如何组织课堂纪律
如何掌控课堂纪律
如何掌控课堂纪律一、几个注意1、刚上课时的组织要注重有的教师“不拘小节"，上课也不要求学生起立.甚至是上课迟到，导致学生没有做好上课的准备.学生的状态还是课间休息的状态，怎么能够积极地配合教师进行课堂教学?课堂的纪律有怎么会好的起来？因此，教师要尽可能在预备铃响的时候进教室,目光扫视一圈，然后很正式地进行互相问好。
学生集体向教师问好的时候，教师一定要注意教态.站姿要直,表情要庄重。
还礼的时候,一定要态度诚恳,不能敷衍了事。
2、课堂节奏要掌握好有的教师上课时,节奏太慢，导致学生感觉懒懒散散，进入不了上课的状态。
这样,学生就显得乱哄哄的,课堂纪律自然就好不了。
有部分教师,只顾自己讲，课堂节奏太快,学生跟不上。
这个时候这些跟不上节奏的学生，不可能坐到那当木偶，他们必然后高一些自己的“活动”。
这样导致的结果，就是老师讲台上讲的欢,学生在底下玩的高兴。
因此，教师的节奏既不能太慢，也不能快的学生跟不上。
要考虑学生的参与度，适当调整课堂节奏。
要让学生能紧张起来，但也能跟得住。
3、认识要明确，没有纪律，就没有效率就是有些教师觉得,维持课堂纪律是浪费教学时间。
这种认识导致的结果，就是教师讲得很认真，学生玩的很随意。
教师很珍惜上课的时间,可学生却感觉课堂像菜市场. 教师都不在乎纪律,学生会在乎纪律吗?没有纪律,我们的课堂教学怎么保证？我们的教学内容有怎么执行？因此，教师一定要树立这样的认识：纪律是教学活动的保证，没有课堂纪律,就没有课堂效率，甚至就没有课堂教学。
4、要一视同仁，公平公正还是存在一部分教师，在处理学生问题时,不能一视同仁，公平公正.表现在课堂违纪现象上,就是“‘好学生’说话是在讨论问题，‘差生’说话,一定是在扰乱课堂”.这样的结果,就是有些同学违纪时——如走神、说话、吃东西、做其他作业、传纸条等—-教师管，有的学生违纪，教师就不管。
这样的话，那些受管教，挨批评的同学，当然不干了。
“凭什么别人说话你不管，大家都在做其他作业,你凭什么就抓我一个。
学校如何加强学生的课堂纪律管理
学校如何加强学生的课堂纪律管理随着教育体制的不断完善和学生数量的不断增加，学校如何加强学生的课堂纪律管理成为了一个亟待解决的问题。
良好的课堂纪律是学生学习的基础，也是学校教育教学工作的重要组成部分。
那么，学校应该如何加强学生的课堂纪律管理呢？本文将从以下几个方面展开阐述。
一、建立明确的纪律规定学校应该制定一套明确的纪律规定，明确规定学生在课堂上应该遵守的行为准则，如不打扰他人、不随意离座、不使用手机等。
这样可以让学生明确自己在课堂上的底线，并且知道自己的违纪行为将受到何种处罚，从而减少违纪行为的发生。
二、加强师生沟通学校应该鼓励教师与学生进行积极的沟通交流，了解学生的想法和诉求。
教师可以通过定期举行班会、做好心理辅导等方式，与学生建立起良好的师生关系，从而更好地引导和管理学生的课堂纪律。
三、设立奖励机制学校可以设立一套完善的奖励机制，对课堂上表现良好的学生进行表扬和奖励。
这样既能激励学生遵守课堂纪律，也能树立正面榜样，提高全体学生的纪律意识。
四、加强班级管理班主任应承担起对学生的纪律管理责任，对于纪律行为的发现和处理要能及时有效，既要严肃批评，也要善于引导。
班级管理的好坏直接影响到学生的纪律水平，因此学校应该给班主任提供必要的培训和支持，帮助他们更好地管理班级。
五、注重家校合作学校应该与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在课堂上的表现。
家长也应该积极参与学校的纪律管理工作，与学校共同制定纪律规定，并对孩子的违纪行为进行教育引导。
六、建立课堂秩序教师在课堂上应该建立良好的课堂秩序，对于违纪行为要能及时制止和处理。
同时，教师还要注重教学内容的选取和教学方法的调整，使学生能够主动参与到课堂学习中，减少违纪行为的发生。
七、提供多元化的教育资源学校可以提供丰富多样的教育资源，为学生提供更多元化的学习机会。
通过开展课外活动、组织文化艺术节等方式，增加学生的课堂参与度，减少违纪现象的发生。
八、加强督导与管理学校应该建立起完善的督导机制，对教师的课堂纪律管理工作进行监督和评估。
课堂纪律管理计划
课堂纪律管理计划引言：课堂纪律是教育教学过程中的重要环节，它对于保持教学秩序和提高教学效果起着至关重要的作用。
一个良好的课堂纪律管理计划能够帮助教师更好地组织课堂教学、学生更好地参与学习，提高教学质量。
本文将从多个方面探讨如何制定一套有效的课堂纪律管理计划。
一、建立明确的纪律规则和要求明确的纪律规则和要求是维护课堂秩序的基础。
教师应与学生一起制定一套明确的纪律规则和要求，并在第一堂课开始前向学生宣布和解释。
这些规则和要求应该涵盖学生的行为、言语和服从等方面，使其了解到自己在课堂上的责任和义务。
二、制定奖惩机制奖惩机制对于鼓励学生遵守纪律非常重要。
教师应该制定一套明确的奖励机制，激励学生在课堂上表现良好，例如表扬、加分或小礼品等。
同时，教师也应该制定一套明确的惩罚机制，对于违反纪律的学生给予相应的惩罚，例如口头警告、留校察看或扣分等。
三、建立积极的班级文化良好的班级文化是课堂纪律管理的重要保障。
教师应该努力培养和建立积极向上的班级文化，使学生愿意遵守课堂纪律。
可以通过组织各类班级活动、鼓励团队合作和互助互爱等方式来增强班级凝聚力和思想认同感。
四、提供有效的教学资源和方法有效的教学资源和方法能够保持学生对课堂的兴趣和参与度，从而降低违纪行为的发生。
教师应该根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学资源和方法，如多媒体教学、小组合作学习、案例教学等，以促进学生的主动学习和思考。
五、注重课堂布置和组织合理的课堂布置和组织对于维持课堂秩序至关重要。
教师应该根据教学内容和学生年龄特点，合理布置课桌椅、黑板书写等工作，并提前准备好所需教学资料和道具。
在教学过程中，教师应保持良好的节奏和韵律，注重时间管理，使每个环节都能够有序进行。
六、鼓励积极参与和思辨能力学生的积极参与和思辨能力是保持课堂纪律的重要因素。
教师应该营造一个鼓励学生表达意见和思考问题的氛围，鼓励学生提出自己的观点和想法。
通过开展小组活动、讨论或互动游戏等方式，激发学生的思考和参与热情。
班级课堂纪律管理规章制度
班级课堂纪律管理规章制度第一章总则第一条为了营造良好的学习氛围，维护班级秩序，提高教学效率，树立良好的师生关系，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全班所有学生及任课老师，具有法律效力，所有学生和老师都必须遵守。
第三条学生和老师在学习和教学中应相互尊重，相互信任，相互支持，保持积极乐观的态度。
第四条学生应该自觉遵守规章制度，保持良好的纪律和态度，老师应该起到表率作用，正确引导学生，严格要求自己。
第二章课堂纪律管理第五条上课时学生应准时到达教室，不得迟到，迟到应向老师请假并接受相应处罚。
第六条学生应带齐课本、笔记本、笔等学习用品，保持课桌整洁，不得在课堂上大声喧哗、乱扔废纸废物。
第七条上课期间学生不能随意离开教室，如有特殊情况需请假，得到老师允许后方可离开。
第八条学生在发言时应尊重他人，不得互相辱骂、扯皮，听到老师或同学发言时要认真倾听，不得插嘴或者打断别人发言。
第九条学生应认真听讲，积极思考问题，不得做一切有损课堂秩序、影响其他同学正常学习和老师讲课的行为。
第十条上课时学生不得违反校规校纪，不得翘课、旷课或者早退，如有特殊情况需请假，应提前向班主任或老师请假。
第三章自律管理第十一条学生应保持良好的精神状态，不得在课堂上睡觉、玩游戏，同时要合理安排时间，不得拖延作业、课外活动等。
第十二条学生应养成良好的自律习惯，不得在课堂上吃零食、擦口红、涂指甲等不文明行为。
第十三条学生应保持班级卫生环境，不得在教室内乱扔垃圾、涂鸦或者污损公共设施，自觉维护课堂秩序和环境。
第十四条学生要遵守规章制度，听从老师和班级干部的管理和教导，不得与任何人串通作弊、抄袭。
第十五条学生要尊重老师和同学，不得在校园内进行欺凌、嘲笑他人等不良行为，保持团结友爱的班集体氛围。
第四章处罚规定第十六条学生违反班级课堂纪律管理规章制度的，应根据具体情况给予相应处罚，包括但不限于口头警告、书面检查、抄写规章、站立教室后排等。
第十七条对于严重违纪行为的学生，可由班主任或班级干部报请老师集体讨论后决定，给予适当的处分，包括但不限于留校察看、通报家长、记过等。
初中课堂纪律规章制度
初中课堂纪律规章制度一、课堂纪律的重要性课堂纪律是保证教学秩序正常运转的保障，是促进学生全面发展的前提条件。
有序的课堂环境不仅能够提高教学效率，还能够培养学生的自律和责任意识，促进学生成长成才。
因此，制定严格的课堂纪律规章制度是非常必要的。
二、教师的责任1.教师应该严格遵守教学计划，按时上课，认真备课，讲解清晰，讲学内容准确。
2.教师要严格要求自己，做到言传身教，为学生树立楷模。
3.教师要尊重学生，关心学生，帮助学生解决学习和生活中的困难。
4.教师要充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
三、学生的责任1.学生应该尊敬教师，遵守学校的规章制度，自觉遵守课堂纪律。
2.学生要爱护教室设施，不随意涂画，不乱扔垃圾，保持整洁卫生。
3.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，不打闹，不说脏话，不私自交谈。
4.学生要完成教师布置的作业，按时交作业，不抄袭，不作弊。
四、学生的权利1.学生有权利听到清晰的讲解，得到认真的答疑，享受良好的学习环境。
2.学生有权利参与课堂讨论，提出自己的看法，展示自己的才华。
3.学生有权利得到教师的谅解和帮助，解决学习中的困难，提高学业成绩。
4.学生有权利享受平等的学习机会，发展自己的特长，实现个人的价值。
五、处分措施1.对于违反课堂纪律的学生，教师可采取口头警告、书面批评等措施进行教育矫正。
2.对于不听劝告、再犯的学生，学校可根据情节轻重，采取适当的处分措施，如罚站、记过等。
3.对于严重违纪的学生，学校可根据相关规定进行严肃处理，如通报批评、记过处分等。
六、总结课堂纪律是学校教育管理的重要环节，是保障教学秩序正常进行的基础。
学生要认真遵守课堂纪律，教师要积极营造良好的教学环境，共同努力，促进学生的全面发展，实现教育的价值目标。
希望全体师生能够共同遵守课堂纪律，共同努力，共同进步，共同奋斗，共同成长。
【总字数611 字】。
怎样管好课堂纪律
怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律1一、建立和谐的师生关系。
马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。
和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意。
(1)加强学生思想教育。
让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。
让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。
(2)了解学生。
面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。
特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。
换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。
二、善于处理偶发事件。
(1)教师语气。
教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。
处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。
不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。
(2)不偏心。
特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。
一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷处理。
不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。
让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。
不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。
上课纪律管理制度
上课纪律管理制度上课纪律是学校教育中不可或缺的重要方面。
良好的上课纪律有助于维护课堂秩序，促进学生学习效果的提高。
因此，建立一个有效的上课纪律管理制度至关重要。
本文将从多个角度探讨上课纪律管理制度，并给出相应的建议。
一、尊重老师尊重老师是学生应当具备的基本素养。
学生应该对老师的教学内容予以尊重，并按时到达课堂，不迟到、早退或旷课。
此外，学生还应尊重老师在教学过程中的言行，不做出任何干扰或不尊重的行为。
如果有意见或建议，应在适当的时候以适当的方式提出。
二、服从纪律学生应服从学校和班级的管理规定，遵守课堂纪律。
这包括不要随意交头接耳，不要打闹吵闹，不要使用电子设备等。
学生还应积极参与课堂活动，并完成老师布置的作业。
只有服从纪律，才能形成良好的学习氛围。
三、保持安静课堂是学习的地方，保持安静是学生应该做到的。
学生应该降低嗓音，不要随意噪音，以免打扰其他同学，影响教学秩序。
同时，学生还应遵守课堂规定，不要在课堂上大声喧哗或使用打闹的方式与同学互动。
四、参与互动在课堂中，学生应积极参与互动，发表自己的观点和意见。
学生可以提问、回答问题或与老师和同学进行讨论。
通过积极参与互动，学生不仅能加深对知识的理解，还能锻炼自己的表达和思考能力。
五、注意礼仪学生应该注意自己的仪表和言行，尽量不随意打哈欠、迟到、踱步或玩弄文具等。
同时还要遵守课堂礼仪，例如按时完成作业、认真听讲、注意言辞等。
通过注重礼仪，学生能够养成良好的生活习惯和行为规范。
六、合理安排时间学生应合理安排上课时间和课后时间，不要在上课时间内走神，不要在课后时间内滥用娱乐设备。
合理安排时间，有助于学生更好地学习和复习，提高学习效果。
七、培养自学能力上课不仅仅是接受老师的教育，更重要的是培养学生的自学能力。
学生应该学会自主学习、独立思考和解决问题。
课堂上，学生可以提前预习，积极思考问题；课后，可以复习总结、查漏补缺。
通过自学能力的培养，学生能够更好地适应学习的需要。
教师课堂纪律要求
教师课堂纪律要求一、引言教师课堂纪律的要求是保证课堂秩序，提高学生学习效果的重要因素。
本文将从各个角度分析教师课堂纪律的重要性及要求。
二、教师形象教师应树立良好的形象，展现出专业与敬业的态度。
他们应该端庄、自信、耐心，并且与学生和谐相处。
只有在这样的基础上，教师才能有效地要求学生遵守课堂纪律。
三、规范行为为了维护课堂纪律，教师需要明确并规范学生的行为。
他们应该在课堂开始前清晰地向学生传达课堂规则，例如不许打闹、不许讲话、不许迟到等。
同时，教师应该及时对纪律问题进行管理，包括表扬遵守纪律的学生，纠正不当行为并采取适当的惩罚措施。
四、鼓励沟通教师应该鼓励学生与他们进行沟通。
通过与学生的交流，教师可以更好地了解学生的需求和问题。
同时，学生也能够更加容易理解教师对课堂纪律的要求，并更加积极地遵守。
五、培养自制力自制力是学生遵守课堂纪律的关键。
教师可以通过培养学生的自制力来提高课堂纪律。
他们可以引导学生建立良好的学习习惯和态度，培养学生的自觉性和责任感。
六、教育理念教师的教育理念对于课堂纪律的要求有着重要影响。
教师应该明确自己的教育目标，关注学生的全面发展，并在教学中注重培养学生的思考能力和创新精神。
通过这种方式，教师能更好地引导学生遵守课堂纪律。
七、积极引导教师应该以身作则，成为学生的榜样。
他们应该坚持积极的行为态度，树立正确的价值观，并且在课堂上以身体动作、语言和态度来引导学生。
只有积极的引导，学生才能更加理解并遵守课堂纪律。
八、创设良好环境教师创设良好的教学环境，对于维持课堂纪律非常重要。
他们可以合理安排座位，保证学生的视线不受干扰；同时，教师还可以准备充足的教学材料，以便学生有所准备。
这样的环境有助于激发学生对课堂纪律的重视和遵守。
九、与家长合作学生的家庭状况对于课堂纪律的要求也有一定影响。
教师与学生家长的合作是维护课堂纪律的重要因素之一。
教师可以与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和纪律问题，并共同努力帮助学生养成良好的学习行为。
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小学低年级如何组织课堂纪律
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，下面我想就其中的几个方面和大家谈一谈：
1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学
低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意向有意注意转变的发展过程中，他们在一节课中前十五分钟一般能够集中注意力，而在后一段时间，教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规律。
一年级教学中一般安排一个课中静息的环节，或是通过做肢体律动来缓解学习疲劳，二年级教学一般在课尾安排教学游戏，通过轻松活泼的形式来吸引学生的注意力，总之，我们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。
2、多采用“哄”的教学对策
“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。
“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
比如我在上《美丽的昆虫》一课时，等课堂安静下来以后我就说“同学们，老师先给大家布置一个课后作业，大家一定要挺听清楚，看这个作业谁完成的最好，那就是回家以后教你的爸爸妈妈画一只漂亮的昆虫，你现在会画吗？我们这节课就学习《美丽的昆虫》，所以大家一定要认真地听，谁听得认真谁就能画好，回去给你的爸爸妈妈当一回小老师。
”这样一说课堂马上就会安静先来了。
这一个教学细节看似平常，但细想一下，这确实比让学生直接谈收获印象要深刻得多，并且还激发了学生的主动精神。
每当要求学生做一件事情，都可以先问学生们：谁来说一说做这些事我们都应该注意些什么呢？你想给同伴们提出什么建议？孩子们的思考在很多情况下会比老师的要求更加周全、更加合理，由于要求是学
生自我提出的，因此实施起来也不会产生叛逆心理，孩子用自己的话语交流起来会更加容易。
3、艺术地处理教学时发生的干扰事件
低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师正在教学，常会有学生打断老师的话：“老师，他拿我橡皮不给我！”、“老师，他踢我！”……这些干扰事件在低年级的课堂上经常会发生，每个干扰事件如果教师都要去“追究查办”，这节课的教学效率无疑是低效的。
首先我们应加强教学的组织，让所有学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视的频率，以预防这些干扰事件的发生。
再就是要艺术地处理已发生的干扰事件，教师责备的眼神、指“当事人”回答问题分散他的注意力、巡视时友好提醒、示意同伴帮助等等方式把小事化了，千万不可小事大作，否则会很容易伤害到学生，又牺牲了宝贵的课堂教学时间。
因为许多课堂上学生举手报告的干扰事件，很多情况下是不需要教师进行处理的，教师应多在了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的数学活动来吸引小孩子。
当然，在教学中也会出现“当事学生”哭得鼻涕一把泪一把的情绪波动过大的干扰事件，教师不要忙于去帮助学生解决问题，而是允许他们表达他们的感受，听一听他们的辩解，然后温和地说“你先冷静一下，这个问题我们下课后再处理。
”
还有一些教师在课堂中实行奖励制度，也能起到一定的作用。
比如可以奖他们小红花，课堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小组之间也进行比赛，看哪个小组表现的好，或者坐得端正等等，就马上在黑板上给他们小组画一个五角星，到放晚学的时候，看看哪个小组的五角星多，就奖给他们组一颗红五星．这样可以激发他们的积极性，又培养了学生的集体荣誉感。