九年级物理电能复习教案(人教版八年级下)
《电能》教案5(人教版八年级下)
第一节电能学习目标：1.知道电能及其单位。
2.知道电能表的作用；记住电能表参数的物理意义；会读数。
3．知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况，体验电能可以转化为其它形式的能。
4.了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
学习重点：电能的单位；电能表参数的物理意义；会读数。
学习过程：1、议一议：你能解释下面的图片吗？2、探究活动一：电能的来源和应用。
3、探究活动二：认识电能表观察电能表、阅读教材p39—40页，回答以下问题：A：电能表有什么作用？B：电能表有哪些重要参数？C：电能表如何连接在电路中？D：你知道了哪些电能表的种类？E：你能读出右面电能表的示数吗？F：你还有哪些收获？小试身手：1、如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600revs/kw·h、1200revs/kw·h则这两位同学家电能表每转一圈，消耗的电能分别是多少千瓦时？2.我家的电能表铭牌上标有“3000rev/kWh”的字样，在一段时间里我观察到他的表盘转过了75转，问我家这段时间用了多少电能？4、该不该交电费？小午说水从自来水厂流出来，水龙头就有水流出来，我们就该交水费，而生活用电，电从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不该交电费。
你认为他说的有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说明应交或不应交电费的理由。
5：这节课我的收获是：达标测试2、下列装置在正常工作时，可将电能转化为机械能的是（）A.白炽灯B.电炉C.发电机D.电风扇3.如图所示：对其中的重要参数，下列说法错误的是（）A、 220V是说这个电能表应接在220伏的电路中使用B、 10（20）A是说这个电能表使用时允许通过的电流为20安C、50Hz是说这个电能表应接50赫兹的交流电电路中使用 D 、600revs/Kw.h是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表的表盘转过在600转4、一只家用电能表上标者“600r/kw·h”，现在室内只有一只灯泡发光，测出转盘5min转了60r，利用这些数据，计算出灯泡在这段时间内消耗的电能是，平均每分钟消耗的电能是。
初中物理 人教课标版 八年级下 第八章 第一节 电能 教学设计
课题：8.1电能教学目标一、知识与技能1.知道电能及其单位。
2.知道电能表的作用、读数方法。
3.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
二、过程与方法1.通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法。
2.通过小组的讨论与交流，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
体验电能可以转化为其他形式的能。
三、情感态度与价值观1.通过了解电能在生活中的巨大作用，初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。
2.通过了解“电源和用电器工作过程中能量的转化情况”，培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
教学重点电功概念及电能表的读数。
教学难点电功概念及电能表的读数。
教具选择电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、多媒体课件。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1【师】上一章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了。
那么这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。
播放视频：“电与生活”：介绍电在生活中的应用——让电灯发光，让风扇转动，让其他各种用电器工作……引入2(复习提问)1.力学中学到的功是什么？做功的两个必要因素是什么？2.电压、电流、时间的单位以及各自的测量工具是什么？二、师生共同活动，进行新课1.电能学生观察书中的插图“风车发电”然后教师提问。
【师】风车田的风车是用来发电的。
哪位同学能不能告诉我：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？【生】风车发出的电是由机械能转化成的电能。
风能利用起来简单，还没有环境污染，一劳永逸。
【师】除了风力可以发电外，同学们还知道那些发电方式吗？【生】还有火力发电，水力发电。
【师】同学们说的很好，电能其实也是由其他形式的能转化而来的，我们一起来看课件了解一下这方面的信息。
“电能的来源”：介绍各种各样的发电设备、设施，进一步激发同学们的学习兴趣。
九年级物理《电能》教学设计 新人教版
《电能》教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。
2.过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3.情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点教学重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解三、教学方法：演示法、讨论法四、教具准备教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
小电扇、电动玩具车等。
五、教学课时：1课时六、教与学的过程教学设计思路和教学过程：1、板书设计：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
人教版九年级物理电能教学设计(19篇)
人教版九年级物理电能教学设计（19篇）篇1：九年级物理电能教学设计一、教学目标1．了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kW·h的电能的作用培养节约用电意识；3．能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4．知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关；能利用电功公式进行相关计算。
二、教学重点：重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学准备：电能表、多媒体课件、电费缴费单。
四、教学过程教学环节创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片.引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。
设计意图创设情景，激发求知欲。
引入新课展:2：生活中各种用电器的图片，知道它们是如说出不同的用电器工作时能量的转化，何利用电能的；电能的单位是什么？电能是如何总结出不同的用电器是把电能转化为不来计量的？同形式的能。
电能及电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学学生利用组合单位的方法把kW·h换算中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？成J。
1kW·h=__________J 联系实际，贴近生活新课内容熟悉单位换算。
1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10（20）A 、“600revs/(kW·h)” 学生阅读课本上电能表的各参数。
“50～” 根据实例计算电费。
2、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，指出获得电能了解“1kW·h 电的作用”，认识电能在社要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能会生活中的重要性。
养成自觉的节能意对情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。
人教版九年级物理全一册 电能教案
人教版九年级物理全一册电能教案人教版九年级物理全一册电能教案一、教案简介本教案是针对人教版九年级物理全一册中的电能单元制作的教案。
通过本教案的研究，学生将能够了解电能的基本概念、电能的转化和利用、电能的损耗等内容。
二、教学目标1. 了解电能的概念和基本性质；2. 掌握电能的转化过程和利用方法；3. 理解电能的损耗原因及其对环境的影响；4. 能够运用所学知识分析和解决与电能相关的实际问题。
三、教学内容1. 电能的概念和性质；2. 电能的转化过程；3. 电能的利用方法；4. 电能的损耗原因及其对环境的影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解电能的基本概念、转化过程和利用方法，帮助学生全面了解电能知识；2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作并观察电能的转化过程；3. 讨论法：组织学生进行讨论，引导他们分析和解决电能利用中的问题。
五、教学步骤1. 导入：通过引入日常生活中和电能相关的例子，引起学生对电能的兴趣和思考。
2. 知识讲解：简明扼要地讲解电能的概念、性质和基本转化方法。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，观察电能的转化过程，并引导学生总结实验结果。
4. 拓展讨论：组织学生进行小组讨论，讨论电能的利用方法和潜在问题。
5. 练和巩固：布置相关练题，让学生巩固所学内容。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结概括，并引导学生思考电能的重要性和应用领域。
7. 课堂作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过学生的实验操作和讨论参与情况，评价学生的动手能力和思维反应能力；2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对电能知识的掌握程度；3. 通过听取学生的总结和思考，评价学生对电能的理解和应用能力。
以上为人教版九年级物理全一册电能教案的大致内容和教学步骤。
具体的教学资源和详细讲解需要根据实际教学情况进行具体设计和调整。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
人教课标版初中物理八年级下第八章《电能》教案
电能教案教学目标知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。
过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
重点与难点重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。
难点：功和电功的概念。
教学准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪。
学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。
板书设计第一节电能一、电能在现代社会中的广泛来源与应用电源：把其他形式的能转化为电能。
用电器：把电能转化为其他形式的能。
电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便。
二、电能的单位度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）1度＝1kw·h＝3．6×106J三、电能的测量测量工具──电能表。
读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
四、电功功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。
功的单位：与能一样。
电功：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。
教学流程课前调查→情景引入→课堂小组讨论、交流→学生交流成果、展示资料、发言→引导阅读自学→讨论发言交流→设疑、引发思考、讨论交流→发言交流→引入功和电功的概念→归纳小结→布置作业。
教学设计。
物理九年级电功率复习教案
教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。
2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。
3.能够分析电路中的功率转换和利用。
二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。
2.发电机、电动机的功率计算方法。
三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。
四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。
例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。
用P表示，单位是瓦特（W）。
2.电功率的计算方法：P=W/t。
其中，W表示电功，t表示时间。
3.通过实例讲解电功率的计算方法。
Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。
2.发电机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
3.电动机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。
2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。
Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。
Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。
可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。
2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。
六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。
同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
人教版初三物理全册《电功率的复习课》教学设计
第二节电功率教学目标：（一）知识与技能1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式进行简单的计算。
3、知道电功率的单位是W或kW。
4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
（二）过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。
教学重点：电功率的概念及其公式的应用。
教学难点：额定功率的理解。
教学方法：演示法、观察法、讨论法教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。
教学过程：（一）复习提问1、电能用什么来测量？2、电能表如何读数？（二）引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。
本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。
（三）新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。
结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。
功率越大的用电器消耗电能越快。
（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。
1kW=103W 了解家用电器的电功率值。
多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。
（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。
公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。
例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。
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第八章第一节:《电能》导学案
一．学习目标
知识目标:
1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW·h);
2.学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。
情感目标:
1.通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;
培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大
热情。
二．过程方法
1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力;
2.通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三．学习重点
电功概念及电能表的读数
四．学习难点
电功概念及电能表的读数
五．教学方式:
演示法、讨论法。
六．教具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
【教学过程】：
【课前预习】
1.连接一个使小灯泡发光的电路。
2.了解什么是电能？
【课内探究】
（一）创设情境,引入新课
我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识。
视频：播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣。
引入电功率和电能的课题。
（二）学生自主学习，讨论交流：
一.电能的产生
1.结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。
2.演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。
电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
3.学生讨论交流什么是能量？
4.能量的存在方式有哪些？
学生讨论：能量可以转化吗？
学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
二.学生自主学习电能：
1.学生讨论交流：电能的应用
2. 学生自学：电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”
能量的国际单位：焦耳（焦）（J）
单位换算： 1kW·h＝3.6×106J
3．引导学生学习电能表：
（1）学生自学电能表的结构：接线柱、转盘、示数。
（对照实物观察）
（2）学生讨论交流；电能表的使用：
220V：电能表应在220伏电路中使用
10（20）A：标定电流10安，额定最大20安
50Hz：在50Hz的交流电路中使用
600revs／kW·h：用电器每消耗1千瓦时电能，电能表转盘转600转
（3）读数：差值法月末减月初
（4）例：投影图片，让学生读数，计算使用的电能
（5）介绍新型的电能表：
【图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦。
IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。
IC卡电能表等
（6）补充：
电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？
符号：W；单位：与能相同……焦耳。
（三）引导学生小结：
让学生总结本节内容，明确重、难点。
【课后延伸】：
1．课本P41 “动手动脑学物理”
2. 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h.则这三位同学家
(1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?
(2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳?。