Removed_英语课程标准2011版测试题(自出题)
2011版义务教育阶段英语《课程标准》检测题(带答案)
英语《课程标准》检测题姓名________________ 得分_____________一、填空题（共50分，每题2分）1. 义务教育阶段英语课程具有和双重性质。
2.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
3. 指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。
4. 是英语课程资源的核心部分。
5.学生是学习的主体，也是的主体。
6.《课程标准》第级为九年级结束时应达到的基本要求。
7.教师的是有效实施英语课程的关键。
8.课程标准规定，义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于______小时。
9.9年级毕业时，学生课外阅读量应累计达到词以上。
10. 语言技能、语言知识、、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，11.听和读是______ 的技能，说和写是表达的技能。
12.义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，，提高综合人文素养。
13.英语学习具有明显的和特点。
14. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
15.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志和等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
16．是英语学习成功的关键。
17.学习策略包括认知策略、调控策略、和资源策略等。
18.在外语教学中，文化是指所学语言国家的____________、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。
19.英语教师要组织_____________,拓展学生的学习渠道。
20.英语课程的评价要实现形成性评价与____________相结合。
21.形成性评价应坚持________原则。
22.语音教学应注重语义与语境、______与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。
《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题及答案（五篇范例）
《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题及答案（五篇范例）第一篇：《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题及答案初中英语新课程标准测试试题一、填空题（46分，每空2分）1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。
3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“___________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
_______评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于 _______课时。
6.___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。
笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。
7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的____________能力。
8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的内容。
9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
10、三维学习目标指_______、_______、_______。
填空 1.必修2.五、八3.能够做某事4.形成性、终结性5.四6.听力测试、主观题7.综合语言应用8、语音、词汇、语法、功能、话题9、兴趣、动机、自信、意志、合作10、知识与技能过程与方法情感态度与价值观二、判断题： 1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误 10.正确8、正确9、错误7、正确6、错误1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。
2011英语新课程标准测试题 (含部分答案)
1 2011英语新课程标准测试题（含部分答案）一、填空题（30分每小题2分）1、语言技能主要包括__听_____、说、____读___、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、__语法_____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_九个级别。
4、、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____语言技能一级________的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是___能根据录音模仿说话_______________。
6、学习策略：认知策略，__调控策略__________，__交际策略_________ ，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性______和___人文性____双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、____科学性___、趣味性原则、____灵活性___。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用___学生____ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_多样化_，评价目标的多维化。
11、评价体系包括__形成性评价___和终结性评价12、评价要___服务教学_______、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在_语言知识_、__语言技能___,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、___个人评价__与学生互评相结合等。
15、、_二级为6年级结束时应达到的基本要求，__五_级为9年级结束时应达到的基本要求。
二、简答题（30分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
2、英语课程标准的基本理念是什么？3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？4、学习策略的含义是什么？5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？三、论述题（24分）1、简述情感态度的含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？你是怎样加强这些环节的教学？四、案例分析（请在以下两则案例中选择其中一则进行分析）（16分）案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。
2011版小学英语新课程标准测试题
2011英语新课程标准测试题学校____________姓名____________一、填空题（30分每小题2分）1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_______、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_______个级别。
4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。
6、学习策略：认知策略，____________，___________ ，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、__ _____。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_______ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的____ ___，评价目标的多维化。
11、评价体系包括___________和终结性评价12、评价要__________、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。
15、______级为6年级结束时应达到的基本要求，______级为9年级结束时应达到的基本要求。
二、简答题（30分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
2、英语课程标准的基本理念是什么？3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？4、学习策略的含义是什么？5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？三、论述题（24分）1、简述情感态度的含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？你是怎样加强这些环节的教学？小学英语新课程标准测试(2011版)姓名_____________得分_____________一、填空题。
英语课程标准2011版试题及答案(整合版)
英语新课程标准（2011版）测试卷学校姓名__________ 成绩___________1、填空（每空1分，共20分）1、 义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。
2、 在九级目标体系中，小学四年级应完成 1 级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。
3、4、5、6、 情感态度、语言形式。
7、二、判断题。
（共10分）1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。
（√ ）2、 备课就是写教案。
（x ）3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。
（x ）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
（√ ）5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。
（x）6、小学二级基本词汇是423个。
（√ ）7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。
（x ）8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。
（x ）9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。
（x ）10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。
（x ）三、单项选择题。
（共20分）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 （ D ）。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词2、教师要积极利用各种教学资源，（ B ）教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（ A ）。
A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D ）（ ） 。
A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标5、小学英语教学的重点是（ D ）。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
英语新课程标准2011版新课标考试试题及答案
英语新课程标准（2011 版）试题及答案姓名__________一、填空（每空 1 分，共 20 分） 1、义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。
2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到_____级，9 年级结束时应达到____级。
3、英语课程的总体设计思路是：以________________和________________为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_____、 _____ 、 _____、 _____等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中____ 和____是理解的技能， _____和 ______是表达的技能。
5、英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达常见 __________ 和________。
二、简答（每题 15 分，共 60 分） 1、简述英语课程的基本理念。
成绩___________2、简述义务教育阶段的总目标。
3、简述英语学习策略及其分类。
4、简述情感态度的二级目标。
三、论述（20 分）课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。
请简述英语教学的教学建议。
答案：一、填空 1.工具性人文性 2.二五 3.科学发展观先进的课程理念学生发展 4.听说读写；听读；说写 5.语音词汇语法；话题功能二、简答 1.基本理念：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
英语课程标准2011版试题及答案
英语课程标准2011版试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 英语课程标准2011版强调了英语教学的哪一方面？A. 语法知识B. 词汇量C. 交际能力D. 写作技巧2. 根据2011版英语课程标准，学生在小学阶段应该掌握多少个单词？A. 500个B. 800个C. 1000个D. 1500个3. 以下哪项不是2011版英语课程标准中提到的教学方法？A. 任务型教学B. 情景教学C. 翻译教学D. 合作学习4. 2011版英语课程标准建议英语教学应该培养学生的哪些能力？A. 听说读写能力B. 应试能力C. 翻译能力D. 词汇记忆能力5. 英语课程标准2011版中提到的“五步教学法”包括以下哪几个步骤？A. 导入、呈现、练习、应用、评价B. 导入、讲解、练习、复习、测试C. 讲解、练习、应用、评价、反馈D. 导入、呈现、练习、复习、测试...（此处省略35题，每题2分，共70分）二、填空题（每空1分，共10分）6. 英语课程标准2011版要求学生在学习英语时，应注重______和______的结合。
7. 根据2011版英语课程标准，教师在教学过程中应关注学生的______，以促进学生的全面发展。
8. 英语课程标准2011版提倡使用______作为教学资源，以丰富学生的学习体验。
9. 2011版英语课程标准中提到的“跨文化交际能力”是指学生能够理解和尊重不同______的能力。
10. 英语课程标准2011版强调，教师应通过______来激发学生的学习兴趣。
...（此处省略10空，每空1分，共10分）三、简答题（每题5分，共10分）11. 简述2011版英语课程标准中对英语教学目标的描述。
12. 描述2011版英语课程标准中提到的“五步教学法”的具体内容。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述2011版英语课程标准对英语教师专业发展的要求。
14. 分析2011版英语课程标准中提倡的“以学生为中心”的教学理念在实际教学中的应用。
《义务教育英语课程标准(2011版)》测试
《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题姓名__________________ 分数________ 一、单选题(20分)（）1. 基础教育阶段的英语课程九级目标体系中，_____ 级为九年级结束时应达到的基本要求。
A.二B.五C.七D.九（）2.下列哪项不是语言知识目标的内容。
A.语音B.语法C.话题D.翻译（）3.“能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目”是____ 语言技能“听”的目标。
A.二级B.三级C.四级D.五级（）4.下列哪项属于三级语言技能“说”的目标。
A.能运用一些最常用的日常用语。
B.能在教师的指导下进行简单的角色表演。
C.能在教师指导下参与角色表演等活动。
D.能用语言表演短剧。
（）5.“能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系”是五级语言技能______ 的目标。
A.听B.说C.读D.写（）6、“能使用简单的工具书查找信息”属于________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略（）7、英语教师在教学过程中，应“注重语言实践，培养学生的______”。
A、语言运用能力B、自主学习能力C、跨文化交际能力D、文化交际能力（）8、《义务教育英语课程标准2011年版》语法项目中，哪项不是“构词法”的内容。
A、前缀、后缀B、转化C、合成D、缩写和简写（）9、《义务教育英语课程标准2011年版》语法项目“句子种类”中，哪项不是“疑问句”的内容。
A、一般疑问句B、特殊疑问句C、选择疑问句D、反意疑问句（）10、《义务教育英语课程标准2011年版》中，下列哪项不是“功能意念表”中的内容。
A、警告和禁止B、接受和拒绝C、重量D、责备、抱怨和冷淡二、多选题（30分）（）1. 综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。
A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。
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1
解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。
A、语篇结构的感知 B、语法的认知 C、目标的获取 D、语义的判
断
2.一般而言，中小学英语单元教材可以分为三大系统，它们主次分
明，_______是源，作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。
A、非文本系统 B、主题系统 C、知识结构系统 D、文本符号系
统
C、帮助学生模仿
D、培养学生用英语进行交流的能力和兴
趣
:50 45. 44. 43. by 42.41.— 4—0.— 3—9.—3—8.by37@.—— 36.35. —34—. ——33.312. 1.2.3.34.0.5.6—.—29.by28.by@27.26.—— 25. 24. 23. 22. by 21.20. — 1—9.by:18.by:17.— 1—6.— 1—5.—1—4.—— 13. 12. 111.0“. ”by: 9M.“OOOKN”b8y.:——7.——6.——5.——4.——3.——2.——1.——
7.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过 来进行。
8.英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达
常见 __________ 和________。
二、单项选择题（30 分）
1.英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语
音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、_______、句子的理
等。
5．《标准》中的情感态度指 _______、________ 、________
、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
6．《标准》对义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包
括：_______、________ 、________ 、______ 和________等。
A、语言符号系统 B、音节文字系统 C、拼音文字系统 D、表意文字系
统
4.小学英语_______ 对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一
个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。
A.活动课
B. 综合课 C. 口语课 D. 巩固复习课
5.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前
C、二级语言技能 D、二级知识目标
12.课程目标二级要求应该培养学生（ ）
3
A、持续的说唱能力
B、间断的表演能力
C、持续的兴趣和爱好
D、书Байду номын сангаас字母的能力
13.语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和
（）
A、意群
B、重读
C、语调
D、语气
14.语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调
保证每周三～四次教学活动，周课时总时间 80～90 分钟。9 年级完成
级目标，周课时按照国家课程计划执行。
3．义务教育阶段的英语课程具有
和
双重性质。
4．英语学习的策略包括_______、________ 、________ 和______
:50 45. 44. 43. by 42.41.— 4—0.— 3—9.—3—8.by37@.—— 36.35. —34—. ——33.312. 1.2.3.34.0.5.6—.—29.by28.by@27.26.—— 25. 24. 23. 22. by 21.20. — 1—9.by:18.by:17.— 1—6.— 1—5.—1—4.—— 13. 12. 111.0“. ”by: 9M.“OOOKN”b8y.:——7.——6.——5.——4.——3.——2.——1.——
提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 （
）
A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节
目 D、书写字母和单词
6. 教师要积极利用各种教学资源，（ ）教材，设计适合学生发展
的教学过程。
2
A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用
7.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（ ）
10.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系
的最好办法是（ ）
A、用活动吸附、处理课本
B、围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课
本
C、根据课本需要组织活动
D、课堂搞好活动，
课外读课本
11.能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（ ）的目
标要求。
A、一级语言技能 B、一级知识目标
A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌
8.判定一节课的是否有实效最重要标准是看（ ）
A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标
9.小学英语教学的重点是（ ）
A、组织课堂教学活动
B、培养学生自学英语的能力
3.英语与汉语不尽相同，英语是_______。就英语阅读过程而言，阅
读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次，英语语音与字母
或字母组合有着相对的对应关系 ，其语音操作由语义潜势；其三，语音
是短时工作记忆的载体。
:50 45. 44. 43. by 42.41.— 4—0.— 3—9.—3—8.by37@.—— 36.35. —34—. ——33.312. 1.2.3.34.0.5.6—.—29.by28.by@27.26.—— 25. 24. 23. 22. by 21.20. — 1—9.by:18.by:17.— 1—6.— 1—5.—1—4.—— 13. 12. 111.0“. ”by: 9M.“OOOKN”b8y.:——7.——6.——5.——4.——3.——2.——1.——
英语课程标准 2011 版测试题
一、填空题。(30 分)
1．英语课程总目标由五个方面构成_______ 、________
、________、
_______和________ 。
2．在义务教育阶段，从三年级开设英语课程的学校，4 年级应完成
级目标，6 年级完成 级目标，课时安排应尽量体现短时高频的原则，
（ ） 达意。
A、基本
B、完全 C、一般
D、相对
15.在基础教育阶段，学习英语应以听说为主，学习者最主要的终极
目标之一是获得（ ）
A、综合语言运用能力
B、尽可能多的语言知识
:50 45. 44. 43. by 42.41.— 4—0.— 3—9.—3—8.by37@.—— 36.35. —34—. ——33.312. 1.2.3.34.0.5.6—.—29.by28.by@27.26.—— 25. 24. 23. 22. by 21.20. — 1—9.by:18.by:17.— 1—6.— 1—5.—1—4.—— 13. 12. 111.0“. ”by: 9M.“OOOKN”b8y.:——7.——6.——5.——4.——3.——2.——1.——