对文字进行修饰_张照新
信息技术教案新部编本对文字进行修饰
字的颜色
字的形状
字的大小
着重号
等等
选取→格式→字体→设置
体验与理解
学生操作
通过衣服引入更能有效的调动学生的兴趣，在较短的时间内学生更易进入学习状态。
找区别找差距激发学生学习兴趣
培养学生观察分析事物的能力
学生在自学和讨论中学习培养学生自学能力以及合作学习能力
注重学生的自学鼓励学生大胆操作
学生自己解决问题，学生能做的老师决不代做
本阶段为知识的升华，要让学生由“会做”到“做好”
同学们通过自学、讨论对海报进行设计，要求：胆子大一些，尽可能的多讨论，对设计的内容设计的越花哨，用的功能越多越好。
学生自学讨论
学生演示操作过程
补充：如字符间距、文字缩放、文字效果等等。
同学们已经很好的完成了作品的设计，但你细细的看你的作品是不是颜色斑斓有余、字形多样有余而搭配不够合理呢？让人看了感到杂乱无章，不能赏心悦目呢？
能力提高，并发挥学生的个性
合理的作品演示是必要的，它更能有效的调动学生的积极性，双而激发学生的创作欲
2、能力目标：通过练习操练，使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色进行修饰，并能对艺术字进行简单调整。
3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力
教学
重点
让学生掌握文字修饰的方法。
《修饰文字》 说课稿
《修饰文字》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰文字》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《修饰文字》是信息技术课程中的重要内容，通常涵盖在文字处理软件的教学单元中。
本节课的主要任务是让学生掌握如何对已输入的文字进行格式上的修饰，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等基本操作，以及段落的对齐方式、行距等设置。
通过这些操作，能够使文档更加美观、易读，提高文字表达的效果。
本节课所选用的教材具有以下特点：1、内容编排合理：教材将修饰文字的知识点逐步展开，由易到难，符合学生的认知规律。
2、案例丰富多样：通过展示不同类型的文档示例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3、注重实践操作：教材中安排了大量的实践练习，让学生在动手操作中巩固所学知识。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识和文字输入能力，但对于文字的修饰还处于初步了解阶段。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，对于能够展示自己个性和创造力的活动充满热情。
然而，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题，需要教师通过多样化的教学方法和有趣的教学活动来引导和激发学生的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握文字修饰的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
（2）学生能够掌握段落格式的设置方法，包括对齐方式、行距等。
（3）学生能够根据实际需求，合理运用文字修饰和段落格式设置，使文档美观、规范。
2、过程与方法目标（1）通过观察示例文档和实际操作，培养学生的观察能力和动手实践能力。
（2）通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的兴趣，提高学生的学习积极性。
《文字的修饰》 教学设计
《文字的修饰》 教学设计 一、教学目标 1、 让学生了解文字修饰的重要性和基本方法。 2、 使学生掌握常见的文字修饰工具和技巧，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
3、 培养学生的审美能力和创新意识，能够根据不同的情境和需求对文字进行恰当的修饰。
4、 提高学生的文字处理能力和信息表达能力，增强学生对文字的运用和掌控能力。
二、教学重难点 1、 教学重点 （1）掌握字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等基本修饰工具的使用方法。
（2）能够根据内容和表达需要，合理选择和运用文字修饰方式。 2、 教学难点 （1）理解文字修饰与内容表达的关系，避免过度修饰或修饰不当。 （2）培养学生的创新思维和审美能力，创造出具有个性和吸引力的文字效果。 三、教学方法 1、 讲授法：讲解文字修饰的基本概念和方法，让学生对文字修饰有初步的了解。
2、 演示法：通过演示软件操作过程，直观地展示文字修饰的效果和操作步骤。
3、 实践法：让学生自己动手进行文字修饰的练习，加深对知识的理解和掌握。
4、 讨论法：组织学生讨论文字修饰的案例，引导学生思考如何更好地进行文字修饰。
四、教学过程 1、 导入（3 分钟） 通过展示两篇内容相同但文字修饰不同的文章，让学生观察并比较它们的差异，引导学生思考文字修饰对文章效果的影响，从而引出本节课的主题——文字的修饰。
2、 知识讲解（7 分钟） （1）介绍文字修饰的概念和作用，让学生明白为什么要进行文字修饰。
（2）讲解常见的文字修饰工具，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等，并演示在相关软件（如 Word）中的操作方法。
3、 案例分析（5 分钟） 展示一些文字修饰的案例，让学生分析其中的优点和不足之处，引导学生思考如何根据内容和表达需要进行恰当的文字修饰。
4、 实践操作（15 分钟） 给学生布置一些文字修饰的任务，让学生在规定的时间内完成。例如，给定一段文字，要求学生运用所学的知识对其进行修饰，使其更加美观、清晰、有吸引力。
《文字的修饰》 教学设计
《文字的修饰》教学设计一、教学目标1、让学生了解文字修饰的重要性和作用。
2、使学生掌握常见的文字修饰方法，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据不同的情境和需求对文字进行合理的修饰。
4、提高学生的文字处理能力和表达能力，增强其在学习和生活中运用文字的效果。
二、教学重难点1、重点（1）掌握字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等文字修饰方法的操作。
（2）理解如何根据表达的需要选择合适的文字修饰方式。
2、难点（1）能够灵活运用多种文字修饰方法，使文字的修饰效果协调美观。
（2）培养学生的审美能力和创新思维，避免过度修饰或修饰不当。
三、教学方法1、讲授法：讲解文字修饰的基本概念和方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解文字修饰的步骤和效果。
3、实践法：让学生亲自动手操作，在实践中掌握文字修饰的技巧。
4、讨论法：组织学生讨论文字修饰的案例，引导学生思考如何进行合理的修饰。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示两篇内容相同但文字修饰不同的文章，一篇未经修饰，另一篇经过精心修饰，让学生比较并谈谈对两篇文章的感受，从而引出文字修饰的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（7 分钟）（1）介绍文字修饰的概念和作用，如可以突出重点、增强表现力、提高可读性等。
（2）讲解常见的文字修饰方法，包括字体（如宋体、楷体、黑体等）、字号（初号、一号、二号等）、颜色（如红色、蓝色、绿色等）、加粗、倾斜、下划线等，并分别展示每种修饰方法的效果。
3、演示操作（5 分钟）打开一个文字处理软件（如 Word），选取一段文字，依次演示上述文字修饰方法的操作步骤，让学生清晰地看到操作过程和效果。
4、学生实践（15 分钟）让学生打开自己准备的一篇短文，运用所学的文字修饰方法进行修饰。
教师巡视指导，及时发现和解决学生在操作中遇到的问题。
5、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组交流展示各自修饰后的短文，讨论在修饰过程中的体会和遇到的问题，如怎样的修饰更能突出主题、哪种颜色搭配更美观等。
第11课 修饰文字ppt课件
小学信息技术下册 第11课 修饰文字
师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
2
• 义务一：改动文字的字型、字体、字号及颜色 • 义务二：文字的简单修饰 • 义务三：插入艺术字 • 请欣赏
注：艺术字确定之后，可以对艺术字进展调整。〔大小和方向〕
练习 6
义务一：改动文字的字形、字体、字号及颜色 要求：
1、标题。〔要求：黑体，二号，红色〕 2、正文。〔要求：楷体，小四号，蓝色〕
7
义务二：文字的简单修饰
要求： 1、把标题加粗，加下划线 2、把第二行、第四行倾斜
8
义务三：插入艺术字 要求：
1、把标题换成艺术字。〔可以自行选择喜欢“艺术字〞式样〕 2、在正文的下方输入“门河中心小学〞，并设置成第3行第4列式样〕
9
我努力，我胜利
经过本节课的学习： 我知道了：…… 我学会了：…… 我还想知道：……
10
同窗们： 置信本人永远是最棒的！
11
欣赏
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3
义务一：改动文字的字形、字体、字号及颜色
字型
字体
字号
注: 1、在对文字进展修饰之前要先选定该文字。 2、字号：当字号是汉字时数字越小字越大；当字号是数字时数字越大字越大。
字体颜色
练习
4
义务二：文字的简单修饰
加粗 倾斜 下划线
例：文字 文字 例：文字 文字 例：文字 文字
练习 5
义务三：插入艺术字 方法一：“插入〞菜单下的“图片〞下的“艺术字〞 方法二：绘画工具栏的“艺术字〞按钮
大连理工版信息技术三下《文字修饰能手作》教学设计
大连理工版信息技术三下《文字修饰能手作》教学设计一. 教材分析《文字修饰能手作》是大连理工版信息技术三下的一个教学单元，主要内容包括文字的输入、编辑、格式设置、排版等基本操作。
本节课旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧，提高学生的文字处理能力，培养学生的信息素养。
教材内容紧密联系实际，案例丰富，操作性强，适合学生进行实践操作。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字输入和编辑有一定的了解。
但部分学生对文字修饰的操作还不够熟练，对一些高级格式设置和排版技巧还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.掌握文字输入和编辑的基本操作。
2.学会设置文字格式，如字体、字号、颜色等。
3.学会段落排版，如对齐方式、行间距、段间距等。
4.提高学生的文字处理能力，培养学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：文字输入、编辑、格式设置、排版等基本操作。
2.难点：高级格式设置和排版技巧的运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解文字修饰的应用场景，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备好计算机设备，确保每个学生都能进行实践操作。
3.设计好教学PPT，突出重点，直观展示操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际案例，引入本节课的主题——文字修饰。
例如，展示一份排版精美的文章，让学生观察并思考如何实现类似的排版效果。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文字修饰的基本操作，如字体、字号、颜色、对齐方式等，并简要讲解每个操作的步骤。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生动手实践。
例如，让学生打开一个文档，将其中的文字格式进行设置，使其更加美观。
2、《文字修饰》课件
水对于我们每一个人来说都是 非常重要的，由于很多的原因, 使我们生活的水源受到污染,我 们应当怎么样做才能更好的保 护我们赖以生存的水源呢?
两篇宣传稿,请同学们选择 一篇展示给全校师生看。 你认为哪一篇更好呢？好 在哪里？
在WORD中，中文字号就是这十六种，而用 “磅”表示的字号却很多，其磅值的数字范围 为1~1638，也就是说最大的字号可以是1638， 约58厘米见方，最小的字号为1，三个这样的 字加起来还到到一毫米宽。
一般A4纸可容纳的最大字的磅值为630左右， 在实际使用过程中可以根据需要来设置字的大 小，想要特大字，或是袖珍小字都可以。
在WORD中，表述字体大小的计量单位有两种，一种是汉 字的字号，如初号、小初、一号、…七号、八号；另一 种是用国际上通用的“磅”来表示，如4、4.5、10、 12、…48、72等。
中文字号中，“数值”越大，字就越小，所以八号字是最小的；在用 “磅”表示的字号时，数值越小，字符的尺寸越小，数值越大，字符 的尺寸越大。1磅有多大呢？2.83磅等于1毫米，所以28号字大概就是 一厘米高的字，约相当于中文字号中的一号字。
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将 喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先 从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。 不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致 志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室 里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利 用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意： 放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。
❖ 2、功能：工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭： 字体、字号及常用的字形（ B-粗体；I-斜体；U-下划 线及颜色；A代表字的颜色。）
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改变文字的字体
跟我做：将《送小龟回家》这篇文章 的标题变成黑体。
动手做：将《送小龟回家》这篇文章 的作者名变成仿宋体，将正文变成隶 书。
探
究
1.怎样改变文字的大小？ 动动手 ： 将《送小龟回家》这篇文章的标 题变成三号字，正文变成小四号字。
2.怎样改变文字的颜色？ 动动手：将《送小龟回家》这篇文章的标 题变成红色，作者名变成蓝色，正文变成 绿色。
对文字进行修饰
青州市五里初中
张照新
对文字进行修饰
文档1 文档2 学习目标 打开过去保存的文档 “跟我做” 探究 动手做 概括 拓展
学习目标
1.学会打开保存过的Word文档； 2.学会对Word文档中的文字进行修饰，包括： ①改变文字的字体； ②改变文字的大小； ③改变文字的颜色。
动 手 做
1.打开我的文档中的“英语要多多实践”文
件，并按后边的要求进行操作 。
2.打开我的文档中的“探索与兴趣”文件，
并按后边的要求对文章进行修饰 。
3.打开我的文档中的“信息技术手段在数学
教学中的应用”文件，并按后边的要求进行 操作 。
概
括
1.要对文字进行修饰，首先要选定该文
打开过去保存的文档
打开“送小龟回家”这篇文章。 第1步：启动Word。 第2步：单击常用工具栏上的“打开”按
钮 ， 出现“打开”对话框。 第3步：从文件列表，中找到存放“送小龟回 家”这篇文章 第4步：双击“送小龟回家”，你输入的那篇 文章就出现在窗口中了。这时字号越大，字越小。 3. Word文档中的文字进行修饰，改变 文字的字体、大小、颜色，还可以通过 “格式工具栏”来完成。
拓 展
应用“字体”对话框， 除了可以对文字进行字体、 字号颜色设置外，还能对文 字进行哪些的修饰？