新版四年级上册第二课时000
四年级语文上册课件 07 呼风唤雨的世纪(第二课时) (部编版)
问题三： 为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一
夜春风来，千树万树梨花开”来形容？
问题链设计：
• 说一说对诗句的本意的理解，出处。 • 说说用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因。 • 能对这“一夜”的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？ • “千树万树梨花开”在文中指什么？ • 结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了？你能模仿
呼风唤雨的世纪
（第二课时）
聚焦重点问题感受科学技术的神奇和力量。
问题一： 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，
生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无 光的世界。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代
科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发
现和发明。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看 到的事物或规律。
20世纪人类发明了微波炉、洗衣机、空调、手机、 拉链、彩色胶片等等。
选词填空
爱迪生（ 于是他（
科学家（ ）了雷达。
发明 发现
）金属丝通电后会发出强烈的白光， ）了电灯。
）蝙蝠能发出超声波，于是（
问题二： “那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。” “那时没有电灯、电视、的科学技术还创造了哪些神话？ 2.21世纪20年科学技术又创造了哪些神话？ 3.未来时代科学技术还可能会创造哪些神话？
拓展阅读：
（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事物或新方法。
（原先不存在）
发现
发明
发觉 创造
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 发 外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程 现
四年级上册第2课课文
四年级上册第2课课文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找过兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的故事，月亮就像一位知心姐姐，谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你，有时还会流下泪来。
那泪，变成了露珠和白霜。
更多的时候，是这样默默地走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！。
2022新人教版四年级上册数学大数的认识第2课时亿以内数的读法
读出下面各数。 千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
2496 2496 0000
308 0000
4050 0000
你发现整万数的读法和 万以内数的读法有什么 相同点和不同点吗？
读作：二千四百九十六
读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
相同点:都是从高位读起,依次读出每个数位上的数。 不同点:读万级的数时，要在后面加一个“万”字。
1.读出下面每组数。 34和340000
3004和30040000
340和3400000Fra bibliotek3040和30400000
教材P6 做一做 T1
读数的本质:读出每个计数单位的个数。
读出下面各数。
千百十万 万万万 位位位位
5 640 1003
千百十个 位位位位
0想什一么想时，候不读是？整什万么的 时数候又不该读怎？么怎读么呢读？?
4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
讨论：含有两级的数要怎么读呢？
含有两级的数的读法：
1.先读_万__级，再读_个__级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字；
3.每级末尾不管有几个0，都_不___读__，其他数位 上有一个0或连续几个0，都_只___读__一__个__“___零__”_。
32680
5205000
三万二千六百八十
五百二十万五千
先分级，比 较容易读。
1200605
一百二十万零六百零五
107070
十万七千零七十
470050
四十七万零五十
3070800
部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT优质教学说课复习电子课件(第2课时)
1.本文一共有几段？可以分为几个部分？简述每部分的内容。2.爬山虎是怎么爬的？
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
画线部分用了什么修辞手法？仿造画线句子造句。
本文中还有哪些句子你觉得写得准确、形象的句子，抄写写来并分析赏鉴。
谢谢观看
爬山虎的脚
四年级语文上册
操 占 嫩 顺 叠 隙 茎
cāo
z
nèn
dié
xì
jīnɡ
瞧 固
qiáo
ɡù
默读文中第3~5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？
试着画一画，与真实的照片进行比较。
我们通过叶圣陶爷爷的介绍就可以把爬山虎脚的样子大概画出来，说明作者的表达十分准确。
那么爬山虎又是怎样往上爬的？请在文中画出相关句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。
位置 颜色 样子
品读语句
快速默读，作者是从哪几个方面介绍爬山虎？
①爬山虎叶子生长的位置： 。②刚长出来的叶子的颜色： 。③长大了叶子的颜色： 。④叶子的样子： 。
交流
爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方、反面伸出、六七根细丝、像蜗牛的触角、嫩红。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟（jiāo）龙的爪子。
四上语文第2课课堂笔记
四上语文第2课课堂笔记
一、课文背景
《四上语文第2课》是一篇关于语文学习的课文，课文主要讲述了小学语文四年级上学期第二课的内容。
本课包括了生字、生词、段落、语法等多个方面的知识点。
二、课堂笔记
1. 生字：重点学习本课的生字，包括汉字的音、形、义三个方面。
特别注意易错的部分，如“燃”、“烤”等字。
2. 生词：课文中出现的生词需要进行理解和记忆，为课文的阅读和写作打下基础。
同时，注意一些近义词的差异，如“鼓励”和“激励”等。
3. 段落：逐段分析课文的段落，理解段落大意和中心思想。
同时，注意段落的衔接和逻辑关系。
4. 语法：本课的语法知识点包括时态、语态、句式等，需要认真学习和掌握，为写作打下基础。
三、重点难点
1. 重点：本课的重点是生字、生词和语法，需要重点学习和掌握。
2. 难点：本课的难点是时态和语态的运用，需要多加练习和思考，才能更好地掌握。
四、思考与练习
1. 思考：在课文的基础上，提出一些思考问题，引导学生思考和讨论，加深对课文的理解。
如：“为什么作者要选择这个地方？”，“这个地方有什么特点？”等。
2. 练习：提供一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，如生字、生词的听写，语法的应用等。
总的来说，本课的学习需要注重生字、生词、段落和语法的全面掌握，通过思考和练习，加深对课文的理解和掌握。
同时，也需要注意时态和语态的运用，多加练习和思考，才能更好地掌握。
小学四年级数学上册教案第二课认识和读写千以内的数
小学四年级数学上册教案第二课认识和读写千以内的数第二课认识和读写千以内的数【教学目标】1. 让学生认识千以内的数，正确读写千以内的数。
2. 培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。
【教学重点】1. 让学生准确辨认并正确读写千以内的数。
2. 帮助学生理解千以内数的大小和数量概念。
【教学难点】学生能准确理解千以内数的大小和数量。
【教学准备】教学课件、数学练习册、卡片或纸条。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 引入话题：小朋友，你们知道什么是千以内的数吗？2. 学生回答，引导学生讨论，解释千以内的数的概念。
二、新课讲解与呈现（20分钟）1. 教师出示课件上的数字卡片或用纸条上写上不同的数字，请学生准确读出每个数。
2. 引导学生观察数的位数和所代表的意义，帮助他们理解千以内数的构成。
3. 教师介绍千位、百位、十位和个位的名称和作用，并用实例进行讲解。
三、数的大小比较（10分钟）1. 教师出示两个数，帮助学生比较数字的大小并解释比较结果。
2. 引导学生进行小组活动，让他们用卡片或纸条制作数字进行大小比较。
四、数的读写练习（15分钟）1. 学生独立完成练习册上与认识和读写千以内的数相关的练习题。
2. 学生互相交流答案，并讨论其中的问题。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 在课堂上设计小游戏，让学生利用卡片或纸条组合出不同的千以内的数。
2. 鼓励学生积极回答问题，解决有关千以内数的问题。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
2. 鼓励学生自主学习，练习认识和读写千以内的数。
【作业布置】在家完成作业册上的课后练习。
【板书设计】课题：第二课认识和读写千以内的数千百十个位位位位【教学反思】通过本节课的教学，学生能够认识和读写千以内的数，并能够正确比较数字的大小。
在教师的引导下，学生参与课堂互动，增强了观察能力和解决问题的能力。
同时，通过小组活动和游戏，培养了学生的合作意识和创造力。
针对不同学生的学习特点，巩固了知识点。
四年级上语文教案-呼风唤雨的世纪(第二课时)-人教新课标
29、《呼风唤雨的世纪》第二课时
教学时间：
教学目标：
知识与技能：
情感态度与价值观：通过学习课文，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
教学重难点：理解课文中一些含义深刻的句子。
课前准备：课件
教学
环节
教师活动学生活动
一、
预习
交流
(5—10分)
联系实际讨论感受
现代科学技术无处不在，人们的精神生
活，物质生活有了极大改善，联系实际想想
自己家里都有哪些科技产品？科学技术给
我们带来了哪些舒适和方便？与小组同学
讨论。
让学生小组内讨论，
评出本组最佳答案。
确定
发言人。
四年级一单元第2课 万以上数的读法教案
万以上数的读法教学内容：四年级第七册课本4-6页信息窗1第2个红点、绿点及相应练习。
教学目标：1.培养数感，利用知识的迁移规律，学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义基础上，比较熟练地掌握万以上数的读法。
养成良好的读数习惯。
2.通过练习，在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义，提高读数能力；对大数有一定的知性感知。
3.引导学生小组合作，兵教兵，总结万以上数的读法。
4.体验数学知识和实际生活的紧密联系，增强学习数学的自信心。
教学重点：正确熟练地读出万以上的数。
教学难点：中间有0和末尾有0数的读法。
教具学具：教师准备：：多媒体课件。
学生准备：学生用计数器、数字卡片。
教学过程：一、创设情境，提出问题1.同学们，你们都有哪些爱好呢？（生：看书、画画、打电脑……）同学们的爱好可真多！老师也有一个爱好，那就是登山旅游收集图片。
课件展示：景观图（1）看了这些数据，你知道了什么？（2）你能不能把这些数据读出来？（3）同学们的读法都很好，这些数都是万以内，万以内的数的读法你能说一说吗？可能有的同学会读不会总结它的读法，那让我们的小组一块思考吧。
生小组讨论读法。
预设:从最高位读起（从左往右）有时候“0”会变身，它在一个数中，位置不同读的也不同，有时候它被“冷落”的不读，但有时候要读出来，你们还知道它在什么情况下读什么情况下不读吗？预设:“0”在中间时候读一个“零”，如果“0”在这个数的末尾时不读。
（4）出示课件总结万以内的读法。
2.出示课本信息窗中的情境图：这些数你会读吗？这节课我们就一起来研究一下万以上数的读法。
板书课题：万以上数的读法二、自主学习，小组探究。
1.出示自学指导：（1）读万以上的数应先做什么，从哪一位读起？（2）读万级或亿级时怎样读？（3）每一级中间的0怎么读？每一级末尾的0怎么读？2.小组合作学习，讨论这些数怎样读。
每组各发数字卡片“258000、91000、11350000、6800000、4050000、118900、2688000000”，讨论这些数怎样读。
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Let’s play
小组内两人搭档模仿Let’ play中的对话 进行口语练习. A:I have a new friend.He/She is＿＿. B:What’s his/her name? A:His/Her name is ＿＿. B:Oh,there he/she is.
课堂达标测试 一、听老师读句子，找出走丢的单词娃娃。 1.I have a new ＿＿＿ . 2.Look, he’s tall and ＿＿＿ . 3.He has a blue ＿＿＿ . 4.Her bag is ＿＿＿ and blue. 二、翻译下列短语。 1.tall and strong ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.short and thin ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.there he is ＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.her name ＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.his English teacher＿＿＿＿＿＿＿＿Goodbyຫໍສະໝຸດ !nosenote
Mr Jones
Coke
合作探究
一 、老师问，你来答。 ①Who’s your best friend? ②What colour is your best friend’s schoolbag? ③Is Bob tall? 二、根据实际生活回答下列问题。 ①What’s your best friend’s name? ②Are you tall? ③Is your father srong?
B Read and wrie B Let’s check
鹅湖中心小学 江小燕
读一读下面的顺口溜，你能发现字母组合o-e在这四个单词中发什么音吗？ 我的老师是Mr Jones, 他很喜欢摸nose. 他一边喝着Coke，一边写着note. 1.找出这四个单词的相同之处。 小组发现：它们都要字母＿＿，而且这些字母在单 词中的发音是＿＿（相同/不同）