语言： 动物职业介绍所
大班语言教案动物职业介绍所(8篇)
大班语言教案动物职业介绍所(8篇)大班语言教案动物职业介绍所1一、设计意图：故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。
内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简约、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，援助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移技能和规律思维技能。
在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓舞幼儿积极思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿提供了完整讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的'分组争论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。
并运用教具〔奖章〕的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。
二、活动目标：重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。
难点：用语言完整表达，续编简短的故事。
1、积极思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达技能和规律思维技能。
三、活动预备：场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。
四、活动过程：1、引题，导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。
1〕讲解并描述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？2〕讲解并描述第二段。
幼儿园大班语言活动：动物职业介绍所
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动：动物职业介绍所撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在了解动物特征的习性的基础上，进一步正确理解动物动物特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地讲出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
活动准备：、电脑。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带小朋友到动物王国去做客，你们看，谁来欢迎我们了？（课件1：五只动物）2、引导幼儿按照动物特性，将动物与“职业”正确联系。
师：小动物们在动物学校里学到了不少本领，不久前他们从动物学校毕业了，都在忙着找工作呢。
（1）分步展示每个动物与工作的错误搭配。
（课件2：错误匹配）师：小动物们分别找到了什么工作？你是怎么看出来的？幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫是游泳教练，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
（2）引导幼儿根据自己已有经验，判断小动物找的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得它们找到的工作合适吗？为什么？（幼儿讨论后再个别回答）（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不怎么合适，怎么办？幼：我们给它们换一个工作。
依次为猴、蟹、猫、羊、鸭换工作，做对或做错电脑都会出现相应的动画。
（课件3：选择工作）幼：小猴爬高本领大，所以适合做修路灯的工作。
因为螃蟹的大钳子像剪刀，裁衣服又快又好，所以适合做裁缝。
小猫抓老鼠本领大，看管粮仓最合适。
小羊总在“咩咩”地叫，好像在叫“快点来买”，它卖水果最合适。
因为小鸭会游泳，所以适合做游泳教练。
3、游戏：为小动物办“职业介绍所”。
师：动物王国里还有许多小动物也想找工作，（课件4：延伸游戏）我们来开一个“动物职业介绍所”，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。
幼儿园大班童话剧动物职业介绍所
人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。
地点：介绍所大猩猩：（摇摇摆摆手持话筒上场）听音乐（熊和蜜蜂）上场。
大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。
龙虾：（挥舞着大钳子，急急忙忙的上场）猩猩所长，我是粮仓管理员。
可我的大钳子经常会把米袋子戳破。
请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）别着急，别着急，我来帮你。
你的大钳子像把剪刀，做裁缝一定很适合。
龙虾：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！青蛙：（呱、呱、呱，叫着上场）猩猩所长，我是歌唱演员。
可大家说我唱得真难听，请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）别着急、别着急，我来帮你。
你的歌唱得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练一定很合适。
青蛙：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！袋鼠妈妈：（着急得跳着上场）猩猩所长，我是一名理发师。
可这工作一点也不适合我，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）袋鼠妈妈，你别着急，我来帮助你。
你不是有个大口袋吗，你当邮递员一定很合适。
袋鼠妈妈：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！旁白：（一天天的过去了，大猩猩帮助许多小动物找到了合适的工作。
）小狗：（汪、汪、汪，叫着上场）瞧！我当上了警察，破了许多案件。
小猴：（蹦蹦跳跳上场）瞧！我当上了路灯/管理员，帮助人们做了许多好事。
大象：（甩着长鼻子上场）瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。
旁白：（动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，大家买来了鲜花感谢大猩猩。
）大猩猩：（笑着说）你们每个人都有自己的长处和优点，要相信自己，发挥自己的长处，就一定能找到合适的工作。
大班语言：动物职业介绍所
大班语言：动物职业介绍所小朋友们，今天咱们来聊聊一个特别有趣的事儿——动物职业介绍所！你们知道吗，在神奇的动物世界里，每个小动物都有自己独特的本领和特点，就像我们人类有各种各样的职业一样。
比如说，大象伯伯力气特别大，能搬动很重很重的东西；猴子弟弟特别机灵，在树上跳来跳去，身手可敏捷啦！前几天呀，我去了一趟动物园，看到一只小松鼠在树枝间忙忙碌碌地跳来跳去。
我就好奇地站在那儿看了好一会儿，发现它一直在收集松果，然后藏在树洞里。
那动作，别提多麻利了！我心想，这小松鼠要是能有一份合适的工作，那肯定是个优秀的“仓库管理员”。
咱们就从这个有趣的想法出发，来给动物们介绍介绍合适的职业吧！首先，咱们来说说长颈鹿。
长颈鹿那长长的脖子，是不是特别显眼？它能够轻松地吃到高高的树枝上的叶子。
那它适合做什么工作呢？我觉得呀，它可以去当“消防员”！要是哪里着火了，它那长长的脖子就能轻松地够到高处的火源，把火扑灭。
再看看袋鼠妈妈，它肚子前面有个大大的育儿袋。
这个育儿袋可神奇啦，能装下小袋鼠。
那袋鼠妈妈适合做什么职业呢？对啦，它可以当“快递员”！它的育儿袋就像一个大大的背包，能装好多好多的包裹，然后蹦蹦跳跳地把东西送到目的地。
还有那凶猛的狮子大王，它威风凛凛，跑起来速度特别快，而且很有领导能力。
那它可以去做“警察”，保护森林里其他小动物的安全。
还有小兔子，它跑得可快啦，耳朵还特别灵敏，一有动静就能察觉到。
所以小兔子可以去做“通信员”，快速地传递消息。
而啄木鸟呢，它有一个尖尖的、长长的嘴巴，能啄开树皮，找出藏在里面的害虫。
所以啄木鸟最适合当“树木医生”啦，专门给大树看病。
咱们的动物职业介绍所呀，就是要根据动物们的特点和本领，给它们找到最合适的工作，让它们都能发挥自己的长处。
小朋友们，你们想一想，如果让你们来给动物们介绍工作，你们会怎么安排呢？比如说，小鸭子脚掌有蹼，能在水里自由自在地游来游去，那它是不是可以做个“游泳教练”呢？还有那胖乎乎的小熊，力气大得很，是不是能当“搬运工”呢？其实呀，就像我们每个人都有自己的优点和特长一样，动物们也都有它们独特的地方。
大班语言活动动物职业介绍所教案【含教学反思】
大班语言活动动物职业介绍所教案教学目标1.通过动物与职业的配对，增强学生对不同职业名称的认知。
2.通过描述职业特点，培养学生观察动物行为的能力。
3.提高学生口语表达能力，练习描述和解释的能力。
教学准备1.打印职业图片（如医生、警察、消防员等）和相应代表动物的图片（如医生-狗、警察-警犬等），分别贴在黑板上。
2.打印动物职业配对卡片，每张卡片上写明一个职业和相应的代表动物图片。
3.播放相关职业和动物的视频或幻灯片（可选）。
活动流程步骤一：学习动物名称1.教师出示动物图片，让学生说出它们的名称。
2.学生自由发挥，说出自己最喜欢的动物，同学们可以回答这个动物的特点和生活习性。
3.教师补充一些未提到的关于这些动物的基本知识。
步骤二：认识职业1.老师介绍不同职业，并出示相应职业图片。
2.跟学生解释每个职业的特点和工作范围。
3.利用幻灯片或者小短片来演示每个职业的工作内容，让学生更加深入地了解职业特点。
步骤三：配对游戏1.为每个学生分发一张动物职业配对卡片,让学生将卡片放在自己的课桌上。
2.教师提问，匹配卡片中的动物和职业。
例如：医生和哪种动物配对？学生应该回答狗。
3.学生快速找到原配的卡片，并将其与黑板上相应的图片匹配。
步骤四：发挥想象，描述职业特点1.老师提供一个职业，并邀请学生描述这种职业与它的配对动物之间的连接。
2.学生利用自己的想象力，将一个动物与职业的联系描述得生动有趣。
3.其他学生听到以后，可以提出自己的见解或者补充。
步骤五：课后反思1.教师会将课程内容进行总结，并收集学生的反思。
2.学生们以小组形式进行讨论和交流，分享自己的收获和感想。
3.教师根据学生的反馈来调整和优化未来的课堂授课计划。
教学反思本次教学总体来说是比较成功的。
由于不同的学生对动物和职业的认知是有差别的，所以我们在教学过程中增加了学生自由发挥和描述的环节。
这也让学生们在沟通中展示自己的口头表达能力，并且互相学习彼此了解动物和职业的视角。
大班语言：动物职业介绍所
大班语言：动物职业介绍所在一个充满生机和活力的森林里，有一家特别的机构——动物职业介绍所。
这家介绍所的所长是聪明机智的猴子先生，他每天的工作就是帮助森林里的动物们找到适合它们的职业。
有一天，一只大象慢悠悠地走进了动物职业介绍所。
大象苦恼地对猴子所长说：“我身强力壮，可是却不知道自己能做什么工作。
”猴子所长眨了眨眼睛，灵机一动说道：“大象啊，你力气这么大，可以去建筑工地帮忙搬运重物呀！”大象听了，眼睛一亮，高兴地说：“对啊，我怎么没想到呢！”接着，一只灵活的小松鼠跑了进来。
小松鼠着急地说：“猴子所长，我动作敏捷，但是不知道什么样的工作适合我。
”猴子所长摸了摸下巴，思考了一会儿说：“小松鼠，你这么灵活，可以去当快递员，给森林里的动物们送包裹，肯定又快又准！”小松鼠听了，开心地跳了起来：“太好了，我喜欢这个工作！”这时，一只美丽的孔雀走了进来。
孔雀优雅地展开自己的羽毛，忧愁地说：“猴子所长，我虽然长得漂亮，可不知道能从事什么职业。
”猴子所长笑了笑说：“孔雀呀，你这么美丽，去当模特怎么样？在森林时装秀上展示漂亮的服装。
”孔雀听了，满心欢喜地离开了。
没过多久，一只勤劳的蜜蜂飞了进来。
蜜蜂嗡嗡地说：“猴子所长，我不知道自己除了采蜜还能做什么。
”猴子所长想了想说：“蜜蜂啊，你对花那么熟悉，可以去花园当园艺师，帮助花朵们更好地生长。
”蜜蜂满意地飞走了。
后来，一只擅长游泳的鸭子也来到了介绍所。
鸭子嘎嘎地叫着：“猴子所长，我会游泳，可不知道怎么利用这个本领找工作。
”猴子所长不假思索地回答：“鸭子，你可以去当救生员，守护在河边，保护小动物们的安全。
”鸭子听了，兴奋地拍打着翅膀。
随着时间的推移，越来越多的动物都在动物职业介绍所找到了令自己满意的工作。
森林里充满了欢乐和和谐的气氛。
猴子所长看着动物们都找到了适合自己的工作，心里别提有多高兴了。
他知道，每一只动物都有自己独特的本领和优点，只要找到合适的方向，就能发挥出最大的价值。
大班语言教案：动物职业介绍所
大班语言教案：动物职业介绍所一、教学目标：1. 了解各种动物的特点和它们适合的职业。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解各种动物的特点和它们适合的职业。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：动物图片、职业卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师出示职业卡片，让幼儿猜测哪种职业适合这只动物。
3. 教师与幼儿一起讨论，确认哪种职业最适合这只动物，并说明原因。
4. 幼儿动手操作，将动物和对应的职业卡片粘贴在画纸上。
5. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否引导幼儿观察、思考和表达？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？4. 如何改进教学方法，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿对动物特点和适合职业的理解程度。
3. 收集幼儿的作品，评估他们的动手操作能力。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起调查其他动物的职业，并记录下来。
2. 邀请家长来园，一起分享幼儿的调查结果。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中有足够的观察时间和讨论时间。
2. 在幼儿操作过程中，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，不限制他们的思考。
九、教学资源：1. 动物图片和职业卡片。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 相关动物的职业故事或视频。
十、教学建议：1. 在活动前，先带幼儿去动物园或动物馆，让他们对动物有更直观的认识。
2. 在活动中，多用提问的方式引导幼儿思考和表达。
大班语言活动教案：动物职业介绍所
大班语言活动教案：动物职业介绍所一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解不同动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和扮演角色的能力。
4. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、活动准备1. 动物玩偶：猫、狗、兔子、熊猫等。
2. 职业卡片：医生、老师、警察、消防员等。
3. 故事课件：《动物职业介绍所》。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小猫咪》、《小兔子》等，引导幼儿观察动物的特点。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《动物职业介绍所》，引导幼儿了解动物们的工作和职责。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色和职业角色，进行角色扮演。
鼓励幼儿大胆表达自己的角色特点和工作内容。
4. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己扮演的动物角色和职业角色，并进行展示。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出动物的特点和职业的意义。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿观察家庭周边的动物，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物职业介绍所”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的动物观察和保护意识。
3. 评估幼儿对动物特点和职业角色的理解程度。
六、活动准备工作1. 收集各种动物的图片或图书，用于活动中的讨论和展示。
2. 准备一份动物职业介绍手册，包含各种动物和它们职业的介绍。
3. 准备一些动物角色的头饰，以便幼儿在角色扮演时使用。
4. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿能够自由地走动和表演。
七、活动过程1. 动物职业介绍（10分钟）教师向幼儿介绍动物职业介绍手册中的各种动物和它们的职业。
邀请幼儿分享他们所知道的动物职业，例如蜜蜂是农民，狗狗是警察等。
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大班故事：动物职业介绍所
一、活动目标：
1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。
2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。
二、活动准备：
对动物特征有初步了解，故事课件，音频。
三、活动过程：
（一）导入活动
1．出示故事课件。
2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。
（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系
1．讲述第一段故事
提问：
(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？
（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么
2．讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分
提问：小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
提问：大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？
他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？
3．讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分
提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
提问：让我买来给她找个合适的工作吧。
大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？
4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！
5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。
（三）为动物介绍合适的工作
1．提出要求：
请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！
2．幼儿讲述，教师指导。
引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
3．集体交流
4.教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？
5.小结
（四）完整欣赏
1.完整欣赏故事
2..理解每个人都有长处
师：大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？
（五）创编，让幼儿发现自己的长处
师：小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？
大班故事：动物职业介绍所说课稿
设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。
在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣，并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。
《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。
故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。
我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。
一、说目标定位
基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条：1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。
2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。
二、说活动准备：
为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：
我先让幼儿课前对动物特征有初步了解，能让他们在课堂中更好的想象，方便他们理解股市内容。
除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。
三、说教法和学法：
1.启发式教学法：
在活动中，我根据学习过程客观的规律，最大限度的让幼儿自己想自己说，引导它们积极学习，开创他们的思维。
2.提问法：
教师引导幼儿观察事物，根据它们已有的经验知识，启发幼儿积极思维。
适当的问题有助于幼儿的活跃，我在活动中给幼儿提出了各种问题，既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容，在提问时，要注意各个幼儿发展不同，对能力强与弱的幼儿给予不同问题。
3.情景教学法：
在活动中给幼儿创是一个学习环境，让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。
让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习，用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。
四、说活动流程：
（一）导入活动
提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。
（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系
1．讲述第一段故事
提问：
(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？
（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么
2．讲述第二段故事。
讲述第二段故事
小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？
3．讲述第三段故事。
讲述第三段故事
提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？
提问：让我买来给她找个合适的工作吧。
大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？
4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！
5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。
（三）为动物介绍合适的工作
请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！
1.．幼儿讲述，教师指导。
引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
2..教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？
（四）完整欣赏
1.完整欣赏故事
2..理解每个人都有长处
大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？
（五）创编，让幼儿发现自己的长处
小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？
五、说活动延伸
下课后，制作一些故事中小动物的头饰放入表演区，供幼儿自由表演自由发挥。
还可以把故事放如读书区，让幼儿看着图自己说一说看一看。
以后的教学中也可以深入让幼儿了解的更多。