拼音的难点重点
拼音教学教案(通用
拼音教学教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第三章，内容主要包括拼音的声母、韵母及声调的发音规则。
详细内容涵盖：1. 声母表：包括21个辅音声母的发音要领及练习。
2. 韵母表：涵盖单韵母、复韵母及鼻韵母的发音规则及练习。
3. 声调：学习普通话四声的发音方法及其运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握21个辅音声母、韵母及声调的发音规则。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的正确发音。
教学重点：音节的拼读及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，让学生了解汉语拼音的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解声母、韵母及声调的发音规则，配合PPT展示。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：分组练习，学生互评，教师点评。
5. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题方法。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调表。
2. 例题及解题方法。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、声调表。
2. 答案：（1）见教材第三章。
（2）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对发音不准确、拼读困难等问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生拼音应用能力。
（2）推荐学生观看汉语拼音相关的学习视频，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的声母、韵母及声调的正确发音。
2. 教学目标的熟练掌握声母、韵母及声调发音规则。
3. 教学难点与重点的发音准确性及音节拼读运用。
4. 教学过程中的导入、讲解、示范、练习、例题讲解、随堂练习等环节。
《汉语拼音复习三》优教优质课件
《汉语拼音复习三》优教优质课件一、教学内容1. 复习声母、韵母和声调的拼读规则。
2. 巩固拼音书写规范，提高拼音识别和书写能力。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母和声调的拼读规则，提高学生的拼音发音准确性。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，加强拼音词汇的记忆。
3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的拼读规则的综合运用。
2. 教学重点：正确书写拼音，加强词汇记忆，提高拼音识别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含本节课重点词汇的图片，引导学生用拼音描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，回顾声母、韵母和声调的拼读规则，讲解书写规范。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握拼读和书写方法。
4. 随堂练习：让学生完成课堂练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行纠正。
5. 互动环节：组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
六、板书设计1. 《汉语拼音复习三》2. 内容：a. 声母、韵母和声调的拼读规则b. 拼音书写规范c. 课堂练习题及答案七、作业设计a. 拼音连线题：将下列词语与对应的拼音连起来。
b. 拼音填空题：根据拼音提示，填写相应的词语。
c. 拼音写作题：用拼音写出一段话，描述你的课后活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音水平。
可以布置一些拼音阅读材料，让学生课后自主阅读，提高拼音识别能力。
重点和难点解析1. 教学内容的拼读规则和书写规范2. 教学目标的拼音发音准确性、书写能力和自主学习能力3. 教学难点与重点的综合运用和加强词汇记忆5. 作业设计中的练习题型和答案一、教学内容的拼读规则和书写规范1. 声母、韵母和声调拼读规则：重点关注声母与韵母的拼合规律，以及声调的正确发音方法。
小学汉语拼音教学的重难点精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点，也是一个难点。
在我教学一年级语文的过程中，我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学，因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学，学起来也会觉得枯燥乏味。
如果仍然按照以前的教学路子，停留在教、读、写上，显然很难完成好教学任务。
那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求，按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此，我做了如下的研究：一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面，存在一个比较严重的问题，就是拼音教学的方法问题，凡是能较快地让学生直呼音节，阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法，就是我们需要的新教法。
大多数教师重视声母，韵母及音节的教学，训练的形式多样，且收益显著，却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。
《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分，必须对其进行扎实有效的训练，方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]。
由于汉语拼音字母抽象、难学、难记，学习汉语拼音，就要耗费学生大量的时间和精力，老师教起来也非常吃力。
如何提高学生的学习汉语拼音兴趣，如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具，如何提高汉语拼音的教学质量，如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力，是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。
二、如何改善小学汉语拼音教学（一）在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动，注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟，情感容易转移。
若让学生干巴巴地坐着听课，注意力就会分散，从而影响课堂教学质量。
《语文课程标准》在“实施建议，教学建议”中提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，富以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。
根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童心理年龄的特点，在汉语拼音教学中，教师应遵循儿童认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的内容形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。
拼音bpmfdtnl教案
拼音bpmfdtnl教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕拼音bpmfdtnl进行教学。
具体内容包括教材第一章节的“拼音世界”中的字母表，详细讲解声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音，并能熟练运用；2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f、d、t、n、l的能力；3. 培养学生通过拼音进行简单的词语拼读和句子朗读。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音及区分。
教学重点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确书写及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的图片，引导学生发现图片中的拼音元素，激发学生对拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母b、p、m、f的正确发音及书写；（2）通过实例演示，让学生模仿并练习发音；（3）讲解声母d、t、n、l的正确发音及书写；（4）通过实例演示，让学生模仿并练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生练习正确发音；（2）让学生在练习本上书写声母b、p、m、f、d、t、n、l，教师巡回指导。
教师挑选部分学生的作业进行展示，对学生的发音和书写进行点评，强调易错点。
5. 互动游戏（10分钟）组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音；2. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确书写；3. 拼音接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l各10遍；2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注学生的发音和书写，对易错点进行反复讲解和练习，提高教学效果。
幼儿拼音j的教案
幼儿拼音j的教案教案：幼儿拼音j一、教学内容本节课我们将学习幼儿拼音j的发音和书写。
我们会通过图片和实物来引导幼儿理解j的发音，然后教授j的书写方法。
二、教学目标1. 幼儿能够正确发音j。
2. 幼儿能够正确书写j。
3. 幼儿能够将j与其他拼音正确拼读。
三、教学难点与重点重点：正确发音j和书写j。
难点：将j与其他拼音正确拼读。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片和实物，引导幼儿观察并发现它们的共同点，从而引入j的发音。
例如，展示一张图片，上面有一只小鸟在树上唱歌，问幼儿：“小鸟在说什么？”引导幼儿发出j的发音。
2. 教授发音：讲解j的发音方法，通过示范和引导，让幼儿反复练习发音。
强调发音时要张开嘴巴，舌头放在下齿龈后面。
3. 书写教学：讲解j的书写方法，先示范，然后让幼儿跟着书写。
注意书写顺序和笔顺。
4. 拼读练习：将j与其他拼音组合，让幼儿进行拼读练习。
例如，给出词语“家”、“假”等，让幼儿读出它们的拼音。
5. 随堂练习：让幼儿进行一些练习题，巩固所学的发音和书写。
例如，写出一些词语，让幼儿读出它们的拼音，并正确书写。
六、板书设计黑板上写出j的发音和书写方法，以及一些练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出词语“家”、“假”等的拼音。
（2）练习书写j。
2. 答案：（1）词语“家”的拼音：jiā；词语“假”的拼音：jiǎ。
（2）书写j。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对j的发音和书写有了初步的了解和掌握。
但在拼读练习中，部分幼儿还存在着困难，需要在课后继续进行练习。
拓展延伸：可以让幼儿们回家后，找一些含有j的词语，与家长一起读一读，加强拼音的学习和应用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 图片和实物引入：选择生动有趣的图片和实物，如小鸟在树上唱歌的图片，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. j的发音方法：讲解j的发音方法，重点说明发音时要张开嘴巴，舌头放在下齿龈后面，通过示范和引导，让幼儿反复练习发音。
汉语拼音与识字教案
汉语拼音与识字教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，对应章节为“汉语拼音与识字”。
详细内容包括汉语拼音的基本知识，如声母、韵母、声调的认读与书写；常用汉字的认识与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确认读和书写声母、韵母、声调。
2. 使学生认识并掌握本节课所学的常用汉字，并能正确书写。
3. 培养学生的语感和阅读兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与书写；汉字的笔画与结构。
教学重点：汉语拼音的基本知识；常用汉字的认识与书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱字母歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习拼音知识。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生复习声母、韵母、声调。
（2）教师讲解本节课要学习的汉字，示范汉字的正确书写方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，用拼音卡片进行声母、韵母、声调的练习。
（2）学生跟随教师一起书写汉字，注意笔画和结构。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，学生认读。
（2）学生自主完成练习本上的汉字书写练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一道具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的书写示例。
2. 本节课所学的汉字，用不同颜色粉笔标注笔画和结构。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的汉字书写练习。
答案：参照课本和课堂讲解。
2. 家长签字：请家长督促孩子完成作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高他们的阅读兴趣和自主学习能力。
同时，教师可推荐一些适合学生的汉字学习软件，帮助他们巩固所学知识。
一年级拼音学习的重点难点
一年级拼音学习的重点难点汉语拼音的学习，是小学入学之初的重点和难点，一年级的小朋友如果能够学好拼音对以后的语文学习是有很大的帮助的。
一年级拼音学习的重点一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
23个声母：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü，其中ɑ、 o、e是可以不需要声母自成音节的，而i、 u、ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi、wu、yu。
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)ɑn en in un ün (5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (4个后鼻韵母)，其中an en ang eng(鞥)ong是可以不需要声母自成音节的，但ong 虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。
In un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yun ying.16个整体认读音节：Zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
拼音iu教案拼音u教案中班教案
拼音i u教案拼音u教案中班教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“i”和“u”两个韵母。
教学内容来源于《幼儿汉语拼音》教材第三章第三节。
具体内容包括：1. “i”和“u”的发音方法及口型；2. “i”和“u”的书写方法；3. “i”和“u”与声母结合的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“i”和“u”的正确发音及书写方法；2. 培养学生准确拼读“i”和“u”与声母结合的音节；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音及书写“i”和“u”。
教学重点：拼读“i”和“u”与声母结合的音节。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、教学PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸡、小鱼等图片，引导学生观察并说出与“i”和“u”相关的词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解“i”的发音方法、口型及书写方式；（2）讲解“u”的发音方法、口型及书写方式；（3）示范拼读“i”和“u”与声母结合的音节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿发音，纠正错误口型；（2）让学生在练习本上书写“i”和“u”，教师巡回指导；（3）让学生拼读“i”和“u”与声母结合的音节，检查掌握情况。
4. 小组合作（10分钟）将学生分为小组，每组选择一个声母，用磁性字母拼出“i”和“u”与该声母结合的音节，比一比哪个小组拼得快。
六、板书设计1. 板书“i”和“u”的正确书写方式；2. 板书“i”和“u”与声母结合的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用“i”和“u”与任意声母拼出一个音节，并写出对应的汉字。
答案：例如，bī（比）、mǐ（米）、dū（都）等。
2. 作业要求：每个学生至少完成3个音节，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音、书写、拼读等方面的不足，及时进行针对性辅导；2. 拓展延伸：让学生观察生活中哪些词语包含“i”和“u”，进行拓展练习。
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一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节.要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写.
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明.
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b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音.
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6个单韵母:ɑ o e i u ü
9个复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节.
9个鼻韵母:
5个前鼻韵母:ɑn en in un ün
4个后鼻韵母:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
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zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yu yin yun ying
其中最容易写错的是整体认读音节"ye,"学生容易写成"yie".需重点记忆
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免.儿歌是:
有ɑ不放过,无ɑ找o e ,i u并排标在后,单个韵母不用说.
其中,学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调.
三、最后也是孩子记忆最困难的地方,就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则.需要家长在家辅导时不断强化.
为了加强记忆,也为孩子编写了儿歌,内容是:
小ü小ü有礼貌,见了j、q、x和大y就摘帽.
j q x 和大y,从不和u在一起.
关于拼音的教学,我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解.但由于时间短,内容多,孩子掌握起来有些困难,这就需要我们不断复习巩固.相信练的多了,孩子就会觉得轻松易学了.
另注:23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo,现解释说明一下:
音节分为两拼音节和三拼音节.如果uo在音节中出现,该音节为三拼音节.u为介母,o为韵母.
三拼音节一共有82个,以下是全部的三拼音节表.
多音节:ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong
声母:b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w
组合得到:
4个ia:lia jia qia xia
6个ua:gua kua hua zhua chua shua
14个uo:duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6个uai:guai kuai huai zhuaichuai shuai
18个uan:duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan
10个ian:bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian
10个iao:biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao
5个iang:niang liang jiang qiangxiang
6个uang:guang kuang huang zhuangchuang shuang
3个iong:jiong qiong xiong
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节,是孩子正音、学习普通话的工具,是识字、阅读的拐杖,也是通往博大精深的汉语文化的必经之路.在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义.
然而,汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味.特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u w yi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点.。