幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》说课稿
小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》
小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》教案：
一、教学目标：
1.能够正确地唱出儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
2.能够理解并运用歌曲中的一些基本的动作词汇。
3.培养孩子们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
二、教学准备：
1.教师准备一份儿歌《片片飞来像蝴蝶》的歌词。
2.教室里准备好一些具有蝴蝶形象的道具或图片。
三、教学过程：
1.教师播放一段蝴蝶飞翔的视频，让孩子们观察蝴蝶的形态和动作。
2.教师向孩子们介绍儿歌《片片飞来像蝴蝶》，并解释一些生词或生涩的词汇。
3.教师与孩子们一起学唱儿歌，先带领孩子们跟唱，然后逐句教唱，最后一起唱整首歌。
4.教师拿着蝴蝶形象的道具或图片，模仿蝴蝶的动作，让孩子们跟着做。
5.教师组织孩子们进行唱歌比赛，小组之间相互比拼歌唱的准确度和动作执行的准确度。
四、教学反思：
1.通过播放视频，激发了孩子们对蝴蝶形态和动作的兴趣，培养了他们的观察力。
2.歌曲的歌词简单明了，易于学唱，孩子们学起来很快。
3.通过模仿蝴蝶的动作，孩子们培养了身体协调性和动作感知能力。
4.唱歌比赛激发了孩子们的主动性和竞争意识，增强了学习的乐趣。
总结：通过这节课的教学，孩子们不仅学会了一首儿歌，还培养了观察力、音乐欣赏能力和动作感知能力。
同时，通过唱歌比赛的形式，增强了孩子们的竞争意识和合作能力。
这样的教学方法能够让孩子们在愉快的氛围中学习，激发他们学习的兴趣和动力。
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》(八套)
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》（一）幼儿园小班语言教案《尿床了》（二）幼儿园小班语言教案《早上好》（三）幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思（四）幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思（五）幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思（六）幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思（七）幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思（八）- 1 -幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》一小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己，学习儿歌，知道秋天来了树叶的变化，快来看看幼儿园小班语言儿歌《片片飞来像蝴蝶》教案吧。
活动目标1、学习儿歌，知道秋天来了树叶的变化。
2、能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己。
3、感受秋天的变化，喜欢秋天。
4、清楚明白地表达自己的想法。
5、体验明显的季节特征。
活动准备儿歌图片活动过程一、谈话：秋天来了。
二、出示儿歌的范例，引导幼儿观察图片，知道秋天来了树叶的变化。
三、教师根据图片引导幼儿学习儿歌。
教师有目的的选择合适的句子加上相应的动作，帮助幼儿记忆儿歌。
四、请幼儿和老师一起朗诵儿歌。
五、请幼儿大胆的表现自己，一起朗诵儿歌个爸爸妈妈看。
六、老师小结。
小百科：被归类为鳞翅目，世界上有数以万计的物种都归在这类下。
蝴蝶从白垩纪起随着作为食物的显花植物而演进，并为之授粉，是昆虫演进中最后一类生物。
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幼儿园小班语言活动教案《片片飞来像蝴蝶》
幼儿园小班语言活动教案《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标1. 能够认得和把握“蝴蝶”“飞行”“飘舞”等词汇；2. 能够理解并表达“蝴蝶飞来”的情境；3. 培育孩子的语言表达本领，加强语言敏感度。
二、教学准备1. 一张蝴蝶的图片；2. 一支大型的纸风车；3. 一份绘本《蝴蝶飞来》；4. 孩子们喜爱的花朵饰品各一份。
三、教学步骤1. 准备时间先在教室的书桌上放一些装饰粘贴和画蝴蝶的材料，然后引导孩子们参加，激发他们对于学习的深厚爱好。
2. 活动时间（1）语言游戏带领孩子们玩一个名为《读蝴蝶》的语言游戏。
首先，老师手持蝴蝶图片，指着图片向孩子们示意，并大声读出“蝴蝶”这个字；接着，孩子们仿照老师的动作和发音，一起读出“蝴蝶”这个词汇。
（2）游戏时间这个环节，需要先教孩子们如何制作纸风车。
在制作过程中，老师可以顺便跟他们叙述一些关于风的学问，比如说，“风是空气的流动，它可以把东西吹起来”等等。
等到孩子们都制作好了纸风车，并在房间里找个角落放好，老师示范如何吹气，使得纸风车能够转起来；然后，让孩子们轮番去试操作。
（3）阅读绘本请孩子们圈坐在老师身边，一起阅读绘本《蝴蝶飞来》。
在阅读过程中，老师需要重视引导孩子们识别正文与插图之间的关系，作为对当天主题——关于蝴蝶的部分内容的把握。
（4）手工活动让孩子们用胶水把饰品粘在本身的裙子旁边，手环上或者是胸前；然后，让每个孩子共享一下本身的风车和饰品。
四、教学总结本节课的焦点是给孩子们呈现和教授如何感性地把握“蝴蝶飞来”这个词汇是怎样呈现的——通过故事的形式，让孩子们在互动中理解了这个词汇；其次，老师还带领孩子们进行了一些简单的手工活动，这些活动有助于拓展他们的想象力和视觉表达本领，还有帮忙他们把握一些极其基本的语言表达。
总之，本节课对于孩子们来说是极其有益的，由于它强调了对感青春活动的重视，TODO。
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》
幼儿园小班语文儿童歌曲教学案例《片
片飞来像蝴蝶》
小班语文儿童歌曲教学案例《片片飞来像蝴蝶》适用于小班语文主题音乐教学活动，使孩子们可以大胆地跟着老师背诵歌，乐于表达自己，学习小朋友的歌，知道秋叶的变化，来看看幼儿园小班语言歌曲《片片飞来像蝴蝶》让我们教课。
活动目标
1.学习孩子们的歌曲，知道树叶在秋天变了。
2，可以大胆地跟着老师背诵孩子们的歌，愿意表达自己。
3.感受秋天的变化并享受秋天。
4.清晰，清晰地表达您的想法。
5.体验明显的季节性特征。
活动准备
儿童歌曲图片
活动程序
首先，谈谈：秋天来了。
其次，以儿童歌曲为例，引导儿童观察图片，了解秋天树叶的变化。
第三，老师根据图片指导孩子们学习儿童歌曲。
老师有目的地选择适当的句子和相应的动作来帮助孩子记住这首歌。
第四，请孩子们和老师一起朗诵孩子们的歌。
5.要求孩子大胆地表达自己，并与父母一起阅读歌曲。
第六，老师总结。
小型百科全书：被归类为鳞翅目，世界上有成千上万的物种。
蝴蝶从白垩纪开始进化，并以开花植物为食物授粉，是昆虫进化的最后一个物种。
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思教案：《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的生命周期及其特点。
2. 培育幼儿的察看本领和耐性，让幼儿察看、探究、感受自然。
3. 通过制作蝴蝶手工，提高幼儿的操作本领和制造力。
二、教学准备：1.生活中各种形态的蝴蝶图片。
2. 蝴蝶幼虫、蝶蛹、成蝶及其变化过程的简单介绍。
3. 各种颜色的贴纸、彩色胶纸、蝴蝶的马兜铃花及绿植。
4. 制作蝴蝶材料：彩色纸、剪刀、胶水、黑色细笔。
三、教学过程：1.引入：看图说话让幼儿看一组蝴蝶的图片，让幼儿找出图片中的不同，并引导幼儿说出不同之处，如颜色、形状、花纹等。
通过此种引导，激发幼儿对于蝴蝶的爱好。
2.蝴蝶的生命周期依据蝴蝶的生命周期介绍，向幼儿呈现蝴蝶的幼虫、蛹、成蝶。
通过图片、小玩具等呈现以及简单的语言介绍，让幼儿了解蝴蝶的变化及其特点。
可以用动图等方式加以搭配。
3.察看蝴蝶让幼儿察看蝴蝶的形态、颜色、花纹等特点，并依据幼儿的年龄和对蝴蝶的认知程度，对幼儿进行问题引导，激发幼儿的察看力和思考力。
4.制作蝴蝶让幼儿依照本身的喜好，在纸上画出蝴蝶的形状并剪下来，然后在彩纸上画出蝴蝶的花纹并用剪刀剪下来，再用胶水将蝴蝶的形状和花纹粘在一起，最后用黑色笔画出蝴蝶的眼睛和触角。
让孩子们发挥想象力，自由发挥制作，培育其制造力和动手本领。
5.呈现和共享让幼儿相互呈现本身制作的蝴蝶，并对彼此的作品进行共享和评论，让孩子们收获自信和成就感。
四、教学反思：此次教学活动以“蝴蝶”为主题，旨在通过察看、探究、制作等环节，让幼儿了解蝴蝶的生命周期及其特点，培育幼儿的察看本领和制造力。
其中，通过图片呈现和语言介绍，让幼儿对蝴蝶的认知有了进一步的了解和认得；通过察看与问题引导，让幼儿激发了对蝴蝶的爱好和古怪心；通过制作和呈现，让幼儿在自由创作中培育了制造力，同时也享受了共享成果的欢乐。
然而，教学中也存在一些需要改进的问题。
首先，对于幼儿的年龄和语言本领能够较好地把握，但在实际教学中，有一些幼儿对于蝴蝶的认知尚不够深入，对于蝴蝶的生命周期及其特点把握并未达到预期目标。
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思教学目标1.培养孩子对大自然的热爱与好奇心。
2.增强孩子的语言能力，提高孩子的口语表达水平。
3.培养孩子的想象力和创造力，让孩子能够在想象中创作自己的故事。
教学内容1. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》2. 教学方法1.创设情境，让孩子愉快地学习在幼儿园小班教学中，我们要以创设情境为第一原则，通过各种形式的教学手段让孩子愉快地学习。
在教学中，我们可以通过模仿片片飞来像蝴蝶、自由飞舞等方式，让孩子参与到诗歌的学习中。
2.利用课堂互动，增强教学效果在教学中，我们需要注重课堂互动，通过提出问题、讨论、问答等方式来促进孩子的思维活动，增强教学效果。
我们可以在诗歌学习的过程中，询问孩子对大自然的认识，鼓励孩子分享自己的观察和想象。
3.多媒体教学，丰富教学内容在教学中，我们可以利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等方式来丰富教学内容，更好地吸引孩子的注意力，让孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 教学过程1. 热身环节老师进入教室，与孩子们打招呼，营造轻松愉快的氛围。
老师可以利用儿歌、游戏等方式来进行热身。
2. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》1.让孩子们听老师朗读诗歌，并和孩子们一起模仿片片飞来像蝴蝶的动作，让孩子们进入诗歌学习的氛围。
2.带领孩子们一起朗读，逐句理解并学习诗歌原文。
3.利用多媒体方式展示图片和动画，带领孩子们进一步理解诗歌的意义。
4.利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己对大自然的认识和想象，帮助孩子们更好地理解和掌握诗歌的内容。
3. 制作画册让孩子们在老师的指导下，用自己的方式创作画册，展示自己的想象和表达能力。
4. 教学反思本次教学主要通过诗歌学习的方式，引导孩子们了解大自然的美丽，培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
在教学过程中，我们通过多种形式的教学手段，如创设情境、课堂互动和多媒体教学等方式，提高了教学效果和趣味性，让孩子们通过多个渠道来理解和掌握所学内容。
幼儿园朗诵儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动反思
幼儿园朗诵儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动反思一、教学背景本次教学是一堂小班语言活动课，针对的是3-4岁儿童。
本次活动的主题为“春天里的小动物”，并选用了儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
二、教学目标知识目标1.了解春天里的小动物。
2.学习儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
能力目标1.认真倾听别人的讲话。
2.能够模仿教师的发音。
3.能够准确地朗诵儿歌。
情感目标1.培养幼儿对自然生态的兴趣。
2.培养幼儿的合作意识与团队精神。
三、教学过程第一步：导入1.向幼儿介绍本次课堂主题：“春天里的小动物”。
2.展示相应图片，向幼儿解释春天是各种小动物的欢乐时光。
第二步：讲解1.向幼儿普及春天里的小动物，如蝴蝶、小鸟、小蜜蜂等。
2.向幼儿介绍儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
第三步：朗诵1.让幼儿跟随教师一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
2.逐步减少教师的朗诵，让幼儿自己发挥。
3.指导幼儿正确发音。
第四步：巩固1.让幼儿自由讲述春天里自己喜欢的小动物。
2.让幼儿自由发挥，模仿自己喜爱小动物的叫声。
第五步：评价1.针对幼儿表现进行评价。
2.表扬幼儿积极参与活动，发挥出色。
四、教学反思教学亮点1.多媒体教学，使幼儿更加生动活泼地了解春天里的小动物。
2.通过朗诵儿歌，让幼儿在欢快的氛围下更好地发挥语言表达能力。
教学不足1.教师在指导幼儿发音时需要更加耐心和细致。
2.教师需要根据幼儿的实际发展情况，调整教学内容。
改进措施1.在指导幼儿发音时，需要给予更多肯定和鼓励。
2.针对不同幼儿，设计个性化的教学计划。
五、总结在本次小班语言活动课中，通过儿歌《片片飞来像蝴蝶》，让幼儿对春天里的小动物有了更深刻的认识，并通过朗诵让幼儿发挥语言表达能力。
虽然教学中存在不足，但通过反思和总结，可以更好地做好下一次的教学。
小班语言教案-片片飞来象蝴蝶
小班语言教案－片片飞来象蝴蝶XX课件小班语言教案：片片飞来象蝴蝶活动目标：观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备：悠扬的音乐磁带。
幼儿用书人手一册。
活动过程：带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶黄树叶像蝴蝶？与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。
另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。
活动反思：也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色形状及从树上掉落的样子。
在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。
在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。
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幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》说课稿
一、分析教材：
秋风吹起秋意渐浓树枝在秋风中摇摆站在树下的孩子看到了纷
纷飘落下来的树叶这让他们觉得有趣极了追着抓树叶蹲下捡树叶向
室中扬树叶他们兴奋地喊着：“树叶落下来了”“树叶变黄了”“树
叶飞起来了”还有的说：“我的树叶像小伞”大自然的变化带给幼儿
发现美感受美的机会也为幼儿的语言发展提供了良好契机幼儿的生
活离不开语言幼儿的语言学习同样也离不开生活在生活的环境中挖
掘学习内容时语言教学的重要方式诗歌《片片飞来像蝴蝶》体现了秋
天落叶这一季节特征表现出了树叶色彩形态的变化符合幼儿认知顺
应幼儿兴趣幼儿易于融入诗歌意境乐于通过语言、表情、动作来表现
诗歌内容敢于根据句式仿编最后一句的比喻部分在促进幼儿语言表
达能力提高的同时萌发幼儿感受发现秋天景物美的兴趣产生热爱大
自然的情感
二、分析学情：
小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下以可看、可动的事物
为感知理解和想象的对象活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示
能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意调动幼儿积极主动的参与
活动另外引导幼儿进行动作表征也体现了3岁幼儿动作关于语言发
展的年龄特点帮助幼儿更好地理解和熟悉了诗歌的内容
三、活动目标：
1.理解诗歌内容初步学习有节奏地完整朗诵诗歌（重点）2.能
通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句（难点）3.
喜欢发现和感受秋天景色的美丽
目标的制定充分考虑了学科的特点幼儿的兴趣与经验准备注重
了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展
四、活动准备：
物质准备：实物树叶诗歌课件户外捡落叶的录像
五、教法学法：
1.教法：
（1）观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地
位语言的可得需要直观的材料支持幼儿看捡树叶活动录像全很专注
地去听教师的引导也能主动地讲述捡树叶录像另外边看课件的动态
画面边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌这样能促进幼儿思维的发展
调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果
（2）提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机使幼儿参与学
习的积极性和目的性得到提高促进幼儿大胆尝试和表现使活动环环
相扣、层层深入在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决活动中
主要采用开放式提问如：“你认为树叶像什么”幼儿的表述时多样、
能动性的提问法的使用能够照顾个体差异不同难度的问题可以满足
能力发展存在差异的幼儿的活动需求使每名幼儿都有机会说都能体
验语言表达和创造的喜悦
2.学法：
（1）多种感官参与法：在活动中幼儿通过眼看（观看课件、录
像）、耳听（欣赏教师朗诵、配乐）、脑想（想象树叶的多种形态）
在学一学说一说做一做等多种活动中获得知识体验重点是引导幼儿
注意倾听大胆表述在欣赏诗歌时借助于课件优美生动的画面极富感
染力的配乐以及教师富有表情的朗诵刺激幼儿的各种感官激发幼儿
想说的愿望幼儿不仅感受诗歌的韵律感并在师幼互动中学习得有节
奏朗诵的方法在此基础上启发幼儿创编动作表现诗歌仿编诗歌最后
一句多感官参与活动为幼儿创造了更大的发展空间留下了更为深刻
的印象
（2）动作体验法：《纲要》中指出要通过多种活动帮助幼儿加
深对优秀文学作品的体验和理解动作体验法适合小班幼儿的年龄特
点他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受和理解学秋风吹树叶
摇树叶飘来体验诗歌意境理解并掌握诗歌内容幼儿只有动起来才能
真正成为活动的积极参与者而非被动接受者从中体验自主表现的快
乐
（3）探索仿编法：《纲要》中指出：“幼儿的语言学习是开放
而平等的学习”教师和幼儿时构造学习和交流过程的共同体因此活动
中为幼儿创造尝试仿编的机会这是扩展语言经验提高语言运用和创
造能力的重要途径幼儿不仅体验到了语言的丰富多彩还能感受大胆
想象的乐趣
六、活动过程：
1.出示树叶引导幼儿交流
师：这是老师在公园里捡到的落叶你知道树叶为什么会落下来
树叶时什么颜色的说一说树叶像什么
（开放式提问自然渗透科学领域的内容使幼儿获得了一个初浅
的知识即秋天来到树叶颜色变了还会从树上落下来借助实物落叶引
发幼儿在户外的快乐体验使幼儿都有话可说激发了幼儿在集体面前
说话的兴趣丰富幼儿的交流内容启发幼儿大胆想象积极表现
2.视听学结合学习诗歌
（1）教师有表情的朗诵诗歌
师：有什么颜色的树叶树叶落下来像什么
（2）边看课件边欣赏配乐诗歌引导幼儿感受诗歌的意境和语言
韵律的优美
（3）看课件师幼共同轻声朗诵诗歌两三遍启发幼儿有表情地朗
诵并读出节奏感
（4）随音乐边朗诵边创编动作欣赏34名幼儿的表演
（多种方式的组织形式多种手段的指导策略由浅入深充分调动
幼儿的感官理解学习诗歌从外部感知到内在体验帮助幼儿有效达成
活动重点）3.启发幼儿根据诗歌内容想出与别人不同的诗歌题目
师：诗歌里说了什么你能给诗歌取个名字
（这一环节旨在引领幼儿整体领会诗歌内涵进一步感知诗歌的
主要内容使幼儿在为诗歌自主取名字的过程中体验语言表达的成就
感
4.结合户外经验仿编诗歌最后一句
（1）播放户外玩树叶的录像幼儿想象并自由交流
师：小树叶飞下来时还像什么
（２）引导幼儿交流仿编的诗歌并进行完整朗诵
（３）自由结伴随音乐朗诵自己仿编的诗歌并进行表演
（活动实录在有效的时间调动了幼儿的已有的活动经验情境性
的引导使幼儿的学习处于一种主动呈现状态根据自我体验进行的仿
编活动是一种积极的尝试将幼儿关于落叶的多种猜想编进诗歌难度
适宜幼儿自由结伴朗诵表演也满足了幼儿相互欣赏相互学习的需要）