一年级科学《观察一种动物》
教科版一下科学《观察一种动物》教案
教科版一下科学《观察一种动物》教案一. 教材分析《观察一种动物》是教科版一下科学的一课内容。
本课的主要内容是通过观察一种动物，让学生了解动物的主要特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种动物的图片和观察记录表，方便学生进行观察和记录。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了观察植物的内容，对观察有一定的了解和经验。
但观察动物可能对他们来说是一个新的领域，需要引导学生进行观察和思考。
学生对本课内容感兴趣，但可能对观察动物的方法和技巧还不够了解。
三. 教学目标1.了解动物的主要特征。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.学会观察动物的方法和技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：观察动物的特征和了解动物的生活习性。
2.教学难点：观察动物的方法和技巧的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学生进行观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备多种动物的图片和观察记录表。
2.准备动物模型或实物，方便学生进行观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现多种动物的图片，让学生进行观察。
引导学生关注动物的外形特征、生活环境等方面的内容。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物进行观察。
提供观察记录表，让学生记录动物的特征和生活习性。
引导学生运用观察法和问题驱动法进行观察和思考。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。
教师引导学生总结观察动物的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）学生进行小组合作，讨论如何保护动物和爱护环境。
引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调观察动物的方法和技巧，以及保护动物和爱护环境的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一种动物进行观察，并记录下来。
培养学生的观察习惯和科学思维。
教科版一年级下册科学10《观察一种动物》教案
教科版一年级下册科学《观察一种动物》教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。
在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。
对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。
引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。
在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。
教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。
教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。
学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。
【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学准备】学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
人教版一年级科学下册教案10《观察一种动物》教学设计
《观察一种动物》教学设计嘉兴市南湖区七星中心小学李张宇【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。
在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。
对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。
引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。
在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。
教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。
教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。
学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。
【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学准备】学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
一年级科学观察记录小蜗牛
一年级科学观察记录小蜗牛小蜗牛观察记一天下午，我和爸爸去公园抓了几只蜗牛。
回家后，我把它们放进一个塑料盒子里，我又在上面打了几个孔，这就是他们的家啦！我发现小蜗牛有两条长长的触角，触角上面各长着一只小眼睛，背上背着一个龙卷风似的壳，它的身体是软软的，黏黏的。
我还发现他们胆子特别小，一点点声音就把他们吓得缩进壳里不敢出来，小蜗牛太可爱了。
我还从科普书上了解到，小蜗牛是世界上牙齿最多的动物，大约有26000颗左右。
难怪我给它们喂了几片菜叶，很快就被消灭了。
科学真奇妙！小蜗牛星期天的晚上，我和爸爸在公园里一起抓蜗牛，刚好遇到王子凌同学，我们就一起在公园的草丛里寻寻觅觅。
最后终于被我们找到了。
蜗牛有一个硬硬的壳，壳上的花纹是螺旋的。
它走路是通过腹足蠕动的，走过就会留下一层粘液。
它有两对长长的触角，眼睛就长在上面，一碰到它就缩进去了。
它有一张小小的红色嘴巴，很小巧。
它喜欢吃蔬菜、水果、青草。
小蜗牛历险记我们是在泥土里看见它的，它爬得很慢，它背着一个漂亮的壳。
我们把它放在了家里，喂它吃蔬菜，它吃得很快，它可是有6000多颗牙齿的。
晚上我把它放在了一个很软的一个东西上面，让它睡觉，它太调皮了，总是爬来爬去的，等它睡了，我把它放了回去。
我的小蜗牛一天晚上，我回到家，我想科学的时候要用小蜗牛，于是我跟妈妈说：“我想去捉一只蜗牛。
”妈妈同意了，我就拿着袋子去小区下面的花丛里蹲着找呀找，找到了一个圆圆的东西，哇，是一只蜗牛，我拿着蜗牛就跑回家，把它放在鞋盒里。
第二天，我看见小蜗牛它一直不动，到了科学课的那天，老师说我的蜗牛缺水了，在里面多倒点水就可以。
老师让我们给蜗牛建个家，我把蜗牛带到家里想：蜗牛的家不就是它的壳么？还要家干嘛。
小蜗牛我养了一只小蜗牛，它的颜色是棕色的，我把它放在一个盒子里，给它倒了水和青菜。
它看见青菜就爬过来，开开心心地吃了起来，还喜欢喝水。
它吃饱了就爬来爬去，像是在散步。
天黑了，我要去睡觉，可是蜗牛还在爬来爬去，可能是想爸爸妈妈了，我觉得它好可怜，于是我把它放在了捉它的地方。
一年级观察小动物日记
一年级观察小动物日记一年级观察小动物日记（篇1）今天，我在草丛里捉蝴蝶。
忽然看到一个黑乎乎的东西，我走近一看，原来是一只小小的蜘蛛，它正忙着织网呢！黑色的小蜘蛛被一根细长的细丝吊在空中，丝的上头系在一根树枝上，丝的下面连着腚的小孔，随着8只爪子不停地划动，那丝不断地延长。
哦！原来蜘蛛从小孔里拉出又柔又长的细丝，然后又落在下面一个树枝上把细丝固定好，顺着树干很快地回到原来的地方接着第二根、第三根、第四根……我盯着蜘蛛，瞧它不停地织，不禁可怜起蜘蛛来。
我想：蜘蛛织一张网可真不容易啊！爬高、悬空……这时候，一只灰雀猛冲下来，把网给拖走了。
我望着那只灰雀，就像是一只浑身是疙瘩的癞蛤蟆，那么恶心、讨厌。
弟弟跑过来说：“哥哥，快来捉蝴蝶！”竹竿没落，蝴蝶已经飞走了。
竹竿刚好落在了网上。
小蜘蛛前功尽弃了。
小蜘蛛也许心灰意冷，失去了继续织网的勇气，我也不忍心看下去，垂头丧气地回家了。
下午，我来到那儿，我吓了一大跳，和我想像的完全不一样。
网又密又大又好。
蜘蛛虽小，但他这种百折不回、不怕困难、奋力拼搏的精神难道不值得我们赞扬和学习吗？一年级观察小动物日记（篇2）今天下午，我正在家看电视。
忽然，妈妈回来了，手里提着一个笼子，边走边喊：”娃！看我给你买什么了？“”哇！小松鼠。
“我迅速地站起来，把笼子一把夺了过来，仔细地端详起松鼠来。
这只小松鼠长得真可爱，圆溜溜的小脑袋，灵敏的小耳朵，锋利的小爪子，还有一个毛茸茸的大尾巴，一双凸出的小眼睛机警地左看右看。
过了一会儿，小松鼠来回地乱蹦乱跳，好像是饿了。
我把刚刚烤好的玉米，抠了几个籽投进了笼子里，只见他两个爪子立刻扑到玉米籽上，捧起玉米籽往它嘴里送，原来松鼠是这样吃食物的呀！妈妈在给小松鼠喂食物后，清理笼子时，不小心让小松鼠逃跑了。
我们全家总动员，一起捉松鼠。
调皮的小松鼠慌不择路的乱跑一气，我们只好紧追不放地在后面跟着它。
突然，小松鼠一跃而起，跳到了墙上，紧接着就上演了一场精彩的飞檐走壁表演节目。
科学课件《观察一种动物》ppt课件4
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3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
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二、合作讨论，制订活动计划
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1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
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3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
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三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
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学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
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4．学生自由读P99页和106页的“活 动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
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（1）指名读“活动建议”。
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（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
蜗牛经常生 活在哪里？
说一说： 我知道的蜗牛。
观察蜗牛的身体
壳
头
腹足
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？ 眼 触角 触角
嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线 树枝
观察蜗牛的运动
蜗牛怎样爬行？
用腹足。
你有哪些新发现？
蛞蝓 kuò yú（鼻涕虫） 这是蜗牛吗？
小学科学23《观察一种动物》(教案)
小学科学23《观察一种动物》（教案）观察一种动物教案引言：在小学科学学习中，观察动物是培养学生观察力和科学思维的重要环节。
通过观察动物的外形、行为和生活习性，能够培养学生的动手能力和科学思维能力，提高他们的观察分析和推理能力。
本课以观察一种动物为主题，旨在引导学生通过观察并描述动物的特征和习性，培养学生的观察和描述能力。
一、课程目标1. 学生能够正确和准确地观察动物的外表特征。
2. 学生能够描述动物的行为和习性。
3. 学生能够运用观察所得到的信息进行推理。
二、教学准备1. 教师准备：a. 展示板或幻灯片，呈现不同种类的动物。
b. 图片或实物，展示所要观察的动物的外表特征。
2. 学生准备：a. 笔记本和笔。
b. 观察动物的工具，如放大镜等。
三、教学步骤步骤一：激发学生的学习兴趣（5分钟）教师可以展示一些有趣的动物图片或视频，引导学生谈论他们对动物的感受和想法，激发学生对观察动物的兴趣。
步骤二：呈现观察对象（10分钟）教师根据教学计划选出一种适合观察的动物，并在展示板或幻灯片上展示该动物的图片。
教师可以简单介绍一下该动物的习性和生活环境，引发学生对该动物的好奇心。
步骤三：观察动物的外表特征（15分钟）教师向学生展示该动物的实物或图片，并引导学生观察动物的外表特征，如颜色、形状、大小等。
同时，教师可以使用放大镜等观察工具帮助学生更加仔细地观察。
步骤四：描述动物的外表特征（20分钟）教师让学生根据观察所得，用笔记本写下动物的外表特征描述。
同时，教师可以分小组让学生互相交流并补充彼此的观察结果，提高学生的合作能力。
步骤五：观察动物的行为和习性（15分钟）教师引导学生观察动物的行为和习性，例如: 动物的食物来源、活动方式、休息和睡觉的方式、繁殖方式等。
学生可以通过观察动物的动作、音频和视频资料，记录下他们观察到的情况。
步骤六：描述动物的行为和习性（20分钟）教师要求学生根据观察所得，用笔记本写下动物的行为和习性的描述。
一年级下册科学《3.观察一种动物》(1) 教科版
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guān chá wō niú de yùn dòng
观察蜗牛的运动
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guān chá wō niú de yùn dòng
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
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jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
蜗牛
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
3.记录在报告单上
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触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
尺子
线 树枝
观察蜗牛的运动ห้องสมุดไป่ตู้
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
结束
第画三一关画蜗牛 画一画
huà yì huà
画一画
结束
第四关
比一比
kuò yú
蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
观察一种动物
观察一种动物
猜一猜
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
闯关游戏
说一说 看一看 画一画 比一比
第一关
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？
结束
第二关 观察蜗牛的身体
壳壳 头头
腹腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？
让我们共同进步