2013年高考语文易错点点睛与高考突破 专题05 正确使用熟语
高考语文拉分题专项训练 专题05 正确使用熟语篇(含解析)
2015年高考语文拉分题专项训练专题05 正确使用熟语篇（含解析）一、考点精析正确的使用词语（包括熟语），一直是高考命题的重点和热点。
最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》 (课程标准实验版)明确规定：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级。
从本专题考查的历史来看，一般分为三道词语题，分别是实词、虚词、熟语的使用。
但是近年来，一般是将实词和虚词合并考查，把熟语单独设题。
实词的考查，从本质上来说就是正确选用词语。
正确选用实词的前提是正确理解实词。
近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。
近义词主要有两类：一是同音近义词，如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”；二是异音近义词，如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。
无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。
正确使用虚词，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混虚词的细微差别；三要正确使用关联词语；注意关联词语搭配使用的特点。
虚词的考查主要涉及连词、介词、副词和助词。
对连词的考查主要以给一段文字，要求选择恰当的关联词的形式出现；其立意是考查学生对复句或句群中分句之间的关系的理解情况，考查的是分析能力。
有时也可能以判断几组关联词运用得是否恰当的形式出现。
这种题除了考查学生对分句间关系的理解能力外，还考查学生对关联词在不同的语言条件下不同的使用位置的把握能力。
对介词、副词、助词的考查则主要是以判断介词的运用是否正确为主，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。
熟语（含成语）的考查以辨析语境中使用正误为主，是高考词语考查的重头戏。
抢占这一“制高点”，关键是要掌握命题者设置干扰角度的一般规律。
一般说来，可从下面八个方面入手：望文生义，故意曲解；褒贬误用，色彩不分；用错对象，张冠李戴；不合语境；自相矛盾；重复赘余；谦敬错位；搭配不当。
2013年高考语文试题汇编之正确使用熟语
【答案】D
【解析】 A．让枣推梨：比喻兄弟友爱。 B．焚膏继晷：膏，油脂之属，指灯烛。晷， 日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工 作或学习。 C．患得患失：担心得不到，得到了又担心 失掉。形容对个人得失看得很重。 D．登高自卑：登山要从低处开始。比喻做 事情要循序渐进，由浅入深。
4（山东卷）下列各句，加点词语使用正确的一句是
A．不止 无坚不摧 自以为是 B．不只 坚不可摧 自以为是 C．不止 坚不可摧 自行其是 D．不只 无坚不摧 自行其是
【答案】B 【解析】不止：连续不停；表示超出某个数目 或范围。不只：不但；不仅 二者的区别 不止感觉上与数量有关。“止”有终止的意思， 到此为止，后面就没有了。 不只有连接性，不只是这样，而且还那样。 自以为是：自己总认为自己是对的。 自行其是：做自己认为对的事，不考虑别人的 意见。
【答案】B
【解析】南辕北辙：比喻行动和目的相反。买椟还珠： 比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质 的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主 求次的人。 异曲同工：指做法不相同而效果一样好。殊途同归： 通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同 的方法而得到相同的结果。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心， 行事极为谨慎。如履薄冰：象走在薄冰上一样，比喻 行事极为谨慎，存有戒心。二者合为“临深履薄”一 词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。
1．（广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰 当的一项是 在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代 名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里 面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到 台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾 的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其 中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台 中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现 那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立 在你身边懂你的知心朋友。 A．阳春白雪 B．通常 C．迥异 D．高高在上
知识点汇总专题：正确使用熟语 Word版含解析.doc
专题五 正确使用熟语13.(2014年高考新课标全国卷Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)( ) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员 的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们 地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, 地承担了这次出国演出任务。
A.当仁不让 责无旁贷 义不容辞B.责无旁贷义不容辞 当仁不让 C.义不容辞 责无旁贷 当仁不让D.义不容辞 当仁不让 责无旁贷解析:C 本题考查正确使用成语的能力。
当仁不让:遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。
责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。
义不容辞:道义上不允许推辞。
5.(2014年高考北京卷,5)下列句子中加点的俗语,使用不正确的一项是(3分)( )A.世界上热点问题不少,按下葫芦起了瓢．．．．．．．。
解决这些问题要得理又得法,一味示强施压不行,外部武力干预更要不得,政治解决是唯一出路。
B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀整体协同发展,一家人不说两家话．．．．．．．．,河北将全力建好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁入。
C.俗话说:兵马未动．．．．,粮草先行．．．．。
刚进入4G 时代,抢占市场的“搏杀”已见端倪,几大运营商争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章。
D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展献计献策,我只备下清茶一杯,君子之交淡如水．．．．．．．嘛!”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌声。
解析:C 本题考查正确使用俗语的能力。
A 项,“按下葫芦起了瓢”比喻顾了这头就顾不了那头,无法使事情得到圆满解决。
用在此处恰当。
B 项,“一家人不说两家话”意即自家人不说客气话。
用在此处恰当。
C 项,“兵马未动,粮草先行”指军队未出发,先准备好了军用物资。
比喻提前做好准备。
用于此处不合语境。
D 项,“君子之交淡如水”意为君子志同道合,不求私利,他们的交情看起来像水一样淡。
高考语文正确使用熟语专题复习试题.docx
高考语文正确使用熟语专题复习试题选择题下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.强调语文课程的“实用”或“教育”均无不当，但是，语文课程中“实用与教育”的畸轻畸重时有发生也是客观事实。
B.龙门才子王勃纷纷扬扬地一挥而就，然后飘然而去，而《滕王阁序》中的恢宏与华丽，从此天长地久地定格为一道千古文化风景。
C.居住是个大问题，在我国无论是现在还是过去，买房造屋，对富贵人家来说都不是小事，对普通人家来说，就更不同凡响了。
D.石原慎太郎抛出购买钓鱼岛的计划，把中日两国民众最为敏感、最为关切的领土争端问题推到了空谷足音的危险境地。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.《史记》所记的人物中，弱者哭，强者也哭，失败者哭，胜利者也哭。
作者对种种人物哭相的刻画，可谓是穷形尽相，入木三分。
B.推进土地流转，是为了保护农民的利益，但要循序渐进，绝不能靠行政命令，搞一刀切，不然就会本末倒置。
C.这款智能电视，机身采取超窄边设计，以银色为主色调，再配以月牙形底座，交相辉映，彰显出独特的设计风格。
D.广宁竹海大观旅游区内翠竹浩如烟海，一年四季均可观竹，春看竹雾，夏赏竹绿，秋览竹浪，冬观竹翠。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.为惩前毖后，省城工商、卫生、食品等部门对消毒餐具抽检不合格的多家餐饮企业予以相应的处罚，也使餐饮企业的卫生意识有了很大提高。
B.省政府召开常务会议研究大气污染防治等事项，决定在全省实施“治污降霾保卫蓝天”工程，加大对重污染源及白山黑水的治理力度。
C.上海黄浦江死猪漂流事件持续发酵，除事件本身的反常和诡异外，民众追问最多的是为何不能让病死的畜禽死得其所，进行无害化处理。
D.某品牌的创始人独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，多家店铺单品月销售量往往达到一万件。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.在骏马的嘶鸣声中，万匹来自昭苏场和伊犁种马场等地的优质马驰骋而来，在草原上卷起阵阵热浪，如狂风般疾驰而过，振聋发聩的马蹄声响彻整个草原。
高三语文一轮复习正确使用熟语
第二编·第一部分
专题五 正确使用词语（熟语）
栏目导引
下列各句中，加点成语使用正确的一项是(
)
A．据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她 在美国女子 1 500 米奥运选拔赛中名列第三，许 多明眼运动员不能望其项背。 ．．．． B．但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似 乎乐此不疲这份伤感。 ．．．．
第二编·第一部分 专题五 正确使用词语（熟语）
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功能混乱，搭配不当
一个词语依据某种语法关系，往往有较固定 的搭配方式，使用时要注意其与整个句子前 后的语法关系是否搭配。如果忽视这一点就 会造成语法功能混乱。有的成语使用也有其 特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配， 动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语 等等。
第二编·第一部分
专题五 正确使用词语（熟语）
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典型例题 下列加点熟语使用是否恰当。 (1)每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手 ．． 画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 ．．
解析： 不恰当。“指手画脚”是一个动词 性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对 它的语法功能把握不准，误把它当做形容词 性成语，充当了状语，而且该词的含义也不 合语境。
专题五
正确使用词语(熟语)
第二编·第一部分
专题五 正确使用词语（熟语）
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2011年山东省新课标《考试大纲》规定：正 确使用词语(包括熟语)。能力层级为E，表达 应用。熟语指常用的固定短语，是习用的词 的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是 语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、 谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个 特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
第二编·第一部分
专题五 正确使用词语（熟语）
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高考总语文 艺术体育生复习完全突破 专题5 正确使用熟语
正确使用词语《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。
熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。
显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。
从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。
对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
从全国各地的情况来看，熟语是2004年考试大纲重新定位的考点。
2004年以前该考点绝大部分是考查成语。
2004年以来，除了那些实用性强.流传面广的惯用语.歇后语.俗语外，考查的重点还是常见成语的使用。
近几年高考语文卷中，2006年没有考查熟语的运用，2004.2005.2007.2008.2009年都是考查的成语的运用。
2012年扩大范围，北京卷考查熟语的运用。
高考熟语(包括成语)考查的题型一般是判断句子中加点熟语运用的正确与否。
正确使用熟语意味能准确理解熟语的本义.引申义.比喻义，并能恰当运用。
试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。
1.（2011浙江）下列各句中，加点的词语运用错误的一项是A、竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令．．不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗?B、老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重．．得无需装饰就可做电影的背景。
C、日常交往中，平等是人与人之间投桃报李．．．．、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。
D、班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备．．．．，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。
正确使用词语 PPT课件
夸大。虽然：即使如此；犹即使。即使：连词，表示假设的让步。
固然：连词。①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认
甲事实，也不否认乙事实。尽管：①副词，表示不必考虑别的，
放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认
某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼
应，反接上文。绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少
13
（一）从色彩方面辨析实词 ---感情色彩、语体色彩
1、词的感情色彩不同
褒义词：具有肯定或赞许的感情。
如：鼓励、成果、抵御、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。
如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。
如：鼓动、结果、抵抗 、决断。
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词语的感情色彩不同， 对象和用法也不相同。
牟取/谋取 沟通/勾通 原形/原型 果断/武断
3、在动态语境中使用词语是主要的能力考查方向。
4、语言材料大多选自当前报刊，具有一定的时代 性和典型性。
4
考题回放
2007湖北下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是
A.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山，逛江城闹市， 赏江滩夜景，难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。 B.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东 渡传教，郑和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱 写“红楼”悲歌。 C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上， 好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状的快感。 D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到 网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。
墓。陵寝：古代帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。：墓茔：
墓地，茔地。墓室：①犹墓庐；②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。
2013高考语文点睛与突破 专题01 正确识记现代汉语普通话字音教程
【难点突破】难点一容易读错的字1、形近误读。
汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。
如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“yīng”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。
2、音近误读。
有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。
如“参与”的“与”误读为“yǔ”，“绮丽”的“绮”误读为“qí”等。
3、多音字误读。
汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。
如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”，“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。
4、习惯误读。
有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(bì)误读为“pì”，“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”等。
5、不规范的简化字误读。
例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)误读为“tīnɡ”等。
难点二学习中的误区1、因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。
如：“桎梏”的“梏”，容易读成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音；“感喟”的“喟”容易读成“胃”；“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”；“踝骨”的“踝”容易读成“果”；“濒临”的“濒”容易读成“频”等。
2、因忽视该字是多音多义字而读错。
多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。
如“拓片”中的“拓”应读“tà”，不读“tuò”；“押解”中的“解”应读“jiè”，不读“jiě”；“稽首”中的“稽”应读“qǐ”不读“jī”；“一沓纸”中的“沓”应读“dá”，不读“tà”等。
3、因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。
如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。
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专题五正确使用熟语
【2013高考预测】
《高考考纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。
”考查能力为D级，即表达应用。
该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语。
熟语一般具有两个特点：
①结构上的稳定性。
成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。
②意义上的整体性。
熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边看剧本”。
熟语的考查以辨析语境中使用正误为主，是高考词语考查的重头戏。
抢占这一“制高点”，关键是要掌握命题者设置干扰角度的一般规律。
【难点突破】
难点一、望文生义，主观臆断
望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。
有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本义已经不复存在，而只保留了它的引申义。
命题者利用这一点故意望文生义错用成语，如不注意这一特点，考生就容易犯“舍末逐本”的错误。
例1、(1)露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。
(2)新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
难点二褒贬颠倒，感情失当
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，
1。