历史教研活动方案
历史教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科的教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高历史教师的教学水平和学科素养，我校历史教研组于2021年9月开展了一系列历史教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研究等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高历史教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 深化课题研究，促进历史学科的发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对即将到来的学期，教研组全体教师共同备课，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学资源等。
（4）活动成果：形成了较为完善的教学计划，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 教学观摩（1）活动时间：2021年9月30日（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：由教研组长主持，邀请一位优秀教师进行公开课展示，全体教师参与观摩和评课。
（4）活动成果：通过观摩和评课，教师们对课堂教学有了更深入的认识，学到了新的教学方法和技巧。
3. 课题研究（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对当前历史学科的热点问题，教师们分组进行课题研究，共同探讨解决方案。
（4）活动成果：形成了多个有针对性的研究课题，为历史学科的发展提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨（1）活动时间：2021年11月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对教学过程中遇到的问题，教师们进行研讨，共同寻找解决方法。
（4）活动成果：形成了较为完善的教学策略，提高了课堂教学效果。
四、活动总结通过本次历史教研活动，教师们在教学水平、专业素养和课题研究等方面取得了显著成果。
具体表现在以下几个方面：1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善。
历史教研工作计划15篇
历史教研工作计划15篇历史教研工作计划1一、指导思想认真贯彻历史新课程理念，认真执行县教研室、学校教导处的教学指导和安排，认真学习新课标、加强历史教学有效性的研究和实验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考的学科研究，力争在即将到来的学业水平测试中，取得好成绩。
二、任务及目标1、认真学习新课程理论，进行历史教学有效性的研究与探讨2、定期参加业务进修，更新教学观念，提高教学水平3、积极组织各备课组，加强集体备课4、认真贯彻落实教育教学的常规工作三、教研重点1、初一初二落实好课堂教学三环节，提高历史学科成绩。
2、初三积极研讨中考应对策略，努力提高中考成绩。
四、实施措施1、集体学习中学历史教学新课标、中学历史教学参考、历史教学等相关的教学论文及理论。
2、认真参加县教研室组织的各项活动，学习先进学校的经验，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。
3、积极开展听评课活动，通过具体的课堂实践，发现不足，取长补短。
本学期内，希望教研组全体老师根据学校的教学安排，讲好每一节公开课，立足本校实际，创具有个人特色的教风，为教研组和学校创品牌，培养名师及教育教学的后备力量。
4、开展教研课题的研究，激活教育教学的思维。
5、及时进行教研教学的总结。
学期内，应不断对教研组的工作进行总结，以获取有效的经验，为下一阶段的教育教学服务，学期末进行整体工作总结，向学校相关部门，提交教研组工作小结。
历史教研工作计划2本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量一、加强课程实施研究新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。
1、自觉反思。
利用各种反思形式开展教研工作。
①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。
2024年历史教研组工作计划(5篇)
2024年历史教研组工作计划本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每册书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。
四、认真布置作业、批改作业，做到精选精练。
作业练习有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
历史教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高历史教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校决定开展一系列历史教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师对历史教学的理解和实施能力，激发学生的学习兴趣，提高历史教学质量。
二、活动目标1. 提升教师对历史学科核心素养的认识，明确教学目标。
2. 增强教师的教学设计能力，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的学习兴趣，提高历史学科的学习成绩。
三、活动时间2023年10月至2024年3月四、活动内容（一）集体备课1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：历史组办公室3. 活动内容：- 针对下一周的教学内容进行集体备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 分组讨论，针对不同学段、不同教学风格进行个性化设计。
- 教师分享优秀教学案例，共同学习借鉴。
（二）教学观摩1. 活动时间：每月第二周周三下午2. 活动地点：多媒体教室3. 活动内容：- 由历史组教师轮流进行公开课展示，课后进行评课交流。
- 观摩教师认真记录，课后撰写观课反思。
- 组内教师针对观摩课进行点评，提出改进意见。
（三）专题研讨1. 活动时间：每月第三周周三下午2. 活动地点：历史组办公室3. 活动内容：- 邀请专家进行专题讲座，如“历史教学中的核心素养培养”、“历史教学中的问题与对策”等。
- 教师围绕专题进行研讨，分享教学经验和心得。
- 针对历史教学中的热点问题进行辩论，激发教师思考。
（四）历史知识竞赛1. 活动时间：2024年2月2. 活动地点：学校报告厅3. 活动内容：- 组织全校学生参加历史知识竞赛，提高学生对历史的兴趣。
- 设立奖项，对获奖学生进行表彰。
五、活动组织1. 成立历史教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 明确活动责任分工，确保活动顺利进行。
教研活动方案历史(精选7篇)
教研活动方案历史（精选7篇）教研活动方案历史第1篇新的一学年开始了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结经验教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作计划。
现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：一、基本工作思路1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。
2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合；坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、发展，在创新中谋求突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中；坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。
3、力争实现“三个目标”：提高教育教学能力；提升教研水平；争创先进教研组。
二、具体工作1、抓好常规教学工作。
（1）每位教师必须认真研究课程标准（教学大纲）。
明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合不同班级学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
（2）加强各年级组的集体备课。
三个年级的历史备课组认真落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“六统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷），做到课前认真准备，写好教案；（3）全组教师必须苦练教学基本功。
本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为老师们的课堂润色，增加课堂的有效性。
本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进老师和学生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。
历史教研活动方案
历史教研活动方案历史教研活动方案范文（精选6篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的历史教研活动方案范文，欢迎大家分享。
历史教研活动方案篇1一、指导思想：本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
二、课程目标掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
培养学生有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质、理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
三、教研目标：1、形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2、各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。
2023历史教研工作计划优秀6篇
2023历史教研工作计划优秀6篇2023历史教研工作计划篇1一、工作目标1、常规目标：按照学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复习课教授任务;立足学情，注重教学的层次性、针对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2、学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析1、高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。
学生层次丰富，学习态度、能力等差距较大，高考压力大。
2、高二下学期已开始第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。
三、工作思路开学前参加南京市高三教师培训，了解到高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：1.集体备课:指定时间、地点、主题，将每节课的重点、难点、核心概念和前一阶段师生的疑惑一起讨论，形成二次备课体系。
上课问45分钟受益，课后及时反思，总结经验教训。
2.狠抓基础知识的落实，构建完整的知识体系。
注意理清基本概念、线索、基本结论和阶段特征。
回归课本，注意查漏补缺。
掌握学科内部和学科之间的知识联系。
整合知识模块，多角度思考，加强知识转移能力。
3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
同时对典型错题滚动训练。
4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。
四、工作重点1、团结协作，集体努力，打造一支优质队伍。
在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。
开学初，备课组老师共同研讨工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
坚持无论是平时的教学还是各种大型的教研活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。
初中历史教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着前所未有的挑战。
为了提高历史教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一次初中历史教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对历史学科的认识，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维。
二、活动目标1. 提高教师对初中历史学科的认识，明确教学目标，把握教学重点和难点。
2. 丰富教师的教学手段，提高课堂教学效果。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家进行初中历史教学策略的讲座，帮助教师了解当前初中历史教学的发展趋势，掌握新的教学理念和方法。
2. 课例展示：组织教师进行公开课展示，让教师们相互观摩、学习，取长补短。
3. 互动研讨：针对课例展示，组织教师进行互动研讨，共同探讨教学中的问题，提出改进措施。
4. 教学经验交流：邀请优秀历史教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
5. 教学设计比赛：组织教师进行教学设计比赛，激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
四、活动时间1. 专题讲座：2课时2. 课例展示：2课时3. 互动研讨：2课时4. 教学经验交流：2课时5. 教学设计比赛：2课时总计：10课时五、活动安排1. 专题讲座：邀请专家进行讲座，时间为2课时。
讲座内容包括：初中历史教学的发展趋势、教学理念、教学方法等。
2. 课例展示：组织教师进行公开课展示，时间为2课时。
展示内容包括：课堂导入、新课讲解、课堂互动、课后总结等。
3. 互动研讨：针对课例展示，组织教师进行互动研讨，时间为2课时。
研讨内容包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。
4. 教学经验交流：邀请优秀历史教师进行经验分享，时间为2课时。
分享内容包括：教学心得、教学技巧、教学资源等。
5. 教学设计比赛：组织教师进行教学设计比赛，时间为2课时。
比赛内容包括：教学设计、教学反思等。
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庙溪乡初级中学校
2014年秋历史教研活动方案为了活跃教研氛围，提高历史教育效益，并充分利用资源，激发教师、教学教研的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校的实际情况,本期历史教研活动安排如下
一、活动主题本次教研活动，旨在让历史教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。
同时让历史教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的得到了解，让教师间获得最大的与沟通。
同时也想改变以往历史教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学，启迪今后的历史教育教学工作。
二、活动：2014年11月
三、活动安排：
1、活动负责人（学科带头人）：倪月荣
2、参与教师（全体历史任课教师）：倪月荣周俊丞张方正黎小茜。
3、所有历史教师参与上课，课前说课，课后评课，相互找出各自的优点和缺点。
四、活动目标
1、推进尊重教育的实施；
2、抓好常态课研究，规范历史教师的教学行为；
3、提高每一节历史课的教学质效，为每一位学生发展服务；
4、诊断常态历史课教学中存在的问题，研究解决问题的对策；
5、搭建历史教师展示平台，促进历史教师专业。
五、教研活动的内容
1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的途径；知识考点及命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等，
2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。
五、未尽事宜另行通知.
庙溪初级中学校历史教研组
2014年10月
历史学科教研工作总结
在学校领导的正确领导与指导下，根据期初的教研工作计划，以新课程标准基本理念为指导，结合历史“科学性与人文性”的学科特
点，本次为期一个月的历史教研活动得到圆满结束.现将本学期教研
工作总结如下：
?一、活动收获
??1.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。
根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。
这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
??2、加强集体备课，做到不备课不上课。
为把集体备课做到实处，
根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。
不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。
??3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科
教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
??4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
二、存在不足
??1教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
??2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。
学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
??三、整改策略：
??1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。
除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
??2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流，激发教师的工作热情。
??3充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。
首先，可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。
其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。
再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。
最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
庙溪乡初级中学校
历史学科带头人：倪月荣
2014年12月。