山东美术出版社四年级品德与社会《站在长城上》课件
站在长城上.ppt

冒着严寒 和酷暑, 又苦又累, 加班加点 的劳动, 吃不饱, 穿不暖, 还要挨打, 有人被打 死,有的 累死,有 的饿死。
《孟姜女哭长城》
在月球上能用肉眼看得见的 人类伟大工程——万里长城,万 里长城是中国古代劳动人民勤劳、 智慧的结晶,是中华民族的灵魂, 千百年来,她见证了中华民族顽 强不屈的历史。 但是我国古代劳动人民也因此 付出了血的代价,甚至生命。
9、站在长城上
长城
• 根据历史文献记载,长城全长超过6000公 里,被称为世界奇迹。历史上有多个朝代 修建完善了长城:一是春秋战国时期,诸 侯各国纷争,修建了各自的烽火台。秦始 皇时修筑的西起临洮,东至辽东的万里长 城;三是汉朝修筑的西起河西走廊,东至 辽东的万里长城,在1万公里以上。到了明 朝,又进一步修建和完善,长城西起嘉峪 关,东至山海关。这些长城的遗址分布在 我国今天的北京、甘肃、宁夏、陕西、山 西、内蒙古、河北、辽宁、黑龙江等多个 省、市、自治区。
秦始皇兵马俑
不屈不挠
• 1933年元旦夜,日本帝国主义 把侵略的魔掌伸向山海关,驻守 山海关的东北爱国官兵凭借古老 的长城顽强抵抗、浴血奋战,以 少胜多,把日本鬼子打得抱头鼠 窜,一败涂地。这次战争捍卫了 中华民族顽强不屈的尊严。
长 城 颂
• 仿佛巨蟒游弋于起伏的山岭中, • 又似蛟龙翻腾在辽阔的海面上, • 你,长城, • 炎黄子孙为之自豪的瑰宝, • 中华民族亘古不变的灵魂. • 经历过太多次暴风雨的洗礼, • 接收过太多场硝烟战火的考验, • 数千载历史长河,弹指一瞬, • 不变的, • 依然时你昂首挺立的身躯,
秦始皇统一六国后,从事各项改革,但北方匈
奴贵族窥探中原财富,经常南下侵扰,匈奴贵族趁 着北方的燕国、赵国的衰落,一步步向中原侵 犯,把黄河河套地区大片的土地夺了过去,给 人民带来了莫大的痛苦,同时对秦国的首都咸 阳也带来了严重的威胁。秦王派大将蒙恬率兵 三十万讨伐匈奴,夺回河套以南地区。 接着又夺回河套以北的阴山一带的大片国土, 。匈奴贵族的进犯虽然被赶走,但它的实力并 未受到彻底的打击,对秦国内地仍有很大的威 胁,这就需要时刻防备匈奴人的再次进攻。于 是秦始皇决定修筑起一条新的长城。
人教版小学四年级语文上册站在长城上公开优质课教学课件

宁夏
陕西 北京
山 海 关
山西
肃
河 北
你知道吗?
学者们说,用长城的 砖石,可以修筑一道高 1米, 战国时期,西起嘉 峪关,东到山海关, 全长6000多千米, 是世界上最宏伟的 建筑之一,被称为 “世界奇迹”。
小组合作要求:
1、各小组推选一名小组长,小组长 组织小组成员交流、筛选有价值的资 料并汇总。 2、选代表进行全班汇报。
1、历代帝王为什么要修筑长城?
2、劳动人民在修筑长城时会遇 到哪些困难?
方形城台 口瞭 望
成排的垛子
射 口
长城,我想对你说
除了设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹!
——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!
——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类 似的杰作。
——俄罗斯原总统叶利钦
1987年,长 城被联合国教 科文组织列入 “世界文化遗 产 ”。
内 蒙 古 自 治 区 甘
山美版小学品德与社会五年级上册《站在长城上》教学设计

山美版小学品德与社会五年级上册《站在长城上》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东美术出版社)五年级上册第9课二、教学目标:1、知识目标(1 )了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。
(2)知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。
2、能力目标(1)培养学生搜集、整理信息的能力。
(2)培养学生读书能力情感态度价值观目标,体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神增强民族自豪感和自信心。
三、教学重点难点:本课教学重难点是通过学生了解长城的地理位置、构造特点、以及它的地位、历史、文化,知道长城是世界上最宏伟的建筑之一,增强学生的民族自豪感和自信心。
四、教学准备:教师准备:课件学生准备:搜集有关长城的位置资料。
教学过程一、课前谈话:老师就喜欢讲文明,懂礼貌的学生,那说到文明,你会想到什么?我们身边的文明有哪些?。
这都是我们身边的文明。
那除了刚才大家讲到的讲道德、守秩序、懂礼貌这些基本的行为规范之外,其实它的学问可大了,它还指人们在社会历史发展过程中所取得的科技、文化、建筑成就呢!相信呀,通过这节课的学习,你会对文明有更深入的了解。
那孩子们,准备好了吗?好上课二、导入新课。
1、今天就让我们打开中华历史画卷走进中国古代史,站在长城上,做一次时光漫游,来共同探寻古老而辉煌的中华文明。
板书:站在长城上2、好孩子们,说起长城,老师从小就有一个梦想,去北京爬长城,可惜的是呀,老师的愿望如今都没有实现,不过我听说咱班有些孩子已经去过长城了,谁愿意来和大家分享去长城的经历呢?生:长城很雄伟!。
师:你登过哪一段长城?八达岭长城啊!过渡语:真漂亮,老师和同学们一样,虽然没有去过长城,但是呀不要遗憾。
这节课,老师带领大家来登长城,好不好。
三、分组探究汇报交流1、师:同学们请看,这就是长城,你看到了什么?生:游客城墙师:看来,在同学们的眼中,长城就是长长的城墙和无数的台阶呀。
可就是这样一座城墙,每天迎来世界各地无数的游客,也正是这样一座城墙啊被列入世界遗产名录。
四年级品社站在长城上课堂实录

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东美术出版社)五年级上册第9教学目标:知识目标(1)了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。
(2)知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。
能力目标(1)培养学生搜集、整理信息的能力。
(2)培养学生读书能力情感态度价值观目标体会中华名族的聪明才智和百折不挠的精神,增强民族自豪感和自信心。
教学重点难点:本课教学重难点是通过学生了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用,知道长城是世界上最宏伟的建筑之一,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学准备:教师准备:课件学生准备:搜集有关长城的位置资料。
教学过程:一、激情导入,引出课题、师:打开人类文明的历史画卷,我们从远古走来,一代又一代的劳动人民用勤劳和智慧的创造了中华民族辉煌的文明,为我们留下了不朽的壮丽的篇章。
今天就让我们走进中国古代史,站在长城上做一次时光漫游,来探寻辉煌的文明成就,好吗?(板书课题)中国古代史——站在长城上二、探究长城的相关知识活动一:了解长城的世界地位,增强自豪感1、师:老师小的时候有一个梦想就是亲自登上雄伟的长城,终于今年暑假我的愿望实现了。
当我摸到2000多年前的建筑时,我是那样震撼!找到我了吗?这就是我,我是多么的兴奋!你一定很羡慕吧!我们班是不是也有同学到过长城,快来给大家介绍一下吧!2、学生谈长城的样子和感受。
生1:我发现长城的石级特别陡峭,攀爬时必须紧紧地抓住扶手,要不就会一不小心掉下去。
生2:俗话说不到长城非好汉!我很小的时候就登上长城,长城雄伟高大。
生3:我去的时候人非常非常多,看来长城十分受欢迎。
师:听了我和这几位同学的描述,你们也迫不及待想一睹长城的风采吧了!(课件:看,他像一条白色的巨龙越群山、经绝壁、跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅,夜幕下的长城金碧辉煌,白雪皑皑下的长城更加气势磅礴!)师:同学们你知道吗?据科学杂志说在月球上俯视地球时,位于东方那块区域上,唯一映入眼帘的仍旧是我国的长城。
四年级上品德与社会-站在高岗的山岗上-北师大版ppt-演示课件

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那就让我们来学习 一下基本的方向吧!
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同学你画的家乡好 看吗,互相交换一下, 用刚学的方向图给你的 小伙伴介绍你的家乡吧!
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用手描绘家乡
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山东美术版品德与社会五年级上册:9 站在长城上 教案设计-精选教育文档

9.《站在长城上》教材分析本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人”第2条“我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家”的等内容编写的。
目的在于引导学生通过对长城的地理位置、自然风光及其历史地位,了解秦始皇统一中国等相关历史,感受祖国历史文化的悠久和丰厚,增强民族自豪感和自信心。
教学目标情感态度价值观目标体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神,增强民族自豪感和自信心。
能力目标(1)培养学生搜集、整理信息的能力。
(2)培养学生读图能力。
知识目标(1)了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。
(2)知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。
教学重点难点本课教学重难点是通过引导学生了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用,知道长城是世界上最宏伟的建筑之一,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学准备教师准备:课件学生准备:搜集有关长城的文字资料。
教学过程:一、激情导入,引出课题1.播放长城图片,音乐伴奏。
学生谈看到长城的感受。
2.教师小结,引出课题。
【设计意图:通过照片初步感受长城的雄伟壮观,激发学生探究的兴趣。
】二、探究长城的相关知识活动一:长城的世界地位1.去过长城的同学交流登长城的感受。
2.全班交流在哪里见过长城。
预设:(1)电视上(2)书上(在什么书上见过?《上下五千年》、《旅游指南》)(3)网上(什么网站?旅游社网站)(4)人民币上(我国第四套一元纸币的背面是长城。
什么样的景点能出现在人民币上?能体现我国悠久历史和壮丽山河的景点才能出现在人民币上,可见它在我国的重要地位。
)小结:虽然没有去过长城,但是却都知道长城,可见它的知名度很高。
3.好多外国友人也都慕名而来,出示图片:美国前总统尼克松,撒切尔、戈尔巴乔夫等372位外国首脑和众多的世界风云人物,游览长城时都给予长城很高的评价。
学生谈感受。
4. 出示文字资料,指名读,学生交流了解到什么。
总结:游览长城的人真多啊,长城可谓是驰名中外、誉满全球。
五年级上品德与社会课件站在长城上-教科版

•
3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
站在长城上
我心中的长城
小组讨论: 用你自己的话说说你
了解的长城。
合作交流
你们知道长 城经过那些 地方吗?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长城东起山海关,西达嘉峪关,途经辽宁、 河北、天津、北京、内蒙 古、山西、陕西、宁 夏 、甘肃9个省、市、自治区 。
在古今中外所有的人类建筑中,最 著名的一座应该就是中国的万里长 城。
准确地说,长城不只有一座。在两 千多年间,各代王朝在中国的北方 修建了许多座长城。
•
6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
春秋战国时期,各国诸侯为了防御别 国入侵,修筑烽火台,并用城墙连接起 来,形成最早的长城。以后历代君王几 乎都加固增修长城。它因长达几万里, 故又称作“万里长城”。
长城风采
京杭大运河是隋朝100多万民工花了近 6年的时间开凿完成的。是世界上里程最 长、开凿最早的大运河。
我国古代许许多多的发 明就像朵朵奇葩,为中华 文明增添了斑斓的色彩和 浓郁的芳香,也为世界科 技园地增添了盎然生机。
临江仙.登八达岭长城
品德、---《站在长城上》教学设计

山美版品德与社会五年级上册9.《站在长城上》教材分析本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人”第2条“我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家”的等内容编写的。
目的在于引导学生通过对长城的地理位置、自然风光及其历史地位,了解秦始皇统一中国等相关历史,感受祖国历史文化的悠久和丰厚,增强民族自豪感和自信心。
教学目标情感态度价值观目标体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神,增强民族自豪感和自信心。
能力目标(1)培养学生搜集、整理信息的能力。
(2)培养学生读图能力。
知识目标(1)了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。
(2)知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。
教学重点难点本课教学重难点是通过引导学生了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用,知道长城是世界上最宏伟的建筑之一,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学准备教师准备:课件学生准备:搜集有关长城的文字资料。
教学过程:一、激情导入,引出课题1.播放长城图片,音乐伴奏。
学生谈看到长城的感受。
2.教师小结,引出课题。
【设计意图:通过照片初步感受长城的雄伟壮观,激发学生探究的兴趣。
】二、探究长城的相关知识活动一:长城的世界地位1.去过长城的同学交流登长城的感受。
2.全班交流在哪里见过长城。
预设:(1)电视上(2)书上(在什么书上见过?《上下五千年》、《旅游指南》)(3)网上(什么网站?旅游社网站)(4)人民币上(我国第四套一元纸币的背面是长城。
什么样的景点能出现在人民币上?能体现我国悠久历史和壮丽山河的景点才能出现在人民币上,可见它在我国的重要地位。
)小结:虽然没有去过长城,但是却都知道长城,可见它的知名度很高。
3.好多外国友人也都慕名而来,出示图片:美国前总统尼克松,撒切尔、戈尔巴乔夫等372位外国首脑和众多的世界风云人物,游览长城时都给予长城很高的评价。
学生谈感受。
4. 出示文字资料,指名读,学生交流了解到什么。
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• 秦始皇在中央创建皇帝 制度,实施三公九卿, 管理国家大事。地方上 废除分封制,代以郡县 制,同时又书同文,车 同轨,统一度量衡。对 外北击匈奴,南征百越, 修筑万里长城,修筑灵 渠,沟通水系。还把中 国推向了大一统时代, 为建立专制主义中央集 权制度开创了新局面, 对中国和世界历史产生 了深远影响,奠定中国 两千余年政治制度基本 格局。他被明代思想家 李贽誉为“千古一帝”。
长城是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶, 是中华民族的灵魂,千百年来,她见证了中华民 族顽强不屈的历史!
嘉 峪 关 甘 肃
内蒙古
山 西
河北 北京
辽 宁 山 海 关
宁 夏
陕 西
长城又称“万里长城”,是古代中国在不同时期为抵御塞北 游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。同时也是 中华民族伟大力量与智慧的结晶。
根据历史文献记载,修建长城超过5000公里的有二个朝代:一 是秦始皇时修筑的西起临洮,东至辽东的万里长城;二是汉朝修筑 的西起河西走廊,东至辽东的万里长城,在1万里以上。保存得比 较完整的是明代修建的长城,所以人们一般谈的长城主要指的是明 长城。
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想 起古代建筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三 千斤重,那时候没有火车汽车,没有起重机,就靠着无数肩膀和无 数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智 慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
名言
以色列前总理拉宾一个伟大的民族,才能造出这样一 座伟大的长城! 俄罗斯前总统叶利钦: 这是世界上最伟大的工程,在其他地方 我从未见过类似的杰作!
• 秦始皇以原来秦国的制度为标准,整齐划一全 国政治、经济、文化方面的一些制度,企图尽 可能消除由于长期分裂割据造成的地区差异, 以利统一。 • 秦始皇用商鞅时制定的度量衡标准器,来统一 全国的度量衡。秦始皇还用法律规定了度量衡 器误差的允许限度。
• 秦始皇废止战国 时各国形制和轻 重大小各不相同 的货币,改以黄 金为上币,以镒 (二十两)为单 位;以秦国旧行 的圆形方孔铜钱 为下币,文曰半 两,重如其文。
• 秦国统一中国后,采取“书同文”,即 将战国时期各国使用的不同的书写体统 一为后世所称的小篆。
• 兵马俑的车兵、步兵、骑兵列成各 种阵势。整体风格浑厚、健壮、洗 练。如果仔细观察,脸型、发型、 体态、神韵均有差异:陶马有的双 耳竖立,有的张嘴嘶鸣,有的闭嘴 静立。所有这些秦始皇兵马俑都富 有感染人的艺术魅力。
秦始皇是谁?
• 秦始皇即嬴政(前259年—前210 年),出生于赵国首都邯郸。十三 岁即王位,三十九岁称皇帝,在位 三十七年。中国历史上著名的政治 家、战略家、改革家,首位完成华 夏大一统的铁腕政治人物,建造了 首个多民族的中央集权国家,是古 今中外第一个称皇帝的封建王朝君 主。 • 秦朝疆域东临大海,西到陇西,南 临南海,北抵长城一带。
站在
上
公元前220年,一统天下的秦始皇,将修建于早些时候的一些 断续的防御工事连接成一个完整的防御系统,用以抵抗来自北方的 侵略。在明代(公元1368~1644年),又继续加以修筑,使长城成 为世界上最长的军事设施。在文化艺术上的价值,足以与其在历史 和战略上的重要性相媲美。
山海关在河北省,是长城的起点,嘉峪关在甘肃省,是长城的终点。长城经过了甘 肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市,全长一万三千多里。