诗词无处不飞花
六年级下册语文：必背古诗文+日积月累(附原文+解释)
译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射 它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，是他的智力不如前一个人吗？回 答：并非这样。
必背古诗文+日积月累
01 必背古诗文
3.古诗三首 寒食
[唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫 里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
近水知鱼性，近山识鸟音。 如果生活在水边,经年累月地观察水中的鱼,那么就能熟悉鱼的性情,同样,如果生活在山上,经年累月地观 察山上的鸟,那么就能听懂鸟的叫声. 说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西近距离 观察
第四单元·日积月累（第74页）
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 有心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外 地取得了收获。
6 泊船瓜洲 [宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗意：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的春风又吹绿了大江南 岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
7 游园不值 [宋] 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
课外古诗词四首原文注释
课外古诗词四首原文注释寒食——韩翃（lí)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
作者背景韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。
南阳（今河南南阳）人。
一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。
后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。
注词释义春城：暮春时的长安城。
寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。
御柳：皇城中的柳树。
斜：为了押韵，此处可以按古音读作xi。
汉宫：这里指唐朝皇宫。
传：赐给。
五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。
这里泛指天子近幸之臣。
古诗今译暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了官中的柳树。
黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，青烟先升起在皇帝贵戚家。
名句赏析——“春城无处不飞花。
”这是一首寓意非常委婉地讽刺诗。
在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做事都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。
寒食三天焚火，本应第四天才可用火。
但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。
这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠，但诗人写得很委婉，而且用春城飞花的绮丽景致开头，用东风拂柳的描写自然引出皇宫，好像是在称颂皇上的恩典，所以连皇帝都很喜欢。
像这样不用一字指斥，就达到讽刺效果的写法，就叫含蓄。
我们仔细一琢磨，就能品味到里面暗含的讽刺意味。
七步诗——曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？版本二（后人缩略版）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急作者背景曹植（192-232），字子建，曹操第四子，沛国谯（今安徽亳县）人，著名诗人。
少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。
他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。
经典古诗文(5篇)
经典古诗文(5篇)经典古诗文(5篇)经典古诗文范文第1篇春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。
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经典古诗文金句观赏一1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。
(唐李白梦游天姥吟留别)2. 黯然销魂者，惟别而已矣。
(南朝江淹别赋)3. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
(唐杜甫闻官军收河南河北)4. 白也诗无敌，飘然思不群。
(唐杜甫春日忆李白)5. 本是同根生，相煎何太急。
(三国曹植七步诗)6. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(唐杜甫寄本十二白二十 )7. 避其锐气，击其惰归。
(孙子兵法军争)8. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
( 唐白居易琵琶行)9. 博观而约取，厚积而薄发。
(宋苏轼)10. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(中庸)11. 不愤不启，不悱不发。
(论语述而)12. 不积跬步，无以至千里。
(荀子劝学)13. 不鸣则已，一鸣惊人。
(史记滑稽列传)14. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(东晋陶渊明五柳先生传)15. 不入虎穴，焉得虎子。
(后汉书班超传)16. 不塞不流，不止不行。
(唐韩愈原道)17. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
宋苏轼题西林壁)18. 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
(元高超琵琶记)19. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(宋王安石登飞来峰)20. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(明王冕墨梅)21. 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(唐贺知章咏柳)22. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
( 唐罗隐蜂)23. 采菊东篱下，悠闲见南山。
(东晋陶渊明饮酒)24. 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。
(宋欧阳修戏答元珍)25. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
(管子论积贮疏)26. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜春城何处不飞花寒食东风御柳斜篇一:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜寒食东风御柳斜——寒食·杨柳·清明暮春三月，柳絮，在春风中，漫天飞舞。
杨花，你是在为子推飘扬吗？你与老母亲隐居绵山，尽忠尽孝。
面对漫山的大火，你抱着母亲，背靠大树，竟然在烈火中永生。
为了纪念这位忠臣义士，于是在介子推死难之日，不生火做饭，要吃冷食，这就是寒食节的来历。
寒食节禁火，寒食成了汉民族的共同风俗习惯。
在清明前几日，就是寒食节。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
韩翃，用这首诗，描写了寒食节的景象。
寒食节，蕴含的介子推忧国忧民、忠君爱国、清明廉洁的政治抱负和“功不言禄”，功成身退的奉献精神。
寒食文化以忠孝为核心的内涵以及由忠孝延伸而来的诚信，是介子精神的精髓，是中华民族传统道德的核心，民族根祖文化的基础。
历史上，寒食节活动由纪念介子推禁烟寒食为主，逐步演变为以拜扫祭祖为主。
每逢寒食节，港澳台同胞和海外华人纷纷回乡扫墓祭祖。
张志真在他的《寒食节》一首诗中写道：寒食时节雨纷飞,春风杨柳映翠微。
家家户户禁烟火,纪念贤臣介子推。
由尊崇介子推忠君爱国，功成身退的奉献精神，清正廉明的政治抱负，隐不违亲的孝道品德，发展为聚民心、凝国魂，体现中华民族根祖文化的重要节日，寒食节已成为缅怀革命先烈，教育青少年的重要形式。
柳为寒食节象征之物，原为怀念介子推追求政治清明之意。
早在1南北朝就有“江淮间寒食日家家折柳插门”的记载，“插柳于坟”、“折柳枝标于户”、“门皆插柳”，故民间有“清明不戴柳，红颜成白首”之说。
寒食插柳，成为寒食节的重要象征。
清明，官府祭孔庙、祭先贤；百姓上坟等。
寒食节，一家人，或一族人同到先祖坟地，致祭、添土、烧纸钱，然后将子推燕、蛇盘兔撒于坟顶滚下。
屋檐插柳，还含有沾先祖德泽的意思。
李白在词中写道：“年年柳色，灞陵伤别。
”古代长安灞桥两岸，堤长十里，一步一柳，由长安东去的人多到此地惜别，折柳枝赠别亲人，因“柳”与“留”谐音，以表示挽留之意。
小学必背古诗词20首
小学必背20首古诗词1、《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
曰暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
2、《迢迢牵牛星》汉佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许! 盈盈一水间，脉脉不得语。
3、《十五夜望月》唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家4、《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!5、读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
6、路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
7、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫良药苦口利于病，忠言逆耳利于行树欲静而风不止，子欲养而亲不待常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
8、《马诗》唐·李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
9、《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
10、《竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
11、《采薇》(节选)昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥。
我心悲伤，莫知我哀!12、《送元二使安西》[唐]王维渭城朝雨温轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
13、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城14、《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
15、《江上渔者》宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美君看一叶舟，出没风波里。
16、《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
【诗歌鉴赏】韩《寒食》原文及翻译赏析
【诗歌鉴赏】韩?《寒食》原文及翻译赏析韩?《寒食》原文春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
韩?《寒食》注释、春城：暮春时的长安城。
2、寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。
3、御柳：御苑之柳，皇城中的柳树。
4、斜：读（xiá），与“花”“家”押韵。
5、汉宫：这里指唐朝皇官。
6、传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。
7、五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。
这里泛指天子近幸之臣。
韩?《寒食》翻译直译：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
韵译：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝斜。
黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了，新封的王侯之家。
韩?《寒食》赏析《寒食》是唐代诗人韩?的诗词作品，这是一首七言绝句，中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。
有意见认为本诗正是因此而发。
诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。
从当时皇帝到一般朝士，都偏爱该诗，历来评价也很高。
有人认为这首诗选取典型的意象描写宫廷寒食节的情况，是诗人借古讽今，含蓄表达了对宦官得宠专权的腐败现象的嘲讽。
也有意见认为由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗，反而使诗更含蓄，更富于情韵。
寒食是中国古代一个传统节日，相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公子的臣子介之推。
每逢寒食节都要禁止生火，吃冷饭，以示追怀之意。
古诗鉴赏 寒食
寒食·(唐)韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
chūnchénɡwúchùbùfēihuā，春城无处不飞花，hánshídōnɡfēnɡyùliǔxiá。
寒食东风御柳斜。
rìmùhànɡōnɡchuánlàzhú，日暮汉宫传蜡烛，qīnɡyānsànrùwǔhóujiā。
轻烟散入五侯家。
注释：1．寒食：节名，在清明前两日。
古人每逢这节日，前后三天不生火，只吃冷食物，故称“寒食”。
2．御柳：御苑中的杨柳。
3．“日暮”两句：据说汉时寒食禁火，朝廷特赐侯家蜡烛。
4.“传”，挨家传赐。
5.“五侯”，一说指东汉外戚梁冀一族的五侯。
另一说指东汉桓帝时宦官单超等同日封侯的五人。
6．斜：读（xiá），与“花”“家”押韵。
古诗词简析这首诗描写宫廷寒食节的情况。
诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。
开头一句“春城无处不飞花”。
“春城”指春天里的都城长安。
“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。
“无处不”，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。
第二句“寒食东风御柳斜”是写皇宫园林中的风光。
“御柳”是指御苑里的柳树。
当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。
所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的“御柳”。
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”“日暮”就是傍晚。
“汉宫”是借古讽今，实指唐朝的皇宫。
“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。
这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。
这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。
描写自然之美的古诗词
描写自然之美的古诗词描写自然之美的古诗词导语：阳光，青山，草原，野花，流水。
自然，是一种风致，一种格调。
生命，本因自然而美丽。
下面由小编为大家整理的描写自然之美的.古诗词，希望可以帮助到大家！1、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
——出处：韩翃《寒食》2、欲知却老延龄药，百草摧时始起花。
——出处：苏轼《赵昌寒菊》3、远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
——出处：窦叔向《夏夜宿表兄话旧》4、夏半阴气始，淅然云景秋。
——出处：韩愈《送刘师服》5、恨萧萧、无情风雨，夜来揉损琼肌。
——出处：李清照《多丽·咏白菊》6、四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
——出处：更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
——出处：司马光《客中初夏》7、皑如山上雪，皎若云间月。
——出处：卓文君《白头吟》8、扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。
——出处：苏轼《书李世南所画秋景》9、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——出处：李煜《虞美人·春花秋月何时了》10、我歌月徘徊，我舞影零乱。
——出处：李白《月下独酌四首·其一》11、纵使文章惊海内，纸上苍生而已。
——出处：龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》12、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
——出处：黄景仁《绮怀》13、遥想芳脸轻颦，凌波微步，镇输与、沙边鸥鹭。
——出处：高观国《祝英台近·荷花》14、北土非吾愿，东林怀我师。
——出处：孟浩然《秦中感秋寄远上人》15、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
——出处：杜甫《江畔独步寻花·其五》16、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
——出处：杜甫《秋兴八首·其一》17、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
——出处：林杰《乞巧》18、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
——出处：岑参《白雪歌送武判官归京》19、满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。
——出处：曹雪芹《咏菊》20、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
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诗词无处不飞花
——诗词教学功用性刍议
安康市第二中学张林安
两千五百多年前的一天，一个孩子小步从父亲面前跑过，父亲问：“学诗了吗？””没有学！”“你不学诗,怎么会说话”“退而学诗”另一天父亲又站在庭院里，儿子从面前经过，父亲问他：“学礼了吗？”“还没有！”“不学礼，怎么安身立命呢？”儿子退而学礼，这就是后来的成语“叨陪鲤对”的出处，这个儿子就是孔鲤，这个父亲就是圣人孔子了，这个故事由陈亢等弟子转述记录，一时成为美谈，陈亢记载“问一知三”，目的是为了说明君子不偏爱儿子的道理，至于其他两方面的道理，陈亢没有明说，但我却参悟出“诗”和“礼”对一个孩子的成长是多么重要啊，“诗”教人说话，“礼”教人在社会上安身立命！
这里所说的诗主要是《诗经》“诗三百，一言以蔽之，思无邪”诗歌以其想象丰富，语言简洁凝练，表达丰富生动而受到广泛的推崇。
《论语》还有这样的记载:子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君。
多识于鸟兽草木之名。
”意思是说诗歌可以抒发情志;可以观察社会;可以交往朋友;可以表达怨恨，近可以侍奉父母，远可以侍奉君子，再不济还可以知道不少鸟兽草木虫鱼的名称。
诗歌记录了社会现实，了解各种知识而博物。
既然孔子这样推崇《诗经》，那先来谈谈《诗经》，《诗经》是我国第一部诗歌总集。
诗经最早称“诗”或”诗三百”，直到汉代被列为儒家经典才称为《诗经》，其语言丰富、准确、生动、形象、活泼优美，《诗经》又有六义，风、雅、颂、赋、比、兴；《诗经》的语言也就呈现出雅俗共赏的艺术特色。
《诗经》中成就最高的也就是十五国风，这些民间的诗歌创作者，用独特而美妙的语言描绘了当时的社会各个层面，立体地再现了先民的喜怒哀乐以及风土人情，具有深厚的文化积淀；雅分大雅、小雅，是文人的创作，大多为宫廷宴饮文人雅士的作品，语言铺陈错落，疏密有致，颂是郊庙歌词，其语言典雅板重，庄严肃穆：要学诗经的语言，这三者缺一不可，诗歌的产生，从风格来说有浪漫主义和现实主义，语言有俗野与典雅之分，诗歌教学，建议从这两方面入手，一方面引导学生了解诗经思想感情，重点研讨学习诗歌的语言特色，引导学生积累和运用优秀的语言。
随着时代的发展，诗歌经历的楚辞、乐府、唐诗、宋词、元曲。
诗歌家族成为中国文学血脉中跳动的灵魂，诗歌的形式逐渐完美而多样，诗歌的语言更加形象、丰富而生动。
诗歌的意象、意境也呈现出异彩纷呈而逐渐固化的现象，略记一二，最常见的是有送别：长亭、阳关，杨柳；还有闺怨相思，鸿雁、芭蕉、梧桐；写高洁的气质有竹节、梅花、松柏、秋菊，这些迹象都打上了诗人思想感情的烙印。
中国诗歌意境之优美，是我们语言教学中要认真参悟的，被誉为”诗中有画画中有诗”的王维，他的代表作《山居秋暝》，“明月松间
照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”作者描绘了一个雨后的傍晚山中的景色，皓月当空，青松如盖，山泉清冽，叮咚石上，月光下泄洒着斑驳的月影，田园山林是多么的优美，张若虚这个孤篇盖横绝竟为大家的诗人，以“春、江、花、月、夜”五个意象，融诗情画意哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，表现出对美好生命的感受体认，对月圆人寿的强烈向往，对人生短促的惆怅感伤，对宇宙亘古的哲理思考，却又全都沉浸融化于既透明纯净，又似有似无的春江月色之中，由此营造出明丽静谧，梦幻般的情调之中的意境，诗歌教学密切关注诗歌的意象和意境，陶冶师生的情性，提升了我们的审美品位。
下面我们分重点谈谈诗歌在现实中的应用，诗词无处不飞花，积极引导学生多角度了解诗歌与我们生活的关系，拉近我们与诗歌的关系：
一中国人是重视诗歌教学的，我们都记得学习是从哪里开始的吗？从学诗开始的，刚会说话，稍有文化的家长就会教孩子学儿歌童谣，这些诗歌里面甚至还有许多名人的经典作品：
春眠不觉晓处处闻啼鸟
夜来风雨声，花落知多少？
——孟浩然：《春晓》
是不是很熟悉啊？为什么要从诗歌开始呢？因为诗歌有韵律，读起来朗朗上口，适合小孩的认知和记忆，再加上形象鲜明，语言凝练而生动。
（就在笔者写这篇文章的时候，楼下还传来儿童背诵古诗的声音：
“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”打开窗子，那明亮的庭院灯下有几个五六岁的小女孩儿，那充满稚气而可爱的声音中感受着诗歌的浅浅的韵味。
）
由此可见，我们今天教学是有铺垫和基础的，也可以追溯历史渊源的。
踏进学校大门，诗歌又成为语文的重要组成部分，数以千计精心遴选的诗歌出现在我们的语文课本中，如《酬乐天扬州初逢见赠》《钱塘湖春行》《茅屋为秋风所破歌》等等
二诗词广泛运用,成为社会生活交往必不可少的文化符号，当代诗人写的律诗和绝句，以其独特的魅力，这些诗歌都是对现实生活关照，在语言运用上推陈出新，在格律上删繁就简，也有一些文化底蕴深厚的学者文人在平仄押韵和对仗等方面肯下功夫，
送别
甄秀荣
南国春风路几千, 骊歌声里柳含烟.
夕阳一点如红豆，已把相思写满天。
墨梅(画扇)
甄秀荣
残枝凋落堆窗柴，飘零写意行之台。
雁晓相思秋才去，人叹独殇冬又来。
朱砂沉砚丹如墨，洛纸浮毫墨亦白。
清风张扇寒枝俏，孤芳独然傲雪皑。
这些诗歌或惜别,或写景,或抒情，或言志，既有古代文人的情怀，又有现代生活的写真，言简意明，感情真挚。
2020年突乎其来的新冠疫情袭来，世界各国人民互相救助，在捐助物资上，也留下了一场诗词大会，像给日本的捐赠物资写着“鲸波万里，一苇以航，出入相友，守望相助”支援韩国写着“道不远人，人无异国，岁寒松柏，长不相望”支援意大利写着：云海当朝日，春色任天涯！”援助意大利华人华侨，写着：“浮云游子意，明月故乡情”在给伊朗的紧急物资上写着：“亚当子弟皆兄弟，兄弟有如手足亲！”一个月以前法国支援我们用“沉舟侧畔千帆过，广病树前头万木春”来鼓励我们，我们当时回应：“雪中送炭情意重，投桃报李待来年”。
一个月疫情风云变幻，现在的我们支援法国，用“千里同好，千余金石”这些温暖的境遇，也让我想起了孟子的一句话：“穷则独善其身，达则兼济天下！”这些诗词的应用，
三寻根溯源，文化盛宴，《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
节目组在全国范围内广泛征选参赛者，
并从上千位报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业，年纪最大的55岁，最小的只有7岁，其中甚至还有外国朋友。
其次，主持人董卿和4位点评嘉宾康震、蒙曼、郦波、王立群的妙语连珠，绝对会给节目锦上添花。
再次，每场比赛都将有一首特别设计的开场诗词，百人团将齐声朗诵包括《将进酒》《山居秋暝》《望岳》《送杜少府之任蜀州》在内的10首人们耳熟能详的名诗佳作，在声光舞美的配合下，别有韵味。
在这个舞台上涌现一大批优秀选手，武亦姝、彭敏、陈更还成为家喻户晓的公众人物。
《中国诗词大会》点燃了中国人民对诗歌热爱的热情之火，很多学校和教育主管部门开展各级各类诗词大会，还有企业助阵，由此，学诗歌、背诗歌、诗歌赛蔚然成风，。
说到诗词大会，不能不说飞花令，飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句"春城无处不飞花"。
行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字。
飞花令以其形式灵活，容量丰富，检测契合而深得师生得喜爱，可以出现在中央电视台辉煌大厅，也可以出现在课堂之上，激发学生兴趣，检测学生诗词库存，起到积极的作用。
诗词的广泛使用，还可以联系现当代歌词创作，楹联创作，宣传标语的对仗押韵，让我们的诗词教学远离枯燥乏味，融入生活元素，
拉近诗歌与生活的距离，激发学生学习诗歌鉴赏诗歌的兴趣，诗词无处不飞花。