小精灵的魔法汤教案 公开课备课讲稿
幼儿园大班音乐《小精灵的魔法汤》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班音乐《小精灵的魔法汤》优质课教案公开课教案
比赛获奖教案
【活动目标】
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
【活动准备】
1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
【重点与难点】
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
【活动过程】
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。
调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。
"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。
（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。
(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着。
大班音乐活动教案：《小精灵的魔法汤》教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：《小精灵的魔法汤》教案1. 教学目标本节课的教学目标为：1.了解音乐中的创新性和实验性，以及音乐和表现的联系。
2.学习和掌握歌曲《小精灵的魔法汤》的歌词、旋律和节奏。
3.通过互动、合作和自由探索感知、表达音乐。
4.培养大班儿童的身体协调和团队合作精神。
2. 准备工作为了确保本节课的顺利进行，老师需要提前做好以下准备工作：1.准备合适数量的音乐器材和音乐播放设备。
2.确定好音乐课程适应大班儿童的学习水平和兴趣爱好。
3.确定好音乐活动的教学内容与教学目标，为孩子们提供丰富的学习环节。
3. 教学步骤3.1 热身活动本节课为了让孩子们感受音乐的力量，我们开始从一个简单的热身活动开始。
1.老师放一首爱好的流行歌曲，邀请学生们一起跳舞。
2.在孩子们的基础热身之后，老师可以要求学生们跳出新的舞步，以此增强他们的舞蹈特技，从而更好地为接下来的音乐测试做好准备。
3.2 学习歌曲《小精灵的魔法汤》在热身活动过后，老师可以逐渐进入今天教学的主题——学习歌曲《小精灵的魔法汤》。
1.老师配一段歌曲节奏，让孩子们一起跟随节奏拍手。
2.学生们可以在一起唱歌，并学习歌曲中的歌词、旋律和节奏。
3.再配合舞蹈动作，增强更加具体的表现形式。
3.3 音乐测试当孩子们准备好了，我们就可以进入音乐测试了。
1.老师播放一段音乐，学生们听后可以根据音乐的速度和节奏不同，配合不同的舞蹈动作或声音表情，展现出他们的表演天赋。
2.在此基础上，老师可以逐渐引导学生们，用自己的方式进行音乐表演。
3.4 活动总结本节课的活动已经结束了，在活动总结中，老师需要对此次活动进行归纳与启示。
1.孩子能够加入多方位的表现方式，多元化的展现自己的学习成果。
2.孩子们能够通过音乐学习，培养出身体协调和团队合作精神。
3.总结出活动中的亮点，对活动中的不足进行反思，并提出改进要点。
4. 教学反思在这节课中，我们清晰地达到了当天的教学目标。
孩子们也非常喜欢这种形式的听觉和视觉体验，他们的参与度非常高。
幼儿园公开课课件《小精灵的魔法汤》
幼儿园公开课课件《小精灵的魔法汤》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇幻之旅》第四章《小精灵的魔法》，详细内容围绕小精灵的魔法汤展开，通过讲述小精灵如何使用神奇的食材制作出美味的魔法汤，激发幼儿对烹饪的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道魔法汤的主要食材，了解烹饪的基本步骤。
2. 能够动手操作，完成魔法汤的制作，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿分享、合作的品质，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：烹饪的基本步骤，食材的搭配。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、魔法汤食材模型、小精灵玩偶。
学具：每组一套真实的魔法汤食材（蔬菜、水果、调味品等）、烹饪工具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小精灵的故事，引入魔法汤的制作，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示魔法汤食材模型，讲解各种食材的特点，引导幼儿认识并了解烹饪的基本步骤。
3. 实践操作：（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组选定一名组长。
（2）讨论：每组根据魔法汤的食材和步骤，讨论如何制作魔法汤。
（3）操作：幼儿动手操作，制作魔法汤。
4. 例题讲解：讲解如何制作简单的魔法汤，引导幼儿学会食材搭配。
5. 随堂练习：幼儿根据讲解，动手制作简单的魔法汤。
六、板书设计1. 魔法汤食材：列出各种食材，如蔬菜、水果、调味品等。
2. 烹饪步骤：列出烹饪的基本步骤，如洗、切、煮等。
3. 食材搭配：展示简单魔法汤的食材搭配示例。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，尝试制作一道属于自己的魔法汤，并将制作过程和成果拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的魔法汤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的操作情况进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，鼓励幼儿与家长共同制作魔法汤，增进亲子关系。
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为第三节《小精灵的魔法汤》。
通过引导幼儿动手制作魔法汤，探索色彩的变化，培养幼儿对色彩的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的混合原理。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的兴趣，动手操作能力及观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法汤示例、颜色卡片、彩色笔、调色板、教学PPT等。
2. 学具：水粉颜料、画笔、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于小精灵的魔法汤的故事，引导幼儿关注魔法汤的颜色变化。
（2）邀请幼儿分享自己见过或想象中的魔法汤是什么颜色的。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示魔法汤示例，引导幼儿观察颜色变化。
（2）教师讲解颜色的基本知识，如红、黄、蓝是三原色，可以通过混合得到其他颜色。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色。
（2）教师邀请一名幼儿上台进行操作，其他幼儿观察并说出混合后的颜色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放颜料、画笔等材料，指导幼儿动手制作自己的魔法汤。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）邀请部分幼儿分享自己的作品，说出魔法汤的颜色变化。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书小精灵的魔法汤2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合原理（3）魔法汤作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔法汤。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，混合出自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对颜色混合原理的掌握程度，以及课堂组织、指导等方面的问题。
幼儿园大班音乐公开课教案《小精灵的魔法汤》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《小精灵的魔法汤》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小精灵的魔法汤》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高合作意识。
二、教学内容1.教学歌曲《小精灵的魔法汤》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
3.分组进行音乐游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小精灵的魔法汤》，掌握歌曲的节奏与韵律。
2.教学难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《小精灵的魔法汤》音频、歌词。
2.教学道具：魔法帽、魔法棒、魔法汤碗、各种食材模型。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿模仿小精灵，做各种可爱动作，如飞翔、跳舞等。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小精灵的魔法汤》音频，让幼儿感受歌曲的节奏与韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词。
3.歌曲表演（1）教师示范创编动作，引导幼儿进行模仿。
（2）教师分组指导幼儿创编动作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
（3）教师组织幼儿进行歌曲表演，展示创编动作。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“魔法汤食材接力”、“魔法棒传递”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，如喜欢歌曲的原因、创编动作的过程等。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.注重培养幼儿的音乐欣赏能力，引导幼儿感受歌曲的节奏与韵律。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创编动作，提高合作意识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在创编动作时，表现不够自信，需要更多鼓励与指导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿的合作意识较弱，需要加强引导。
小精灵的魔法汤公开课教案
小精灵的魔法汤公开课教案课时计划：1课时适用对象：小学生教学目标：1. 理解文学作品中的想象力和创造力；2. 提高学生的听力和口语表达能力；3. 通过制作魔法汤活动，培养学生合作和团队精神。
教学内容：1. 阅读文学作品《小精灵的魔法汤》；2. 学习小精灵的基本特征和魔法世界；3. 制作魔法汤的活动。
教学准备：1. 教师准备书籍《小精灵的魔法汤》；2. 预先准备好制作魔法汤所需的食材和工具；3. 准备图片或道具，辅助学生了解小精灵的形象。
教学过程：第一部分：导入（10分钟）1. 介绍小精灵的概念，让学生了解小精灵的特征和生活环境；2. 通过图片或道具展示小精灵的形象，激发学生的好奇心。
第二部分：阅读文学作品（15分钟）1. 请学生集中精力，听教师朗读《小精灵的魔法汤》；2. 引导学生观察故事中的小精灵形象，了解故事情节。
第三部分：讨论（10分钟）1. 与学生讨论故事中小精灵的魔法汤是如何制作的；2. 引导学生思考，如果自己也是小精灵，会在魔法汤中放入哪些食材，能够有什么效果。
第四部分：制作魔法汤（20分钟）1. 将学生分成小组，每组一名学生扮演小精灵，其他学生扮演厨师，共同制作魔法汤；2. 学生自由选择食材，结合自己的想象力制作魔法汤，最后分享给全班同学。
第五部分：总结（5分钟）1. 让学生分享自己的制作过程和魔法汤的特点；2. 结合故事内容，引导学生总结小精灵的魔法汤对外观、口感的描述和效果。
教学评价：1. 通过学生的制作活动和分享，评价学生对小精灵魔法世界的理解和想象力；2. 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。
拓展活动：1. 利用角色扮演活动，让学生创造自己的小精灵角色，编写小精灵故事；2. 组织野外探险，模拟小精灵生活环境，让学生在自然中感受小精灵的魔法世界。
公开课教案大班韵律活动《小精灵的魔法汤》
指导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律，以便更好地将动作与 音乐相融合。
评价者角色及评价标准制定
01
02
03
04
动作协调性
评价幼儿在韵律活动中动作的 协调性，观察其是否能够流畅
地完成各个动作。
音乐感受力
评价幼儿对音乐节奏和旋律的 感受力，观察其是否能够将动
作与音乐恰当地配合。
表现力
根据音乐节奏做出相应的动作。
观察幼儿的情绪变化
03
关注幼儿在活动过程中的情绪变化，以便及时调整教学策略，
确保活动的顺利进行。
引导者角色及引导方法
创设良好的活动氛围
为幼儿营造一个轻松、愉快的活动氛围，激发他们参与韵律活动 的积极性。
讲解动作要领
通过示范和讲解，帮助幼儿掌握《小精灵的魔法汤》韵律活动的动 作要领和技巧。
手工制作
利用废旧材料，引导孩子们制作与 魔法汤相关的手工作品，如魔法棒 、魔法帽等，提高他们的动手能力 和创造力。
角色扮演游戏
组织孩子们进行角色扮演游戏，让 他们分别扮演小精灵、魔法师等角 色，通过游戏进一步巩固和拓展活 动主题。
04 教学方法与手段
游戏化教学法应用
情景模拟
通过模拟小精灵制作魔法汤的情 景，引导幼儿进入游戏角色，增
分析问题
针对家长反馈中提出的问题和建议，进行认真的分析和总结，找出问题的根源和解决方案 。
改进方向
根据家长反馈和分析结果，对活动方案进行针对性的改进和优化，包括活动内容的调整、 活动形式的创新等，以更好地满足家长和孩子的需求。同时，也要加强对家长的指导和支 持，提高家长的家庭教育能力。
THANKS
在活动中，鼓励幼儿自由发挥，创新 动作，进一步锻炼身体的灵活性和反 应能力。
2024版幼儿园公开课教案小精灵的魔法汤
通过参与公开课教案小精灵的魔法汤活动，孩子们不仅锻炼了自己的动
手能力，也增强了自己的自信心。相信在未来的日子里，他们会更加自
信地面对各种挑战和机遇。
06 课程回顾与拓展 延伸
回顾本次课程内容要点
小精灵的魔法汤制作流程
01
带领孩子们重温魔法汤的制作步骤，强调每个步骤的重要性和
注意事项。
魔法元素的认识
通过小组合作制作魔法汤的活 动，培养幼儿的团队协作意识
和沟通能力。
在任务分配、制作过程和分 享交流环节中，鼓励幼儿积 极发表自己的意见和看法， 倾听他人的建议和需求。
教师观察并评价幼儿在活动中 的表现，针对存在的问题进行 引导和纠正，促进幼儿全面发
展。
05 魔法汤成果展示 与评价
展示各组成果并介绍特点
小组一
魔法汤色泽鲜艳，使用了多种水果和蔬菜榨取的汁液，呈现出美丽的红色与绿色层次。味道 酸甜可口，富含维生素C和纤维素。
小组二
选择了具有消炎、止咳功效的中草药材料，熬制的魔法汤药香四溢。口感微苦，但具有良好 的保健功能，适合秋冬季节饮用。
小组三
以童话故事为主题，制作了寓意深刻的魔法汤。汤品装饰精美，配合故事讲解，让孩子们在 品尝美味的同时感受童话的魅力。
引导孩子们进行魔法角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验魔法的神 奇和乐趣。
激发孩子们对未知世界探索兴趣
鼓励孩子们保持好奇心
在课程中强调好奇心的重要性，鼓励孩子们保持对未知世界的探 索欲望。
引导孩子们学会观察
教会孩子们观察身边的事物和现象，发现其中的奥秘和趣味。
提供探索未知世界的资源
向孩子们推荐一些适合他们年龄段的科普读物、纪录片等，帮助他 们拓展视野，了解更多的科学知识。
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音乐游戏《小精灵的魔法汤》
第9 周班级：大二班执教老师：杨玲 2014年4月24日
教案分析
乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。
A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。
整首乐曲欢快流畅，让人情不自禁地想翩翩起舞。
这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。
本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。
活动目标 1、通过活动，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。
2、发展幼儿的倾听能力、模仿力和想象力。
3、通过乐曲欢快流畅的音乐，结合图谱了解乐曲ABA式的结构。
活动
难重
点
结合图谱了解乐曲ABA式结构。
活
动准备矿泉水瓶每人两个，魔法布每人一块，《加速度圆舞曲》（节选）白纸
活动过程（一）、故事导入，引出主题。
师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的
小精灵，
这个小精灵啊，
她可神奇了，
会变魔法呢！
她喜欢调制魔法汤，
调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，
是用来帮助别
人实现愿望的。
小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊搅啊，然后就往里边添加魔法，（师做抓放的动作）小精灵就这样开始变魔法了。
（二）、教师播放音乐，进行表演，制作魔法汤。
师：你们想不想知道这个神奇的魔法汤，是怎么制作的？现在老师扮演小精灵。
请你们仔细观察老师在制作魔法汤时做了哪几件事情，我是什么做的？
（三）、幼儿随音乐初次尝试制作魔法汤。
1、师：你学会了吗？每个动作小朋友都记清楚了吗？
2、想不想自己试试？（教师提供没有颜料的瓶子）
3、幼儿听音乐变魔法。
（引导幼儿变一次“失败”魔法）
（四）教师听音乐描绘图谱，帮助幼儿理解乐曲。
师：小精灵把魔法配方藏在音乐里，我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起讨论，学习变魔法汤的秘诀，好不好？
1、边完整听音乐旋律，描绘图谱。
2、教师帮助幼儿梳理图谱：
1）有两个很小的点点。
在哪里？幼儿在乐谱上指认。
解释：点住它，不让魔法逃掉噢。
）
2）搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？4次。
3）∮∮——这个动作表示应该加魔法、放东西进去）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）
4）手晃动——谁能看出来有什么不一样？（解释：看上去，下边要比上
边要长一点，大一点，所以下边要比上面使用的力气要大些）5）？？——这是问号。
就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”
3、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。
（老师带动幼儿看图谱做动作）
（五）成果展现，师生随音乐共同变魔法。
1、老师请幼儿站到一个瓶子面前，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可是要用到魔法布的哦，请幼儿将布盖在瓶子上。
”
2、师幼共同跟随音乐变魔法。
3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻了，希望每个小朋友就能美梦成真了，（揭开布发现水变了颜色）
活动结束
师：我们现在都是小小魔法师了，你们高兴吗？嘘！你们听到了吗？小精灵在告诉我们，这首歌的名字叫做《加速度圆舞曲》，她叫你们把你们的许愿瓶都轻轻放在老师篮子里，我们下次再玩。