二年级语文先学后教教案
部编版二年级语文上册 2 树之歌 教案(先学后教)
2.树之歌教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：树之歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们认真读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？2.这些树分别有什么特点？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
2.这些树分别有什么特点？杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了树木的习性和特点，接下来进行最后一场比赛。
个性化设计：通过比喻句、拟人句理解11种树的不同。
四、第三次“先学后教”：比说一说请大家看自学指导：自学指导要求：说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。
2分钟后，比哪个小学生说的最精彩。
过渡句：同学们对植物都有了一定的了解。
五、课堂小结：因为有了树木，我们的生活就有了快乐，风沙不再肆虐，泥土不会被冲走，空气更加清新！这就是它们的默默奉献精神。
部编版二年级语文上册第3课《拍手歌》PPT课件【先学后教】
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解文中提到的动物的特点
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
认真读课文，2分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文
要求：
自学指导
请同学们速读课文，边读课文边思考下 列问题。4分钟后？ 2.小动物们都在做什么？ 3.学完本文，你明白了什么？
人和动物应该友好相处，人应该善待动物。
第三次“先学后教”： 比讲得最精彩
自学指导 要求：
小组讨论：你最喜欢哪个小动物呢？说 说为什么？3分钟后，比哪个小组代表讲 得最精彩。
课堂小结
地球是人类与动物共同的家园，动物 与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
当堂检测
一、把下列加点字的注音补充完整。
休息 x__
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？
2.小动物们都在做什么？
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
天空群雁会写字 思考：为什么说群雁会写字？
一字形 人字形
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
3.学完本文，你明白了什么？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
灵巧 l__
大雁 y__
世界 j__
猛烈 m__
飞翔 x__
锦鸡 j__
孔雀 q__
二.用红色的字造句。 1.天空群雁会写字。
_____________________ 2.保护动物是大事。
_____________________ 3.丛林深处有猛虎。 _____________________
部编版二年级语文上册第10课《日月潭》PPT课件【先学后教】
课堂小结
展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者 对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
课堂检测
按原文填空
日月潭很深，（
）。湖中央有个（ ）
的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成（
），
北边像（
）的（
），叫（ ）；南
边像（
）的月亮，叫（
）。所以人们
（ ）它为（
）。
扩句。(把括号里的词放到句子中) (1)点点灯光倒映在湖水中。(山上的隐隐约约地)
(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽的许许多 多的)
10 日月潭
学习目标
一、正确、流利地朗读课文，
二、了解日月潭名称的来历，体会日月潭秀丽风光。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
自由读课文，2分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文Fra bibliotek要求：
自学指导
请同学们自由读课文，边读课文边思考 下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
一、日月潭在台湾的什么地方？ 二、日月潭的名字是怎么得来的？ 三、课文描写了日月潭那些时候的景色？
一、日月潭在台湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
二、日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫 月潭。
三、课文描写了日月潭那些时候的景色？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上 的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
s版二年级语文上册梅花先学后教教案
同学们认识这些吗?它们在什么季节开放?
说说你在什么地方看过梅花?你还了解梅花的哪些知识?
2、出示课件，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。
让我们与诗人一起走近梅花，在欣赏美景的同时，领略它的品性!板书课题。教师背诵古诗，让学生初步感知诗意。
揭示目标
1．指导学生学习4个生字，正确书写“独、梅、暗、寒”4个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪美。
先
学
后
教
环
节
出示自学指导一：用自己喜欢的方式朗读古诗，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
1、检查自读情况，并纠正读音。
墙:qiáng数shù凌:líng雪:xué为:wéi
2、指名领读生字卡片，并进行正音练习。
衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé
3、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
出示自学指导二：理解诗句大意，解释重点词语。
1、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:
我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。
板
书
设
计
反
思
4、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
5、小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
出示自学指导三：指导学生观察田字格中的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
1、出示4个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
部编版二年级语文上册第4课《田家四季歌》教案【先学后教】
田家四季歌教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：田家四季歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.你知道一年有哪四个季节吗？2.农民在四季各有什么农事活动？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.你知道一年有哪四个季节吗？（生春夏秋冬）2.农民在四季各有什么农事活动？春麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏采了蚕桑又插秧。
秋秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
冬一年农事了。
四季中农民伯伯辛苦的播种给我们带来了丰富的粮食，我们一定要懂得节约粮食。
教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了农民伯伯四季中的辛苦，一年四季的景色那么有特色，又那么美，除了粮食四季中还有各种各样美丽的花朵，接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩请大家看自学指导：自学指导要求：小组讨论：什么季节开什么花？3分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。
过渡句：一年四季中美丽的景色数不胜数，希望小朋友们都拥有发现美的眼睛，去探索更多的美景。
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案第一章：认识生字1.1 教学目标让学生认识并掌握本课中的生字。
培养学生正确的读音和书写能力。
1.2 教学内容生字的学习和掌握。
生字的读音和书写。
1.3 教学步骤第一步：教师出示生字，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师纠正发音。
第三步：学生自主朗读，巩固记忆。
第四步：教师讲解生字的写法，学生跟随书写。
第五步：学生自主书写，教师巡回指导。
1.4 教学评价观察学生在朗读和书写生字时的准确性。
检查学生的书写是否规范。
第二章：词语理解2.1 教学目标让学生理解并运用本课中的词语。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容词语的学习和运用。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.3 教学步骤第一步：教师出示词语，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释词语的意思。
第三步：学生自主朗读，理解词语。
第四步：教师创设情境，让学生运用词语。
第五步：学生进行小组讨论，分享词语的运用心得。
2.4 教学评价观察学生在朗读和运用词语时的准确性。
评估学生的语言表达能力。
第三章：句子理解3.1 教学目标让学生理解并运用本课中的句子。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.2 教学内容句子的学习和理解。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.3 教学步骤第一步：教师出示句子，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释句子的意思。
第三步：学生自主朗读，理解句子。
第四步：教师创设情境，让学生运用句子。
第五步：学生进行小组讨论，分享句子的理解心得。
3.4 教学评价观察学生在朗读和理解句子时的准确性。
评估学生的阅读理解和语言表达能力。
第四章：阅读理解4.1 教学目标让学生理解并分析本课中的文章。
培养学生的阅读理解和分析能力。
4.2 教学内容文章的阅读和理解。
培养学生的阅读理解和分析能力。
4.3 教学步骤第一步：教师引导学生阅读文章，理解文章内容。
第二步：学生自主阅读，理解文章。
第三步：教师提问，引导学生分析文章。
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对语文的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
提高学生的听、说、读、写能力，为今后的学习打下坚实基础。
培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。
1.2 教学内容结合新课程标准，选择适合二年级学生的语文教材。
结合学生的实际情况，选择一些有趣的语文学习资源。
1.3 教学方法采用先学后教的教学模式，让学生在自主学习的基础上接受指导。
运用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
第二章：字母与音节学习2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本字母和音节。
培养学生正确拼读音节的能力。
2.2 教学内容学习声母、韵母和声调的基本知识。
学习音节的组成和拼读方法。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解字母和音节的概念。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第三章：汉字学习3.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的阅读能力。
培养学生正确书写汉字的习惯。
3.2 教学内容学习常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
学习汉字的书写规范和美观要求。
3.3 教学方法通过图片、故事等方式，引发学生对汉字的兴趣。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
第四章：词语学习4.1 教学目标让学生掌握一定数量的词语，丰富学生的语言表达。
培养学生正确运用词语的能力。
4.2 教学内容学习常用的词语，理解词语的意思和用法。
学习词语的搭配和运用。
4.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解词语的意思。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
第五章：阅读与理解5.1 教学目标培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读能力。
培养学生理解文章内容、提取信息的能力。
5.2 教学内容学习阅读的基本技巧和方法。
阅读简单的文章或故事，理解文章的主要内容和信息。
二年级语文上册先学后教教案
你知道怎么写二年级语文上册先学后教教案吗?学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
一起看看二年级语文上册先学后教教案!欢迎查阅!二年级语文上册先学后教教案1一、教学目标1.学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
二、教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
三、课前准备教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间三课时。
五、教学过程第一课时(一)创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启事)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈)(二)了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
)(三)自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化?(四)检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
肚，dù，左右结构，7笔。
2.试着回答问题：小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?(五)课堂练习认记生字新词。
第二课时(一)复习检查1.认读生字新词。
2.听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。
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25.玲玲的画第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
能力目标有感情地朗读课文，体会玲玲情感的变化。
情感目标懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会课文中的道理和感情。
教学用具多媒体课件导学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1.正确、有感情地朗读课文，读出人物对话的语气和表情。
2.理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
三、第一次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（一）一件坏事是怎么变成好事的？学生自由读课文，用“～～”画出有关句子。
（4分钟之后比一比谁完成得最好！）2.生先自学。
（二）自学检测：1.学生自由交流,并读出相关的句子(1)．课件出示相关句子读一读。
(2)．比较句子：（读一读，想一想，那句话好，请你在句子后面的括号里打“∨”）2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（二）通过动脑筋，将坏事变成了好事，真的令人高兴。
生活中你们遇到过这样的事吗？你们是怎么做的?（3分钟后比一比谁完成得最好！）2.生自读文。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练1、抄句子好多事情并不像我们想象的那么糟。
___________________________________________________________ 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
____________________________________________________________2、积词语端详脑筋收拾满意参加懒洋洋仔细3、小练笔小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。
26.蜜蜂引路第一课时教学目标知识目标认识6个生字，会写9个生字，正确朗读课文。
能力目标认会、会写本课生字，正确朗读课文。
情感目标初步体会列宁的善于观察、善于思考。
教学重难点认识生字，读准字音，正确朗读课文。
教学用具多媒体课件导学过程补充及反思一、板书课题二、出示学习目标1.能认识6个生字，会写9个生字。
2.能正确朗读课文。
三、会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。
（4分钟后，比一比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。
（二）自学检测：1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。
2.小组认读所板书内容。
3.集体认读四、会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二）用自己喜欢的方法识记生字新词。
（3分钟后看谁认得快又准！）2.学生自学生字新词。
（二）自学检测：1.出示加音节的词语莫斯科附近派人谈谈惊讶2.出示去掉音节后的词语。
3.出示单个生字，个别学生认读并组词莫斯附派谈讶4.开火车读。
5.齐读。
五、会写字（第三次先学后教）（一）先学：1．自学指导（三）先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。
（3分钟后比一比谁写得好看又正确。
）2.学生自己临摹生字：附近派谈讶列引蜂敲(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。
2.用生字组词，说话。
3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。
六、当堂训练26.蜜蜂引路第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
能力目标有感情地朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
情感目标理解课文内容，能学习列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学用具多媒体课件教学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1．正确、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
2．理解课文内容，能领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
三、第一次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（一）自由读课文，蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？请你带着这些问题到课文2—4自然段去找答案。
（3分钟后看看谁的收获最大！）2.生先自学。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
（1）.课件出示相关句子读一读。
（2）.相机区别“常常”和“往常”2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（二）仔细研读第3自然段，用“﹏﹏”画出列宁观察的句子，练习读出列宁一边观察一边思考的情景，同时理解词语“果然”、“惊讶”。
（2分钟后比一比谁完成得最好！）2.生自读文。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练周周清测试题一．组词。
二．看拼音，填空。
三．写出下列词语的近义词。
惊奇——经常——愉快——壮丽——仔细—一聊天——一兴奋—一洪亮———四．在括号里填上适当的词语。
—( )小山—( )房子一( )火车一( )草地—( )园子一( )蜜蜂一( )飞机—( )手绢27 寓言两则第一课时教学目标知识目标会认10个生字，会写9个生字。
能力目标正确朗读课文。
情感目标初步感悟寓言告诉我们的道理。
教学重难点认字、写字，朗读课文，感悟寓意。
教学用具多媒体课件教学过程补充及反思一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标1．会认10个生字，会写9个生字。
2．正确朗读课文。
三、比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。
（4分钟后，比比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。
（二）自学检测：1.指名朗读课文，其他同学发现问题并及时纠正。
2.集体认读所板书内容。
3.齐读课文。
四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学1.自学指导（二）用自己喜欢的识字方法识记生字新词。
（3分钟后看谁认得快又准）2.学生自学生字新词。
（二）自学检测：1.出示加音节的词语，学生拼读。
寓言焦急巴望费力喘气窜出撞在截止树桩总算锄头丢下从此又肥又大2.出示去掉音节后的词语，指名认读。
3.出示单个生字，指名认读并组词。
寓焦喘截守窜撞桩锄此算肥4.开火车读、变序读、齐读。
五、比会写生字（第三次先学后教）（一）先学1.自学指导（三)先仔细观察每一个生字的笔画书写顺序，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。
（4分钟后比比谁写的好）2.出示生字：守丢焦费望算此桩肥3.学生自己临摹生字。
(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。
2.用生字组词，说话。
3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。
六、当堂训练1.听写生词:守株待兔丢失焦急树桩白费巴望又肥又大计算2.连一连:chú chuǎn jié cuàn zhuànɡ zhuānɡ喘撞锄截桩窜3.看拼音写词语:shù zhuānɡ fèi lì cóng cǐ jiāo jí( ) ( )（）（）4.我会填:揠苗( )( ) ( )( )待兔自( )自( ) 筋疲( )( )27 寓言两则第二课时教学目标知识目标理解“揠苗助长”“守株待兔”的意思，明白其中的道理。
能力目标有感情地朗读课文，能把故事讲给别人听。
情感目标在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点感悟寓意，懂得寓言中的启示。
教学用具多媒体教学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1．理解“揠苗助长”“守株待兔”的意思，明白其中的道理。
2、把故事讲给别人听。
三、比第一次朗读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题：（1）分别说说这两则寓言的意思（2）《揠苗助长》里那个人为什么在田边转来转去？（4分钟后比比谁说的好）2.生自学。
（二）自学检测：1．汇报交流2．讨论更正。
3. 解词：巴望、焦急、好焦急。
4.指名学生朗读第2、3自然段（适时指导朗读），并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法——“禾苗一棵一棵往高里拔”5.他自己感觉怎样？6.解词：筋疲力尽、白费、好辛苦。
7.指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？“好”结果——禾苗都枯死了8．揭示寓意办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
9．读课文相关的段落或句子。
五、比第二次默读课文(第二次先学后教)（一）先学：1.出示自学指导（二）快速默读课文，想一想：《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？（3分钟后比一比谁说得好）2.生自学（二）自学检测：1．汇报交流。
2．讨论更正。
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
真敢想——每天捡一只，野兔肥又美，（指名读第二自然段。
）做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
真耐心——日出桩边等，日落茫然归——他的想法能实现吗？为什么？指导朗读，读出嘲笑的口吻。
——你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？结果：兔子没等到，庄稼全完了。
真悲伤——野兔没再来，农田尽荒废总结：真愚蠢——死守就经验，丝毫不知变。
3、揭示寓意①不能存有不劳而获的侥幸心理。
②“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。
用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。
4.你想对种田的人说什么？5.齐读课文。
六、当堂训练1、照样子写句子：（1）他在田边焦急地转来转去。
______________________焦急地__________________________（2）禾苗好像一点儿也没有长高。
____________________好像________________________________（3）那个人自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”____________自言自语____________________________________（4）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
____________________已经________________________________2、读了《揠苗助长》后，你想对种田人说些什么？你能想出好办法帮禾苗长高吗？_________________________________________________________________七、课堂小结28 丑小鸭第一课时教学目标知识目标会认14个生字，会写12个生字。
能力目标正确朗读课文。
情感目标初步感受丑小鸭坚持不懈的品质。
教学重难点正确朗读课文，写会本课生字。
教学用具多媒体教学过程补充及反思一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标1．会认14个生字，会写12个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
三、比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。