2016年山西省中学教师《教育心理学》练习题：课堂管理试题
2016教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案
2016教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A)痕迹衰退说B)干扰说C)同化说D)动机说答案:C解析:2.[单选题]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。
A)消退B)刺激比较C)刺激泛化D)刺激分化答案:C解析:3.[单选题]非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。
A)大小B)年龄C)性质D)规模答案:C解析:4.[单选题]群体发展的最高阶段是（ ）。
A)松散群体B)联合群体C)非正式群体D)集体答案:D解析:5.[单选题]学校作业越难，学习就越有效。
有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。
A)形式训练说B)联结说C)概括说D)奥苏贝尔的认知观答案:A解析:6.[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。
A)凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略B)学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C)学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D)学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志答案:B解析:7.[单选题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。
A)直接强化B)正强化C)负强化D)间接强化答案:D解析:8.[单选题]动机中最活跃的心理成分是（ ）。
A)学习压力B)学习兴趣C)学习期望D)学习知识答案:B解析:9.[单选题]社会自我基本成熟的时期在（ ）。
A)婴儿期B)幼儿期C)童年期D)少年期答案:D解析:10.[单选题]衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（ ）。
A)效度B)区分度C)信度D)难度答案:A解析:11.[单选题]学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（ ）。
2016年教师招聘教育学心理学试题及答案
2016年教师招聘教育学心理学试题及答案一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A．理论联系实际 B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合2.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨‚把一切事物教给一切人类的全部艺术‛。
A．泛爱 B．泛智 C．泛美 D．泛德3.（）又称为‚灵活的课程表‛。
A．贝尔一兰卡斯特制 B．道尔顿制 C．分组教学 D．特朗普制4.完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A．韦特默 B．考夫卡 C．班杜拉 D．苛勒5.‚桃李不言，下自成蹊‛这句话所体现的德育方法是（）。
A．陶冶法 B．锻炼法 C．说服法 D．榜样法6.中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。
A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的7.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是（）。
A．布鲁纳 B．赞科夫 C．杜威 D．加德纳8.古诗句‚欢娱嫌夜短，寂寞恨更长‛描写的心理现象是（）。
A．空问错觉 B．时间错觉 C．运动错觉 D．视觉错觉9.教学过程的本质是一种（）。
A．认识过程 B．教师教的过程 C．学生学的过程 D．双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?（）A．表情 B．心境 C．激情 D．应激11.创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。
A．准备期 B．酝酿期 C．验证期 D．豁朗期12.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
A．感知运算 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算13.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
A．课堂管理 B．课堂情境 C．课堂纪律 D．课堂气氛14.在对学生进行心理辅导时，常使用的‚ABCDE‛治疗法属于（）。
2016年教师资格中学《教育心理学》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育心理学》精选试题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是( )A.华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆2.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精析动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )A.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性3.社会自我基本成熟的时期在( )A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势5.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为( )A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机6.从迁移的观点看，“温故知新”属于( )A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移7.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象9.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于( )A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略10.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为( )A.目的手段法B.反推法C.简化法11.学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏12.奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( )A.相应的背景知识B.概括水平C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D.A、B和C13.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习14.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型15.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
2016教师试题及答案
2016教师试题及答案2016年的教师试题及答案包含了多个领域的知识点，旨在考察教师的专业知识和教学能力。
以下是一些模拟试题及其答案的示例：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生学习动机的激发主要依赖于以下哪一点？A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 社会压力D. 家庭期望答案：B2. 在教学过程中，教师应该如何正确处理学生的个体差异？A. 统一教学进度B. 忽略个体差异C. 个别辅导D. 增加课程难度答案：C3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确课堂规则B. 建立积极的教学氛围C. 忽视学生的不当行为D. 及时反馈学生表现答案：C二、填空题（每空1分，共10分）4. 教学设计中的“SMART”原则是指_________、_________、可测量的(M)、可达成的(A)、有时限的(T)。
答案：具体的(S)；相关的(R)5. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，最高层次的认知目标是_______。
答案：评价三、简答题（每题10分，共20分）6. 简述如何培养学生的批判性思维能力。
答案：培养学生的批判性思维能力可以通过以下方法：首先，教师应鼓励学生提问和质疑，培养他们的好奇心；其次，教师可以设计开放性问题，引导学生从不同角度思考问题；再次，教师应提供多样化的学习材料，让学生接触不同的观点和信息；最后，教师应教授学生如何分析、评估和推理，以形成自己的见解。
7. 描述教学反思的重要性及其实施步骤。
答案：教学反思对于教师的专业成长至关重要，它可以帮助教师识别教学实践中的问题，改进教学方法，提高教学质量。
实施教学反思的步骤包括：首先，明确反思的目标和焦点；其次，收集教学过程中的相关资料和数据；然后，分析这些资料，找出教学中的优点和不足；接着，基于分析结果，制定改进措施；最后，将改进措施应用于实际教学中，并持续进行反思。
四、论述题（每题25分，共50分）8. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
2016年教师资格考试中学教育心理学试题及答案6.doc
2016年教师资格考试中学教育心理学试题及答案62013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(6)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分)1．已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2．生理自我在几岁左右基本成熟?()A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?()A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％4．人格的核心是()。
A．能力B．智力C．性格D．气质5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力7．依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。
A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。
A．避免失败者B．力求成功者c．自我实现者D．追求荣誉者9．平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?()A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用()。
A．命题B．案例C。
反例D．正例11．把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象12．研究者认为创造性思维的核心是()。
A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13．态度的核心成分是()。
A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14．根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?()A．初一B．初二C．初三D．高一15．观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。
教师资格考试《中学教育心理学》2016年试题及答案
教师资格考试《中学教育心理学》2016年试题及答案
【- 教育心理学】
小编教师资格证考试网为您整理教师资格考试《中学教育心理学》2016年试题及答案，希望广大考生们都能认真复习中学教育心理学！
(说明：本场考试共计72题，分为4种题型：单选题、多选题、判断题和情景题。
满分100分，考试时间为1个小时。
)
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)
1.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( )。
A.听觉控制
B.视觉控制
C.触觉控制
D.动觉控制
2.学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.元认知策略
3.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是( )。
A.研究式
B.探索式
C.启发式
D.算法式
4.爱国主义情感和集体主义情感都属于( )的道德情感。
2016教师资格考试中学教育心理学试题与答案解析
2015年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．心理学是研究人的（）的科学。
A．心理活动的规律B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律D．行为活动的规律2．青少年期一般指（）岁。
A．6～12B．11～18C．6～18D．10～203．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围5．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向6．（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体7．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习8．体育方面的球类、体操、田径属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能9．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序10．某学生智商为100表示（）。
A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力11．从众行为的原因之一是（）。
A．行为参照B．省力C．服从D．强迫12．正确的健康概念应指（）。
A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高13．（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
教育心理学练习试题-第十三章-课堂管理
教育心理学练习试题-第十三章-课堂管理第十三章课堂管理一．单选题1.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效的实现预定教学目标的过程称为（）。
A.课堂纪律B.课堂管理C.课堂规范D.课堂控制2.（）指群体对每一个成员的吸引力。
A.群体规范B.群体凝聚力C.群体气氛D.人际关系3.注重创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）A.专制型领导B.参与式领导C.监督式领导D.放任型领导4.正式群体的发展经历了以下几个阶段（）。
A.集体、联合群体和松散群体B.联合群体、松散群体和集体C.松散集体、联合群体和集体D.松散群体、集体和联合群体5.群体发展的最高阶段是（）。
A.松散群体B.集体C.联合群体D.同化群体6.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A.纪律约束B.方向C.方向和范围D.范围7.约束群体内成员的行为准则称之为（）。
A.群体压力B.群体气氛C.群体规范D.群体凝聚力8.非正式群体的特点是（）。
A.有明显的情感色彩B.有明确的职责分工C.有固定编制D.有规定的权利和义务9.以下不属于正式群体特点的是（）。
A.以兴趣爱好为纽带B.组织地位稳定C.有不成文的规范D.有自然涌现的领袖10.班级中能力强的学生常聚在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。
A.竞争性B.接近性C.相似性D.补偿性11.最早研究群体动力的是心理学家（）。
A斯金纳 B.华生 C.弗洛伊德 D.勒温12.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A. 群体压力B.群体凝聚力C.群体动力D.群体规范13.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。
A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.人际关系14.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。
A.民主式B.监督式C.参与式D.专制式15.研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素影响人际吸引和排斥的（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年山西省中学教师《教育心理学》练习题：课堂管理
试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了____
A：对偶故事法
B：道德两难故事法
C：儿童故事法
D：加一法
2、以下问题属于无结构的问题是。
A：数学应用题
B：怎样培养学生的创新意识
C：《背影》的作者是谁
D：2008年奥运会主办方是哪个国家
E：重视个别差异
3、先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）
A：态度
B：定势
C：迁移
D：需要
4、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为。
A：自我期待感
B：自我归因感
C：自我预期感
D：自我效能感
E：重视个别差异
5、”3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）
A：整体性的形成
B：稳定性的增长
C：独特性的发展
D：积极能动性的发展
6、构成教育活动的基本要素是。
A：教师、学生、教材
B：教师、学生、教学内容
C：教育者、受教育者、教育环境
D：教育者、受教育者、教育内容
E：重视个别差异
7、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（）
A：群体凝聚力
B：群体规范
C：课堂气氛
D：人际关系
8、根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和。
A：治疗性辅导
B：发展性辅导
C：主体性辅导
D：个别化辅导
9、师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有____
A：特殊的复杂性
B：独特的复杂性
C：鲜明的示范性
D：显效的长期性
10、教学管理的首要职能是____
A：华生
B：斯金纳
C：弗洛伊德
D：马斯洛
11、1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）
A：专门职业
B：非独立的社会职业
C：独立的社会职业
D：非专门职业
12、教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是。
A：强度律
B：差异律
C：活动律
D：组合律
13、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种__。
A．复习策略
B．群集策略
C．形象联想策略
D．元认知策略
14、有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（）
A：李白
B：韩愈
C：柳宗元
D：杜甫
15、精细性复述也叫。
A：维持性复述
B：策略性复述
C：整合性复述
D：监控性复述
16、古希腊对后世影响较大的教育家主要有__。
A．苏格拉底
B．昆体良
C．柏拉图
D．亚里士多德
E．夸美纽斯
17、秦朝建立的中央集权制度极大地影响了中国历史的发展．其中最深远的影响是。
A：有利于封建经济文化的发展
B：有利于国家统一
C：有利于以华夏族为主体的中华民族的形成
D：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
18、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这些知识属于。
A：陈述性知识
B：程序性知识
C：条件性知识
D：保护性知识
E：重视个别差异
19、群体内聚力的大小主要取决于__
A．群体成员对群体目标的认同
B．群体的领导方式
C．群体成员对群体的信奉程度
D．外部影响
20、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）
A：语言
B：成人的语言描述
C：实际行动
D：外界情境
21、师生关系在道德上是的关系。
__
A．授受服从
B．民主集中
C．矛盾排斥
D．相互促进
22、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）
A：社会经验
B：直接经验
C：间接经验
D：生活经验
23、根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和。
A：聚合思维
B：发散思维
C：创造性思维
D：具体形象思维
E：重视个别差异
24、教师职业角色形成的最后阶段是（）
A：角色信念形成
B：角色认知
C：角色认同
D：角色内化
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于。
A：精细加工策略
B：组织策略
C：复述策略
D：做笔记策略
2、一切教育工作的出发点和归宿是____
A：学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B：教师、学生、教室
C：历史、现实、未来的三结合
D：教科书、实验室、网络的三结合
3、有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为。
A：消退
B：惩罚
C：正强化
D：负强化
E：回避条件作用
4、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__
A．道德理念
B．道德行为
C．道德品质
D．道德意识
5、（）主管全国的教师工作。
A：国务院教育行政部门
B：教育部
C：人民代表大会
D：国务院
6、我国义务教育的教学计划应当具备的基本特征是__。
A．强制性
B．权威性
C．普遍性
D．义务性
E．基础性
7、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的_______地位。
__ A．文化
B．经济
C．法律
D．政治
8、下列属于道德情感的是__。
A．爱国主义情感
B．集体主义
C．义务感
D．责任感
E．事业感
9、根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）
A：政治素质
B：道德素质
C：身体素质、心理素质
D：个性素质
E：思想素质
10、世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是__。
A．柏拉图
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
11、校风的中心是（）
A：学风和教风
B：班风
C：教师形象
D：领导形象
12、学校体育活动的基本特性是（）
A：生存性
B：娱乐性
C：竞争性
D：技能性
E：教育性
13、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常____
A：课堂约定
B：课堂行为准则
C：课堂纪律
D：课堂行为
14、学语文在第一学段的教学重点是（）
A：识字写字
B：口语交际
C：阅读
D：写作
15、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了____，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A：幼儿阶段
B：小学阶段
C：初中阶段
D：高中阶段
16、人的发展是指人类身心的生长和____(浙江省)
A：增强
B：变化
C：成熟
D：死亡
17、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。
这个故事主要告诉我们学生具有发展的__。
A．普遍性
B．现实性
C．可塑性
D．差异性
18、性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（）
A：童年期
B：少年期
C：青年期
D：成人期
19、教育心理学初创时期的时间大致为__。
A．19世纪20年代以前
B．19世纪80年代
C．20世纪20年代以前
D．20世纪80年代
20、教学研究常用的方法有（）
A：观察法
B：调查法
C：实验法
D：资料研究法
21、”课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即。
A：教学科目
B：社会改造
C：经验获得
D：预期学习效果
22、在发现教学中，教师的角色是学生学习的__。
A．促进者和引导者
B．领导者和参谋
C．管理者
D．示范者
23、认为课程内容即教材的是教育家是（）
A：夸美纽斯
B：杜威
C：泰勒
D：迪尔凯姆
24、综合实践活动的基本特点有。
A：自主性
B：实践性
C：逻辑性
D：开放性
E：生成性。