古寺郎小学教师工作常规管理制度
小学老师教学日常管理制度
一、总则为规范小学教师的教学行为，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 教学计划管理（1）教师应严格按照学校制定的教学计划进行教学，不得擅自更改教学内容、教学进度。
（2）教师需在学期初制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，并报学校教务处备案。
（3）教师应根据学生的实际情况，适时调整教学计划，确保教学目标的实现。
2. 教学备课管理（1）教师需提前备课，备课内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）教师备课应充分准备，确保教学内容充实、生动，提高教学效果。
（3）教师应利用网络资源、教学参考书等，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 教学课堂管理（1）教师应遵守课堂纪律，保持课堂秩序，确保学生能够专心听讲。
（2）教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，提高课堂教学效果。
（4）教师应注重课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4. 教学作业管理（1）教师需按照教学计划布置作业，作业内容应与课堂教学内容相符合。
（2）教师应合理布置作业量，确保学生有足够的时间完成作业。
（3）教师需及时批改作业，及时反馈学生的学习情况，并对学生进行个别辅导。
（4）教师应关注学生的作业完成情况，对作业质量不高者，及时进行指导和帮助。
5. 教学反思管理（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
（2）教师应积极参与教研活动，学习先进的教学理念，提高自身教育教学水平。
（3）教师应向同事请教，借鉴优秀的教学经验，提升自己的教学能力。
6. 教学评价管理（1）学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。
（2）教师应积极配合学校进行教学评价，接受评价结果，不断改进教学。
小学教师工作常规管理制度范文
小学教师工作常规管理制度范文1. 工作时间管理- 教师应按时按点到校上班，不得迟到早退。
- 按照学校规定的课表和安排，合理安排教学时间并准时上课。
- 保证课堂授课时间的充分利用，不得随意延长或缩短课时。
- 在课堂之外的时间，教师应安排合理的备课和评价时间，严格按照工作计划完成任务。
2. 课堂管理- 教师应始终保持课堂秩序，督促学生安静听讲，不得打闹、嬉戏或干扰他人。
- 教师在授课时，应清晰明了地表达，充分调动学生的积极性和参与度。
- 针对不同年级和学生，教师要灵活运用教学方法和手段，注重培养学生的综合能力。
- 在课堂上，教师要注意学生的情绪和表现，对于不守纪律的学生要及时进行纠正，保持良好的学习氛围。
3. 学生管理- 教师应了解每位学生的学习情况、家庭背景和性格特点等，并与学生建立良好的师生关系。
- 当学生出现学习、行为等问题时，教师应及时与学生进行沟通、交流，并提供适当的帮助和引导。
- 在学生的日常纪律管理中，教师应制定明确的规则和要求，并对学生进行引导和监督。
- 针对不同年级和学生，教师要根据其特点和需求，灵活运用不同的教育方法和手段。
4. 课外活动管理- 教师应积极参与和组织学生的课外活动，如社团、团队等，丰富学生的课余生活。
- 在活动的策划和组织过程中，教师应注意学生的安全和风险控制，确保活动的顺利进行。
- 教师要充分调动学生的积极性和参与度，帮助他们培养团队意识和协作能力。
- 活动结束后，教师要及时总结和评价活动的效果，并提供必要的反馈和建议。
5. 教学评价管理- 教师应按照学校和教育部门的要求，进行公平、客观的教学评价工作。
- 在课堂教学中，教师要及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习成绩和能力。
- 对于学生的作业和考试成绩，教师要认真批改和评价，并及时与学生和家长进行沟通。
- 在教学评价中，教师要注重学生的全面发展，不只追求分数的好坏，更要关注学生的个性和特长。
6. 与家长沟通管理- 教师要与学生家长保持紧密联系，及时了解学生的学习和成长情况。
小学教师工作常规管理制度范本
小学教师工作常规管理制度范本第一章总则第一条为规范小学教师的工作行为，加强管理，强化教学，提高教育质量，制定本工作常规管理制度。
第二条本制度适用于我校所有小学教师，包括正式教师、代课教师和特聘教师。
第三条小学教师应遵守国家教育法律法规、学校规章制度以及本工作常规管理制度的规定。
第二章工作纪律第四条小学教师应具备敬业精神，服从学校的工作安排，认真履行职责，教书育人，以身作则，为学生树立榜样。
第五条小学教师应按时到岗，不得迟到早退，必须完成规定的教学任务，不得请假或旷课，必要时需提前请假并获得批准。
第六条小学教师应保持一定的教学水平，定期参加学校组织的培训和教研活动，不得私自脱岗，不得私自调换课程。
第七条小学教师应保护和遵守学校的教学秩序和班级管理制度，不得随意改变教学进度或教学内容，不得批评或谩骂学生。
第三章教学管理第八条小学教师应根据教学计划，合理安排教学内容和进度，灵活运用教学方法和手段，使学生全面发展。
第九条小学教师应定期检查学生的学习情况，并及时反馈给学生和家长，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和成长。
第十条小学教师应编写教学设计和教学总结，保持教学档案的完整和规范，按照规定的时间将相关材料上交学校或教研部门。
第十一条小学教师应积极参加各类教学竞赛和评比活动，提高自身的教学水平，为学生争取荣誉。
第四章课堂管理第十二条小学教师应保持课堂秩序，让学生处于安静、听讲的状态，严禁学生交头接耳、打闹或迟到早退。
第十三条小学教师应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，在课堂上鼓励学生提问和思考，及时纠正学生的错误。
第十四条小学教师应根据学生的特点，采用适合的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣，并根据学生的实际情况进行差异化教学。
第十五条小学教师应安排合理的课堂作业，认真批改学生作业，并及时给予学生指导和评价，激发学生的学习动力。
第五章评价考核第十六条小学教师的教学质量评价应综合考虑教学设计、教学实施、教学效果以及学生的学习情况，评价内容应客观、公正、科学。
小学教师工作常规管理制度
小学教师工作常规管理制度一、工作时间管理制度1. 上班时间：小学教师应按照学校规定的上班时间准时到校。
上班前应做好准备工作，确保教学工具、教材等准备妥当。
2. 下班时间：小学教师应按照学校规定的下班时间离校。
下班前应做好教室整理、教学材料整理等工作，确保留下一个整洁的教学环境。
3. 加班管理：小学教师应按照学校规定，遵守加班制度。
如确有必要加班，应提前向校领导请示，并将加班时间进行记录。
二、教学管理制度1. 课堂准备：小学教师应提前认真备课，准备教案、教材、教辅资料等。
2. 课堂纪律：小学教师应保持课堂纪律，督促学生守纪守法，不得出现迟到早退、打闹等现象。
3. 教学态度：小学教师应以严谨的教学态度对待教学工作，严格要求自己，注重学生个体差异，尊重学生，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理：小学教师应合理安排教学时间，控制课堂进度，确保教学任务顺利完成。
同时，要注重教学内容的设计和教学方法的选择，力求使学生的学习效果最大化。
三、学生管理制度1. 学生考勤：小学教师应按照学校要求，统计学生上课的出勤情况，及时记录迟到、早退等情况，并通知学生家长。
2. 学生纪律：小学教师应对学生进行纪律教育，要求学生守纪守法，遵守学校规定的行为准则。
3. 课外辅导：小学教师应根据学生的学习需求，适时开展课外辅导活动，提高学生的学习能力和成绩。
四、教研管理制度1. 教研活动：小学教师应积极参与学校组织的教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
2. 教研交流：小学教师应与同事进行教研交流，分享教学心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 教研成果：小学教师应将教研成果及时整理、总结，形成教育教学经验，为学校的教育教学改革和发展提供有益参考。
五、综合管理制度1. 宿舍管理：小学教师应保持宿舍的整洁和卫生，遵守校内宿舍管理规定。
2. 档案管理：小学教师应妥善管理个人教育教学档案，及时归档、整理和更新相关资料。
3. 会议参与：小学教师应积极参加学校组织的各类会议，并认真履行会议议程。
小学教师教学常规管理制度
小学教师教学常规管理制度一、教师教学常规管理的目标和意义教师教学常规管理是指通过规范和管理教师的日常教学行为，提高教师的教学能力和教学质量，实现学生的全面发展。
其目标在于促进教师专业发展，规范教学行为，提高课堂效果，提升教学质量；同时，也有助于建立积极的教学环境，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
二、教师教学常规管理的内容和要求1.课前准备（1）认真备课，制定教学目标、教学内容和教学方法；（2）准备好教学用具和教学资料，并对教学场所进行布置。
2.课堂教学（1）按照教学计划有序进行教学；（2）以学生为中心，注重启发和引导，激发学生的学习兴趣和动力；（3）充分利用多媒体和教学技术手段，提高教学效果；（4）注意师生互动和讲解过程，及时纠正学生的错误。
3.课后反思（1）及时总结教学效果，进行教学反思；（2）整理教案和教学资料，为后续教学做好准备；（3）关注学生的学习情况，及时沟通和协调，做好家校合作。
4.课堂纪律（1）自觉遵守教师行为规范，保持良好的教师形象；（2）严守教师纪律，不迟到、不早退，不随意请假；（3）严格要求学生的课堂纪律，维护良好的教育秩序。
5.教材使用和评价（1）合理选择和使用教材，注重教材的针对性和实用性；（2）对教材进行适当的改编和扩展，以满足学生的学习需要；（3）根据学生的实际水平和学习进度，合理设置学习目标和评价标准。
三、教师教学常规管理的实施方式和方法1.制定教学计划，明确课程目标和内容；2.定期进行教学观摩和教研活动，提高教师的教学水平；3.鼓励教师参加教学培训和学术研讨，不断更新教学理念和方法；4.建立健全教学档案和信息平台，方便教师之间的交流和分享；5.组织教师定期进行教学评估和反思，及时调整教学策略；6.加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况。
四、教师教学常规管理的监督和评价1.学校领导组织对教师教学常规管理进行监督和检查，定期进行教学观摩和评估；2.学科组长、年级组长等教育管理者负责对教师的教学常规进行指导和辅导；3.学校建立教师评估制度，对教师的教学常规进行定期评价。
小学教师常规管理制度
小学教师常规管理制度一、守时制度1.教师每天按照规定时间准时到校，并按时进入教室开始备课和教学准备工作。
2.教师在上课和会议等需要准时到达的场合，要提前做好准备，确保按时到达。
3.教师请假或外出参加培训等需要提前提交申请，并在离校前得到批准。
二、教师着装规范制度1.教师要严格按照学校着装要求穿着整洁、得体。
2.教师不得穿着过于暴露或不雅观的服装。
3.教师不得穿着违背社会公共道德的服装。
三、教师言行规范制度1.教师语言要文明、得体，不使用粗俗语言或伤害他人的言辞。
2.教师应当对学生以身作则，不进行不雅行为或说不适当的话语。
3.教师要严肃认真对待教育教学工作，不懈怠、不敷衍塞责。
4.教师应当尊重学生的人格和尊严，不进行恶意侮辱或贬低学生的行为。
5.教师应当爱护学校财物，不任意损坏或浪费。
四、教师课堂管理制度1.教师上课应按照教育教学计划和教学大纲进行教学，不擅自修改计划内容。
2.教师要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和课堂活动。
3.教师要严格要求学生参与课堂讨论、互动和提问，并及时给予反馈。
4.教师要注重学生的安全教育和心理健康教育，及时关注学生的问题和困扰。
5.教师要确保课堂秩序，严禁学生打闹、吃零食等不良行为。
五、教师与家长沟通制度1.教师应当及时与家长交流学生的学习情况、问题和建议，共同关心学生的发展。
2.教师要积极与家长合作，共同制定学生的学习计划和规划，共同促进学生的发展。
3.教师要尊重家长的意见和建议，及时反馈学生的学习状况。
六、教师自我发展与提高制度1.教师要不断学习和提升自己的专业素质，积极参加学术讲座、教研活动和培训课程。
2.教师要积极参与学校的教研工作，与同事共同研究教学问题，提高教学水平。
3.教师要不断反思自己的教育教学工作，注重教育教学经验的总结与分享。
以上是小学教师常规管理制度，通过对教师的守时、着装、言行、课堂管理、与家长沟通以及自我发展与提高等方面进行规范，旨在确保教师的职业道德和教育教学质量，提升学校的整体教育水平。
教师工作常规管理制度
教师工作常规管理制度
教师工作常规管理制度是指为规范教师的行为和工作流程，提高教学质量和校园管理效果而制定的一系列规章制度。
以下是教师工作常规管理制度的一些范例：
1. 出勤管理：
- 教师应按时上课，严禁迟到、早退或无故缺勤；
- 教师请假需提前向学校申请，并在请假期间安排好相关工作。
2. 教学管理：
- 教师需制定教学计划，并按时完成教学任务；
- 教师应与学校管理层、家长和同事保持良好的沟通；
- 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价。
3. 课堂管理：
- 教师应遵守课堂纪律，保持教学秩序；
- 教师应注重课堂教学的互动和参与；
- 教师应尊重学生的个性和意见，关注学生的情感需求。
4. 成绩管理：
- 教师应及时完成成绩录入和统计工作；
- 教师应与学校管理层、家长和学生交流成绩情况；
- 教师应帮助学生分析成绩原因，并给予合理建议和指导。
5. 纪律管理：
- 教师应遵守学校相关纪律和行为准则；
- 教师应正确对待学生的行为问题，采取适当的纠正措施；
- 教师应主动参与学校的纪律管理工作，保持校园秩序。
6. 自我发展：
- 教师应持续学习和提升专业素养；
- 教师应参加学校组织的培训和研讨活动；
- 教师应关注教育行业的动态和变化，及时更新教学理念和方法。
以上仅为常规管理制度的一些范例，实际制定时需结合学校的具体情况和需求进行调整和规定。
小学教师常规管理制度
小学教师常规管理制度1. 前言小学教师是培养学生全面发展的重要角色，他们的管理制度直接影响到学校的教学质量和学生的成长。
为了规范小学教师的行为和提高管理效能，制定一套科学、合理的管理制度是必要的。
本文将介绍小学教师常规管理制度的相关内容，帮助教师们更好地履行管理职责。
2. 教师岗位职责小学教师的主要岗位职责包括但不限于以下几项：•编制和执行教育教学计划；•组织教育教学活动，提高学生的学习效果；•进行学生的评价和考核，及时了解学生的学习状况；•积极参与教学改革和师德师风建设。
3. 教师管理制度3.1 上岗前培训新任职的小学教师应参加学校组织的上岗前培训，包括但不限于以下内容：•学校概况和组织架构；•课程设置和教学大纲；•教学方法和教学技巧；•学校的教学管理制度。
3.2 工作考核为了确保小学教师的工作质量和效果，学校将定期进行工作考核。
考核内容包括教学效果、学生评价、学生考试成绩等。
考核结果将作为小学教师晋升和奖惩的重要依据。
3.3 教师评价学校将不定期组织教师评价活动，通过评价了解教师的教学质量和工作效果，为教师提供必要的帮助和指导。
评价结果将作为小学教师薪资调整和职称晋升的重要参考。
3.4 课堂管理课堂管理是小学教师工作中的重要环节，下面是一些常用的课堂管理方法：•制定课堂纪律，保持课堂秩序；•合理安排学生座位，确保学习环境良好；•使用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣；•充分利用教学辅助工具，增强教学效果。
3.5 日常工作管理小学教师的日常工作管理包括但不限于以下几方面：•准时到岗上班，不早退、迟到或旷工；•记录学生出勤情况和迟到早退情况；•组织学生参加各类活动，并做好相应的安全管理工作；•及时批改作业和考试，并及时反馈给学生和家长。
4. 教师激励与奖惩为了激励小学教师提高教学质量和工作效果，学校将实行激励机制和奖惩制度。
4.1 教师激励学校将通过以下方式对教师进行激励：•定期组织教师培训和学术交流活动；•提供教育教学科研经费和项目支持；•设立教师荣誉称号和奖励制度。
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古寺郎中心小学教师工作常规管理制度
为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。
建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。
教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。
教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。
严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。
请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，半天以内的病假或事假，由主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上中心校审批。
教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。
认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、
准时进教室、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。
轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。
严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。
严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。
周一晨会或学校集会时，由学校组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。
教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。
建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。
教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。
建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。
听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。
每学期校长、主管副校长听课不少于20节；教师每人听课不少于20节。
九、备课制度。
教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划。
提倡教师集体备课，交流教学经验。
教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。
教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是
教学目标和教学过程的设计要备详实。
教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。
教案每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。
要精心设计作业，不允许搞题海作业。
少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。
学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。
教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。
语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。
作业每次批改都应注明批改日期，批注提倡短语加等级。
学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。
应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，按时按量完成。
学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。
高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。
班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。
各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。
学生发生突发事件时不得隐匿不报。
教师不得辱骂、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。
班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
十三、质量管理。
强化教学过程管理和质量考评工作。
教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，优秀率和
平均分。
实施教学质量评价，客观、公正的评价教师的教学质量。
十四、考核奖惩。
教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。
严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
古寺郎中心小学青山埋白骨，绿水吊忠魂。