中国人口与民族学案
新教材2023版高中地理区域地理第19讲中国的疆域行政区划人口和民族学案
第19讲中国的疆域、行政区划、人口和民族[核心素养目标] 1.借用地图运用区域认知方法识记我国的位置、范围，综合分析地理位置对我国环境和发展的影响。
2.借用地图识记我国的邻国和行政区划的简称、位置及轮廓特征，培养区域认知能力。
3.借用地图掌握我国的人口分布及增长状况，从人地协调的角度理解我国人口发展与我国地理环境的关系及其对我国社会经济发展的影响。
4.掌握我国的民族分布特征及我国的民族政策，培养综合思维能力。
必备知识·自主落实——读图填绘构建脑图一、中国的疆域【填图绘图】在上图中填绘下列内容：(1)描绘出：①100°E、110°E、120°E，20°N、30°N、40°N，并观察这些经纬线穿过的地区。
②用“·”标出我国领土的四至点。
(2)填出：①海域：东海、渤海、黄海、南海、琼州海峡。
②国家：日本、韩国、朝鲜、菲律宾、马来西亚、老挝。
1．位置优越(1)纬度位置：位于________纬度，大部分在北温带，少部分在热带，无寒带。
(2)海陆位置：位于亚洲东部，太平洋________岸，海陆兼备。
2．国土辽阔(1)陆域广阔①面积：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。
②四至点③陆上邻国：与我国接壤的国家有14个，东邻朝鲜，北接A________、B蒙古，西与C________、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦相邻，西南有阿富汗、D________、巴基斯坦、尼泊尔和不丹，南邻E________、老挝和F________。
(2)海域广袤①临海：海域面积广，海岸线长。
渤海和________为内海。
②岛屿众多；a________为面积最大的岛屿，其次为b海南岛。
③半岛：辽东半岛、山东半岛和c________。
④隔海相望的国家：________个，分别是日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。
【读图思考1】我国的地理位置具有哪些优越性和不足之处？二、中国的行政区划1．三级行政区划：省(自治区、直辖市、特别行政区)、________(自治县、市)、乡(镇、民族乡)。
1.2人口学案10(人教新课标八年级上册)
课题：众多的人口课型：新授课我的目标：１、我国是世界上人口最多的国家及人口过多带来的负面影响。
２、通过图表资料，说出我国人口的增长特点３、实行计划生育是我国的一项基本国策４、我国人口的分布特点我重点学：实行计划生育是我国的一项基本国策我国人口的分布特点我的难点：归纳总结我国人口的基本国情我这样学：个人探究小组合作精彩课堂：Ⅰ、自学知识我展示：{5-8分钟}１、根据２０００年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界人口的以上，是世界人口最多的国家，由于我国的人口基数大，人口增长，这给和带来巨大的压力。
２、为了使人口数量的增长，同和相适应，我国政府把作为一项基本国策。
３、我国人口多少，分布。
４、中国人口的分界线是—，东部地区面积占％，人口占％。
Ⅱ、学习目标我了解。
（2分钟）通过自学展示，对比一下目标，掌握了哪些？还有那些没有掌握？Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）１、人口过多会带来哪些负面影响？请每个小组说出３条。
２、人口过多会带来负面影响，怎么解决呢？我国采取了什么办法？３、从图１.９我国人口的增长，我们可以看出，１９４９年以后，我国人口呈直线上升，为什么呢？请你说说自己的见解。
４、归纳：我国人口的增长特点是５、从图１.１１我国人口密度图，可以看出黑河—腾冲是我国人口的分界线，为什么此线东部人口稠密，你能简要说一下原因吗？请你找出几个人口密度在４００人以上／平方千米以上的省区；人口密度在１０人以下／平方千米的省区。
６、归纳：我国人口的分布特点是Ⅳ、我能掌握我总结：（10-15分钟）１、我们高青县的人口密度是：Ａ４００人以上Ｂ１０－１００人Ｃ１－１０人Ｄ１人以下２、某省区的人口密度是１－１０人／平方千米①它可能位于我国的部Ａ东部Ｂ西部②它可能是：Ａ山东省Ｂ河南省Ｃ江西省Ｄ青海省３、我国人口的分布特点是Ａ人口基数大人口增长快Ｂ东多西少，分布不均我的作业：同步训练地理填充图。
人口、民族-人教版八年级地理上册教案
人口、民族-人教版八年级地理上册教案一、教学目标1.知道人口和民族是地理学的重要内容。
2.了解人口数量及其分布、人口变化的原因及其影响。
3.了解中国的少数民族特点及其分布。
二、教学重点1.人口数量及其分布。
2.人口变化的原因及其影响。
3.少数民族的特点及其分布。
三、教学难点1.理解人口变化的原因及其影响。
2.掌握少数民族特点及其分布。
四、教学方法1.授课法。
2.小组讨论法。
3.案例分析法。
五、教学过程1. 导入新课时间：5分钟教师抛出“人口、民族”这个话题，并通过图片、地图等工具引导学生思考。
教师可以在黑板上画出中国地图进行引导。
2. 讲授人口的基本概念时间：15分钟教师讲解人口的基本概念，包括人口数量、人口密度、人口分布等概念，并通过图片、图表等工具进行演示。
教师需要注重与学生的互动，激发学生们的学习兴趣，增加课堂效果。
3. 探讨人口变化的原因及其影响时间：25分钟教师通过多组数据向学生们介绍人口变化的原因，并分析其影响。
同时，教师也可以采用案例分析法，让学生们深入理解人口变化的影响。
4. 介绍中国的少数民族时间：15分钟教师介绍中国的少数民族特点及其分布，并让学生们通过小组讨论的方式，分析它们在经济、文化等方面的贡献。
5. 总结课堂内容时间：5分钟教师对这次课堂所学的内容进行总结，强调相关知识点，并鼓励学生们自主学习。
六、课后作业1.了解你所在县市的人口数量、人口密度以及人口分布。
2.查询你所在县市的少数民族情况，并描述其特点及分布。
七、教学资源1.中国地图、人口数据及图表。
2.相关课件或PPT。
八、教学评估1.课堂发言评分。
2.课后作业评分。
3.练习题评分。
九、拓展思考1.怎么样合理控制我国人口数量？2.少数民族如何在保护传统文化和融入主流文化之间实现平衡？。
打印地理：中国的的疆域、行政区划、人口和民族学案
海林林业局一中中国地理学案命题人：杜广平时间：中国的的疆域、行政区划、人口和民族学习目标1．中国的地理位置及其优越性。
2．国土构成；领土面积和疆域的四至点；领海、内海、200海里专属经济区；主要的半岛、岛屿、海峡及其分布；陆上邻国和隔海相望的国家。
3．行政区划：三级行政区划的设置；34个省级行政单位的全称、简称、行政中心和位置（大致的经纬度）。
4．中国的人口问题和人口政策、第五次人口普查5．统一的多民族国家，我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布、民族政策。
图表落实读图，完成下列各题。
（看地图册完成）（1）填出图中的海域：A＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，其中内海为＿＿＿＿（填字母）（2）中国四至点的经纬度位置：最东端，＿＿＿＿E多；最北端＿＿＿＿；最西端＿＿＿＿附近，最南端＿＿＿＿附近。
（3）填出中国的邻国：陆上邻国：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿；隔海相望的国家：⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。
（4）填出图中省级行政单位的名称．d＿＿＿＿市、b＿＿＿＿省，c＿＿＿＿省，d＿＿＿＿省、e＿＿＿＿省、f＿＿＿＿省、g＿＿＿＿省，h＿＿＿＿自治区，其中省级行政区简称：a＿＿＿＿，b＿＿＿＿，c＿＿＿＿，e＿＿＿＿，h＿＿＿＿。
学海导航一、中国的疆域和地理位置【例1】与我国新疆接界的邻国分别属于（）A．西亚、中亚地区B．西亚、中亚、东亚、南亚地区C．西亚、东亚、北亚地区D．西亚、中亚、东亚、南亚、北亚地区二、行政区划三、中国人口状况四、我国的民族A级双基过关一、选择题1．与我国新疆接界的邻国分别属于（）A．西亚、中亚地区B．西亚、中亚、东亚、南亚地区C．西亚、东亚、北亚地区D．西亚、中亚、东亚、南亚、北亚地区2．在我国陆上邻国中，与我国有着不连续疆界的国家有（）A．俄罗斯、蒙古B．印度、缅甸C．俄罗斯、印度D．朝鲜、哈萨克斯坦- 1 -。
初中地理教案人口与民族
初中地理教案人口与民族教学目标：知识与技能目标：使学生了解我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成，掌握我国的主要民族风情。
过程与方法目标：通过图表、实例等，培养学生的观察、分析、归纳能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰的观念，树立正确的人口观和民族观。
教学重点：我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成。
教学难点：理解我国的人口政策及民族分布特点。
教学准备：教材、多媒体课件、相关图表、实例等。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道自己所在的国家是一个人口大国吗？人口数量是多少？2. 学生回答后，教师总结：我国是一个人口大国，2020年全国人口总数达到了14亿。
二、自主学习1. 请同学们翻到教材第6页，阅读“我国人口增长示意图”，并回答以下问题：（1）我国人口增长的趋势是怎样的？（2）新中国成立后，人口增长迅速的主要原因是什么？2. 学生阅读教材，回答问题。
三、课堂讲解1. 讲解我国的人口数量、增长、分布特点。
2. 讲解我国的主要民族构成及民族分布特点。
3. 讲解我国的人口政策及其实施意义。
四、课堂练习1. 请同学们根据教材第7页的“我国人口分布图”，分析我国人口分布的特点。
2. 请同学们结合教材第8页的“我国民族构成图”，回答以下问题：（1）我国共有几个民族？（2）汉族人口占全国总人口的百分比是多少？（3）我国人口最多的少数民族是哪个？人口最少的是哪个？五、课堂小结请同学们总结本节课所学的主要内容。
六、课后作业1. 请同学们结合教材，总结我国的人口政策及其实施意义。
2. 请同学们查阅资料，了解我国的一个少数民族的风俗习惯和宗教信仰，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、阅读、练习等形式，使学生了解了我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解人口政策时，部分学生对计划生育的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中国的人口教学案
中国的人口教学案城关二中：侯宝平教学目标知识目标：1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.知道我国人口分布的特点。
3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。
4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
5.了解有关华侨、华人的知识。
能力目标：1.学会运用人口资料，计算人口密度。
2.学会阅读“中国人口密度分布”图，能够使用图例、注记识别图上所表示的地理事物及其分布，培养阅读人口分布专题地图的能力。
3.能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度资料，说明人口分布的状况。
情感目标：使学生了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学过程：〔引入〕：放一段“中国的人口”录像。
〔提问〕：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）〔出示投影〕：我国第五次全国人口普查资料（人口总数）〔讲解〕：我国人口总数已达到（2000年）12.9533亿人（2008年底我国的人口已达13.17亿）。
是世界上人口最多的国家。
〔提问〕：阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较”图，将四国面积、人口相比较，能得出什么结论？〔讲解〕：出示表格：中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
请大家看一看教材中的“读一读”材料，了解中国的人口数量特点。
〔提问〕：请同学们看图“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”，思考我国的34个省级行政区中哪一个省级行政区的人口数量最多？哪一个省级行政区的人口数量最少？人口总数在5000万以上的省级行政区有哪几个？〔讲述〕：为了比较不同地区人口的多少，我们用人口密度进行说明。
我们一起来回忆一下人口密度的计算方法。
定义：平均每平方千米面积上的人口数。
初中地理教案人口民族
教案：初中地理——人口民族教学目标：1. 让学生了解我国人口和民族的基本情况，掌握相关地理知识。
2. 培养学生对我国人口和民族的认同感，增强民族自豪感。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的地理思维。
教学内容：1. 我国人口分布及特点2. 我国民族分布及特点3. 人口与民族问题及相关政策教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国人口和民族的分布图，引导学生关注我国人口和民族的地理分布特点。
2. 提问：同学们，你们知道我国人口和民族的基本情况吗？请大家谈谈自己的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国人口和民族的基本情况。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解我国人口分布及特点，如东部地区人口多、西部地区人口少，沿海地区人口多、内陆地区人口少等。
2. 讲解我国民族分布及特点，如汉族分布广泛、少数民族主要分布在边疆地区等。
3. 分析人口和民族问题，如人口老龄化、民族团结等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，如西藏地区的民族政策、东北地区的人口问题等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人口和民族问题。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，加深对我国人口和民族的地理分布特点的理解。
2. 强调民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制我国人口和民族分布图，加深对地理知识的理解。
2. 思考我国人口和民族问题，提出自己的见解。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国人口和民族的基本情况，掌握了相关地理知识。
在教学过程中，注重培养学生的地理思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
同时，强调民族团结，培养学生的民族自豪感。
但在时间安排上，可能存在一定的紧张，今后可以适当调整教学节奏，让学生更加充分地吸收知识。
初中地理人口民族教案
初中地理人口民族教案年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：知识与技能：1. 了解中国的人口数量、增长速度及其分布特点；2. 掌握中国的民族构成、民族分布特点及各民族的风俗习惯。
过程与方法：1. 通过阅读图表、数据，培养学生的数据分析能力；2. 利用地图，培养学生读图、绘图能力；3. 采用小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，维护民族团结的情感；2. 培养学生正确的人口观和民族观，认识到人口、民族问题的重要性。
教学重点：1. 中国的人口数量、增长速度及其分布特点；2. 中国的民族构成、民族分布特点及各民族的风俗习惯。
教学难点：1. 中国的人口增长速度及其影响因素；2. 中国民族分布特点及各民族的风俗习惯。
教学过程：第一课时：中国的人口一、导入新课1. 提问：我国人口数量是多少？占世界人口的比例是多少？2. 引导学生思考人口增长对资源、环境的影响。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国人口增长速度及其影响因素；2. 学生通过图表、数据，分析我国人口分布特点。
三、课堂讨论1. 讨论：为什么我国人口增长速度如此快？2. 讨论：我国人口分布的特点是什么？四、教师讲解1. 讲解我国人口增长速度及其影响因素；2. 讲解我国人口分布特点及成因。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容；2. 教师点评并总结。
第二课时：中国的民族一、导入新课1. 提问：我国有多少个民族？汉族人口占比是多少？2. 引导学生思考民族问题的重要性。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国民族构成、民族分布特点；2. 学生通过地图，掌握我国各民族的风俗习惯。
三、课堂讨论1. 讨论：我国民族分布特点是什么？2. 讨论：我国各民族的风俗习惯有哪些？四、教师讲解1. 讲解我国民族构成、民族分布特点；2. 讲解我国各民族的风俗习惯。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容；2. 教师点评并总结。
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中国人口与民族----学案
一、中国人口：
1.人口数量：2000年12月中国人口已突破亿。
是世界上人口最多的国家，约占世界
总人口的﹪。
世界前十位的人口大国分别为、、、、
、、、、、等。
2.人口分布：①我国人口分布的特点是，大致以黑龙江
的至云南的一线为界，此线东南部人口，面积占全国总面积的43﹪，人口
占总人口的94﹪以上；此线西北部人口。
②分析影响我国人口分布的主要因素为、、
（上述为自然因素）、、、（上述为社
会经济因素）
3.人口增长：①特点
②带来的问题：a
b
c
③对策：为了使人口增长同经济发展、环境和资源条件相适应，我国把
作为一项基本国策。
是我国人口政策的基本内容。
具体要求是：。
4.人口增长类型为，原因是的结果。
城市人口比重约为；低于世界平均水平（50﹪）
二、民族：
1.中国是一个统一多民族的国家。
汉族人口占全国总人口。
其他55个民族统称为
少数民族。
其中人口超过400万的少数民族有、、、、、、、、等
2.民族分布特征：、。
汉族分布遍及全国的地，主要集中在东部和中部；边疆地区，汉族与各少数民族杂居在一起。
各少数民族主要分布在、
、等边疆地区，省是我国少数民族最多的省区。
3.民族政策：各民族不论大小，一律平等。
国家保障各少数民族的合法权益，维护和发展各民族的、、关系，最终实现全民族共同富裕。
课堂练习：
1.我国人口密集区分布在（）
A.平原和高原
B.大河中上游沿岸地区
C.铁路公路沿线
D. 腾冲—黑河一线以东
2.下列关于我国人口的叙述正确的是（）
A.我国是世界上人口密度最大的国家
B.我国是世界上人口自然增长率最低的国家
C.我国人口约占世界人口总数的22﹪
D.我国人口构成年龄轻，城市人口比重大
3.下列少数民族生活在牧区的是（）
A.高山族、朝鲜族、布依族
B.维吾尔族、苗族、哈尼族
C. 藏族、蒙古族、哈萨克族中国人口与民族----学案
二、中国人口：
1.人口数量：2000年12月中国人口已突破亿。
是世界上人口最多的国家，约占世界总人口的﹪。
世界前十位的人口大国分别为、、、、、、、、、等。
2.人口分布：①我国人口分布的特点是，大致以黑龙江的
至云南的一线为界，此线东南部人口，面积占全国总面积的43﹪，人口占总人口的94﹪以上；此线西北部人口。
②分析影响我国人口分布的主要因素为、、
（上述为自然因素）、、、（上述为社会经济因素）
3.人口增长：①特点
②带来的问题：a
b
c
③对策：为了使人口增长同经济发展、环境和资源条件相适应，我国把
作为一项基本国策。
是我国人口政策的基本内容。
具体要求是：。
4.人口增长类型为，原因是的结果。
城市人口比重
约为；低于世界平均水平（50﹪）
二、民族：
1.中国是一个统一多民族的国家。
汉族人口占全国总人口。
其他55个民族统称为少数民族。
其中人口超过400万的少数民族有、、、、、、、、等
2.民族分布特征：、。
汉族分布遍及全国的地，主要集中在东部和中部；边疆地区，汉族与各少数民族杂居在一起。
各少数民族主要分布在、
、等边疆地区，省是我国少数民族最多的省区。
3.民族政策：各民族不论大小，一律平等。
国家保障各少数民族的合法权益，维护和发展各民族的、、关系，最终实现全民族共同富裕。
课堂练习：
1.我国人口密集区分布在（）
A.平原和高原
B.大河中上游沿岸地区
C.铁路公路沿线
D. 腾冲—黑河一线以东
2.下列关于我国人口的叙述正确的是（）
A.我国是世界上人口密度最大的国家
B.我国是世界上人口自然增长率最低的国家
C.我国人口约占世界人口总数的22﹪
D.我国人口构成年龄轻，城市人口比重大
3.下列少数民族生活在牧区的是（）
A.高山族、朝鲜族、布依族
B.维吾尔族、苗族、哈尼族
C. 藏族、蒙古族、哈萨克族。