第二十二条军规读后感
第22条军规读后感
第22条军规读后感第22条军规读后感（一）我怀着神往而又激动地心情拜读了《西点军校22条军规》，慢慢地揭开西点神秘的面纱，感受着西点人在骨子里冒出来的钢铁般的意志究竟是怎样炼成的，心中感慨万千。
西点军校不但培养了无数美国名将，如麦克阿瑟、艾森豪威尔等，同时也培养了不少日后的美国总统，还成就了不计其数的商业奇才。
因此，西点的精神和军规早已被各行各业所认同和接受，在广大的范围内备受推崇。
它的影响力更是远远超出了美国，影响整个世界，成为成功人士们的共识，未来成功人士学习的金科玉律。
它的理念不仅仅是对军人，对企业界有非凡的吸引力，而且对每一个渴望成功的人有极强的指导意义，蕴含了浅显易懂而又发人深省的人生哲理。
这本书非常理论而又系统化得分别阐述了从无条件执行，没有任何借口，以上司为榜样，细节决定成功，受人欢迎，与人合作，团队精神，只有第一，荣誉原则，敢于冒险，火一般的精神等的西点22条金科铁律，详细的论述了“西点式人生”的特质。
它的首要的军魂便是要有高度的责任感，为自己的行为负责，错了就是错了，没有任何借口，对于任何的任务都是无条件执行，并且坚信重在执行，赢在执行，是彻底的“实践主义”。
在培养学员们高度的责任感和彻底的“实践主义”的同时，还特别强调态度决定一切，细节决定成功，要知道小家不扫，何以扫天下，事事精细成就百事，时时精细成就一生。
除此之外，西点军校还从荣誉、意志、勇气、服从、信念、团队、尊重等等方面学员们进行极为严格的要求，总的来说，西点人的特点课归纳为责任、服从、意志、勇气、热忱、信念、尊重、荣誉、忠诚、团队和竞争这11种品格构成了西点军人的完美形象。
它不但开启着西点军人的智商，更重要的是培养这西点人的非凡的情商。
随着时代的进步，很多大学生失去其自身一定的能力，很多大学生在大学里很迷茫，不知道该做些什么，只是在每天的网络游戏中度过自己的时间，走向颓废的巅峰。
而西点军校则从各方面严厉的要求大家，造就了许多人才。
最新-《第二十二条军规》读后感 精品
《第二十二条军规》读后感1尤索林是上尉投弹手，他厌恶战争，求生成为他生活的最高目的。
为了逃避战斗，他多次装病住院。
有一次医院通知他出院，情急之中就模仿同室的一个病员，大叫：“我看什么都有两个映像”，以后任凭检查的医生伸出一个、两个手指，或一个手指也没有伸出，他一口咬定是两个，医生只好让他继续住院观察。
不想当晚那个先说看出两个映像的病友真的死了，尤索林吓得扯开嗓此文来源于第1大叫“我看什么都有一个映像了”，无论医生伸出一个、两个、十个手指，他都毫不犹豫地说看见了一个。
院方坚信他已病好，尽管他正常的回答中还有错误，但还是把他送上了前线。
尤索林装病的闹剧就这样结了，但是他为了保全生命的斗争依然不懈地进行着：偷偷往飞行员食物中掺入肥皂水，造成集体腹泄，取消了飞行；深夜溜进作战室偷改轰作线，从而飞临没有防空系统的安全区；升空后又说飞机出“故障”，要求返航，飞临目标后，他根本不管命中与否，在俯冲投弹的一瞬间，已经做好了向上飞逃的准备。
他的衣服沾染了负伤同伴的鲜血后，他发誓不再穿衣服，每天只穿着大头皮鞋、一丝不挂地"像白色的幽灵"一样在军营中游荡，甚至在列队集合时也是如此。
有一次，他因歪打正着地击中了一个目标，上司授予他奖章时竟无处戴挂。
对尤索林的贪生怕死要辩证地分析。
以卡思卡特上校为代表的上层官司僚，打着为祖国而战的旗号，为了自己的升迁，根本不顺部下的死话，一再提高飞行架次，增加了飞行危险，尤索林清醒地看穿了这一切，与同伴们麻木不仁地丧失了求生本能相比，他才更像一名正常人。
难怪大队军医说：现在神志正常的人可能就只剩下尤索林那个狗娘养的疯此文来源于第1了。
最后他拒绝回国做战争宣传，开小差逃到中立国瑞士，他说：“我不是要逃避责任，而是要承担责任。
”从这个角度看，尤索林的求生有其合理性，他也反英雄意义上的英雄。
谢司科普夫尉是一个毫无人性的野心家。
战争的爆发使他欣喜若狂，视之为升迁的良机，而且他只负责操练队伍，毫无性命之忧。
第二十二条军规读后感
第二十二条军规读后感篇一：第二十二条军规读后感进入金明小学这个大家庭已经有一个学期的时间了，对于初来乍到的我对教育工作还是有很多地方不足，为了能更好的工作，在此假期之间我拜读了教师走向成功的22条军规一书。
了。
赞叹这经来，要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。
其中特别喜欢书中的一段文字，反复诵读多遍，仍爱不释手，把它工工整整地誊抄在自己的日记本上：沮丧时，引吭高歌。
悲伤时，开怀大笑。
病痛时，乐观向上。
恐惧时，勇往直前。
自卑时，鼓足勇气。
不安时，提高调门。
力不从心时，回想过去的成功。
自轻自贱时，默诵自己的目标。
自高自大时，追寻失败的记忆。
纵情享受时，记得挨饿的日子。
洋洋得意时，想想竞争的对手。
沾沾自喜时，回忆那忍辱的时刻。
自以为是时，看看自己能否让风驻足。
骄傲自满时，要想到自己怯儒的时候。
不可一世时，抬起头，仰望群星！我们的情绪会时好时坏，昨日的快乐会变成今日的哀愁，今日的悲伤也可能转化为明日的喜悦，心中有一只轮子不停地转，由乐生悲，由悲生喜，由喜而忧，这就好比花儿的变化，今天绽放的喜的距离。
从她的身上我觉得想要应得孩子们的心必须深入“基层”。
只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，就可以做的很好。
往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……所以，想要教好他们，我决定——从爱开始。
篇二：第二十二条军规读后感《第二十二条军规》以喜写悲，并夸张到了荒唐的地步，具有典型的黑色幽默的风格。
这首先表现在作家以反讽为基础的艺术构思上，既然世界是荒诞的，那么，真假、善恶、美丑都失去了正常的标准，作家把不正常的东西写出来，让不可思议的事情变得合情合理，而一切正常的事物就显得滑稽可笑，这样荒诞的世界才充满了幽默感。
二十二条军规读后感
二十二条军规读后感《二十二条军规》是一部描写军队纪律和作风的经典之作，作者是美国海军陆战队中校威廉·H·麦克拉文。
这本书以其简洁明了的文字和深刻的内涵，对军队纪律和作风进行了深入的探讨，为读者提供了许多宝贵的启示和反思。
在读完这本书后，我深受启发，对军队纪律和作风有了更加深刻的理解和认识。
首先，这本书让我深刻地认识到军队纪律和作风的重要性。
作者通过二十二条军规，清晰地阐述了军队纪律和作风对于军队建设和战斗力的重要性。
军队纪律和作风不仅是军队的灵魂和根本，更是军队战斗力的重要保障。
只有严明的军纪和良好的作风，才能保证军队的统一指挥、迅速反应和有效作战，从而取得战争的胜利。
因此，军队纪律和作风是军队建设和战斗力提升的关键。
其次，这本书让我深刻地认识到军队纪律和作风的艰辛和严峻。
在军队中，严明的纪律和良好的作风不是一蹴而就的，而是需要长期的坚持和不懈的努力。
良好的军队纪律和作风需要军人们时刻保持警惕，严格要求自己，时刻准备着为国家和人民献身。
这需要军人们付出巨大的努力和牺牲，需要他们时刻保持警惕，时刻准备着为国家和人民献身。
这需要军人们付出巨大的努力和牺牲，需要他们时刻保持清醒头脑和高度的自律。
同时，军队纪律和作风也需要领导干部时刻保持严明的纪律和良好的作风，时刻严格要求自己，做到以身作则，带头遵守军纪军规，严格要求部下，严守军纪，严明作风。
只有这样，才能保证军队纪律和作风的严明和良好，从而保障军队的战斗力。
最后，这本书让我深刻地认识到军队纪律和作风的时刻保持。
在军队中，严明的纪律和良好的作风不是一劳永逸的，而是需要时刻保持的。
只有时刻保持清醒头脑和高度的自律，时刻遵守军纪军规，时刻保持严明的军纪和良好的作风，才能保证军队的纪律和作风始终如一，保障军队的战斗力。
因此，军队纪律和作风需要军人们时刻保持清醒头脑和高度的自律，需要他们时刻遵守军纪军规，时刻保持严明的军纪和良好的作风。
综上所述，《二十二条军规》是一部对军队纪律和作风进行深入探讨的经典之作，通过阅读这本书，我深受启发，对军队纪律和作风有了更加深刻的理解和认识。
第22条军规读后感
第22条军规读后感《第22条军规》是一部关于军事纪律和军队管理的经典著作，作者是美国海军上校威廉·H·麦克拉夫林。
这部书以其简洁明了的文字和深刻的内涵，成为了世界各国军队必备的教材之一。
在读完《第22条军规》后，我深受启发，对军事纪律和管理有了更深刻的理解和认识。
下面我将结合自己的体会，谈谈我的读后感。
首先，《第22条军规》让我深刻认识到军事纪律的重要性。
在军队中，严格的纪律是保证军队战斗力的重要保障。
只有严格遵守军规军纪，才能确保军队的统一行动，提高军队的战斗力和作战效率。
而《第22条军规》中详细阐述了军队纪律的重要性，以及如何通过严格的纪律要求来确保军队的统一行动。
这让我深刻认识到，在军队中，纪律是至关重要的，没有严格的纪律，就不可能有强大的军队。
其次，《第22条军规》让我对军队管理有了更深入的了解。
在这部书中，作者详细介绍了军队管理的各个方面，包括军队组织、人员管理、训练和装备等。
通过对这些内容的学习，我对军队管理的复杂性和重要性有了更深刻的认识。
军队管理不仅仅是一项技术活，更是一项艺术。
只有通过科学合理的管理，才能提高军队的整体素质，确保军队的战斗力和作战效率。
而《第22条军规》中对军队管理的系统性和全面性的介绍，让我对军队管理有了更深入的了解，也让我更加重视军队管理的重要性。
最后，《第22条军规》让我对军队的使命和责任有了更加深刻的认识。
在这部书中，作者反复强调了军队的使命和责任，即保卫国家、保障人民安全。
这让我深刻认识到，军队的存在和发展是为了国家和人民的利益，是为了维护国家的安全和稳定。
军队的使命和责任是神圣的，是光荣的，是需要全体军人共同努力的。
只有牢记使命和责任，才能更好地履行军人的职责，保家卫国，为人民服务。
综上所述，《第22条军规》是一部关于军事纪律和军队管理的经典著作，它对军事纪律和管理的重要性进行了深刻的阐述，让我对军事纪律和管理有了更深刻的认识和了解。
22条军规读后感五篇范文
22条军规读后感五篇范文第一篇：22条军规读后感总有一些事迹让我们再一次充实力量总有一些责任要我们这一生勇敢担当——《西点军校22条军规》读后感读完《西点军校22条军规》最后一条，慢慢合上、思绪激荡，感觉正如以前所读《细节决定成败》、《方法总比问题多》、《没有借口》、《做一个懂得感恩的员工》等诸多能够持续完善自我教育的精神食粮一样，让人充满联想，催人积极向上，与其说是军规，更应说是义务与责任、信念和担当。
“22条军规”让我想起美西战争时把信送给加西亚的那个叫罗文的英雄，他给我们诠释了什么是敬业的精神，什么是服从的态度，什么是责任和担当。
“22条军规”让我想起前苏联宇航员科马洛夫成功而又失败的航行，虽然故事有些伤感，结局有些悲壮，但他让我们知道了只有重视细节、具备责任感品质的人，才能立足社会、立足职场、希望才在前方。
“22条军规”让我想起叱咤风云的巴顿将军，想起了一个老兵安慰将军夫人的故事，他教育我们只有背负责任敢于承担，才是值得信赖、值得尊敬、值得学习的榜样。
“22条军规”让我想起海尔总裁张瑞敏曾经怒砸冰箱，他给我们说明了只有讲信誉负责任的企业，才能持续发展、蒸蒸日上、铸就辉煌。
“22条军规”让我想起德阳教师谭千秋张开的臂膀，以及汶川大地震中最牛的叶校长，他们的事迹让人敬仰，告诉我们中华民族总有那不屈的脊梁，支撑着祖**亲永远屹立东方。
诚然，芸芸众生“身份各自，各有所为；性格各异，各有所想”，胸襟与境界不尽相同很难一样。
也许，市场社会“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，理想和抱负还有多少放在心上。
但仔细一想，自觉履行义务、敢于担当责任不正是一个大写“公民”的标准形象吗？我们每个人的基本标准不正是必须做一名合格公民吗？当然是！谁都没有权利把道义与责任放在两旁。
因此，我们本没有理由寻找借口，我们更没有借口推脱义务。
既然没有！那就让我们心怀感恩、带着责任感来工作和生活吧！《西点军校22条军规》与诸多优秀书籍的要求一样，虽然有些条例相似相仿，但总有一些事迹让我们再一次充实力量；虽然我们每个人的身份地位不尽一样，但总有一些责任要我们这一生勇敢担当。
第二十二条军规读后感
第二十二条军规读后感《第二十二条军规》是美国作家约瑟夫·赖特所著的一部小说，该小说以美国海军陆战队在越南战争中的生活为背景，描写了一群年轻士兵在残酷的战争环境中成长和奋斗的故事。
这部小说以其真实的描写和深刻的内涵，深受读者的喜爱。
在读完《第二十二条军规》后，我深受震撼，对其中的一些感悟和思考不禁涌上心头。
首先，小说中描绘的战争环境让我深刻体会到了战争的残酷和无情。
在小说中，士兵们面临着种种困难和危险，有的甚至为了生存而不得不做出艰难的选择。
他们时刻面临着死亡的威胁，但他们依然坚守着自己的信念，勇敢地面对一切困难和挑战。
这让我深刻地认识到，战争是多么的残酷和无情，它给人们带来的不仅仅是身体上的伤害，更是心灵上的创伤。
在战争中，人们失去了太多，而那些幸存下来的人也会因为战争而永远无法摆脱内心的阴影。
其次，小说中的主人公们给我留下了深刻的印象。
他们虽然年轻，但却展现出了成熟和坚毅的一面。
他们在战争中经历了许多磨难和考验，但他们依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。
他们在战争中学会了坚强和勇敢，他们用自己的行动诠释了什么是真正的男子汉。
在他们身上，我看到了青年人的朝气和活力，也看到了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
他们的精神和品质让我深受感动，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
最后，小说中的“第二十二条军规”给我留下了深刻的印象。
这二十二条军规是一种对待战争和生活的态度，它不仅仅是一种行为准则，更是一种生活哲学。
这二十二条军规告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，我们都要保持坚韧不拔的毅力和乐观的心态。
在战争中，这些军规更是士兵们生存和战斗的法宝，它们支撑着士兵们度过了一个又一个生死考验。
在生活中，这些军规也同样适用，它们告诉我们如何面对生活中的困难和挑战，如何保持一颗坚强和乐观的心。
通过阅读《第二十二条军规》，我对战争有了更深刻的认识，对生活也有了更深刻的思考。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部关于人性和生命的作品。
二十二条军规读后感
二十二条军规读后感《二十二条军规》是一部关于军事战略和领导力的经典著作，作者是美国海军军官约翰·保罗·琼斯。
这本书以22条简明扼要的规则，总结了军事领导者应该具备的品质和行为准则。
这些规则不仅适用于军事领导者，也适用于企业管理者、政府官员以及其他领导层人士。
在读完这本书之后，我深受启发，对领导力和团队管理有了更深刻的理解。
首先，这本书让我明白了一个领导者应该具备的品质。
在《二十二条军规》中，作者提到了一些关键的品质，比如坚定、果断、勇敢、正直等。
这些品质都是一个领导者必须具备的，因为领导者的行为和决策会直接影响到整个团队的命运。
一个优秀的领导者应该有清晰的目标和坚定的信念，能够果断地做出决策，并且勇敢地承担责任。
同时，领导者还应该保持正直和诚实，以树立良好的榜样，赢得下属的信任和尊重。
其次，这本书还让我意识到了领导者在团队管理中的重要作用。
在《二十二条军规》中，作者强调了领导者应该具备的一些管理技巧，比如善于倾听、善于激励、善于赏识等。
这些技巧可以帮助领导者更好地管理团队，激发下属的工作热情，提高团队的凝聚力和执行力。
同时，领导者还应该善于赏识下属的努力和成就，给予他们应有的尊重和回报，以激发他们的工作动力和创造力。
最后，这本书还让我明白了领导者应该具备的一些战略眼光和决策能力。
在《二十二条军规》中，作者提到了一些关键的战略原则，比如审时度势、善于变通、善于协调等。
这些原则可以帮助领导者更好地把握形势，做出明智的决策，有效地应对各种挑战和变化。
同时，领导者还应该善于变通和协调，以适应不同的情况和环境，最大限度地发挥团队的潜力，实现团队的目标和使命。
总的来说，读完《二十二条军规》给我留下了深刻的印象。
这本书不仅让我对领导力和团队管理有了更深刻的理解，也让我意识到了一个优秀领导者应该具备的品质、技巧和战略眼光。
我相信，在今后的工作和生活中，我会不断地学习和提高自己，成为一个更优秀的领导者。
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第二十二条军规读后感篇一：第二十二条军规>读后感进入金明小学这个大家庭已经有一个学期的时间了，对于初来乍到的我对教育工作还是有很多地方不足，为了能更好的工作，在此假期之间我拜读了教师走向成功的22条军规一书。
老子说：“轻则失根，躁则失君。
”人一旦心浮气躁，就容易受情绪驱使，做出有些过激的行为，因为日日与学生们相处，工作压力大，对学生寄予的希望值较高，所以心情自然起起伏伏，给自己的工作和心情，给学生的情绪和成长都带来很多弊端，书中的有些论述让我时时反省自己的一些作法，方法是否错了方向，在处理问题上是否情感多，理智少，是否事倍功半。
书中提到了这样一则例子：英国当代著名的解剖学家约翰·麦克劳德读小学的时候，特别淘气。
有一次他想亲眼看一看看狗的内脏是什么样的，便偷偷地把校长的宠物----一只可爱的哈巴狗给杀了。
校长知道后气得七窍生烟，他决定狠狠惩罚这个无法无天的学生，怎么罚？出乎人们意料之外的是他既没有批评这个孩子也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。
约翰·麦克劳德实校长的宽容精神打动，从那以后发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学巨匠。
赞叹这位校长高明的教育方法的同时我也反思自己的日常言行：有时是不是少了一些定性，给自己给孩子少了一些缓冲的时间呢？要知道气得七窍生烟，对事情也于事无补啊，老师的一番暴风雨过后，经过“洗礼”的孩子就真的能心悦诚服地感悟老师的良苦用心，反思自己的错误吗？有时不防先冷静下来，想想采用什么方法才是解决问题的最佳途径，这样的工作不是更有效，更智慧吗？为人师者更要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。
其中特别喜欢书中的一段文字，反复诵读多遍，仍爱不释手，把它工工整整地誊抄在自己的日记本上：沮丧时，引吭高歌。
悲伤时，开怀大笑。
病痛时，乐观向上。
恐惧时，勇往直前。
自卑时，鼓足>勇气。
不安时，提高调门。
力不从心时，回想过去的成功。
自轻自贱时，默诵自己的目标。
自高自大时，追寻失败的记忆。
纵情享受时，记得挨饿的日子。
洋洋得意时，想想竞争的>对手。
沾沾自喜时，回忆那忍辱的时刻。
自以为是时，看看自己能否让风驻足。
骄傲自满时，要想到自己怯儒的时候。
不可一世时，抬起头，仰望群星！我们的情绪会时好时坏，昨日的快乐会变成今日的哀愁，今日的悲伤也可能转化为明日的喜悦，心中有一只轮子不停地转，由乐生悲，由悲生喜，由喜而忧，这就好比花儿的变化，今天绽放的喜悦也会变成凋谢时的悲哀。
但我们也要乐观地告诉自己：今天枯败的花儿蕴藏着明天见新生的种子，今天的悲伤也预示着明天见的快乐。
工作中的斤斤计较、急于求成，过分追求完美时所滋生的浮躁让我们缺乏等待的心情，缺乏从容的气度，必然会影响到与我们朝夕相处的孩子，让一切顺其自然吧，多一些静心，少一些苛责，岂能事事尽如人意，但求无愧我心吧！静下心来，受益的是我们的孩子，是我们身边的亲人朋友，更是我们自己。
作为一名教师，首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，只有笨的老师，学生的心灵都是美好的、善良的。
我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。
记得曾经上大学的时候，当时的我还是很喜欢高数的。
但是不知道为什么班里的同学们都很恐惧上这门课，因为大家觉得高数老师是个看似很严厉的人，以至于大家碰到什么难题的时候都不敢去请教。
可这样长期下来对自己的成绩是铁定没有好处的，于是我鼓足了勇气，冒着挨批的“危险”前去请教。
可老师却是很细心的为我讲解，长期以来更是增进了我对这门功课的热爱。
其实并不是老师教的不好，也不是学生不爱学习，只是学生和老师中间似乎是多了一道隐形了墙，隔开了彼此的距离。
从她的身上我觉得想要应得孩子们的心必须深入“基层”。
只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，就可以做的很好。
往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的>故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……所以，想要教好他们，我决定——从爱开始。
篇二：第二十二条军规读后感《第二十二条军规》以喜写悲，并夸张到了荒唐的地步，具有典型的黑色幽默的风格。
这首先表现在作家以反讽为基础的艺术构思上，既然世界是荒诞的，那么，真假、善恶、美丑都失去了正常的标准，作家把不正常的东西写出来，让不可思议的事情变得合情合理，而一切正常的事物就显得滑稽可笑，这样荒诞的世界才充满了幽默感。
比如上述人物的漫画，主要是运用反讽的技巧刻画的。
再如介绍飞行基地的医疗水平时，作者不动声色地写到一个研究鲸鱼的动物学家被派来做军医；两名医助不论谁来看病，一律都用紫药水涂满他们的牙龈和脚趾，再灌下一粒泻药。
而这一切都是令人啼笑皆非的正常事。
读者理解了作家的潜台词，就能达到幽默的共识。
小说的幽默，还产生于作家采用的逻辑悖论的手法。
作者有意在大前提错误的情况下，进行正确地推理，最后得出荒谬可笑的结论。
“第二十二条军规”就是罗加迅论的典型。
如它规定：疯子必须停飞；又规定：但必须由本人提出申请。
一旦某人因精神的原因提出停飞的申请，就说明他的心理正常，所以必须还得飞行。
作家在不经意的调侃之中，显露出锐利的讽刺锋芒，直指荒诞的要害，初看忍俊不禁，细品余味深长。
作家常常将相互矛盾或褒贬义相对的词汇与句子故意搭配使用，如德里德尔将军夸口：“我唯一的缺点就是没有缺点。
”丹尼卡医生说：“救命可不是我的事。
”某上校“发觉自己仍然无能，而感到十分自豪”，迈洛说：“我这人从不说谎，只是在需要时才说谎”，等等。
为了达到讽刺的目的，作者也采用夸大性陈述，故意夸大其词，实指相反的意思，如对地方上欢迎迈洛的古怪盛大的仪式的描写。
总之，作者在谈笑之间对荒诞性异常深刻地披露的手法，典型地代表了黑色幽默小说的艺术风格。
篇三：第二十二条军规读后感这是一部震撼人心的小说。
无论从内容，风格，语言等角度来说，都突破了以前小说写作的规矩。
开创了一个全新的小说写作派别：荒诞派；和一种全新的文学表达方式：黑色*幽默文学。
我想作者约瑟夫。
海勒当初并不是想以树立一个新文学派别为目的来写他这部著作的，他只不过发现这是唯一能够最好地表达他的感受的形式和方法。
他用一种貌似混乱的叙事结构，不断借着主人公的闪回，幻觉，心理暗示，来让读者感受战争给人们造成的压力，惊慌和痛苦。
后来有很多别的作家的模仿这种风格的作品，但对我来说，唯有这本书还可以从头仔细读到尾。
其它的都太慌诞，太黑暗，不能忍受。
故事发生在意大利以南的地中海的一个美国空军基地里。
主角约塞林上尉所在的飞行中队就驻扎在这个小岛上。
如果从高空俯视，似乎岛上所有人都完全投入到了与德国的交战中，飞行员，厨师，医生，护士，上中少将，上中少校，上中少尉们都忙忙碌碌，每个人似乎都在恪尽职守，为这场正义的战争效力。
但作者让读者从高空俯冲下来降落到了这群人中间，用放大镜去观察他们在有条不紊规划作战，众志成城击败敌军的伪装下面其实荒诞而又疯狂的言行举止。
他们中的有些人在战争状态下露出了邪恶的本性*, 极尽所能地损人利己；有些人则成为牺牲品，身心一起崩溃，疯狂地寻找活下来的办法。
书中重点描述的人物多达30 位，还有众多的次要人物轮番上场。
在这本貌似混乱的小说中却个个都有鲜明的形象，个性*和事迹。
让我们来认识几位特别有趣的人物。
当然对他们中的大多数来说，岛上的生活一点也不有趣，而是恐怖。
约塞连上尉：小说正是以这位“贪生怕死” 的飞行员的眼光来扫描这个小岛上的全景的。
小说开始的时候，他正住在医院装病。
因为他以为完成预定的飞行次数就可以回国休息了。
结果中队的卡思卡特上校为自己升官得奖一次又一次增加飞行定额。
当然抬出了冠冕堂皇的爱国理由和有名的“第22条军规”，让约塞连和其他队员气得发疯，怕得要命，却不得不服从命令。
约塞林只好装病来逃避执行飞行任务。
结果发现医院比军营更难以忍受。
只好回到军营，虽然有吃有喝，有度假去罗马找女人，但他没有一天是内心平安的，看到队友们一个一个死亡或者发疯，在恐惧的环绕中，约塞连生不如死。
斯诺登：一个普通的轰炸手，第一次飞达目标地点，什么任务都还没执行，就在轰炸机狭小的空间里，在约塞连眼前被德军的炮弹片扎死了。
他的死让约塞连的心开始真正恐惧起来，而这种恐惧从此纠缠上他不放了。
小说从开始就不断呈现这段经历给约塞连带来的痛苦回忆和幻觉，直到最后一章，这段经历才得以描述完全。
可以说正是斯诺登破了约塞连当爱国英雄的梦，找回了做一个有血有肉的人的感受。
约塞连平时是不在乎上帝的，面对斯诺登的尸体，他默默地祈祷：“啊，上帝！啊，上帝！啊，上帝！”亨格利。
乔：长得极瘦削，脸色*憔悴泛黄。
据他自己声称战前是《生活》杂志的摄影师。
因为想回国，就拼命执行飞行任务。
后来变得歇斯底里，竟忘了要回国的目的，只知道要求更多的飞行任务，否则连觉也睡不踏实，每晚定时做噩梦尖叫，让整个军营的人都心绪不宁。
后来，科恩中校派他每周驾驶军邮班机递送邮件，才让大家有几个安静的夜晚睡觉。
他执行了数不清的飞行任务，最后倒是没有死在飞机上，而是死在自己的噩梦中了。
奥尔：约塞连的帐篷室友，军营里看似最愚蠢无知而实际上最聪明能干的一个。
他的飞机经常被敌军击中，他本人又每次都能平安回营。
他一直跟约塞连说一些奇怪的话，想暗示约塞连什么秘密。
直到最后，约塞连才明白了奥尔的天才计划。
原来他一直在算计和演习如何逃跑。
当约塞连的队友都死光了，只有奥尔按照他所计划的让飞机被击落，划着救生艇逃到了没有战火硝烟的瑞典 .随军牧师：约塞连在岛上最钟情的一位（不是同性*恋）。
作为牧师，他不用执行任何可怕的任务。
军队要他做的就是鼓舞士气，安慰伤病员，以上帝的名义鼓励他们不怕牺牲，勇敢战斗。
可是这位可怜的牧师表现得实在不尽人意。
不但不能安慰或鼓励别人，连自己都常常不知失措。
他的信仰让他不能说谎，更不能以上帝的名义说谎。
他万分同情周围这些及需帮助的士兵们，但他本人的软弱和疑惑的个性*与长官们的凶狠和坚定的态度完全不相容。
他对发生在身边的一切都感到无能为力。
他向卡思卡特上校建议每次飞行之前允许他带领士兵们祷告，上校同意祷告但要用他授意的祷告词，还希望自己的名字因此上《星期六晚邮报》, 气得牧师只好放弃了这个最卑微的请求。
牧师多么想早日回家与妻儿过平安的日子，明知自己做不了任何惊天动地的大事，但面对约塞连的逃跑计划，他还是决定留在岛上，与其它可怜的士兵们共渡艰难，等待上帝的拯救。
牧师是一个典型的有信仰但信心软弱的人。
象是《圣经。
新约》中的彼得，他是主耶稣的十二个们徒之一，在耶稣被钉十字架的时候，三次否认与耶稣的关系，此后又对自己的行为后悔痛苦。