最新长春版小学语文二年级上册汉字家园一3优秀教案(精品)
长春版二年级上册《汉字家园(一)》教学设计
教具准备：准备一幅描绘《山村》的情境或课件、识字卡片和虚宫格图示
教学时数：2课时
教学过程：第一课时
步骤
教师活动
学生活动
反思
一、
谈话导入
二、
学习古诗
三、
认识生字
四、
同学们，入学的几天来，通过学习，
使我们对学校、对学校的环境、对我们
的学习生活有了更深入的了解。看得出，
指导学写“一、二、三、十”
打开书，认识几个成语
把古诗背给爸爸妈妈听
背诵古诗
标数字
认识虚宫格
练习在虚宫格中写字
读带有数字的成语写生字Βιβλιοθήκη 四、练习五、
作业
第二课时
（一）同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、洪亮的把这首古诗背诵
出来？
（二）今天来学校的时候，老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，有人愿意帮助她吗？（出示挂图）
（三）看看图中有几个“一、二、三、十”？
在学习生字之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，据说它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗？
2.领读
3.自由读文
4.指名读、齐读
（一）我们上面学的古诗中，有几个表示数字的生字卡片，谁能把它们挑出来？
（二）同桌互相读、指名读
（三）请你跟我读
作业
学生各抒己见
在图中看到了什么？按什么顺序观察的？
拿好书，姿势端正
跟读
自由读，注意字音和停顿
生画出数字
课后《学数数》
背诵古诗
一、复习导入
二、
认识虚宫格
三、
2汉字家园（一）
第一课山村
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)1》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）1》教案教学目标1.认识11个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
2.了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙。
3.结合图画中的情境，进行语言训练。
教学重点认识11个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
教学难点了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.生字卡片、反义词卡片。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件。
课时安排1课时教学过程1、导课猜谜语,出示插图。
引导学生观察，图画上都有哪些景物？你认为画上的景物美吗？然后让学生看着图画，再读古诗，想象诗人人描绘的意境，感悟诗意。
这首谜语诗虽然谜底在诗题中已经揭示了，但对学生来讲有可能还是个谜。
因此在朗读诗歌时，引导学生质疑，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没有凋谢呢？在这些疑问中，揭示谜底。
《画》2．这首谜语运用了“远、近，来、去，有、无”这些意思相反的词，描绘出了一幅山清水秀、鸟语花香的山水画特点。
今天老师和大家一起去领悟一下反义词的奥妙。
3.播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5．把生字放回反义词中，全班再读词语。
（二）引导学生观察生字的特点，采用多种方法识记。
1．新旧字对比的方法识记：“轻——经”“浅——线”“短——矮”。
2．猜谜语方法识记“死”：一夕危险，匕由人变；合在一起，性命已完。
3．“幼”是会意字，“幺”表小的意思，指小孩。
4．采用部件组合的方法记忆。
“内”是会意字，由外向内进入的意思。
“轻、细、矮、浅、窄、静、虚、误”均为形声字，可依据形声字的特点识记。
（三）指导书写。
1．“力字旁”的书写方法，左小，右大。
2．“宽”字“艹”以上在上一线，注意安排好字的结构。
二年级语文上册汉字家园(一)教案长春版
（四）说说文中讲的是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的乌鸦？（相机出示）
四、小结寓意
通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理呢？（相机出示）
五、布置作业。
今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课，发挥你的想象，以《肉被骗走以后》为题编一个故事，相信你编的故事最有趣！
板书设计
A、狐狸共对乌鸦说了几次话？
B、第一次说了什么呢？相机出示狐狸的话。
狐狸第一次对乌鸦说话，用了什么表情？（指名说）
相机板书：
眼珠一转亲爱的您理解、演示“眼珠一转”
平时，你们对谁说话时用过“亲爱的”和“您”？狐狸对乌鸦说这两个词是对乌鸦的尊敬和喜爱吗？（指名说）
指导用亲热的语气读狐狸的话。
乌鸦听了狐狸的话，是什么反应呢？（相机板书：没有回答）
五、教学准备：
1、头饰、贴图、多媒体课件、生字卡片
húli
2、课前板书：11和乌鸦
六、教学过程
（一）以图片谈话导入
1、（出示乌鸦图片）同学们认识它是谁吗？听过与它有关的故事吗？相机将图片贴在适当的位置上。
2、（出示狐狸图片）认识它吗？看老师板书：狐狸，指出“狸”字音的变化，揭题、齐读课题。
3、过渡：狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们来读读课文。
狐狸和乌鸦
课题
《狐狸和乌鸦》
课型
阅读
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。
教学重难点
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学准备
多媒体课件。
二年级语文上册汉字家园(一)④教案长春版
汉字家园（一）第一课时教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
认识部首“斤”，掌握多音字“校”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在识字中感受韵语识字的魅力。
教学重点：认识14个生字，会写8个生字。
认识部首“斤”，掌握多音字“校”。
教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。
教学方法：讲读法教具学具：教学挂图，生字、生词卡片教学过程：一、听写生字：据、剧、彩、踩、机、讥、直、值二、启发谈话，交代任务同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌。
三、练习读文1、请大家打开书，老师先来范读，大家仔细听，一会要给老师评价评价。
（师范读）2、谁来评价一下？（学生自由发言）3、你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！（学生自由练读）4、谁愿意自己读？其他同学也要仔细听，认真评价。
（指名读）5、都想读吗？大家一起读一读！（学生齐读）四、背诵课文6、能把课文背下来吗？（学生自由练习背诵）7、谁背下来了，给大家表演表演。
（指名背诵）五、识字8、儿歌里还藏着要学习的生字呢，大家拿出笔，对照认字表在文中画出生字。
（学生圈画，教师巡视）9、把你画出来的字轻声地读一读。
（学生自由练习读）10、你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形，也可以讲字义，还可以强调字音。
）11、你们还能再有感情地朗读课文吗？六、练习一（）马，两（）牛，三（）小鸭水里游。
四（）书，五（）笔，六（）鲜花插瓶里。
七（）树，八（）梨，九（）汽车，十（）旗。
第二课时教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
认识部首“斤”，掌握多音字“校”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在识字中感受韵语识字的魅力。
教学重点：认识14个生字，会写8个生字。
认识部首“斤”，掌握多音字“校”。
教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。
教学方法：讲读法教具学具：教学挂图，生字、生词卡片一、复习：1读词语校园塑像场所彩旗摆放队列大楼秋高气爽2读生字二、交代任务这节课我们来练习写8个生字。
二年级上册汉字家园一第三课
汉字家园一（3）的教学设计学情分析本课的生字都是形声字，所以学生学起来只要，掌握了方法很容易，本课的教学是以情景图的方式呈现，同学们通过情境图就能理解字的含义，结合以熟字带生字，学生就好比有了开启本节课知识的金钥匙，再结合插图学生就能更好的学习生字。
教学目标1.认识本课14个会认的字，会写8个会写的字，认识新部首“三撇”“足字旁”“食字旁”2．学习用联系形声字的方法来记忆生字。
3．培养热爱祖国文字的情感，激发学习汉字的兴趣。
教学重点、难点：理解同音字的字形与意思的联系，了解偏旁的含义。
教学准备：课件字卡教学时数2课时第一课时教学目标：1.识字教学，同音字与形声字相结合，配以插图教学。
2.锻炼组词造句的能力。
教学过程：一、情趣导入：（运用课件）今天老师给大家带来了4把金钥匙，有了它们，你们自己就可以开启今天这节课的知识大门。
你们能读出这四把金钥匙的名字吗？学习“居”“几””直““采“。
二、分类学习师：请大家先看这把钥匙“居“接下来我们要学习的生字就和它有关系（课件出示第一幅图）请同学们仔细观察，你认识图中是什么物品吗？生：回答师：（出示“锯“字卡），这个字谁认识你是怎么记住它的？为什么是”金“字旁？生：回答。
师：怎么组词，能用它说一句话吗？师：锯是左表形右表声形声字。
师：多种方法识记生字。
用同样的方法学习“据“”剧“。
学习其他生字：“采“”几“”直“几组用相同点教学方法来学习，学习部首时要注意变化。
师：同学们通过学习你学会了今天的知识了吗？老师要考考你们。
（课件出示“我会读”）看同学们谁最聪明？我会读：山冈锯条收据彩色踩水京剧植树忍让值班值日飞机正直比一比再组词锯 ( ) 机 ( )据（）肌（）直 ( ) 采（）值（）彩（）师：通过今天的学习，你有什么发现？学习读一读，想一想。
三：小结:你今天学会了什么？。
长春版二年级上册《汉字家园》语文教案
长春版二年级上册《汉字家园》语文教案第一课时一、回想导入：3分同窗们，我们上学期学习了一个汉字家族的好多字，你想起来是什么了吗？明天我们再来学习〝木〞字家族里的字宝宝，大家一同来猜猜吧。
二、识字教学：25 分〔一〕1、出示图片，随着先生的汇报，停止字卡识字。
2、师引导生谈谈对熟习树木的了解。
3、师提醒没见过的树种，并加以引见，让先生进一步了解掌握。
4、重复出示书中图片认读。
5、出示生字想：有什么规律？怎样记？〝杨、柏、桂、梧桐〞〔二〕1、出示后8词语，启示认读。
2、说明与前8个词语的不同之处〔树木称号、木质物品〕3、识字〝材、板、棍、柴、柜、桌椅、架、枕〞? 激起先生兴味自在认字? 说明字或词的意思〔师可引导〕4、再读词认字。
5、完成课后〔1〕题三、稳固训练：1 0 分1、识字练习〔认字卡、认词〕2、认读生词〔脱离图片〕3、完成课后练习四、作业、小结：2分1、师启示总结。
2、识字，搜集你喜欢的树木知识。
第二课时一、温习：3分认读字词二、写字教学：25分1、先引导先生观察〝木〞字旁的字的特点，提示先生留意一般字的笔画〝杨——横折折折钩〞。
2、生依据写字规那么自主写字。
3、师一般指点书写。
4、检测。
5、完成课后〔2〕题。
三、稳固训练：1 1 分1、听写生字〔同桌间、师生间〕2 、听写生词。
3 、汇报资料〔分组〕还有哪些树种？树木给人类带来哪些益处？如何维护树木？四、总结、作业1、为维护树木写一那么创意广告语。
2、写字作业。
二年级语文上册 汉字家园(一)3教案 长春版
汉字家园㈠③教学目标1.认识本课14个会认的生字，会写8个会写的生字。
认识“三撇儿”和“食字旁”2.学会用联系形声字的方法来记忆生字。
3.培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。
教学重点、难点理解同音字的字形与意思的联系，了解偏旁的含义。
教学准备课件，生字卡片。
教学时数2课时。
第一课时教学内容1.识字教学。
同音字与形声字相结合，配以插图进行教学。
2.锻炼组词、造句的能力。
教学过程1.识字教学。
以熟字带生字。
四个做声旁的字中“居、采、几”都学过，只有“直”是生字。
先掌握了这四个字，学生就好比有了开启本节课知识的金钥匙。
然后出示插图，说说图意，再出现生字，分析偏旁的含义。
最后总结本课生字的特点，即课后“读一读，想一想”。
本课生字既是同音字，又是形声字。
“音同字形像，意思不一样。
想想为什么，差在偏旁上。
”2.锻炼组词、造句。
先用书上的词语造句子，再试着用别的词语说一句话。
第二课时教学内容1.复习字词，并处理课后习题。
2.指导书写生字。
教学过程1.复习字词，并处理课后习题。
（1）“读一读”可以采用领读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。
（2）“写一写”也可以采用多种方式读，然后动笔写一写。
（3）“组字组词”可以先读一读苹果上的字或者部首，然后动脑思考将其俩俩组合成一个新字，再给这个字组一个词语。
2.指导书写生字。
完成本课8个一类字的书写。
长春版二年级语文上册《41汉字家园》教案
长春版二年级语文上册《41汉字家园》教案教学目的1、会认11个字，会写8个字。
正确读出12组反义词，积聚词汇。
2、了解反义词的特点，感受言语文字的巧妙。
3、结合画面或生活情形，了解这些词语的意思，停止言语训练。
教学重点会认11个字，会写8个字。
正确读出12组反义词，积聚词汇。
教学难点了解反义词的特点，感受言语文字的巧妙。
教学预备生字卡片词语卡片情形图教学进程第一课时一、激趣导入，进入情形同窗们曾经学过许多意思相反或相对的词，你能举出几个这样的词吗？〔先生举例〕这样的词我们把他们叫做反义词。
同窗们喜欢做游戏吗？下面我们就来做一个猜反义词的的游戏。
出示情形图，请同窗们细心观察这幅图，你能从图中发现哪些反义词？〔指点先生说话要完整，如：大树长的高，小树长的矮。
反义词是高和矮。
〕二、识记生字〔高、矮、长、短、宽、窄、幼、粗、细、内、外〕1、同窗们找到这么多的反义词，快读一读你能看法它们吗？2、请同窗们再读黑板上的字，你有什么发现吗？(这些字连起来都是词语，比如高矮，长短，宽窄，老幼，粗细，内外)3、独自看每个字的意思，和它们组成词语后的意思一样吗？〔组成词语后的字意思没有改动，这样的一个词表示两种意思。
〕4、再读这些词，记住字形。
三、实验演示〝轻重〞和〝深浅〞并识字。
1、拿出一个气球和一块石头，谁能从教员手中拿的这两样东西，判别出一对反义词来？2、用两个异样装水的瓶子演示深浅3、出示卡片〝轻重深浅〞开战车认读，纠正能够出现的效果四、学习其他生字1、教员这里还有几个生字，它们找不到它们的反义词冤家了，看看你能认出它们并帮他们找到冤家吗？〔在黑板上分两排贴字卡：生、正、动、虚、死、误、静、实〕第二课时一、温习生字二、指点写字1、出示要写的8个生字2、看书观察这些字有什么特点三、完成书后习题四、布置作业：搜集一些反义词，自己编成对子歌。
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《汉字家园（一）（3）》教案
教学目标
1.正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。
2.初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。
教学重点
认识14个生字，会写8个生字，掌握两个部首。
教学难点
正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。
教学方法
引导法讲读法
课前准备
生字卡片。
彩色挂图
课时安排
1课时
教学过程
1、导课
1.同学们，我们一起来读几个字。
（出示字卡：居、采、几、直）再组几个词好吗？
2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授
（一）比较字形，区别字义
1.现在我们只来读和“居”有关的这几个字。
（字卡：锯、据、剧）
2这几个字和“居”有什么联系呢？（引导学生发现这几个字都带“居”字，尽管“居”在这几个字中
的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每个字的读音。
）你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音完全相同）
3.即使读音完全相同，但是因为部首发生了变化，所以意思也完全不同，你们能结合课文中的词语和句子，或是插图把它们的意思区别开吗？（在学生交流的过程中，教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思，可以给学生提供一些革命故事）
4.你们还会为这几个字组词吗？
5.再来读读和“采”有关的几个字。
（出示字卡：彩、踩、睬）
6.也来讲讲这几个字和“采”的联系吧！
7.怎么区别这几个字
呢？（仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。
同时可以结合“春节时，家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息，如：家家门前都挂大红灯笼，家家户户包饺子，东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。
）
8.还能组词吗？
（2）指导书写：
1.先组字，再组词。
（见课后练习1）
2.选字填空
机饥肌
司（）（）饿（）肉（）会飞（）（）劳成疾（）肤
3、练习
读字卡，组词
4、总结
同学们，你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗？
5、作业
写生字。
组词语。
6、板书
汉字家园（一）（3）
居采几直
彩踩睬。