折一折做一做教案北师大版二年级数学上册《折一折和做一做》教案设计
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解折纸操作的基本方法；
2.掌握正方形折纸操作和数字两位数的加减法；
3.发展学生的动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.正方形折纸的操作；
2.两位数的加减法。
三、教学难点
1.折纸操作的细节处理；
2.数字加减法的思维拓展。
四、教学准备
1.标有刻度的正方形练习纸；
2.大贴纸；
3.铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入新课
通过简单的课堂交流，学生可以分别说出自己对正方形和折纸的认知。
2. 学习正方形折纸
1.教师讲解如何将正方形折成十份；
2.教师示范如何将正方形按照要求画出分割线，并按照规定方式进行折叠，然后学生模仿进行操作；
3.教师带领学生对比折叠前后的图形；
4.学生自己动手制作目标图形。
3. 数字加减法计算
1.教师布置加减法数学练习题；
2.学生独立完成加减法计算；
3.学生将计算出的结果粘贴在折好的正方形上。
4. 教学总结
1.教师询问学生在学习中遇到的问题;
2.教师进行总结，并对整个课程进行回顾；
3.教师在黑板上进行数学知识总结；
六、作业布置
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.要求学生在家里做一个折纸成不同也的作品。
七、板书设计
略
以上是本次数学课的教学设计，希望能够帮助到老师们进行教学。
北师大版二年级上册《折一折 做一做》教学设计含教学反思
北师大版二年级上册《折一折做一做》教学设计含教学反思教材分析:“折一折、做一做”，主要是通过折一折、剪一剪、画一画等实践活动，感知在世界中普遍存在的轴对称现象，体会对称图形的特征，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称图形打下良好的基础。
学情分析:二年级学生已经学过了一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念，对自然界中具有对称性质的事物也有了一定的感性认识。
能在教师的引导下有序的开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
学习目标:1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
学习重难点:学习重点:了解“对称”含义，并能说出生活中轴对称现象。
学习难点：剪具有轴对称现象的图案。
学习方法:自主探究、动手操作、小组合作交流。
教具准备:彩纸、剪刀、+图案、淘气笑笑剪的4幅图案。
教学过程:一、谈话引入孩子们，想不想今天放学回家带给爸爸妈妈一件小礼物？（想！）上完这节课礼物就会做好。
今天和老师一起走进“折一折、做一做”。
-----引入课题设计意图：根据孩子乐意用心为爸爸妈妈做礼物的心理，布置任务，以此任务为驱动，贯穿整节课。
二、折一折，做一做1.动手对折,发现特征。
(1) 折一折(出示淘气和笑笑为自己爸爸妈妈剪的四幅美丽的图案)提问：你能动手折一折，发现它们有什么共同的持征吗？活动：拿出①号信封，同桌两人每人选4幅图案中的两幅折一折，并互相交流各自的发现。
(2)提炼特征全班交流四幅图案的共同持征。
预案1:以图案中间的线为界，两边图形大小、形状一样。
预案2:图案对折后，两边重合了。
师介绍轴对称现象，并板书：轴对称。
设计意图：先让学生动手折一折，初步建立活动经验，不仅为提练四幅图案的共同持征提供感知认识,也为后面剪一剪做好动手准备。
2.尝试剪一剪,提练步骤。
老师看了淘气笑笑的作品之后，也动手剪了一个图案（出示爱心图案)。
北师版小学二年级上册数学配套教案 第四单元 图形的变化 第1课时 折一折,做一做
折一折，做一做一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第26-27页：折一折，做一做。
二、教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动。
2、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
3、发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。
三、教学重难点：运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。
四、教学准备：彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：（一）情境引入同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？今天老师给大家带来上一些漂亮的图案。
看看你们有什么发现？和大家交流一下。
（出示背心，王字等）（二）折一折，做一做1、观察剪纸。
（1）请同学们观察一下淘气和笑笑制作的漂亮图案有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折）（2）学生动手操作，同桌合作验证。
2、学习折纸。
师：你们想不想像淘气和笑笑他们一样用自己的双手剪出漂亮的图案来？下面我们一起来学习折纸。
先把纸对折……教师说，大家折。
边折，边交流，边评价。
3、学习剪纸。
师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。
你能剪出一件T恤衫吗？（多媒体展示剪纸的过程）（1）教师示范（2）学生自己动手剪“T恤衫”。
教师指导。
（3）交流学生剪出的作品。
4、自主剪纸。
（1）选一幅自己喜欢的图案剪一剪。
学生剪，教师个别指导。
（2）展示作品，相互评价。
（三）总结剪纸的方法小组讨论，学生回答：1、对折时左右两边一定要对齐。
2、描线描得像不像很重要。
……（四）巩固练习（教材27页“练一练”）1、第1题：按照教材给出的步骤做一做，看谁做得最好。
2、第2题：剪出教材给出的图案。
让学生说一说，做一做。
3、第4题：连一连，小组内互批。
（五）总结反思通过这节课的学习，你有哪些收获？（六）布置作业练一练第3题和第5题。
六、板书设计：折一折做一做剪纸的步骤：1、折一折2、描一描3、剪一剪。
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
二、教学内容1. 折一折通过寻找线条相同的图形进行折叠，从而培养学生的数学思维和审美能力。
（1）盘子折法在课件上展示两个图形，图形一是个圆形，图形二是个正方形，让学生把图案对折，使两侧颜色一致。
（2）折叠花向学生展示以前折过的花的形状，并告诉学生可以根据这样的形状来折叠花。
2. 加减法口算小学数学上最基本的口算能力的培养。
具体的口算练习可以由老师准备口算卡片或者提问的形式呈现。
三、教学过程1. 盘子折法以圆形为例，讲解如何把它折成两侧颜色相同的图形。
1.折一半，得到直径端点，然后把半径线折叠即得中心点。
2.再折另一条径线即可把圆折成两侧颜色相同的图形。
2. 折叠花1.向学生展示折叠花的形状。
2.指导学生先折一条对角线，然后换个方向再折一条对角线。
3.把花弯曲收缩后，在一边用手指把两块花瓣按着往里塞，另一边照着手势一样再把花瓣按进去。
3. 口算练习老师提供口算题目。
具体的功能包括两个数的加减计算。
四、教学评估1.学生能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.学生能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.学生能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
五、课后作业1.把课上所学方法记录在小本子上。
2.家中继续锻炼口算能力。
六、教学总结通过这节课的学习，学生不仅学会了好玩的折纸方法，还深入了解了数学中的规律和口算能力练习。
同时，这些方法也可以帮助学生培养计算能力，提高自己的思维水平。
二年级上册数学教案-第4单元 第1课时 折一折,做一做｜北师大版
二年级上册数学教案-第四单元第一课时教学目标1.了解折纸的方法和步骤，培养学生的动手能力和空间想象力；2.能够掌握折一折工具的运用；3.对数学中的折纸有一个初步的认知。
教学内容折一折，做一做。
教学重点1.学生能够掌握折一折的方法和步骤；2.学生能够运用折纸工具完成折纸。
教学难点学生能够较为熟练地使用折一折工具完成折纸任务。
教学准备•一些颜色鲜艳的正方形纸；•折纸工具。
教学过程Step 1：引入1.老师出示一些常见的折纸作品，让学生看一看。
2.老师问学生：–这些折纸作品花了多少时间完成？–有没有什么折纸作品是你们尝试过的？–你们认为折纸有什么用途？3.引导学生开始思考，并分享自己的观点和发现。
Step 2：讲授折一折方法1.老师向学生展示如何折一折。
2.学生跟着老师的示范，一起学习如何折一折。
3.老师强调每一个步骤和注意事项，确保学生能够掌握折一折的方法和技巧。
4.老师让学生自己折纸，检查学生的完成情况。
Step 3：小组活动1.老师让学生分成小组，每个小组领取一些彩色正方形纸和折纸工具。
2.老师出示一些折纸样本，让学生选一个自己喜欢的作品进行模仿。
3.老师让学生在小组内讨论，商量如何把自己的作品折出来。
4.学生在老师的指导下，使用折纸工具完成自己的作品。
5.学生用自己的语言解释他们的作品，分享彼此的成果。
Step 4：总结1.老师让学生展示自己完成的折纸作品，并简要介绍折纸的方法和步骤。
2.老师和学生一起总结本节课的知识点和技能，并互相给予表扬和建议。
总结本节课的目标是让学生了解折纸的方法和步骤，培养学生的动手能力和空间想象力，使学生能够掌握折一折工具的使用和折纸的方法。
在小组活动中，学生们积极参与，充分发挥了自己的创意和想象力，形成了良好的合作和交流氛围。
通过整个课程的学习和实践，让学生们对数学中的折纸有了一个初步的认知，为后续的学习提供了基础。
北师大版数学二年级上册第四单元《折一折 做一做》教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《折一折做一做》教学设计一. 教材分析《折一折做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个教学内容。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。
教材内容通过简单的折纸活动，让学生感受平面几何图形的折叠和展开，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面几何图形有了初步的认识。
但学生在空间想象力方面还存在一定的困难，需要通过折纸活动来进一步培养。
此外，学生对折叠和展开的理解还不够深入，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征。
2.提高学生的动手操作能力和空间想象力。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面几何图形的特征。
2.难点：让学生理解平面几何图形折叠和展开的关系，提高空间想象力。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：让学生动手折纸，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备平面几何图形的图片，如正方形、三角形等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些平面几何图形？它们有什么特征？从而引出本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师展示折纸作品，让学生观察并回答以下问题：a.这些作品是由哪些平面几何图形折叠而成的？b.折叠过程中，平面几何图形的特征发生了什么变化？3.操练（10分钟）学生分组进行折纸活动，尝试将平面几何图形折叠成立体图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些平面几何图形，让学生尝试折叠成立体图形。
学生展示作品，互相评价。
北师大版二年级上册数学教案-第4单元第1课时 折一折,做一做
北师大版二年级上册数学教案-第4单元第1课时折一折，做一做一、教学目标1.学生能够正确定义折线的概念，理解线段的性质。
2.学生能够辨认常见的几何图形，并能通过折纸将图形折出。
3.学生能够在实践中学会折纸，进而提高手工能力。
二、教学内容1.折线的概念和性质。
2.几何图形和折纸实践。
三、教学重点1.折线的概念和性质。
2.常见的几何图形和折纸实践。
四、教学难点1.通过折纸将图形折出。
2.理解折线的概念和性质。
五、教学过程1.引入教师出示各种常见的几何图形，让学生看图说话，引导学生认识几何图形的名称和特征。
2.学习折线的概念和性质（1）折线的定义折线是由若干线段首尾相连而成的形状。
（2）折线的性质1.折线的长度是由若干线段的长度之和。
2.折线可以拐弯，但不能形成封闭的图形。
3.折线的特例是线段。
3.折线实践（1）教师示范教师出示折纸纸张和样板图形，进行折纸演示，并讲解折纸过程中需要注意的事项。
（2）学生操作学生按照教师示范和样板图形进行折纸操作，完成指定图形。
4.复习与总结教师进行优秀作品展示和点评，复习本节课所学内容，并进行总结。
六、教学资源1.折纸纸张。
2.几何图形样板。
七、作业布置完成课上教师布置的折纸作品。
八、教学反思本节课通过实践折纸的方式，让学生通过动手操作，学习到折线的概念和性质，并能较好地辨认常见的几何图形。
但是，部分学生在折纸的过程中，因为没有认真听讲，导致操作错误，需要进一步加强学生的注意力和学习方法，提高学习效率。
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》教学设计
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》教学设计一. 教材分析《折一折、做一做》是北师大版数学二年级上册的一章节，主要内容是让学生通过折纸活动，感知平面几何图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的观察能力、操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面几何图形有一定的认识。
但学生的认知水平参差不齐，动手操作能力也有所不同，因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步感知平面几何图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
2.培养学生初步的观察能力、操作能力和创新能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过折纸活动，感知平面几何图形的特征。
2.教学难点：培养学生初步的观察能力、操作能力和创新能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“动手操作法”进行教学。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；分组合作，培养学生的团队协作精神；动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备几何图形模板，如正方形、长方形等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种折纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”学生回答后，教师总结：通过折纸活动，我们可以创造出各种有趣的图形，今天我们就来学习如何通过折纸活动感知平面几何图形的特征。
2.呈现（5分钟）教师出示几何图形模板，如正方形、长方形等，引导学生观察、认识这些图形。
然后，教师演示如何折叠这些图形，边演示边讲解折纸的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行折纸活动，每组选择一个几何图形进行折叠。
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折一折做一做教案北师大版二年级数学上册《折一折和做一做》教案设计
教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是为大家收集的二年级数学上册折一折和做一做教案设计，供大家参考。
教学目标
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建
筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操2、通过“折一折，剪一剪”“
作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点
认识对称现象。
教学难点
体会对称图形的特征。
教学用具
剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。
(1)教师取一张白纸、对折。
(2)在白纸的一边画上一个图案。
(如图1)
在图案中，添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。
(3)把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
(如图2)
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。
)
板书：对称图形)
这是图形，都是“对称图形”（
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。
(出示课本上剪纸图)
2、学生动手操作。
(1各人取出一张纸，对折，并画上图案(参照课文)。
(2用剪刀剪下图形，再打开。
(3告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
(1)告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢?
(2)把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
(3)让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
(课本27页的下半页部分)
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的?
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。
五、作业设计
1、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
6 8 H M 责文育
板书设计：
对称图形
就爱阅读网准备的二年级数学上册折一折和做一做教案设计就到这
里了，祝大家学习顺利!
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