教师科研培训心得体会
学习《教师科研》心得体会范文（三篇）
学习《教师科研》心得体会范文教师科研作为教育工作的重要组成部分，对于提高教学质量、推动教育发展起着至关重要的作用。
近年来，随着教育改革的深入推进，教师科研的重要性也日益凸显。
作为一名教师，我深感教师科研的重要性，并在实际工作中努力开展科研工作，取得了一些成绩。
在学习《教师科研》这门课程后，我对教师科研有了更深入更系统的认识，收获颇丰。
下面是我的心得体会。
首先，学习《教师科研》课程让我深入了解了教师科研的基本概念、内容和方法。
在课程中，老师向我们介绍了教师科研的意义和价值，并详细讲解了教师科研的基本要求和步骤。
此外，老师还向我们介绍了常用的教师科研方法和技巧，如文献检索、实验设计和数据分析等。
通过学习这些知识，我对教师科研有了更全面的认识，对如何进行科研工作也有了更清晰的思路和方法。
其次，学习《教师科研》课程让我认识到了教师科研在教学中的重要性。
教师科研不仅可以提高教师自身的学术水平，还可以促进教师的教学发展。
通过科研，教师可以不断更新自己的教学理念和教学方法，提高课堂教学效果。
此外，教师科研还可以促进教师与同行的交流和合作，提高整个教育团队的教学水平。
因此，教师科研不仅是一项个人的学术活动，更是一种推动教育改革和发展的重要力量。
再次，学习《教师科研》课程让我认识到了教师科研存在的问题和困难。
在课程中，老师向我们介绍了教师科研的一些常见问题，如研究课题选择困难、科研经费不足和科研成果评价等。
同时，老师还向我们介绍了如何解决这些问题的方法和经验。
通过学习这些内容，我认识到了教师科研工作的复杂性和困难性，也对如何解决这些问题有了一定的了解和思考。
最后，学习《教师科研》课程给我提供了实践机会，让我更加深入地了解了教师科研的实际操作。
在课程中，老师布置了一系列的教师科研任务，并要求我们按照科研的步骤和要求进行实践。
通过实践，我对教师科研的操作流程有了更进一步的了解，也掌握了一些常用的科研技巧。
同时，实践还让我深入思考和解决了一些实际问题，提高了我在教师科研中的能力和水平。
高校教师科研培训心得体会范文5篇
高校教师科研培训心得体会范文5篇高校教师科研培训心得体会范文篇1首先，这次培训让我深刻认识了教师职业的特殊性。
作为教师一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，要有强烈的责任感与使命感;并且要求我们树立良好道德观念，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，激发学生潜能;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
其次，通过对几种教育法规的学习，一定要知法、懂法，以及面对突发事件的紧急运用。
老师的讲座深刻而实际，作为教师一定要熟悉我国的教育法规，在教学中哪些行为是侵犯学生权利而不能做的，并且怎么样行使一名教师最基本的义务;面对学生不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
并且通过常见的典型案例，让我们深刻认识教师经常会出现的对学生的侵权行为，对今后的工作具有深远意义。
并且还了解了我们教师具有的权利，教师也要学会运用自己的权利保护自己，更好的服务教育。
再之，通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，以及新课程背景下教师如何做好教学设计。
信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
教师科研培训心得体会范文(精选3篇)
教师科研培训心得体会范文（精选3篇）教师科研培训心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是收集整理的教师科研培训心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师科研培训心得体会1上周末，我参加了为期一天半的全县教育科研能力培训，聆听了李丽娟老师的《教师如何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。
听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学水平的目的。
下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。
懂得了对中学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。
也懂得了中学教科研主要是指：由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。
这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。
教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。
二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》，认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，才能有效的培养学生运用英语知识的能力。
也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。
三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教研培训心得体会（精选6篇）
教研培训⼼得体会（精选6篇）教研培训⼼得体会（精选6篇） 我们有⼀些启发后，往往会写⼀篇⼼得体会，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
你想好怎么写⼼得体会了吗？以下是⼩编为⼤家整理的教研培训⼼得体会（精选6篇），欢迎⼤家分享。
教研培训⼼得体会1 5⽉24⽇我有幸参加了相城区举办的中⼩学教师教科研培训。
经过这次培训，给予我的启发和经验是⼀笔永久的财富。
本次培训，主讲⽼师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进⼀步得到更新，受益⾮浅。
下⾯是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会： 作为⼀个⾛上⼯作岗位才六年的青年教师，⼀听到别⼈提及“搞科研”这三个字，总感觉它离⾃⼰的职业⽣涯还很远。
总觉得⾃⼰业务都尚未娴熟，⼜哪有搞科研的能⼒呢？但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，⾃⼰对“教育科研”存在深深的误解，并明⽩了⼀个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。
只有在点点滴滴的教学⽣活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有⼼⼈，就会慢慢积累起属于⾃⼰的第⼀⼿资料，也就为教育研究提供了⽆尽的素材。
因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，⽅法，技巧的故事进⾏些思考，并把他们⼀点⼀滴地记载下来，⼀定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座，使我明⽩了⼏个关键的问题。
第⼀，我们为什么要搞教育科研？很多教师经常把⾃⼰当成是⼀个雇员，⾃⼰的⼯作是⼀种等价交换；⼤部分的⽼师在做着⼀种知识贩⼦的⼯作，美其名⽈“教书匠”；⽽其实教师职业最⾼的⼀种境界是做⼀个研究型教师。
我认识到教师只有参与教育科研，才能够提⾼⾃⾝的研究能⼒和教学业务⽔平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第⼆，我们应怎样搞教育科研？中⼩学教师研究的选题应该直接来⾃⼀线教育教学实践，直⾯现实中的实际问题，选择的研究问题切实来⾃⼀线教育教学情景，是亟须解决的；题⽬的特点应该微⼩、具体，具有可⾏性，⽽不能⼀味地求⼤、求全。
教研培训心得体会（精选5篇）
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教研培训⼼得体会1 今年11⽉12⽇，市⼩学语⽂教研员培训会如期⽽⾄。
我有幸参加了这次盛会，⼤家相聚⼀堂，研讨交流，倍感收获颇丰。
虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。
⾸先，听取了丈⼋丘⼩学董春玲校长的报告，⼤家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。
她独特的办学特⾊，于细微处见真谛，于平凡中见伟⼤，思路超前，理念先进，精神不倒，永不⾔败。
由此我深感到： ⼀是⼼有多⼤，舞台就有多⼤。
丈⼋丘的成功充分说明了这⼀点。
因此，我们⼀定要更新观念，加快发展，⾃主发展，有思路，有想法，有⽬标，有梦想。
⼆是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。
应该说我们的起点要⽐他们⾼，我们的条件要⽐他们好，我们可以跨越式发展。
因此要着⼒建好四级教科研⽹络，真正做到校校有课题，⼈⼈有课题，打造⾼效课堂，提⾼学⽣素质，促进教师专业成长。
再有，敬爱的市⼩学语⽂专家陈中杰、李⽟华⽼师的讲话，是我今后⼯作前瞻性的指导。
从他们的讲话中使我更清楚的明⽩了教研员的⾓⾊，教研员是新课程理念的传递者，承担着对⼀线教师的培训任务。
虽然⾯对崭新的课改理念，使我们和⼀线教师们站在同⼀起跑线上。
但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着⼀线教师对新课程的执⾏⼒度。
总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的⾓⾊定位。
作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研⼯作思路，以敏锐的观察⼒和超前的意识，发现、研究和解决教育教学⼯作中出现的新问题；要在教育教学指导⼯作中，营造民主的氛围，充分发挥⼴⼤教师的积极性、主动性和创造性；努⼒探索教育教学规律，坚持以师⽣的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。
教师教育科研培训心得体会（精选6篇）
教师教育科研培训心得体会（精选6篇）教师教育科研培训心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的教师教育科研培训心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师教育科研培训心得体会1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。
过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。
对于学困生的教育我一直处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。
通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得改变学困生的科学正确的方法。
如：一、情感交流教师要把学困生看成伙伴，主动和他们交朋友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。
勉励他们：“只要树立信心，改进学习方法，发奋努力，一定能提高学习成绩。
”让学生深深感受到教师的关心和鼓励，以积极的态度对待教师，对待自己和学习。
除了抓住良机及时进行引导之外，教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会，使他们体验到成功的喜悦。
在回答问题和讨论问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能积极争取发言。
课后，为他们查缺补漏，提高基础知识水平。
并用滚雪球的方法，每周安排一次综合练习，循序渐进，帮助他们巩固所学知识，减少遗忘。
教师要善于保护学困生的自尊心。
对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓批评一通。
教师应该设身处地为他们着想，发现他们的不足，课外与其谈心，交换意见，促使其改正。
对他们的学业成绩，哪怕是点滴的进步，都及时给予表扬、鼓励。
师生双方互尊互爱的交流，引出双方情感“爱”的“共鸣”。
他们越学越感到有奔头，逐渐从“要我学”转为“我要学”。
二、多给机会大部分学困生有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。
因此，教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度。
要激发学习兴趣，强化意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。
科研培训学习心得体会14篇
科研培训学习心得体会14篇篇一科研培训学习心得体会 1月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。
本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。
培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。
通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。
一、明确了课题研究的基本步骤虽然参与了几个课题的研究工作，对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。
本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等，对今后从事课题研究奠定了一定的基础。
二、分工合作、注重积累课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。
工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。
它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。
从某种意义上说，课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。
搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。
研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。
因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。
三、在研究中不断反思、实践、改进课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。
课题研究是一项长期性、延续性、系统性，很强的活动，需要在研究中进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。
教科研培训心得体会7篇
教科研培训心得体会7篇教科研培训心得体会7篇当在某些事情上我们有很深的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么要如何写教科研培训心得体会呢？以下小编在这给大家整理了一些教科研培训心得体会，希望对大家有帮助！教科研培训心得体会（篇1）通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
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教师科研培训心得体会
听了有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面讲座谈一些自己的心得体会。
一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。
通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。
原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。
原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。
这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。
当然听完讲座后，我也深深地感受到
自身理论水平的不足。
今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
听了陆爱帧和朱宏英两位专家的讲座以后，作为农村中学的一线教师，深深地感到教师“个人课题”对于学校全面推进素质教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义。
在没有参加培训前，我总是羡慕一些担任课题研究的老师，我觉得他们是最厉害的，而自己离他们是那么的遥远。
现在，通过培训的洗礼，我觉得每一位教师都可以做这样的工作了。
在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的研究，对自己在教育教学专业方面的提高有很大的作用，尤其是做一些贴近实践工作的课题研究，它带给我平时不太易得的体验和反思。
参与课题研究对我们一线教师有很大的益处。
以下就这方面谈谈本人参与课题与学习课题研究的一点浅近的体会。
(一)注重理论学习，增强科研底蕴。
作为研究者，我们要虚心学习，可以借鉴他人研究;我们还可以上网搜索教育信息，为我们课题研究提供线索。
参加课题研究工作以来，自己的教研水平有了一定程度上的提
高，因为参与课题研究，我常常利用下班时间学习理论知识，弄懂课题研究的一些基本方法和基本的学术规范，掌握了课题研究的一般过程，从做问卷调查开始，到进行学生基本计算情况的分析，提出研究的言论自由，形成研究思路。
回顾自己过去的计算教学，是那样的笼统，觉得自己就是“现代文盲了”。
如今能对一些问题作出新的判断，一步一步地向科研型，反思型教师的转变。
(二)忠心课题研究，提升教学水平。
作为一线教师，工作任务繁重，在校时很难闲下心来读一些理论书籍。
这就要我们挤时间来学习理论知识，如果没有理论知识来武装自己，那你的课题研究如同大海上一艘迷失方向的船。
我们要把自身教学工作与教研工作结合起来，一方面在教学工作中关注与课题研究相关的现象，借鉴其他地区成功的的模式和方法，这样，我们可以积累更多的经验，为结题做了充分的准备，从而不断的提升自己的教学水平。
(三)学会交流，培养合作精神
课题研究一般不是个人行为，它是一个有组织、有纪律、有督查、有反馈的团队。
我校成立课题研究小组后，经常开展活动以便有机会交流各人的心得体会，相互学习，共同提高。
在课题研究中我们既发挥了各自的优势，也弥补了各自的不足，既充分地贡献了自己的实践经验，又不断地吸收别人的优良成果，在实践中增强了合作精神。
课题研究让我们每一位老师得到了不同程度的提高，学生的每一点进步，充分体现了研究课题的重要性。
这个暑假我很荣幸参加了这次集中培训，使我收获很多，受益匪浅。
回首培训的足迹，发现原有的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，科学课堂教学活动获得了新感悟，许多疑问得到了启发解决??
作为一名科学教师，必须具有渊博的知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应该掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技能。
以下是我培训后的几点感受：一、教学观念的改变。
通过聆听专家的讲座报告，我深深地认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。
以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。
通过培训学习，我深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。
因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
二、教学方法的改变。
教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。
通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的
讲解。
自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。
三、在科学的探究过程中，教师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，师生应互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
四、今后努力的方向：
1、树立终身学习的目标，不断提升自己。
当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、向同行学习，不断提升自己。
这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。
社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德
上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。
3、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。
帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分
调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
培训是短暂的，留给我的记忆与思考却是永恒的。
培训结束后，我又将走向一个新的起点，我的教学生涯也将注入新鲜的血液，我会不断梳理与反思自我，促使自己不断成长、不断进步！。