人音北京版第一册音乐教学计划及教案
2024年人音版一年级音乐上册教学计划（二篇）
2024年人音版一年级音乐上册教学计划一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元：____课时第二单元：____课时第三单元：____课时第四单元：____课时第五单元：____课时第六单元：____课时第七单元：____课时2024年人音版一年级音乐上册教学计划（二）教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐基本技能，如听、唱、演奏、律动等。
3. 帮助学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
4. 培养学生的合作意识和团队意识。
教学内容：本教学计划将按照人音版一年级音乐上册的教材内容进行教学，主要包括以下几个部分：1. 音乐赏析：通过学习一些经典的童谣和儿歌，培养学生的音乐鉴赏能力。
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计（二篇）
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成____个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫-欢乐的游乐园》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
北京(人音)版小学音乐第一册全册教案
全册备课对新课标的理解：音乐教育是以审美教育为主旨的，之所以倡导“综合”的理念，根本的要义在于“综合”有益于改变人格的片段化生成而向人格的完整化和谐发展。
在音乐课程中贯彻综合的原则，把包括感受与鉴赏，表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各个方面内容充分的结合起来进行教学，让学生通过舞蹈、律动来表现音乐，音乐与美术融合即是听觉与视觉的结合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐艺术有关的其他非艺术课程适当结合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗、儿歌等）沟通。
通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势，之间的相互融合，以形成合力，最大限度的提高音乐教学的效果。
教学目标：一、知识技能1、掌握基本时值“一拍”到各种音符时值。
2、对拍节的认识，把握单拍子和复拍子的特点。
3、能够参与音乐表现和即兴创造活动。
一、过程方法1、充分利用这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
3、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。
、二、情感态度1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。
2、掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解，互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学重点：1、培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、在律动活动中，鼓励学生自己分角色，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学难点：1、培养学生自信、自然，有表情地歌唱。
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划一、学生基本情况分析本册教学对象是全校的一年级新生。
本年级新生来源于我校各个校区，虽然学生家长对子女教育很重视，但对一年级起步阶段的教学要求了解不多。
大部分学生对唱歌、欣赏都能产生兴趣，尤其对一些歌曲的欣赏，但从整体来看，存在以下问题：1. 一年级学生爱唱、爱跳，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
2. 学生喜欢音乐欣赏，但受其他学科的影响，大部分学生对音乐学科的重视度不够，甚至产生了偏科的心理。
本学期将通过大量的欣赏课，使他们对音乐产生浓厚的兴趣。
3. 学生的内心世界是丰富多彩、充满表现的，要让他们在表现的过程中充分感受音乐。
二、教学目标(一)感受与鉴赏1. 音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声进行合唱与独唱。
(3)能感受并描述音乐情绪的变化。
(4)喜欢聆听生活常见的事物发出的声音，并从中感到快乐。
2. 音乐情绪情感体验(1)体验不同情绪的音乐能让人产生不同的影响和情绪体验。
(2)愿意与他人共同参与音乐活动。
(二)表现1. 能用已经学会的歌曲或用口风琴、木鱼等乐器来表现自然界和生活中的各种音响。
2. 能够参与歌曲、乐曲的新创活动。
(三)创造1. 探索音响与音乐的关系。
2. 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界的声音或模仿乐器的声音。
3. 欣赏活动中的创作尝试——自制小乐器为歌曲伴奏。
(四)音乐知识：节奏谱的认识及简单的节奏训练。
三、教学内容与要求1. 唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。
学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
要轻声唱歌，不喊唱，保持正确的唱歌姿态。
提高歌曲的欣赏鉴赏能力，培养良好的艺术素质。
人音版一年级音乐上册教学计划
人音版一年级音乐上册教学计划教学目标：1. 使学生能够认识和区分不同的音高和节奏。
2. 培养学生的音乐感觉和音乐表达能力。
3. 发展学生的听音和演奏的技能。
4. 创造一个愉快的学习音乐的环境，培养学生对音乐的兴趣。
教学内容：1. 音高与节奏的基本概念和认识。
2. 声音的产生和音乐的分类。
3. 以兴趣为导向，学习唱歌、演奏乐器和参与音乐游戏。
教学步骤与计划：第一课：音高与节奏的认识1. 通过观察和听音，介绍音高和节奏的概念。
2. 利用认识音高和节奏的游戏，培养学生的听力和感觉能力。
3. 为学生演示不同音高和节奏的声音，让学生模仿和跟随。
第二课：声音的产生和音乐的分类1. 介绍声音的产生和音乐的分类，如人声、乐器声、自然声等。
2. 听讲解音乐的不同分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 听不同种类的音乐，让学生感受和辨别不同的音乐特点。
第三课：唱歌与声乐1. 教授一首简单的儿童歌曲，教学歌曲的歌词和旋律。
2. 引导学生跟随节奏和音高，一起唱歌。
3. 练习集体和个人的唱歌能力，培养学生的表达和协调能力。
第四课：乐器与演奏1. 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 示范和讲解学习某种乐器的基本方法和技巧。
3. 练习演奏乐器，让学生亲自体验乐器的乐趣和挑战。
第五课：音乐游戏1. 创设音乐游戏环境，鼓励学生积极参与和表达。
2. 设计一些音乐游戏，如音乐猜谜、找出音乐节奏等，培养学生的音乐感知和注意力。
3. 通过音乐游戏的方式复习和巩固之前学过的内容。
教学评估与反馈：1. 在课堂上观察学生的参与程度和表现，及时进行反馈和指导。
2. 定期进行小测验，检查学生对学习内容的掌握程度。
3. 评估学生在唱歌、演奏和音乐游戏中的表现，鼓励并给予肯定和建议。
教学资源：1. 课本和教学资料，包括音乐和歌曲的录音和乐谱等。
2. 小乐器和音乐游戏的道具，如手鼓、木琴、音乐卡片等。
3. 多媒体设备，如投影仪和音响等，用于播放音乐和视频。
人音版音乐第一册第一课教案
课题第一课好朋友课时或课型第1课时教学目标一、学习以音乐的方式与教师和学生进行交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、初步建立音乐课的课堂常规。
三、初听《玩具兵进行曲》律动进教室。
重点难点 1、通过亲切的交谈、唱歌、游戏、律动，让学生从第一节课开始就喜欢音乐教师，喜欢音乐课。
2、训练音乐课的常规：律动进教室，师生问好。
教学过程一、感受音乐，创设情境1、播放《玩具兵进行曲》，学生列队踏步进教室。
2、讲《玩具兵进行曲》的来历。
《玩具兵进行曲》是作曲家回忆起小时侯的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。
正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来是一场美丽的梦。
方法：教师一边讲故事，一边可用玩具来模拟故事的情境，吸引学生的注意力，激发其兴趣。
3、复听《玩具兵进行曲》，要求学生做自己喜欢的动作，要合着音乐走或跳。
4、请小朋友下节课能带上自己制作或买的木偶兵的面具、长鼻子等饰物，我们再来表演。
（教师也在下节课时准备一些面具或饰物）二、用音乐的方式相互认识1、教师自我介绍：亲爱的小朋友们，你们好！小朋友们你们喜欢音乐吗？喜欢唱歌跳舞吗？好，希望小朋友把我看作大姐姐，让我们一起唱歌，一起跳舞，一起做游戏，一起演奏各种乐器，一起听美妙的音乐，一起走进音乐的殿堂，来享受音乐带给我们的欢乐！真高兴能给你们上音乐课，我姓邵，小朋友们可以我邵老师。
谁能亲切地向我问好？让我们来唱支问好歌吧！1=C2/4— | 5 . 5 . — ||(师) 小朋友们好！(生)您好！您好！邵老师您好！你能边唱边用眼睛、微笑、身体的动作来向老师问好吗？（表扬歌声优美，表情自然，动作优美的小朋友。
）2、学生自我介绍刚才老师介绍了自己，下面该轮到小朋友们向老师和同学们介绍一下你的名字叫什么了！我们用唱歌的方式来介绍好吗？①听歌曲录音拍手。
人类版音乐一年级上册教学计划
人类版音乐一年级上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生熟悉和理解人类版音乐的基本概念和元素，培养学生的音乐兴趣和素养，并初步培养学生的音乐表演和创作能力。
2. 教学内容2.1 音乐基础理论- 音乐的定义和作用- 声音与乐音的区别- 音高、音长、音量和音色的基本概念和认识2.2 音乐素材和元素- 音乐的来源和分类- 音符和节拍的认识- 旋律、节奏和和声的基本认知2.3 音乐欣赏与评价- 了解不同类型的音乐作品- 培养欣赏音乐的能力- 研究如何评价音乐作品的优劣2.4 音乐表演和创作- 研究基本乐器演奏技巧- 练合奏和合唱- 探索简单的音乐创作方法3. 教学流程3.1 第一课：音乐的基本概念和作用（60分钟）- 导入：介绍音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣- 知识点讲解：讲解声音和乐音的区别，引导学生认识音高、音长、音量和音色的基本概念- 小组讨论：让学生分小组讨论不同音色的例子，并进行展示和分享- 练：带领学生一起做一些声音和乐音的模仿练3.2 第二课：音乐素材和元素（60分钟）- 导入：复前一节的内容，并介绍音乐的来源和分类- 知识点讲解：引导学生认识音符、节拍和基本的音乐元素- 听音乐：播放不同类型的音乐作品，帮助学生感受和辨别音乐素材和元素- 小组活动：学生分小组表演简单的节拍和旋律，互相评价并分享表演经验3.3 第三课：音乐欣赏与评价（60分钟）- 导入：复前两节的内容，并介绍不同类型的音乐作品- 音乐欣赏：播放几首经典音乐作品，引导学生发表自己的感受和评价- 分组讨论：学生分小组讨论一首音乐作品的优点和不足，并进行展示和分享- 个人创作：引导学生选择一首自己喜欢的音乐作品，在班级内进行个人创作和演奏3.4 第四课：音乐表演和创作（60分钟）- 导入：复前三节的内容，并介绍一些基本乐器的演奏技巧- 乐器体验：学生选择一种自己感兴趣的乐器进行体验并分享体验感受- 合奏和合唱：学生分组进行简单的合奏和合唱训练，培养合作和团队意识- 创作展示：学生展示自己的音乐创作成果，互相欣赏和评价4. 评估方式- 日常观察记录学生的参与情况和表现- 分组讨论和展示的评价- 个人创作和演奏的评价5. 教学资源- 音乐教材和教具- 录音设备和音乐播放器- 各种乐器和合唱指挥设备以上是人类版音乐一年级上册的教学计划。
人声音乐一年级上册全套教案
人声音乐一年级上册全套教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够用正确的姿势和方法进行人声演唱。
- 学会基本的乐理知识，如音高、音长、节奏等。
- 了解人声的基本分类和特点。
2. 过程与方法- 通过集体唱、小组唱、个人唱等多种形式，培养学生的演唱能力和合作精神。
- 运用听、唱、奏、动等多种教学手段，提高学生的音乐感知和表现能力。
- 引导学生运用人声创编简单的音乐作品。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神生活。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 引导学生正确理解音乐与生活的关系，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 教学曲目- 《小星星》- 《小燕子》- 《两只老虎》- 《欢乐颂》- 《茉莉花》2. 教学知识点- 音高、音长、节奏的基本概念。
- 呼吸、共鸣、咬字等演唱技巧。
- 音乐的基本表现手法，如强弱、速度、情感等。
三、教学安排1. 课时分配- 每课时40分钟，共16课时。
2. 教学过程1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的身体运动，如拉伸、摇摆等，以放松身体。
- 进行简单的声音练习，如唱音阶、音程等，以warm up 声带。
2. 教学内容（20分钟）- 讲解和示范当天的教学曲目，引导学生跟唱。
- 讲解和示范相关的乐理知识，如音高、音长、节奏等。
- 针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 练习与展示（10分钟）- 分组进行演唱练习，鼓励学生互相交流和合作。
- 邀请学生进行演唱展示，给予积极的反馈和鼓励。
4. 总结与作业（5分钟）- 对当天的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置相关的作业，如练习曲目、复习乐理知识等。
四、教学评价- 学生演唱能力的提高。
- 学生对音乐的理解和表现能力的提高。
- 学生参与度和积极性的提高。
五、教学资源- 教学课件、曲谱等教学资料。
- 音响、话筒等音响设备。
- 教学乐器，如钢琴、吉他等。
六、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教。
人音北京版第一册音乐教学计划及教案
人音北京版第一册音乐教学计划及教案
北京（人音）版小学音乐第一册全册备课 第一课我上学了教案 聆听：上学啦 表演：1、上学歌 2、放学歌 第二课好朋友教案 聆听：1、我们都是好朋友 2、快乐的好朋友 表演：1、你的名字叫什幺？ 2、拉勾勾 第三课动物说话教案 聆听：1、三只小猪 2、快乐的小熊猫 表演：1、谁会叫 2、动物说话 第四课开火车教案 聆听：1、火车向着韶山跑 2、火车波尔卡 表演：1、火车开了 2、开火车 第五课宝宝睡觉教案 聆听：1、摇篮曲
北京版一年级音乐上全册教案
北京版一年级音乐上全册教案
北京版一年级音乐全册备课
对课标的理解：音乐教育的任务为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，是学生主动参与到音乐活动能够实践中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，一培养学生的音乐兴趣和爱好；是学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦；提高鉴赏、表现能力，点定期终生学习音乐和享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
音乐课的基本理念：体现以审美为核心，培养兴趣为重要理念，音乐创造为基本理念，提倡学科综合。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
教学内容：
一、唱歌：学习本课中的歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。
二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
三、器乐：学习打击乐器的演奏方法；自制乐器。
四、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
教学目标：。
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全册备课对新课标的理解：音乐教育是以审美教育为主旨的，之所以倡导“综合”的理念，根本的要义在于“综合”有益于改变人格的片段化生成而向人格的完整化和谐发展。
在音乐课程中贯彻综合的原则，把包括感受与鉴赏，表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各个方面内容充分的结合起来进行教学，让学生通过舞蹈、律动来表现音乐，音乐与美术融合即是听觉与视觉的结合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐艺术有关的其他非艺术课程适当结合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗、儿歌等）沟通。
通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势，之间的相互融合，以形成合力，最大限度的提高音乐教学的效果。
教学目标：一、知识技能1、掌握基本时值“一拍”到各种音符时值。
2、对拍节的认识，把握单拍子和复拍子的特点。
3、能够参与音乐表现和即兴创造活动。
一、过程方法1、充分利用这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
3、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。
、二、情感态度1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。
2、掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解，互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学重点：1、培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、在律动活动中，鼓励学生自己分角色，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学难点：1、培养学生自信、自然，有表情地歌唱。
2、学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
3、练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
工作目标：教学进度表国歌，校歌教学目标：使学生认识国歌，国歌是神圣的。
需要很严肃的歌唱，全体学生起立唱国歌，国歌是由田汉词，聂耳曲。
学习校歌《飞奔吧，雏鹰》。
教学内容：学会唱国歌和校歌。
了解拍号。
学习drm教学过程：导入：今天我们学习中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》2/4，G大调，由田汉词，音乐家聂耳曲，创作于1935年。
被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
1、我们现在在什么学校上学呢？渤海镇沙峪小学。
现在我们就来学习我们学校的校歌《飞奔吧，雏鹰》2/4，c大调a以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励难重点：2、付点处，弱起小节。
3、付点处，节拍唱够。
课后反思：学生基本能够掌握课堂内容。
在节拍长短上还没有概念。
学唱校歌时应有一定难度京都很慢，需要培养学生背唱能力的进一步加强。
第一课我上学了教学内容：聆听：《上学啦》歌曲：《上学歌》、《放学歌》教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。
教学难点：能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》第一课时教学目标：通过聆听歌曲，感受学校生活的美好。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：通过欣赏《上学了》使学生感受学校生活的美好。
教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。
教学过程：一、组织教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。
新授1.歌曲表现内容导入2.同学谈上学第一天的感受，完整地初听音乐以后，注意音乐情绪是怎样的。
3.自我介绍:我姓刘,以后的音乐课就由我来上.现在我们学习第一课,同学们把书翻到第3页.看到图画了吗?哪位同学告诉老师图中都画了些什么?.....1.导入:你们现在是小学生了，每天都要背着书包,唱着儿歌高高兴兴地上学,现在老师请你们听一首《上学了》好不好？2.（听的过程中陈述：《上学了》是一首欢快的儿童歌曲，3/4，刘炽曲。
《让我们荡起双浆》会唱吗？就是刘炽先生创作的。
）听完后同学们有和感受呢？同学们可以看看读读歌词。
“树上的鸟儿喳喳叫”（咕咕，咕咕），“路边的花儿微微笑”（微微笑），“我背着美丽的小书包”，“唱着歌儿上学校”，“哈哈哈”，（背这书包唱着歌边蹦边跳上学去）3.同学们把书翻到第三页，看到有画了许多小手的地方。
让我们一起来学习。
4.复听时，让学生自由想象，创编动作表现音乐内容，鼓励学生创编独特与众不同的动作，表达自己的感受。
让同学们说出感受：描述了同学们初上小学的情景和高兴的心情。
课后反思：课堂上启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
刚进入小学的课堂的小学生，带学生融入音乐课堂中去，消除孩子们的陌生感是首先要注意的。
第二课时教学目标：1.采用听唱法学唱歌曲。
学唱过程中，可运用多种手段揭示歌曲内容，引导学生注意歌曲情绪，能够自然、自信地歌唱。
2.启发学生根据歌曲内容并联系自己的生活经验编创表演动作，鼓励学生探究和交流。
教学重点：引导学生注意歌曲情绪，能够自然，自信地歌唱。
教学难点：学生自己创编表演动作。
教学过程：一.组织教学新授：导入：上节课我们聆听了《上学了》，表达了我们初上小学的快乐心情，这节课上我们学唱一首表我们初上小学情景的歌《上学歌》好不好？1.教师有感情地朗读歌词。
并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。
一拍击一下。
3.用听唱法学习《上学歌》，听录音初步感受歌曲。
引导学生小声哼唱4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。
5.强调学生注意唱歌时的姿势。
6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。
第三课时教学目标：采用听唱法学习《放学歌》，从中对学生进行尊师爱师的教育。
启发学生通过语言表达对老师的爱，讲述老师平时工作的一些小事，培养学生的语言表达能力。
教学重点：学生能自信、自然的演唱歌曲。
教学难点：学生能从歌曲中感受到老师工作辛苦，从而尊敬老师。
教学过程：1、组织教学，复习《上学歌》2.导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们今天学唱《放学歌》。
这首歌就描写了我们放学的情景。
新授：1、听录音初步感受歌曲。
2、先听老师范唱，同学们体会歌词的意思。
3、用听唱法学习《放学歌》，指导学生的表演表情，以及对字的读音的纠正。
先逐字逐句教歌词，然后再教歌。
1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。
“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。
”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）第二课好朋友教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》教学难点：创编小活动，鼓励学生参与，培养学生自信心。
第一课时教学目标：1、聆听乐曲《我们都是好朋友》注意初听的完整性，一定要使学生对乐曲有良好的感受。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力、记忆能力。
教学重点：边唱边自编动作表演。
教学难点：对歌曲的理解，感受的表达。
教学过程：1、听音乐走进教室。
2、组织教学。
复习《你的名字叫什么》引导学生轻声唱歌，先吸气，再轻声吐出音，不能大声的嚷出来新授：1、导入：老师给大家讲一个故事好不好？这个故事就发生在我们身边。
有一个同学头疼感冒了，她的同桌主动告诉了老师，还帮她拿水喝，2、问同学有没有好朋友，告诉老师、同学你和朋友之间的小故事，听听别人与朋友的故事。
3、放录音，让学生边听边唱。
轻声哼唱4、结合小组创编动作。
歌曲听完了我们五人一组，手拉手，蹦跳形式，拍手游戏5、汇报表演，评选最棒的“好朋友”6、全体学生以拍手的方式，给表演者鼓励。
第二课时教学目标：1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生自然、自信演唱《拉勾勾》。
2、两个人一组，边唱边表演。
教学重点：学会歌曲《拉勾勾》教学难点：边唱边表演教学过程：组织教学新授：1、生听《找朋友》的音乐，随老师一起走进教室。
2、谈话导入：入学后你是否找到了自己得好朋友？他是谁啊？说一说？自己找一个好朋友坐在一起。
希望成为永远的朋友，说话要算数，要是不算数怎么办？拉勾。
3、老师先与一个学生做拉勾勾，引出今天要学的这首歌《拉勾勾》4、听范读歌词，生练习。
5、用听唱法学会歌曲，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。
6、听录音拍手，听录音做动作。
7、随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱，教师注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
8、集体舞课后反思：学生通过学习《拉勾勾》建立起同学之间的友谊，以小组进行表演、评比，起到激励的作用。
这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课.在教学过程中,采用情境引趣(游戏“找朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么?》)-----评价总结的情境教学形式.第三课时教学目标1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.教学重点自编动作表演《你的名字叫什么?》教学难点对音乐进行体验,大胆地进行表演教学过程一、情境引趣师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?生:好!(随着《找朋友》律动)师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我:你找的朋友在哪里?(请几位小朋友回答)二、引导掌握1、听一听(初步熟悉旋律)师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?(教师范唱歌曲)2、学一学师:谁来学一学他们的介绍呀?(请几句学生模仿)3、唱一唱(1)教师用曲谱带唱(2)学生用“蹦”来模唱(3)学生加词跟唱4、找一找(1)教师邀请学生表演(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程.学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.教学过程: 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。