古代爱国诗词

古代爱国诗词

篇一：中国古代经典诗词名句精选

中国古代经典诗词名句精选

一、天地山水

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——宋代苏轼《题西林壁》

2、野旷天低树，江清月近人。——唐代孟浩然《宿建德江》

3、野旷沙岸净，天高秋月明。——南朝谢灵运《初去郡》

4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——北齐北朝民歌

5、青山遮不住，毕竟东流去。——宋代辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

二、日月风雨

1、峥嵘赤云西，日脚下平地。——唐代杜甫《羌村三首》

2、夕阳无限好，只是近黄昏。——唐代李商隐《乐游原》

3、暮霭生深树，斜阳下小楼。——唐代杜牧《题扬州禅智寺》

4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——唐代白居易《暮江吟》

5、明月几时有？把酒问青天。——宋代苏轼《水调歌头》

三、花草虫鸟

1、到处皆诗境，随时有物华。——宋代张道洽《玲梅》

2、春城无处不飞花。——唐代《寒食》

3、折得一枝香在手，人间应未有。——宋代王安石《甘露歌》

4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋代宋祁《玉楼春》

5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋代叶绍翁《游园不值》

四、时令节日

1、海日生残夜，江春入旧年。——唐代王湾《次北固山下》

2、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——宋代王安石《元日》

3、池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝·谢灵运《登池上楼》

4、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。——宋代辛弃疾《青玉案》

5、燕子来时新社，梨花落后清明。——宋代晏殊《破阵子》

五、爱国忧民

1、位卑未敢忘忧国。——宋代陆游《病起书怀》

2、寸寸山河寸寸金。——清代黄遵宪《赠梁任父母同年》

3、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国·魏·曹植《白马篇》

4、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——战国·屈原《国殇》

5、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐代王昌龄《出塞》

六、述志抒怀

1、与天地兮比寿，与日月兮齐光。——战国屈原《涉江》

2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

3、举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。——屈原《渔父》

4、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

5、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——三国·魏·曹操《龟虽寿》

七、相思离情

1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——诗经·小雅·采薇

2、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》

3、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》

4、谁言寸草心，报得三春晖。——唐代孟郊《游子吟》

5、近乡情更怯，不敢问来人。——唐代宋之问《渡汉江》

八、仇恨悲欢

1、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。——诗经小雅

2、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——唐代陈子昂《登幽州台歌》

3、白发三千丈，缘愁似个长。——唐代李白

4、冠盖满京华，斯人独憔悴。——唐代杜甫《梦李白》

5、自是人生长恨水长东。——唐代李煜《相见欢》

九、友谊爱情

1、嘤其鸣矣，求其友声。——诗经·小雅·伐木

2、投我以桃，报之以李。——诗经·大雅·抑

3、投我以木瓜，报之以琼琚。——诗经·卫风·木瓜

4、结交在相知，何必骨肉亲。——汉乐府民歌·《箜篌谣》

5、丈夫志四海，万里犹比邻。——三国·魏·曹植《增白马王彪》

十、学问成才

1、如切如磋，如琢如磨。——诗经

2、学非探其花，要自拔其根。——唐代杜牧

3、十年磨一剑。——唐代贾岛《剑客》

4、不是虚心岂得贤。——宋代王安石《诸葛武侯》

5、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐代杜荀鹤《题弟侄书堂》

十一、事理哲理

1、他山之石，可以攻玉。——诗经·小雅·鹤鸣

2、瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》

3、何意百炼钢，化为绕指柔。——晋代刘琨

4、欲穷千里目，更上一层楼。——唐代王之涣

5、人事有代谢，往来成古今。——唐代孟浩然

十二、关于写作

1、文章千古事，得失寸心知。——唐代杜甫《偶题》

2、一日不做诗，心源如废铁。——唐代贾岛

3、文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。——金·王若虚《论诗诗》

篇二：古代爱国诗

四年级上册各单元复习纲要 2021-01-10 20:32:15|

1.观潮

（1）选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是一次（观潮）的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。

（2）背诵第3、4自然段。这两段描写了潮来时的壮观景象。写声音，从（“闷雷滚动”）到（“山崩地裂”）；写景象，从（“一条白线”）到（万马奔腾）。从中我们感受到大潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛）。

（3）积累四字词语：写声音的：人声鼎沸风号浪吼；

写形态的：风平浪静水天相接浩浩荡荡漫天卷地。

（4）易错字：蒙（）薄（）昂（）

（5）多音字：薄号称

（6）形近字：潮（）称（）贯（）

朝（）秤（）惯（）

（7）读记第5页资料袋。

2.*雅鲁藏布大峡谷

（1）世界屋脊——青藏高原

（2）世界最高峰——一珠穆朗玛峰

（3）世界第一大峡谷最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷

（4）文中的“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思。堪称：堪，可以、能。堪称：可以称作、可以称为的意思。

（5）“秘鲁”读bì lǔ

(6) 雅鲁藏布大峡谷有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉。

3.鸟的天堂

（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

（2）“不可计数”的“数”读第三声，查点数目的意思。“计数”意思是“计算”，“不可计数”是没有办法清点、无法计算。这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”

（3）“应接不暇”的“应”读四声，“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。

（4）四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

（5）“枝干”的“干”读四声，“不禁”的“禁”读一声，“兴奋”的“兴”读一声。

（6）形近字组词茫然茫茫光芒芒果

4．火烧云

（1）著名女作家（萧红）为我们勾画了一幅绚丽多姿的（火烧云）图景。写了火烧云（上来）和（下去）的全过程。

（2）红彤彤（变调：“彤”读一声）金灿灿

语文园地一

（1）有关自然景观的四副对联会背会默写，见书第19页。

（2）A．雾锁山头

水连天

B．本无忧皱面

青山白头

C．水水山山处处明明秀秀

D．重重叠叠山曲曲环环路 E．黑发不知勤学早

F．书山有路勤为径

（3）趣味对联：好读书不好读书好读书不好读书

5．古诗两首

（1）背两首诗，默写《题西林壁》。

（2）诗句意思:

A.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。

B、“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

（3）A．《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

B．《游山西村》宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）（4）背书第22页和第23页注解。

（5）形近字组词区分：

腊月腊梅蜡纸蜡烛；怀疑凝结

6．爬山虎的脚

（1）作者（叶圣陶），是我国现代著名作家、家、出版家，他创作了我国第一部童话集《稻草人》。我们还学习了肖复兴写叶老的一篇文章是《那片绿绿的爬山虎》。

（2）正音：jīnɡ

触着（zháo）墙重（chónɡ）叠空（kònɡ）隙茎

(3)注意字不要多笔画：痕逐

（4）作者把爬山虎茎上的（卷须）比作“脚”。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

7．蟋蟀的住宅

（1）作者是（法）国作家（法布尔）。法布尔是法国著名的（昆虫学家），他创作了一部严肃的（科学著作）也是一部优秀的（文学作品）的（《昆虫记》）。

（2）注意字形：蔽遇搜毫

（3）注意字音：穴（xué）

(4)文中采用了（拟人）的手法，把（蟋蟀）比作（人），把它的（巢穴）比作（人的住宅），把（它的活动）比作（人的活动）。

（5）随遇而安：指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

（6）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”

把蟋蟀（发出的声音）比喻为（“弹琴”），将蟋蟀（洞穴门口的平地）称为“平台”。

8．世界地图引出的发现

（1）本文叙述的是（德国）地球物理学家（阿尔弗德雷?魏格纳）首创大陆漂移学说的故事。

（2）积累词语：

洁白宁静性格豪放静谧舒适坐卧不安

不可思议浩如烟海飞渡重洋精神大振

（3）1912年，在（法兰克福）召开的地质学会上，（魏格纳）作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于（大陆漂移）的假说，引起了（地质界）的震动。

语文园地二

（1）第38页日积月累的花名歌谣会背、会默写，知道12种花名。

（2）成语典故《胸有成竹》：

（北宋）时期著名画家（文与可）无论是（人物）、（动物），还是（山水）、（花草），都画得十分出色。他对（竹子）非常（熟悉），每当要画竹子的时候，竹子的样子就在心中出现，他是把（心中）的竹子画到（纸上）。

四上第三单元复习

一、字

溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆融剩伐煤

二、词

洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下

伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香可怜巴巴狂风大作雪花飞舞草翠花开枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳

三、课文内容

1、《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话故事。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文运用了对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花

园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

从这篇童话故事中你懂得了什么？

2、《幸福是什么》这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。讲了一个因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福的故事。故事情节奇异是本文的一大特点。文中

“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指导三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。正是这个人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。

学了本文以后，你对什么是幸福有了哪些新的认识？写写“幸福是______ 3、《去年的树》这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展，全文一共有四次对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。

4、《小木偶的故事》这个童话以“笑”为线索展开故事情节，让我们通过小木偶的遭遇了解到：生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这句话什么意思？

四、重点语句

1、换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为他自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

2、幸福要靠劳动，要考很好地尽自己的义务，作出对人们有益的事情。

这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

3、比较两个“看”字。

“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”

第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！

第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

这连个“看”字，包含了鸟儿对树无比的申请和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

4、要是只会笑，那可是远远不够的。

在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的

事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

五、积累

《雨中的树林》

课时安排

第一课时

1、熟读词语盘点、听写字词、理解词语

2、复习《9巨人的花园》《10幸福是什么》中的重点语句和段落。

第二课时

1、复习《11去年的树》、《12小木偶的故事》中的重点语句及段落。

2、园地内容。

第三课时

卷子练习，讲解易错点。

第六单元

一、字

洪供爆暴猛孟涨张惰髓衡横序予矛峡夹桂佳彼疲旷扩暂斩胞饱

二、词

山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然谈何容易步履匆匆突如其来涓涓流出血脉亲情骨肉同胞屏息凝神

号啕大哭目不转睛恍然大悟饶有兴趣

理解：协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然恍然大悟

掌握查字典，联系上下文解词的方法。

三、课文内容

20.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。

《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。“黄鹤楼”是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处，也是两位诗人分别之所。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只

帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。“尽”字和“唯”字，

篇三：古代诗歌中的爱国情怀

古诗词鉴赏期末作业

班级：历史

091 姓名：徐艳秋学号：2021043016

《诗词鉴赏方法》

可以从以下几个方面入手：

1、分析古诗的艺术形象

2、分析古诗的意境

3、分析古诗的语言特色

4、分析古诗的炼字技巧

5、分析古诗的表现手法

6、分析句意

一、多角度把握诗词的内容。

1. 注意题目。古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。认真地分析题目，有时能很快把握所写的内容。如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但聚聚写相约而亡。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。

2. 关注背景资料。背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所

了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用

3. 品味关键词。古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。如刘禹锡的《秋词》，”我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。

4. 体会诗中的意境和意象。意象是用来寄托诗人主观情思的客观事物。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题：

I. 诗中写了那些景物形象（即意象）

II. 这些景物形象引发的作者怎样的联想？表达了作者怎样的思想感情？如马致远《天净沙.秋思》写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。常见诗歌意象及其意义：月——思乡，水、秋——愁绪，莲花——恋情，酒、柳、长亭——惜别，兰花——君子，菊花——隐士，梅花、蝉——高洁之士。常

见审美习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。

5.领悟深层含义。古诗词以含蓄委婉吸引读者，必须通过字面意思去深刻领会诗词的内容，意境。如赵师秀的《约客》。“黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比喻、衬托无穷无尽的“闲愁”。《约客》前两句描写江南水乡梅雨之夜的雨景，也正是为下文“闲”情作衬托，渲染气氛，只是它不露痕迹罢了。“闲敲棋子”

这一特写镜头，以具有鲜明个性的动作巧妙而含蓄地解释了侯客不至时寂寞、无聊的心情。一敲一落，含蓄地表现时间之久，企盼之殷，形象地揭示了侯客时间之长和候人者怅惘失望的情绪。

二了解古诗词常用的表现手法。 1. 直抒胸臆：作者在诗词中把内心强烈的感情不加掩饰地直

接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

2. 借景抒情：通过对实景的描写来抒发作者的感情。

3. 托物言志：通过对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

4. 用典：也叫用事，它是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。

古代诗歌中的爱国情怀

——杜甫《春望》赏析

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【赏析】

杜甫（712－770），字子美，杜甫一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。忧乱伤时，是杜甫在安史之乱后的诗歌创作的一个重大主题。诗即景伤春，以沉痛的笔调抒发胸中无限悲愤之情。将国仇与家恨融为一体来进行表现，写得字字血，声声泪。读之令人低徊欲绝。在杜甫同一时期、同一主题的众多诗作中，这一首是情最浓、意最深、格最高的

现实主义绝唱之一。好诗都是诗人高贵感情的结晶。读着这个名篇，我们最鲜明的感受是：诗人悲天悯人的博大胸怀，是如此紧密地与祖国的命运、时局的变化和人民的痛苦息息相连。他绝不低低切切地为了一己的愁苦而作草间虫鸣似的叹息，而是应合着时代悲愤的主旋律．在短短四十字的篇章中奏出了沉郁悲壮的哀时之歌。前人称杜诗为“诗史”，是因为他“善陈时事”，颇多“敷陈时事如史”的叙事之作。如果我们把“诗史”的含义理解得宽泛一些，把考察问题的重点放在是否表现了时代矛盾与时代情绪上，那么《春望》这样的抒情之作也是最杰出的“诗史”之篇。

诗作于肃宗至德二年（757）三月杜甫陷入长安城贼营之时。它的中心，可用颔联的“感时”与“恨别”二语来概括。诗本以含蓄蕴藉为贵。可是此时杜甫投奔肃宗以赴国难之愿未偿，反而身陷贼中，内心悲愤至极，满腔心事透过春日意象喷薄而出。不过，由于感情内涵很丰富而又高度凝炼，加上并非一空依傍地歌哭而是融眼前之景入情，因而纵然开头就说“国破”，后文又出现直指时事的字眼，但通篇仍具意余言外、耐人回味的诗意美。

全诗的抒写层次，可分为前后两个部分。前四句，写春望之景，睹物伤怀。首联二句，看似直陈，实则含有山河依旧而国事已非、草木茂密而人烟稀少的强烈暗示。颔联二句是古今传唱的伤时警句。这两句均省去一个动词，“花溅泪”与“鸟惊心”，意当为“看花溅泪”与“闻鸟惊心”方为完整。春日花开鸟鸣，如在承平安乐之时，是该使人愉悦的，但眼下由于国破而家散，春花徒然增人伤感，春鸟更牵动离人之怀。这里高度概括而形象地写出了诗人胸中