快乐的小青蛙 公开课详案
快乐的一只小青蛙教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
快乐的一只小青蛙教案一、教学目标：1. 通过互动游戏，让幼儿认识和了解小青蛙，培养他们的观察力和注意力。
2. 帮助幼儿了解小青蛙的生活习性，并培养他们的保护动物的意识。
3. 培养幼儿动手动脑的能力，通过自己动手操作创造小青蛙的形象。
二、教学准备：1. 小青蛙的图片、故事书籍。
2. 一些小青蛙的手工材料，如纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 环境准备：幼儿成对坐在一起，教室保持安静，以便听到小声音。
三、教学过程：1. 导入活动：教师准备小青蛙的图片展示给幼儿看，激发幼儿对小青蛙的兴趣。
引导幼儿观察小青蛙的形态特点，如绿色的皮肤、四只脚，以及在水中和陆地上生活等。
2. 主要活动：（1）教师讲述小青蛙的故事，介绍小青蛙的生活习性和特点。
提问幼儿一些与小青蛙相关的问题，引导幼儿积极思考和回答。
（2）小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位队长。
教师发给每个小组一本小青蛙的故事书籍，并请小组成员一起阅读故事。
然后，要求每个小组选择一个小故事，进行分角色表演。
并鼓励幼儿发挥创造力，根据小青蛙的特点进行自创故事，表演给其他小组观看。
3. 创意手工活动：（1）教师向幼儿展示用手工材料制作的小青蛙模型，并给幼儿讲解制作过程。
（2）为了引导幼儿积极动手参与，教师根据幼儿的年龄和实际情况，提供一些简单的小青蛙手工制作方法。
例如，使用纸板剪下青蛙的身体和四只脚的形状，然后用彩纸添上细节和颜色，最后使用胶水将它们粘在一起。
幼儿可以根据自己的创意加上小青蛙的眼睛、舌头等细节。
（3）让幼儿在制作过程中互相交流、分享，展示彼此的作品。
4. 活动总结：教师请几位幼儿展示他们的手工作品，并问幼儿他们在活动中学到了什么。
引导幼儿总结小青蛙的生活习性、保护动物的重要性等。
四、教学延伸：1. 继续深入探讨小青蛙的生活习性和保护动物的问题，鼓励幼儿观察身边的动物，并了解它们的特点和需要的保护措施。
2. 鼓励幼儿亲自参与动物保护活动，如宣传动物保护知识、参观动物园或野生动物保护区等。
快乐的小青蛙教案(热门16篇)
快乐的小青蛙教案（热门16篇）快乐的小青蛙教案第1篇【教材简解】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。
本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。
因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。
根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。
幼儿园中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》
幼儿园中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》幼儿园中班体育公开课教案课程名称：《快乐的小青蛙》课程时长：40分钟上课对象：幼儿园中班授课目的：1.通过游戏的方式培养幼儿对体育运动的兴趣。
2.锻炼幼儿的协调能力、身体协调能力以及反应能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1.让幼儿初步认识蛙泳的姿势动作和技巧。
2.引导幼儿通过游戏学习和锻炼。
教学难点：1.让幼儿掌握简单的蛙泳姿势和动作。
2.激发幼儿的兴趣和参与度。
教学准备：1.课室或操场，准备好符合幼儿身高的水池/浴缸。
2.教师准备好手机/音响播放音乐。
3.班级统一白色毛巾，手帕或泳帽等。
4.足够的用于游戏的器材。
教学过程：一、教师引入（5分钟）教师首先向幼儿展示一张小青蛙图片，并询问他们是否知道小青蛙。
之后，教师会向幼儿们介绍本节课的主题和意义，并告诉他们，我们将通过有趣的游戏，学习并模仿蛙泳的动作。
同时也告诉幼儿们好好听课，才能成为小小蛙泳家哦！二、热身活动（10分钟）教师为幼儿教授一些热身动作，包括：慢跑、踢腿和手臂活动。
这些动作旨在为练习蛙泳做准备。
三、游戏学习蛙泳动作（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组5-6个人。
每组准备一个装有水的浴缸或者水池。
为了防止幼儿弄湿衣服，教师要求幼儿先将泳帽或手帕包裹在头部，再披上我提供的白色毛巾。
教师放下音乐，引导孩子们随着音乐和自己的队长手势，学习蛙泳的动作。
四、游戏竞赛（10分钟）在完成学习蛙泳游戏后，教师可以让小组之间进行比赛，看谁能在最短的时间内完成练习并使队友最远距离。
幼儿们既可以发挥自己的力量，也可以让自己充分参与以团队胜利为荣。
五、结束（5分钟）教师通过和宝宝亲切地聊天，回顾今天课程中的学习重点。
同时，为幼儿奖励一些蛙泳活动相关的小贴纸，来激励他们继续参与更多蛙泳活动的训练。
课后反思：在本次课程中，我采用了学习游戏化的方式，通过蛙泳游戏让小朋友们学习和锻炼。
蛙泳能够让幼儿的身体运动到一定程度上，让其形体更加匀称协调，加深对身体各部分的认识和对水的接触。
中班健康教案《快乐的小青蛙》(1)
中班健康教案《快乐的小青蛙》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《动动身体，健康快乐》中的第二节《快乐的小青蛙》。
详细内容包括：了解小青蛙的生活习性，学习小青蛙跳跃的基本动作，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和外形特征，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过模仿小青蛙跳跃，锻炼幼儿的身体协调性和肌肉力量。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小青蛙跳跃动作的协调性。
2. 教学重点：了解小青蛙的生活习性和外形特征，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、视频、音乐CD、跳跃障碍物、绳子。
2. 学具：小青蛙头饰、画有小青蛙的卡片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察小青蛙图片，引导幼儿讲述小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 实践情景引入：播放小青蛙跳跃的视频，让幼儿观察并模仿小青蛙跳跃。
3. 新课内容：教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐跳跃。
4. 例题讲解：教师设置跳跃障碍物，示范如何克服困难，引导幼儿勇敢面对挑战。
5. 随堂练习：幼儿分组进行小青蛙跳跃比赛，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《快乐的小青蛙》2. 板书内容：a. 小青蛙的外形特征b. 小青蛙的生活习性c. 小青蛙跳跃动作要领七、作业设计1. 作业题目：画一幅小青蛙跳跃的画，并写一段关于小青蛙的话。
答案示例：小青蛙，绿油油，跳跃能力强。
它勇敢地克服困难，快乐地生活在池塘里。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：家长带领幼儿观察生活中的小动物，了解它们的生活习性和外形特征。
b. 环境创设：在班级环境中布置小青蛙主题墙饰，引导幼儿关注和了解小青蛙。
c. 社会实践：组织幼儿参观动物园，观察各种动物，培养他们的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：小青蛙跳跃动作的协调性。
小班音乐律动幼师教案《快乐的小青蛙》含反思
小班音乐律动幼师教案《快乐的小青蛙》含反思一、教学目标1.感受音乐《快乐的小青蛙》的韵律美，喜欢参与音乐律动活动。
2.学会跟随音乐模仿小青蛙的动作，发展身体协调性和节奏感。
3.培养合作意识，体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会跟随音乐模仿小青蛙的动作，感受音乐韵律美。
2.教学难点：在音乐节奏中保持动作的协调性和稳定性。
三、教学准备1.音乐磁带或音响设备2.小青蛙头饰3.小青蛙图片四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引入主题教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。
教师播放音乐《快乐的小青蛙》，让幼儿感受音乐的韵律美。
3.学习模仿动作教师示范小青蛙的跳跃、捉虫等动作，引导幼儿模仿。
教师与幼儿一起跟随音乐做动作，注意调整节奏，让幼儿适应。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组由一名小队长带领，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿大胆表现。
5.展示环节每组进行展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。
教师对每组的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，如快乐、紧张等。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对音乐《快乐的小青蛙》产生了浓厚的兴趣，积极参与模仿小青蛙的动作。
通过分组练习和展示环节，幼儿的协调性和节奏感得到了锻炼，合作意识也得到了培养。
2.教学改进在活动中，可以适当增加一些互动环节，如让幼儿自己创编动作，提高幼儿的参与度。
在评价环节，可以更多关注幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到快乐和自信。
3.教学拓展可以结合其他音乐作品，开展类似的音乐律动活动，丰富幼儿的音乐体验。
在家庭中，鼓励家长与幼儿一起参与音乐律动，增强亲子关系。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐律动在幼儿教育中的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断创新教学方法，为幼儿创造更多快乐的学习体验。
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》教案标题：快乐的小青蛙教学目标：1. 了解青蛙的生活习性和特点；2. 培养关爱动物和自然环境的意识；3. 提高学生对健康生活方式的认识。
教学内容：1. 青蛙的基本生活特点；2. 青蛙对环境的依赖；3. 青蛙的饮食和运动。
教学步骤：Step 1: 导入活动引导学生观察图片，让学生猜测图片中的动物是什么。
解释图片中是一只青蛙。
Step 2: 学习青蛙的基本特点1. 给学生展示一张青蛙的图片，并让学生观察并描述青蛙的外貌特点。
2. 给学生阅读材料或观看视频，了解青蛙生活的环境、种类和繁殖方式等基本知识。
Step 3: 探究青蛙对环境的依赖1. 引导学生思考并讨论：青蛙为什么要生活在水边？青蛙在水中生活有什么好处？2. 分组活动，让学生针对上面的问题进行讨论，并汇报自己的观点。
3. 整合分组讨论的结果，引导学生认识到青蛙对水的需求是为了保持适宜的生存环境和供给养分。
Step 4: 认识青蛙的饮食和运动1. 分组活动，让学生查阅资料或进行调查，了解青蛙的饮食特点。
2. 学生整理所得信息，制作海报并分享给全班。
教师可以督促学生注意青蛙的饮食内容是否营养均衡。
3. 引导学生回顾之前的讨论，让学生总结出青蛙的水中活动对身体健康的重要性。
Step 5: 总结和评价1. 教师进行总结，强调关爱动物和自然环境的重要性。
2. 学生进行小结，回答以下问题：(1) 青蛙为什么要生活在水边？(2) 青蛙的饮食特点是什么？(3) 为什么青蛙的水中活动对身体健康很重要？教学延伸：1. 鼓励学生观察和保护身边的自然环境，了解更多关于动物和植物的知识。
2. 组织学生参观动植物园或自然保护区，亲身感受自然环境的美妙。
教学评估：设计一道选择题或填空题，考察学生对青蛙生活习性和特点的理解。
例如：1. 青蛙为什么要生活在水边？A. 水能保持身体温度的稳定；B. 青蛙需要水来饮食；C. 青蛙喜欢在水中游泳；D. 以上都对。
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件2篇
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件 (2) 中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件 (2)精选2篇（一）教案：一、教学目标：1. 让学生了解青蛙的特点和习性。
2. 培养学生良好的体育锻炼习惯。
3. 培养学生团队合作的精神。
二、教学准备：1. 青蛙模型或图片。
2. 跳绳。
3. 课件。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：（1）教师出示青蛙的模型或图片，让学生观察并发表自己对青蛙的认识和想法。
（2）教师根据学生的回答，引导学生了解青蛙的特点和习性，如喜欢在水中生活，擅长跳跃等。
2. 正篇（20分钟）：（1）教师给每个学生发放一根跳绳，并简单讲解跳绳的基本动作和注意事项。
（2）教师通过课件展示跳绳的示范视频，并要求学生跟着视频进行练习。
（3）教师根据学生的水平，逐步增加跳绳的难度，如尝试单脚跳，交叉跳等。
（4）教师分成若干小组，要求学生在小组内进行跳绳比赛，评选出跳得最好的小组。
3. 小结（5分钟）：教师总结本课学习的内容，强调体育锻炼的重要性，并鼓励学生养成良好的体育锻炼习惯。
4. 作业（5分钟）：让学生回家跟家人一起跳绳，锻炼身体。
四、教学反思：本节课通过引导学生了解青蛙的特点和习性，培养学生体育锻炼的兴趣，并通过跳绳活动锻炼学生的身体素质。
通过小组比赛的方式，培养学生团队合作的精神。
课堂气氛活跃，学生积极参与。
但由于课堂时间有限，跳绳活动的难度调整还需要根据学生实际情况进行调整。
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件 (2)精选2篇（二）中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》教学目标：1. 能够模仿小青蛙的跳跃动作。
2. 能够利用双脚跳越障碍物。
3. 能够表演小青蛙跳跃的动作和声音。
教学准备：1. 教师准备一个小青蛙玩具和若干障碍物。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）利用一个小青蛙玩具引起孩子们的兴趣，让他们猜测今天要进行的活动。
二、造势（5分钟）利用PPT课件或手持一个大图片，向孩子们展示小青蛙的形象，并向他们介绍小青蛙是一种跳得非常高的动物。
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》教学目标1.了解小青蛙的生活习性；2.了解小青蛙对于环境的依赖程度；3.培养幼儿的环境保护意识及责任感。
教材及教具1.《快乐的小青蛙》故事书；2.图片及视频素材；3.黑板、彩色粉笔、橡皮。
教学过程导入环节（5分钟）1.讲述小青蛙的生活环境及生活习性；2.引导幼儿想象和探究小青蛙在生活中的重要性。
学习过程（15分钟）1.展示图片及视频素材，让幼儿进一步学习小青蛙；2.讲述小青蛙对于环境的依赖程度，生态环境和物种保护的重要性；3.鼓励幼儿亲身感受小青蛙在亲近大自然中是多么可爱和重要。
活动实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，在开放式活动场地内寻找小青蛙的踪迹；2.教师提供必要的引导，引导幼儿保护小青蛙及其栖息地，强化幼儿环境保护和责任意识；3.引导幼儿捡拾自然环境中的垃圾，并带回教室进行分类管理，培养幼儿环保习惯及责任感。
总结归纳（10分钟）1.教师与幼儿一起总结小青蛙及环境保护常识；2.提醒幼儿在日常生活中也要珍爱生态环境，和小伙伴一起做保护环境的小卫士。
教学方式本节课采用讲授、情境展示、活动实践、讨论总结等多种形式，注重情感体验及幼儿亲身体验，鼓励幼儿自主探究、合作学习，培养幼儿探究精神和思维能力。
教学评估1.分组活动完成情况；2.幼儿识别环境保护的能力；3.幼儿自发保护生态环境的情况。
教学反思本教案通过生动的小青蛙形象，让幼儿真切感受到自己对于环境的重要性，培养环保意识及责任感。
在教学过程中，通过图片展示和活动实践，让幼儿通过自己的亲身体验及理解来了解小青蛙的习性和生态环境的重要性。
同时，在活动实践中，能够进一步培养幼儿的团队合作精神和积极性，并提高幼儿防范意识。
在今后的教学中，应该注重加强生态环境和物种保护的教育，让幼儿更好地认识到保护生态环境对于人类的重要性。
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快乐的小青蛙一、渲染气氛，想象朗读。
出示课件（课件内容为：伴随音乐出示课题）师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。
(春季的是踏青的好时节)看，天空碧蓝碧蓝的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹拂着万物，柳枝也在随风舞动呢，真让人神清气爽。
上节课我们认识的好朋友——小青蛙，它从洞里出来准备去春游呢，瞧它一蹦一跳多快乐呀。
今天，我们就来继续学习《快乐的小青蛙》。
师：表扬伸出小手跟老师一起书空课题的孩子，齐读课题。
师：小青蛙还带来了词语宝宝想考考大家，有信心接受挑战吗？出示：（枯井奇怪传出伯伯因为困难赶紧勇敢聪明不小心不急不慌）师：谁来读？师：因为的为，聪明的明，伯伯的伯读轻声。
师:谁能用赶紧说句话？生：上课铃响了，我赶紧走进教室。
师：谁愿意当小老师来领读？师：男女生比一比，比比谁的气势更旺。
师：同学们读得非常准确，奖励大家听一听优美的课本朗读，想听吗?请打开课本把书立起来认真聆听，学习她是如何朗读课文。
同学们听得真认真，小青蛙一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光，它跳着跳着，只听见“扑通”一声，呱呱。
（出示课件：小青蛙掉进井里的场景）师：哎呀，发生了什么事了？回顾课文，想想到底发生了什么事？师：谁来完整地说一说？生：小青蛙掉进一口枯井里，它在井里唱歌，最后大象伯伯把它救了上来。
师：你真是一位会总结的孩子。
课文讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。
师：发挥你的想象力，正在郊游的小青蛙是怎样掉进井里的？我先来猜测,他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。
生：他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。
生：那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去了。
师：大家刚才想象的情景用课文中的一个词来形容就是“不小心”。
师：谁能读出小青蛙的不小心呢。
生：“小青蛙／不小心／掉到／一口枯井里。
（再引读“不小心”。
）师：枯井是什么样的井呢？谁来描述一下？生：井里没有水的。
生：这口井很深，很黑。
生：这口井黑乎乎的，伸手不见五指。
生：这口井很深，小青蛙怎么也跳不出去，连讲话都有回声呢。
师：是呀，如果你们掉进这样的一口枯井里，你们会怎么样呢？生：我会大声叫人来救我。
生：我吓傻了，不知道应该怎么办了。
生：我很害怕，会哭的。
师：是呀，掉进这么一口又黑又深的井里，心里难免会害怕恐惧会不知所措，哭也是很正常的，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？谁来读读后面的句子。
（课件出示：他不急不慌，在井里唱起了歌。
）生：他不急不慌，在井里唱起了歌。
师：既然是不急不慌，就请读慢一点。
（师范读）师：谁能把整句话连起来读一读。
读后生评。
师：如果把“唱起了歌”重读读大声些，更能体现小青蛙的快乐。
师：谁能加上动作表演出唱歌时不急不慌唱歌的样子就更好了（师范读。
）生再读。
师：请小朋友自己练习读一读第一自然段。
师：齐读第一自然段。
师：小青蛙遇见危险和困难不哭，还有心思唱歌，这真是一只令人难以理解的青蛙，也真是一只乐观的快乐的小青蛙。
二、角色体验，感悟朗读。
师：小青蛙掉进井里，发生了什么有趣的故事呢？用自己喜欢的方式朗读第2—4自然段。
师：快乐的小青蛙用歌声把谁引来了？生齐：大象伯伯。
师贴板画：大象。
师：看，大象走着走着，突然停了下来，左看右看，为什么呢？生：听到了歌声。
师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。
师：为什么？生：因为这声音是从地底下传出来的。
师：是啊，好奇怪哦,井里怎么会有人唱歌呢?现在你们当这只大象带着这种奇怪的心情，走过去朝井里用奇怪的语气问问吧，注意问句应该怎么读，同桌之间比一比看谁读得更像。
师：谁来读？生读：是谁在井里唱歌呀？师：这个大象伯伯的声音太年轻了，谁还想问问？师：这只大象伯伯的声音老了一点，也越来越沉稳了。
师：这只大象的确很想知道井里是谁在唱歌，要是能加上表情或动作就更棒了。
生读：是谁在井里唱歌?师：现在请大家把第二自然段连起来读一读吧。
生齐读。
师：想象你是这只小青蛙，听到大象伯伯的声音，你的心情会怎样呢？哪只小青蛙愿意来谈谈？生：我很着急，赶紧大声叫大象伯伯救我出去。
生：我很高兴，因为终于有人来救我了，多么高兴呀。
生：我很惊喜，因为我马上就可以离开井里了。
生：我很激动，好不容易来了大象伯伯，赶紧得叫他救我出去。
出示课件：小青蛙求救的场景。
师：是呀，不知道唱了多长时间了终于有人听到它的歌声要来救他了，小青蛙赶紧说，可见他多么兴奋、多么激动呀。
现在你们赶紧用这句话向大象伯伯求救吧，要让大象伯伯听出你那着急又激动的心情：“是我，小青蛙！大象伯伯，快救我出去吧！”生自由朗读。
师：我们班上有哪只小青蛙来向大象伯伯求救？生读。
替小青蛙着急、高兴，真是个有同情心的孩子。
师指名读。
师：如果你们能带上表情或动作来求救，那就更好了。
生声情并茂地求救。
师：听到小青蛙的求救，大象伯伯觉得更奇怪了，听，他又说了什么？（出示课件：大象回答的场景以及“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？”的字幕。
）师：小朋友们，就请你们当当这只好奇的大象带上表情或动作用这句话再来问问小青蛙吧。
生自由练习。
指名读，生评。
三、读说体悟，弘扬个性。
师：小青蛙听到问话又是怎么回答的呢？请小朋友们用自己喜欢的方式读读有关语句。
生读。
我唱歌是因为我相信，人们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀师：读得真不错。
小青蛙一共说了几句话，谁来读读第一句？生读。
读出自信的语气。
师：多么自信的小青蛙，你能读读这一句话吗？师：谁来读读第二句？一点儿的读法。
师范读。
再读。
读出小青蛙乐观勇敢的语气。
师：读得太好了，我自愧不如，拜你为师吧，能告诉我你读得好的秘诀吗？生：我把“多没出息呀”读重点，读长点，这样就可以表现小青蛙很勇敢。
师：真感谢你告诉我朗读的技巧，能给我一个机会读读吗？师读，“我唱歌是因为我相信，人们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”生评价。
师：“一定”要用自信的语气读。
“多没出息呀”读出勇敢的语气。
同学们照着老师得样子，再来读一读这段话，同桌比一比谁读得好，读出自信的语气。
生齐读。
师：大家读得真好，从小青蛙的回答中，你明白小青蛙为什么唱歌了吗？把你的看法跟小组同学说一说。
小组交流。
巡视，点拨。
全班交流。
师：谁来说说小青蛙什么掉进井里还有心思唱歌了吗？生：我明白了小青蛙唱歌是他求救的方法。
生：我明白了小青蛙唱歌的原因是：他相信，人们听到他的歌声一定会来救他的。
师：原来他唱歌不是无聊不是高兴，而是他相信人们听到他的歌声一定会来救他的，这只小青蛙多聪明呀，如果小青蛙不唱歌还可以怎么做？生说。
师：是呀，你们的办法真是多种多样，但唱歌不但不伤身体还能始终保持心情愉快，你说小青蛙聪明不聪明，快乐不快乐？师：现在让我们再来看看这只聪明勇敢的小青蛙吧。
你觉得这是怎样的一只青蛙？生：我觉得小青蛙很聪明，他掉进井里，不哭鼻子，懂得用唱歌的方法来求救。
生：我觉得小青蛙很勇敢，因为他碰到困难都没有哭鼻子。
师：读到这里，你喜欢上青蛙了吗？请看屏幕“我很喜欢小青蛙，因为——”你怎么想的就怎么说，把话补充完整。
生：我喜欢青蛙，因为他很聪明，懂得用唱歌的方法引起人注意。
师：是啊，唱歌不但不伤身体而且还能始终保持心情愉快。
生：我喜欢青蛙，因为他很快乐，即使碰到困难还很乐观。
生：我喜欢青蛙，因为他很勇敢，遇到困难没有哭鼻子。
生：我喜欢青蛙，因为遇到困难积极想办法，我很佩服他。
生：我喜欢青蛙，因为他聪明勇敢，我要向他学习。
师：同学们，我们也会遇到困难的，比如学习上的，生活上的，请你说说，你遇到过哪些困难，又是怎么办的？生说。
师：是呀，说得多好呀，老师真心希望同学们以后遇到困难能积极想办法，像小青蛙学习，做一个快乐、勇敢、聪明的孩子。
师：听，不仅我们喜欢小青蛙，大象伯伯也正在夸小青蛙呢！谁也来用大象伯伯的话夸夸小青蛙（出示课件大象夸青蛙的场景）生：你真是个聪明又勇敢的小家伙。
师：我想你一定和它一样聪明又勇敢师：我们一起来当大象伯伯夸奖夸奖小青蛙。
学生练习，指名读，评读。
师：这时候，小青蛙终于通过自己的乐观、聪明、勇敢得救了。
板书。
看，大象伯伯伸下长鼻子，把小青蛙从井底救上来了。
小青蛙坐在象鼻子上，想想，它会对大象伯伯说些什么呢? 请和同桌说一说。
师：谁来说一下？生：大象伯伯，您真是爱帮助别人，谢谢您。
（乐于助人、好心）师：你真是懂礼貌的好孩子。
小青蛙被救上来，他肯定特别想回家找自己的妈妈讲述自己的故事，听，小青蛙唱起了欢乐的歌，让我们站起来和他一起唱吧。
全体学生起立一齐歌唱。
四、角色朗读，创新升华。
师：刚才，我们通过学习，认识了两位不错的好朋友，我被这个美丽的故事感动了，我想和大家一起来分角色表演这个感人的故事。
好不好？生齐：好!师：好！男同学来表演乐于助人的大象，女同学来表演聪明勇敢的小青蛙，老师来读旁白的部分，读的时候，要注意对话中的语气。
师：：表演得太棒了，特别是小青蛙的声音很响亮!师：找个小伙伴练习表演。
让我们来听听他们的精彩对话好不好？师：请学生上台表演，戴上事先准备好的头饰。
师：在我们生活也有这样快乐、勇敢、自信的小青蛙。
这是一幅画名为《废墟下的光亮》，真实还原了08年汶川大地震中十二岁的邓清清，被压在黑暗的废墟中开着微弱的手电筒看书学习的场景，她被埋在了地下三天三夜，她想出的办法是用手里的电筒来照明看书，她说：“下面一片漆黑，我怕。
我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”读书让她缓解了心中的恐惧，在这场空前的灾难中坚强的活了下来，地震后有很多很多的灾民，都被压在了废墟下，他们都勇敢的坚持着，因为他们相信，祖国人民一定会来救他们的，武警官兵一定会来救他们的。
瞧，武警官兵和志愿者们，用手在废墟上没日没夜的在抢救灾民，顾不上吃饭，顾不上睡觉，手都被挖破了，这些，都是我们最可爱的人，最值得敬佩的人，那我们遇到困难时要怎么做？师：遇到困难不害怕，动脑筋，想办法。
那么遇到别人有困难，我们该怎么办呢？（贴别人）（板书：遇到别人有困难主动帮助别人）自己遇到困难，想办法解决困难是快乐的，帮助别人解决困难同样也是快乐的。
希望小朋友们在生活中也能多一份勇敢多一份快乐。
师：（出示因、困）瞧，这儿有一堆双胞胎呢正等着我们班勇敢聪明的孩子呢，谁来区分他俩？生：部首都是方框，一个里面是大字一个是木字大和木得最后一笔捺变成了点。
孩子们，希望你们从今天开始，做一个快乐.，聪明，勇敢，自信的小青蛙好吗？快乐的小青蛙告诉了我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的勇敢和智慧战胜它。
老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。
好，今天的学习就到这，谢谢大家！下课。
板书设计：19快乐的小青蛙小青蛙（板画）唱歌聪明大象（板画）不哭鼻子勇敢井（板画）。