______”学制，基本参照美国的学制，通常又称“______”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
填空项1:__________________ （正确答案：壬戌六三三）解析：7.教学过程的基本要素为______、______和______。
填空项1:__________________ （正确答案：教育者受教育者教育影响）解析：8.我国最早提出启发式教学思想的是______，在国外，启发式教学始于古希腊的______。
填空项1:__________________ （正确答案：孔子苏格拉底）解析：9. 1是衡量学校办学水平的关键指标。
填空项1:__________________ （正确答案：学生发展）解析：10.班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有：______、家长会和______。
填空项1:__________________ （正确答案：家访书面联系）解析：二、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)11.教育学成为一门独立学科，以( )的《大教学论》的发表为标志。
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教师资格证2009年《教育心理学》真题及答案（各市一）
一.单项选择题（每小题2分，共30分）
1.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是：
（D）
A个案法
B实验法
C调查法
D观察法
2.关于有效开发学生的大脑潜能，下列说法或做法错误的是：（B）
A结合学生年龄特点给学生提供适时丰富的刺激
B头越大的学生越聪明
C鼓励学生大胆质疑关系 勇于创新
D任何一个大胆健康的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。他们的差别只
是用脑程度和方式不同。
3.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很
多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：（C）
A感知-动作阶段
B具体运算阶段
C形式运算阶段
D 前运算阶段
4.下列属于内部动机的是：（B）
A为了与外国人沟通学习英语
B喜欢听地道的英语
C为了通过考试学习英语
D为了将来有理想的工作学习英语
5.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相
称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于：（A）
A自我实现的需要
B尊重的需要
C求知的需要
D审美的需要
6.学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习
规律是：（D）
A 多感官参与
B合理分配复习时间
C 复习方式的多样化
D 及时复习
7.考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（B）
A 识记能力
B 再认能力
C 复述能力
D回忆能力
8.人格测验中，下列属于投射式测验的是：（D）
A 卡特尔16种人格因素测验
B 艾森克人格问卷
C 明尼苏达多项人格问卷
D 主题统觉测验
9.下列关于智力测验错误的是: （C）
A现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B智力测验的操作必须规范
C现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D智力测验的结果解释必须慎重
10.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法
遵循的迁移理论是：（B）
A关系说
B认知结构的迁移观
C形式练习说
D相同要素说
11.老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的
例子这种概念教学的理论是：（D）
A同时性扫描
B继时性扫描
C例证--概念法
D概念--例证法
12.老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班
同学。从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是：（C）
A更新教学内容
B与用现代化教学手段
C增加课堂教学中的情绪
D采用威望理导方式对待学生
13.中学生小明的语文. 化学.英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，
小朋友具备较高的：（A）
A视觉-空间智力
B人际智力
C语言智力
D音乐智力
14.下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：（C）
A武汉市是否是华中地区最大的城市
B请说出世界上人口最多的国家
C假如太阳请假，世界会变成什么样
D什么是心理学
15.学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（A）
A顺向正迁移
B顺向负迁移
C逆向正迁移
D逆向负迁移 二.名词解释题（每小题3分，共12分）
1．罗森塔尔效应：指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适
应这一期望或预言的效应。
2．学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化
3．最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下
方能完成的学习任务水平之间的区域。
4．气质：是指那些是与生俱来的、由遗传和生理决定的心理和行为特征。
三.简答题. （每小题6分，共24分）
1．简述知觉的特性？
（1）知觉的整体性
（2）知觉的选择性
（3）知觉的理解性
（4）知觉的恒常性
2．简述发散性思维的特征的因素?
（1）流通性
（2）变通性
（3）独特性
3．简述教师教学效能感的作用?
（1）,影响教师在工作中的努力程度
（2）,影响教师在工作中的经验总结和进一步学习
（3）,影响教师在工作中的情绪
4．简述影响问题解决的因素
⑴问题表征
⑵定势
⑶迁移
⑷情绪与动机
⑸原型启发
四.论述题：结合实际论述影响学生遗忘的因素。(10分)
答：1.遗忘的过程受时间因素的制约，
2.材料的重要性
3.识记材料的性质
4.识记材料数量和学习程度
5.识记材料的系列位置效应
五.案例题：（每小题12分，共24分）
案例分析一
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18
名的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围于是
要求这18 名学生的任课老师对他们做到以下几点；
1）分析他们在学业上失败的原因
2）上课提问时，难度适当
3）对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案
4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心
后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生呢？
问题：请结合以上材料试用动机理论分析
答：（1）正确指导结果归因
（2）充分利用反馈信息
（3）创设适合学生难度的问题情境
（4）运用正强化的方式鼓励学生不断进步
案例分析二
小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在入初中的入学考试是以第一名的成绩考入
班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐的成绩下降到二十几名这次考试给小明的打击不
小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：1）小明的这种状况属于什么心理现象？
2) 造成这一问题的原因
3）如何帮助小明摆脱困境
答：1）小明面临的是挫折适应问题
2）原因是由于考试失败，小明一直学习成绩很好，不能够接受这次失败
3）可采取的措施：
(1)帮助学生树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备
(2)帮助学生确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标
（3）适度感受挫折，锻炼挫折承受力
（4）帮助学生分析失败的原因，并提出该进的措施