小学美术教案：《童话里的小屋》教案
《童话里的小屋》美术教案
《童话里的小屋》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的基本元素和特点。
2. 培养学生运用绘画和手工制作的方法表现童话中小屋的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 童话故事中小屋的基本元素和特点。
2. 绘画和手工制作表现童话中小屋的方法。
3. 童话中小屋的创意表现和评价。
三、教学准备：1. 童话故事中小屋的图片和视频资料。
2. 绘画和手工制作的材料和工具。
3. 投影仪和教学课件。
四、教学过程：1. 导入：通过展示童话故事中小屋的图片和视频资料，引导学生关注童话中小屋的特点和元素。
2. 讲解：讲解童话故事中小屋的基本元素和特点，如屋顶、墙壁、门、窗等。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作童话中小屋的方法，引导学生掌握表现技巧。
4. 练习：学生分组进行绘画和手工制作，表现自己心中的童话小屋。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。
五、教学评价：1. 学生对童话故事中小屋的理解和表现能力。
2. 学生在绘画和手工制作过程中的想象力和创造力。
3. 学生作品的审美价值和艺术表现力。
4. 学生合作学习的精神和审美评价能力。
六、教学拓展：1. 邀请童话故事作家或插画师进行专题讲座，让学生更深入地了解童话故事的创作过程和插画技巧。
2. 组织学生参观童话主题展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，编写自己的童话故事。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习过程。
2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的进步和问题。
3. 进行课堂问答和讨论，了解学生对童话故事和小屋的理解和感悟。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 反思学生的学习情况，关注学生的个体差异，调整教学策略，满足学生的学习需求。
3. 探索更多有趣的童话故事和创作素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。
师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。
第16课童话里的小屋教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第16 课童话里的小屋一、教材分析《童话里的小屋》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，让学生尝试用不同的材料和方法构建自己心中的童话小屋。
教材强调了对学生空间感知和造型能力的培养，同时也注重培养学生对美的感受和表达。
二、教学目标1、认识不同类型的小屋造型和结构；学习用多种材料和方法制作童话里的小屋。
2、通过观察、想象和实践操作，提高学生的动手能力和创新思维；培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
3、让学生感受童话世界的美好，激发学生对美术的兴趣；培养学生的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握小屋的基本构造和制作方法；启发学生设计出富有创意和个性的童话小屋。
教学难点：如何引导学生合理运用材料，体现小屋的立体感和美观性；培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及解决问题的能力。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，展示各种童话小屋的图片和视频；制作小屋的材料，如纸盒、彩纸、吸管、胶水、剪刀等；示范作品若干。
学生准备：收集的废旧材料，如纸盒、瓶子、纸筒等；绘画工具、剪刀、胶水等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课教师讲述一个关于童话小屋的故事，如《白雪公主和七个小矮人的小屋》，吸引学生的注意力。
提问：“同学们，你们想象中的童话小屋是什么样子的？”从而引出课题《童话里的小屋》。
（二）新授1、展示各种童话里小屋的图片，引导学生观察小屋的形状、颜色和装饰。
教师通过多媒体课件，精心挑选并展示一系列风格迥异、充满奇幻色彩的童话里小屋的图片。
这些图片涵盖了从经典童话如《小红帽》《爱丽丝梦游仙境》到现代创意童话中的各种小屋形象。
有的小屋是蘑菇形状的，圆润可爱；有的是城堡模样，雄伟壮观；还有的像是树屋，与大自然融为一体。
教师引导学生：“同学们，现在让我们一起来仔细观察这些童话里的小屋。
大家注意看它们的形状，有的是尖尖的屋顶，有的是圆圆的；再看看它们的颜色，有的鲜艳夺目，有的则柔和温馨；还有小屋上的装饰，有的布满了花朵，有的镶嵌着宝石。
一年级美术教案 《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
教学目标：
1. 了解童话故事中的小屋形象；
2. 学习使用简单的素描技巧描绘小屋；
3. 培养学生的观察能力和绘画创作能力。
教学准备：
1. 童话故事《童话里的小屋》的图片或绘本；
2. 纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔；
3. 课堂展示区。
教学步骤：
导入：
1. 用图片或绘本展示童话故事《童话里的小屋》，向学生描述小屋的风格和特点，引起学生的兴趣；
2. 询问学生是否了解小屋，如何描绘小屋的形象。
教学过程：
1. 引导学生观察并讨论小屋的特点，如房屋的形状、窗户、门、烟囱等；
2. 向学生展示一些小屋的图片，让学生感受小屋的风格和氛围；
3. 给学生分发铅笔、橡皮和纸张，让学生模仿老师画出一个简单的小屋；
4. 以示范的方式，先画出小屋的外框和屋顶，再添加门、窗户、烟囱等细节；
5. 让学生跟着示范一起画，并给予个别辅导和指导；
6. 学生完成后，让学生彩色铅笔对小屋进行装饰，营造出童话故事般的氛围；
7. 学生完成的小屋作品进行展示和欣赏，鼓励学生对同学的作品提出建议和赞扬。
总结：
1. 回顾小屋的特点和绘画过程；
2. 强调学生在绘画过程中的观察能力和绘画创作能力的重要性；
3. 鼓励学生在平时生活中发现和欣赏美丽的事物，并用绘画表达出来。
拓展活动：
1. 让学生利用创意绘画小屋的内部装饰和附近的环境景物；
2. 编写绘画小屋的故事，并用绘画作品表达故事情节。
一年级上册美术教案-《第16课 童话里的小屋》人教版
一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。
3.通过绘画来表现小屋特点和情景。
4.设计自己心目中的童话小屋。
三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。
2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。
3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。
第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。
第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。
第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。
第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。
五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。
六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。
《童话里的小屋》美术教学设计(6篇)
《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。
教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。
教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。
教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。
带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。
2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。
2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。
演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。
具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。
3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。
三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。
1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。
2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。
《童话里的小屋》美术教案
《童话里的小屋》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过绘制童话里的小屋，激发学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和绘画水平。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 童话故事中小屋的绘画技巧。
2. 童话小屋的创意设计。
三、教学重点与难点：重点：掌握童话小屋的绘画技巧，设计出富有创意的童话小屋。
难点：如何将想象中的童话小屋生动地表现出来，以及如何进行创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备童话小屋的图片、绘画材料。
2. 学生准备绘画作品纸、绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示童话小屋的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解童话小屋的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。
3. 示范：教师示范绘制童话小屋，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据教师讲解的绘画技巧，自行绘制童话小屋。
5. 创新：学生发挥想象力，设计出富有创意的童话小屋。
6. 展示：学生将完成的童话小屋作品展示给大家，分享创作过程和心得。
7. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和绘画水平。
8. 总结：教师总结本次课程的收获，强调绘画技巧和创意设计的重要性。
9. 作业布置：学生回家后，绘制一幅属于自己的童话小屋作品，下周上课时进行展示。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的完成度，绘画技巧的掌握情况。
2. 学生创新设计的能力，童话小屋的独特性和创意性。
3. 学生在绘画过程中的参与度，合作意识和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话故事的创作过程。
2. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。
3. 开展童话故事绘画比赛，提高学生的绘画水平和竞争意识。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标
一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标一、教材与教学内容1.1 教材本教案适用于人教版一年级上册美术教材。
1.2 教学内容本教案主要教授童话里的小屋。
二、教学目标2.1 知识目标•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。
2.2 能力目标•能够观察并复制图案；•学会用画笔绘制线条和填充颜色。
2.3 情感目标•学会欣赏童话故事中的美术作品，并对之产生浓厚的兴趣和爱好；•培养学生对美的热爱，培养学生的艺术素养。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放童话故事视频，或者让学生欣赏童话书籍中有关小屋的插图，让学生感受小屋的特点。
3.2 示范教学（15分钟）•教师可以现场绘制小屋的示范图，在绘制过程中讲解小屋的外形和细节。
同时，将绘制过程中主要的步骤和技巧告诉学生。
•通过示范教学，让学生能够更好的理解小屋的绘制过程和技巧。
3.3 学生练习（30分钟）•学生根据老师的示范，自己练习画小屋。
老师可以巡视辅导，及时指正学生绘制中的错误。
•学生绘制完成之后，可以相互欣赏和交流，提高互动交流能力。
3.4 总结归纳（10分钟）教师可以与学生一起回顾小屋绘制的主要内容，并结合之前讲解过的内容，将绘制和理论加以总结，以锻炼学生的逻辑思维和自我总结能力。
3.5 作业布置（5分钟）请每位学生饮下所有材料，自主绘制一幅属于自己的小屋。
可参考范例手绘。
四、教学重点和难点4.1 教学重点•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。
4.2 教学难点•学生需要掌握绘制小屋的基本步骤和技巧；•提高学生的作品质量和创造思维。
五、教学评价教师可以对学生绘制的小屋作品进行评价。
评价的主要是画面的构图、线条、色彩、节奏和情感表达等方面。
评价内容要尽量多方位、全面性，包含正面和建设性的评价，指出不足和错漏，提出改进建议和指引，促进学生思维和创作水平的提高。
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《童话里的小屋》教案
小学美术教案
第十六课童话里的小屋
课时：1课时
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重、难点：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多种材料进行创作。
教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒
教学过程：
●一、组织教学：检查绘画工具准备情况
●二、讲授新课：
1、引导阶段：
回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？
2、发展阶段：
（1）小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想画出你想要的房子的外形、结构。
a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的
……
b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的
……
c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？
d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。
注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐
（3）做一做
a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。
b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
c、添加其余部分或装饰房屋。
d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。
e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。
●三、学生作画，老师辅导：
布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作
●四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫
生。
●五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么？。