2021助产专业教学 《遗传与优生》实验教学标准
[医学]《人类遗传与优生》课程教学大纲
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[医学]《人类遗传与优生》课程教学大纲《人类遗传与优生》课程教学大纲一、《人类遗传与优生》课程说明(一) 课程代码:10110008(二) 课程英文名称:A General Outline of Human Genetic and Birth Health(三) 开课对象:各专业(四) 课程性质:本课程为综合教育课。
随着“计划生育、优生优育”工作的深入，国内大部分高校已开设了“人类遗传学”或相关课程，但目前没有与之配套的教材，为了配合高校教学的需要，使生物类和非生物类专业的学生较系统地学习和掌握本科学知识，特开设本课。
(五) 教学目的:本课程注重内容的科学性，实用性，趣味性和新颖性，力求让学生在学习过程中，获得较系统、较全面的人类遗传学与优生学的基本理论和基本知识。
(六) 教学内容:本书共12章，主要介绍了人类遗传学与优生学的基础知识、基本原理和研究方法，重点介绍了人类遗传的胚胎学基础，人类遗传的分子和细胞基础，人类遗传性疾病与惟优生的关系，人灰代身和发育中的遗传学问题，人体性状和行为的遗传，环境中的有害物质对人类遗传和优生的影响;同时还对出生缺陷干预，人类基因组及基因计划，常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点做了全面阐述。
对常见的人类遗传与优生的实验诊断技术做了详细介绍。
(七) 学时数、学分数及学时数具体分配学时数: 32 学时分数: 2学分学时数具体分配:教学内容讲授实验/实践合计第一章人类遗传与优生概述 4 4 第二章人类遗传的胚胎学基础 2 2 第三章人类遗传的细胞学基础 4 4 第四章人类遗传的分子基础 4 4 第五章人类遗传性疾病与优生 8 8 第六章人类代谢和发育中的遗传学问题 2 2 第七章人体性状和行为的遗传 1 1 第八章环境中有害物质对人类遗传的影响 1 1 第九章实现优生的重要途径-出生缺陷干预 2 2 第十一章常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点 2 2 考试 2 2合计 32 32 (八) 教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
优生遗传咨询科工作标准
优生遗传咨询科工作标准1. 引言本文档旨在明确优生遗传咨询科的工作标准，规范工作流程，确保提供高质量的优生遗传咨询服务。
2. 工作职责优生遗传咨询科的主要工作职责包括但不限于：- 提供个人或家庭优生遗传咨询服务- 进行遗传咨询前的评估和筛查- 解读遗传测试报告并提供相关建议- 为个人或家庭提供遗传咨询方案- 监督和跟踪遗传咨询的效果3. 工作流程为确保工作的高效进行，优生遗传咨询科应按照以下流程进行工作：3.1 接诊- 收集患者个人信息和家族遗传史- 进行初步咨询，了解患者需求和目标3.2 评估和筛查- 根据患者信息和目标选择适当的遗传测试和评估方法- 完成遗传测试和评估，并准备相关报告3.3 解读遗传测试报告- 综合分析遗传测试结果，明确患者的遗传风险- 将结果以易于理解的方式解释给患者，并回答其相关问题3.4 提供遗传咨询方案- 根据遗传测试结果和患者需求，提供个性化的遗传咨询方案- 针对患者的遗传风险，提供相应的预防和干预建议3.5 监督和跟踪- 定期评估患者的遗传状况和咨询效果- 根据需要调整遗传咨询方案，提供持续支持和指导4. 保密和道德准则为了保护患者隐私和个人信息的安全，优生遗传咨询科应遵守以下保密和道德准则：- 严格保密患者个人和家族信息，不得泄露或滥用- 尊重患者的知情权和决策权，提供准确和客观的遗传咨询- 遵守相关法律和职业规范，确保专业行为符合道德和法律要求5. 结论本文档为优生遗传咨询科的工作标准，明确了工作职责和流程，并提出了保密和道德准则。
遵守这些标准，将有助于优生遗传咨询科提供高质量的遗传咨询服务，满足患者的需求。
助产专业人才培养方案
国际助产士联盟将助产士定义为：一名可信赖的专业人士,通过与孕妇建立伙伴关系,提供妇女整个孕期、产时和产后必要的支持、护理和咨询,在其职责范围内进行助产接生、提供新生儿照护,为孕产妇提供全程连续性服务;助产士产科护士是低危孕产妇的专业护理者;
助产士应具有良好的职业道德、现代护理理念；具备全面规范的基础理操作技能；具备临床护理的基本理论知识及熟练的专科助产的基本操作技能；具备对常见病、多发病的病情观察能力；具备对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力；具备对产程进展的评估能力；具备运用孕期保健知识,对孕产妇提供服务的能力；具备健康教育能力；具备团队协作能力；具备获取各种信息的能力；具备计算机基本操作技能；具备护理管理基本能力;助产士是具有较强的人际沟通能力和适应职业压力的优良心理品质毕业后能在各种医疗机构、妇幼保健院、社区从事临床助产及母婴保健工作的高技能型、应用型助产专业人才;
2．职业岗位
1医院临床助产士
2医院临床护士
3医疗临床辅助服务员
4各级妇幼保健院保健员
二、人才培养目标与规格要求
一培养目标
本专业培养适应我国；医疗卫生保健服务发展需要的,具有良好的公民修养和职业素质,掌握助产及护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能,能从事临床助产及母婴保健的德、智、体、美全面发展的高素质高技能型助产专业人才;学生毕业后能适于地方经济发展需要,具备较快适应临床和社区第一线需要的工作能力,具有创业精神,良好的职业道德和健康的体魄;
2
45
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病理学
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护用药理学
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《医学遗传与优生》课程标准
课堂教学条件要具备教材、多媒体、辅助教材、网络教学、图书馆藏书等。实训条件主要为实训中心共用实训 室、见习和实习医院、案例分析等。
（五）教材选用及编写建议
教材应围绕学习目标，注重理论联系实际，突出两强两精（强应用、精理论,强实际需要，精学科架构），针对 助产专业特点，突出以人为本，体现人文精神,体现职业教育的职业化和实践性。内容设置主要包括学习目标、情景 引例或病案引例、教材主题内容、知识链接、知识拓展、典型病例、参考资源、复习思考题等栏目。教材要与职业 需求和时代发展相适应，深挖人文素养教育，增加案例分析，内容表达精炼、准确、科学。教材形式应图文并茂、 语言生动、版式活泼,符合高职学生的学习特点。建议每章后有概括性的小节。
医学遗传与优生课教学方法应充分体现助产专业特色，结合学生的特点，运
用“任务导向法”、“项目驱动法”、“课堂讨论法”、“情境教学法”、“角色扮演法”、“案例教学法”等方式方法组织教 学，培养学生职业能力和职业素质。推行现代化教学手段，推动信息化与职业教育深度融合。多种教学方法和手段 的灵活使用，将理论和实践紧密结合，提高教学效果。
防，并能将学到的知识应用到实际工作中从而为学生将来的临床工作打下坚实的基础，因此在理论教学中运用 病例导入式教学法，吸引学生的注意力，充分调动学习积极性和主动性，加深对内容的理解。采用现代化的教学手 段，有效提高学生的理解能力和接收能力，使静态的图片动态化，使枯燥的知识形象话加深学生的理解和记忆。加 强实验教学的改革，本课程是一门实验性很强的课程，通过实验课加深理论知识的理解，锻炼学生动手能力、提高 观察、分析和解决问题的能力和团队协作精神。首先优化实验教学内容，其次抓紧实验教学过程。积极开展医学遗 传与优生的第二课堂加强临床能力的培养。在遗传咨询、染色体病的诊断以及优生优育方面，在实际应用中使遗传 学知识得到了巩固和提高。
遗传和优生教学与助产士综合素质的培养
肉 生教 学 与 助 产 士 综 合 素 质 的培 养
田延 科
（ 南 省濮 阳 市 卫 生 学 校 ） 河
摘 要 遗传与优 生学基础是 中职卫 校助 产专业的一 门重要 的专业课程 笔 者着重对遗传与优 生教 学过 程 中如何培 养助产士优 生
学生的 自学能 力是学生综合能 力的一部分 ．有无 自学能力 及自学 能 力的强弱 ，是学生 获取知 洪的决 定性因 素之一 从 另一方 面说 ， 医学遗传学课时较少 ．单靠教师面 面俱到 的．授 ，而忽略学生 自学能 井 力的培养是不够的 在 澡堂教学 中，可把 某些 章节留给 学生 自学 ，以 ， 腾出更 多的时问把重点难点 ｉ透 ，以达到精 ｉ之 目的 对于一些可以 井 辩 ＿ 自学的内容 ，布置给 学生 自己看 ，并提 出一些小 问题 ，学生 自己在规 定的时 Ｉ 内从 书本上 寻找和 归纳 出问 题的 答案 ，以作业 的形式 交上 来 。为督 促学 生 自学 ，可以将之作 为一次平时成绩 ，汁入学生总成绩
对这些知 的正确掌握，对 胎儿的发育 ，实现优生十分必要的 。为使 培养的助产 士具有丰 富的优生知 ，深刻理解非遗传因素是如何影响 优生的 ，在教材 内容 Ｉ解的基 础上 ，可提 出一些命题 ，如广岛原子弹 井 与先天畸形 、反应停 与海豹胎 、 激素药 物与阴阳人 、链霉素与先天 性 性耳聋等 ，引导学生 独立思考 ，课外阅读 ，上网查询资料 ，最后讨论
“ 大医必大儒” ，做一 名好的医 务工作 者 ，不仅需 要精湛的医疗 技 术 ，更需要有 良好的职业道德和全心全意 为患者服 务的职业操守 。 将 医德 医风教育不留痕迹地渗透到专业知 泌讲授过 程中 ，这比单纯的 ｉ 教更 易让学生接 受 。如 ｉ到 遗传咨 询时 ，告诉学 生面对遗 传病患 兑 井
在遗传与优生学基础教学中培养学生的综合素质
２４小 组 评 价 ．
把 小 组 作 为 整 体 进 行 捆 绑 式 评 价 ，每 个 成 员 都 代 表 整 个 小 组 形 象 。 节 课 下 课 前 学 科 班 长 进 行 小 组 整 体 评 价 ， 位 小 每 每 组 长 对 本 组 同学 进 行 评 价 ， 练 习 、 元 自主 过 关 等 记 入 学 生 将 单 评 价 。每 周 对 小 组 和 个 人 进 行 总结 评 价 ， 别 由教 师 、 科 班 分 学 长 、 科 小 组 长 进行 表 扬 提 醒 、 别 谈 话 和 督 促 。 好 的 小 组 要 学 个 进 行 大 张 旗 鼓 的 表 扬 ， 绍 经 验 。 小组 评 价 调 动 学 生 积 极 参 介 用 与 课 堂 ． 高课 堂教 学 的针 对 性 ， 强教 学效 果 。 提 增 ３高 效 讨 论 。 效 展 示 ． 高 ３１ 员参 与讨 论 积 极 展 示 ．全 只 有 经 过 合 作 探 究 、 效 讨 论 ， 生 理 解 和 掌 握 的 知 识 才 高 学 会 更 多 、 扎 实 通 过 积 极 展示 ， 露 问 题 ， 过 小 组 合 作 解 决 更 暴 通 问 题 。 加 上 教 师 点 拨 、 展 和 升 华 ， 以有 效 提 高 学 生 的 学 习 拓 可 效 率 。 由于 受 性 格 、 习 习惯 、 达 能 力 、 心 等 因素 的影 响 ， 学 表 信 部 分 同 学 可 能 讨 论 时 不 发 言 ， 示 时 不 参 与 。 教 学 中应 重 点 展 在 鼓 励 指 导 这 些 学 生 发 言 ． 断 肯 定 他 们 的做 法 和 进 步 。 不
爱 国主 义教 育 、 养 学 生 自主 学 习能 力 、 强 伦 理 道 德 和 法制 培 加 教育 ． 以及 提 高 学 生人 际 沟 通 能 力等 方 面 ， 学 生综 合 素 质 的 对
《遗传与优生》课程标准(2019 护理专业高职高专)
《遗传与优生》课程标准（2019 护理专业）1．前言1.1课程性质《遗传与优生》课程是是面向助产专业开设的一门职业能力拓展选修课程。
它是以人的健康为中心，结合学科特点、按照优化组合的原则研究设置的。
其主要内容包括两部分：一是遗传学的基础理论知识，如遗传的分子和细胞基础、遗传的基本规律等；二是遗传学的理论与方法在医学实践中的应用，如常见遗传病和遗传病的诊断、咨询、预防及优生等。
《遗传与优生》的任务是从医学角度专门研究人类各种生命现象和疾病与遗传的关系，是向学生讲授有关遗传基本理论知识，让学生理解遗传病发生机制、传递方式、诊断、治疗、预后、再发风险和预防方法，降低遗传病在人群中的危害；通过优生知识讲授，让学生了解优生的概念、婚姻咨询、婚前检查，以及产前检查和诊断的方式，从而达到优生优育的目的，为提高人类健康水平作出贡献。
学完后，能够将这些知识运用于实践，从而达到采取优生措施，积极防治遗传病的发生发展的目的。
《遗传与优生》是一门遗传理论与医学实践相结合的一门交叉学科，是医学领域中发展迅速的前沿学科，是卫生职业教育中的一门不可缺少的基础课。
本课程的先修课程有：人体形态学、生物化学。
同步开展或后继的课程有：内科护理、儿科护理、母婴保健等。
1.2设计思路本课程依据“遵循培养目标、服从岗位需要、突出能力培养、注重人文教育”的现代职业教育课程理念，以必需够用为度，以职业能力拓展作为任务领域而选取教学内容。
总体设计思路：课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。
本课程在教学内容选择上，基础理论以应用为目的、以必需够用为度的原则，紧扣助产专业的知识与能力要求，以职业能力拓展作为任务领域，通过遗传病、基因、遗传规律、各种遗传病传递规律到遗传病诊断、治疗和预防及优生认知等学习任务分解，为助产专业学生提供遗传与优生基础知识，注重培养学生的敬业精神、责任意识及关爱生命的职业道德，提升学生职业素养，真正发挥职业能力拓展课程的作用。
遗传学实验(343007)实验教学大纲
遗传学实验（343007）实验教学大纲01．教学单位名称：生命科学学院02．实验中心名称：吉林大学国家级生物实验教学示范中心03．课程名称：遗传学实验04．课程代码：34300705．课程类别：学科基础课06．课程性质：必修（生物科学、生物技术）选修（制药工程、药物制剂）07．课程学时：3208．课程学分：109．面向专业：生物科学、生物技术、制药工程、药物制剂、理科实验班10．实验课程的教学任务、要求和教学目的10.1 教学任务：遗传学实验课以经典遗传学实验为主要内容，针对高等生物及微生物进行的遗传学实验，由基础实验和综合性大实验组成，具体包括动植物染色体观察综合实验、果蝇杂交综合实验、植物多倍体的诱发实验、链孢霉有性杂交的四分体分析实验、群体等位基因频率估算及遗传平衡分析实验、设计创新实验等内容。
10.2 教学要求：配合遗传学理论教学，向学生系统传授遗传学研究的基本思路和方法，使学生通过动手操作，对遗传学理论及实践形成系统的认识，并且能够独立地进行遗传学常规实验操作。
通过遗传实验，学生能够系统理解实验流程，牢固掌握操作技术，准确把握课程要点。
10.3 教学目的：使学生巩固和加深对经典遗传学基本原理和基本方法的理解，初步掌握遗传学基本实验技术，培养独立科研能力。
11．学生应掌握的实验技术及实验能力使学生牢固掌握经典遗传学研究方法与技术，如动植物染色体制片、各种显微镜的使用、果蝇的饲养和杂交操作，熟悉遗传学分析方法及有关计算程序，初步具备设计和操作科学研究实验的能力与素质。
12．开设实验项目动植物培养成分配制技术。
主内容包括：将大蒜或洋葱警醒水培、沙培、土培，观察根尖生长情况；采摘玉米花药，配制固定液，采摘时间，并将花药进行固定；制备饲养果蝇的培养基配制，并进行装瓶无菌操作。
动植物染色体观察。
主内容包括：制备大蒜或洋葱有丝分裂染色体标本，镜检观察并绘图；制备玉米减数分裂染色体标本，镜检观察并绘图；制备雄蝗虫减数分裂染色体标本，镜检观察并绘图；制备virilis果蝇（Drosophila virilis）或黑腹果蝇唾腺染色体标本，镜检观察并绘图；制备小鼠或蟾蜍骨髓染色体标本，镜检观察并绘图；制备、观察正处于减数分裂时期的紫萼玉簪花蕾染色体标本，寻找中期减数分裂时期的典型细胞进行绘图或拍摄；对紫萼玉组织进行化学诱变，制备染色体标本并镜检观察，研究染色体数目的变化；对大蒜组织进行化学诱变后进行染色体组型分析；将人外周血淋巴细胞进行化学诱变、低渗处理、Giemsa染色并镜检观察。
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《遗传与优生》实验教学标准
遗传学诞生至今，已有一百多年的历史，已是当今生命科学中发展最快的一门前沿学科，它涉及生命科学的各个领域，引领生命科学从各个水平探讨生命的奥秘。
遗传学是动物、植物、微生物育种实践的理论基础，具有很强的实践性，因此，遗传学实验课是遗传学教学中的重要环节。
通过实验验证遗传学基本规律、掌握遗传学试验技术、分析遗传学试验结果，从而加深理解遗传学理论知识，初步掌握遗传与保健研究的基本实验技能。
实验指导目录
实验一：有丝分裂制片技术及显微观察
【实验目的】
通过对植物组织的取材、预处理、解离、染色、压片等制片步骤的学习，掌握植物制片技术，奠定细胞遗传学的研究技术；通过对植物根尖细胞的观察，掌握有丝分裂过程中染色体的形态特征和动态变化。
实验二：染色体核型分析
【实验目的】
分析植物细胞有丝分裂中期染色体数目、大小、着丝粒位置和随体等形态特征，学习染色体组型分析的方法。
为物种起源和进化提供依据，为遗传育种研究提供细胞学证据。
实验三：染色体显带技术和带型分析
【实验目的】
学习和掌握植物染色体Giemsa显带技术和带型分析方法，进一步鉴别植物染色体组和染色体结构。
实验四：减数分裂制片技术及显微观察
【实验目的】
学习植物花粉母细胞制片技术，观察减数分裂过程中不同时期的染色体形态，了解性细胞形成过程中染色体的动态变化，明确遗传的细胞学基础。
实验五：染色体结构变异
【实验目的】
了解染色体结构发生变异后，在有丝分裂的细胞中，可以观察到在后期出现染色体桥或染色体断片，在间期的细胞可以观察到微核。
实验六：染色体数目变异
【实验目的】
观察植物染色体数目的各种变异及其在有丝分裂过程中的细胞学特征。
实验七：人类ABO血型的测定与分析
【实验目的】
了解基因座位（locus）和基因位点（site）的关系，基因突变、复等位基因、基因共显性概念及基因频率的分布。
实验八：人类性状的遗传分析
【实验目的】
人类是随机交配的群体，其性状的表现反映出群体的遗传组成，从群体性状的遗传分析，可以了解不同种族（民族）的基因频率和基因型频率。
以期了解控制不同性状的基因的分布
课程实习目录
实习一：人类正常性状的调查
【调查目的】
1通过调查活动使学生熟悉科学调查的一般常识。
2通过调查活动培养学生调查、分析和综合能力。
3通过调查活动使学生学会简单系谱的绘制。
实习二：遗传病和出生缺陷的调查
【调查目的】
1了解遗传病和出生缺陷的调查程序。
2了解本地区遗传病和出生缺陷的种类及典型疾病的临床表现。
3学会系谱的绘制与分析。
4宣传遗传学知识，提高社会活动能力。
实习三：优生与遗传咨询－优生咨询门诊实习
【实习目的】
1熟悉优生与遗传咨询的一般程序与方法。
2会正确填写优生与遗传咨询送检申请单、婚前检查登记表、新生儿体检登记表等有关表格。
3对典型病例，能运用遗传学知识给与婚姻、计划生育指导。
4了解优生与遗传咨询门诊应具备的条件。
实习四：人类遗传病（录像）
【实习目的】
1通过观看人类遗传病录像，掌握遗传病的概念和分类。
2熟悉几种常见遗传病的主要临床表现。
3会绘制并能正确分析单基因遗传病的系谱。