一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(5)
沪教版数学一下《两位数加减整十数》word教案
两位数加减整十数教学目标：1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。
2. 加强独立思考，学会与同伴合作，培养合作交流的意识。
3. 能够正确地进行计算。
教学重点：强调过程、强调算法，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点：算法的掌握。
教学过程：一、从百数图或百数表（数射线）引入。
出示：18+30师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？学生操作，然后交流。
1. 实物投影：在百数图上直观地展示18+30。
2. 百数表上演示18+30。
3. 数射线上演示。
二、教学新授。
（一）两位数加整十数。
1. 师：今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算：18+30。
（出示课题）2. 学生小组讨论并汇报，教师电脑演示。
（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。
（2）个位不变，只是在十位上相加。
（只要在18的十位上加3。
）3. 出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后，得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。
小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。
4. 反馈练习。
（1）小组合作完成题2。
49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。
（2）把和填入表内。
（题3）（二）两位数减整十数。
师：请你们在数射线中，看一看37-20等于几？1. 操作：选择计算条或位值板摆一摆37-20。
2. 学生汇报：（电脑演示）（1）把被减数分成30与7，30-20=10，10+7=17。
（2）个位上不变，只是在十位上相减。
（只要在37的十位上减2。
）3. 小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。
4. 反馈练习。
（1）学生独立完成，把和填入表格中。
两位数加减整十数(教案)-一年级下册数学沪教版
两位数加减整十数（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容本节课主要讲授的是两位数加减整十数的基本运算方法。
教学内容包括理解整十数的概念，掌握两位数加减整十数的运算规则，以及能够正确、迅速地进行相关的计算。
教学目标1. 让学生理解整十数的概念，并能够识别整十数。
2. 使学生掌握两位数加减整十数的运算规则。
3. 培养学生独立进行两位数加减整十数计算的能力。
4. 通过数学教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 理解整十数的概念，并能够准确地识别和运用。
2. 掌握两位数加减整十数的运算规则，尤其是进位和退位的概念。
3. 在实际计算中，能够灵活运用所学的知识，正确、迅速地进行计算。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、计算器、粉笔等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示整十数的概念，引导学生理解和识别整十数。
2. 讲解：讲解两位数加减整十数的运算规则，尤其是进位和退位的概念。
3. 示例：通过PPT展示具体的计算示例，让学生跟随示例进行计算。
4. 练习：让学生独立进行两位数加减整十数的计算练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书两位数加减整十数2. 板书内容：整十数的概念、两位数加减整十数的运算规则、计算示例等。
作业设计1. 让学生完成练习册上的两位数加减整十数的计算题。
2. 让学生回家后，向家长讲解整十数的概念和两位数加减整十数的运算规则。
课后反思本节课通过PPT展示、讲解、示例、练习等方式，让学生理解和掌握了两位数加减整十数的运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解整十数的概念，掌握运算规则，并能够灵活运用所学的知识进行计算。
同时，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确、迅速地进行两位数加减整十数的计算。
在课后反思中，教师要对自己的教学方法和教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
4.1《两位数加减整十数》(第一课时)(教学课件)一年级 数学下册 沪教版
新课导入
天的学习开始了，请准备好纸和笔，我们先进行一组口算练习。 注意书写的时候一列一列直接写出得数。算好了吗？
看一看你和小亚他们算的一样吗？
探索新知
18+30= 48
18
30
10+30=40 40+8=48
探索新知
位值图
18+30= 48
18
10+30=40
30
40+ 40＋32＝ 32＋60＝
95－50＝ 95－30＝ 95－10＝
Thank you!
算法：
18+30= 48
10+30=40 40+8=48
只要在18的十位上加3.
探索新知
18+30= 48 30+18=?48
探索新知
30+18=?
只要在18的十位上加3.
探索新知
例2 算一算，想一想，你有什么发现？
49＋10 49＋20 49＋30
36＋10 36＋20 36＋30
53＋10 53＋30 53＋40
十个
十个
88-40= 48
知识总结
两位数加整十数，个位不变，把十位上的数相加。 交换两个加数的位置，和不变。 一个加数不变，另一个加数增加多少，和也增加 多少。
达标练习
口算
43-10=33
先算：40-10=30 再算：30+ 3=33
87-50= 37
先算：80-50=30 再算：30+ 7=37
49＋10＝59 49＋20＝69 49＋30＝79
36＋10＝46 36＋20＝56 36＋30＝66
53＋10＝63 53＋30＝83 53＋40＝93
一年级下册数学导学案-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版
一年级下册数学导学案-4.1 两位数加减整十数一、教学目标1.能理解两位数的十位和个位的概念；2.能够准确地读写两位数；3.能够通过操作积木、花灯等具体物品，理解整十数的概念；4.能够利用整十数的加减法计算简便的数字问题。
二、教学重点1.整十数的概念及其加减法；2.掌握两位数的读写方法。
三、教学难点1.两位数加减整十数的计算方法；2.变化多样的数字问题。
四、教学方法1.演示法：教师通过数学游戏、积木、花灯等具体物品来介绍整十数的概念及加减法；2.问答法：教师通过提问引导学生思考，加深理解；3.情景模拟法：教师建立情境，让学生自主解决问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过积木或花灯组成10、20、30等整十数，引导学生体验整十数的概念。
2. 讲授（10分钟）1.教师引导学生观察两位数的图案，分析十位和个位的位置及意义；2.教师讲解两位数的读法和写法，如25读作“二十五”，写作“25”；3.教师引导学生分析几个加减整十数的例子，让学生通过观察找出规律。
3. 操作练习（20分钟）1.教师发放练习册，让学生完成练习册上的计算题；2.学生在积木或花灯的帮助下，进行实际的加减操作；3.学生互相交流，讨论自己的答案，找出错误并进行修正。
4. 拓展练习（15分钟）教师出一些数字问题，让学生结合生活实际进行计算。
例如：“小明有20个糖果，他送给小红5个，还剩多少个？”“小华有30条铅笔，他借给小李10条，还剩多少条？”5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调整十数的重要性，鼓励学生多加练习、多思考。
六、课后作业1.完成练习册上的相关计算题；2.寻找生活中的数字问题并进行解决。
七、教学反思1.整十数的概念是学生数学学习中的重点难点，需要借助具体物品和情境模拟文化，形象生动地向学生展示整十数的概念及其加减法；2.教师应该巧妙地安排示例和练习题，让学生可以顺利地理解和掌握所学的知识；3.在课堂讨论环节中，教师应该注意引导学生思考和交流，促进学生的思维深度与交互互动，培养学生的创新能力思维和应用能力。
两位数加减整十数(教案)沪教版一年级下册数学
两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学教学内容本课教学内容为沪教版一年级下册数学的两位数加减整十数。
课程旨在帮助学生掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数加减整十数的概念，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 理解两位数加减整十数的概念。
2. 掌握两位数加减整十数的计算方法。
3. 正确熟练地进行两位数加减整十数的计算。
教具学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过复习上节课的知识，引导学生回顾两位数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：通过PPT展示两位数加减整十数的实例，引导学生观察、发现规律，进而引出两位数加减整十数的概念。
3. 演示与讲解：教师通过计算器演示两位数加减整十数的计算方法，并详细讲解计算步骤和注意事项。
4. 练习与指导：学生根据教师的讲解，进行两位数加减整十数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作：学生分组进行计算比赛，巩固两位数加减整十数的计算方法，培养团队合作精神。
6. 总结与反馈：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习心得，教师给予反馈和评价。
板书设计1. 板书两位数加减整十数2. 板书内容：- 两位数加减整十数的概念- 两位数加减整十数的计算方法- 计算步骤和注意事项作业设计1. 基础练习：完成练习册上的两位数加减整十数的计算题。
2. 提高练习：完成教师布置的两位数加减整十数的拓展题。
3. 家长签字：家长检查并签字，确保学生按时完成作业。
课后反思本节课通过导入、新课导入、演示与讲解、练习与指导、小组合作、总结与反馈等环节，帮助学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。
4.1 两位数加减整十数(教案)沪教版一年级下册数学
4.1 两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学教学内容：本节课主要学习两位数加减整十数的计算方法。
首先，引导学生复习之前学过的两位数加减一位数的知识，然后引入两位数加减整十数的新内容。
通过实例和练习，让学生掌握两位数加减整十数的计算规律和技巧。
教学目标：1. 理解两位数加减整十数的概念和计算方法。
2. 学会运用两位数加减整十数的计算规律，正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点：1. 理解两位数加减整十数的计算规律。
2. 正确进行两位数加减整十数的计算。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示两位数加减整十数的实例和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习。
教学过程：1. 引入新课：复习两位数加减一位数的知识，引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：通过PPT课件，展示两位数加减整十数的实例，讲解计算规律和技巧。
引导学生积极参与讨论，加深对两位数加减整十数的理解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加减整十数的计算规律和技巧。
板书设计：1. 4.1 两位数加减整十数2. 重点内容：两位数加减整十数的计算规律和技巧3. 示例：展示两个两位数加减整十数的计算过程，让学生参考。
作业设计：1. 课堂练习：布置几道两位数加减整十数的计算题，让学生在课堂上独立完成。
2. 家庭作业：布置适量的两位数加减整十数的计算题，让学生回家完成。
要求家长签字，确保学生按时完成作业。
课后反思：本节课通过引入新课、讲解新课、练习巩固和小结等环节，让学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。
在课堂上，学生积极参与讨论，提出问题，教师及时解答，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，也发现部分学生对两位数加减整十数的计算规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一年级下册数学教案-4.1 两位数加减两位数 沪教版
第四章 100以内数的加减法【教学目标】（一）知识与技能1、理解与掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2、理解与掌握两位数加减一位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。
3、理解与掌握两位数加减两位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。
4、进一步体会到加法交换律的思想。
5、理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序并正确计算。
6、学会运用两位数加减法解决生活中的一些简单的实际问题。
（二）过程与方法1、经历利用学具探究与交流获得两位数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加减两位数的计算方法，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。
2、通过提出自己的算法，并与他人交流算法，提高数学交流能力。
3、通过联系生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，学会解决现实生活中的一些简单的实际问题。
（三）情感态度与价值观1、逐步体会100以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。
激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。
2、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。
两位数加减整十数教材内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期26-27页教学目标：1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。
引导学生经历从动手操作中提出并解决问题的过程，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。
教学重点：1、学生学习过程中强调过程、强调算法思维。
2、灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点：掌握算法。
教学过程：一．复习引入复习：80 – 30 = 40 + 50 = 28 – 8 = 25 + 5 =33 + 7 = 86 + 4 = 35 + 5 = 37 – 7 =出示投影师：之前我们学习过怎么运用百数图来进行两位数的加减法，我们一起来看一看18+30=？学生通过百数图来解答18+30=48（由过去学习过的内容引入到新内容，学生更容易理解，思维有一个承接性。
一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版
一年级下册数学教案4.1 两位数加减整十数▏沪教版教案：一年级下册数学教案4.1 两位数加减整十数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版一年级下册数学教材，主要涵盖第四章第一节的内容。
本节课主要教授学生两位数加减整十数的方法，通过具体的例题和练习，使学生掌握两位数加减整十数的运算规则，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 理解并掌握两位数加减整十数的运算规则。
2. 能够熟练运用两位数加减整十数的方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加减整十数的运算方法，难点是理解并运用运算规则，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括本节课的主要内容和例题。
2. 练习题，用于巩固学生的学习成果。
3. 计算器，用于学生进行计算练习。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境引入本节课的内容。
例如，假设小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果和15个香蕉，问小明妈妈一共买了多少个水果？让学生尝试解答，从而引出两位数加减整十数的概念。
2. 讲解：通过PPT展示本节课的主要内容，包括两位数加减整十数的运算规则和例题。
在讲解过程中，注意引导学生思考和理解运算规则，并通过例题展示如何运用运算规则进行计算。
3. 练习：在讲解完两位数加减整十数的运算规则后，让学生进行随堂练习。
提供一些相关的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 巩固：通过一些实际问题，让学生运用两位数加减整十数的运算规则进行计算，进一步巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计主要包括两位数加减整十数的运算规则和一些关键的步骤。
例如：两位数加整十数：1. 将整十数写在两位数的十位上。
2. 将两位数的个位数与整十数的个位数相加。
3. 写出计算结果。
两位数减整十数：1. 将整十数写在两位数的十位上。
2. 将两位数的个位数与整十数的个位数相减。
3. 写出计算结果。
七、作业设计作业设计主要包括一些两位数加减整十数的题目，让学生独立完成。
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两位数加减整十数
教学内容:数学书P26和P27
教学目标:
知识与技能：
掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。
学会运用两位数加减整十数解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法：
经历利用学具探究与交流获得两位数加减整十数的计算方法，逐步发展算法思维。
会提出自己的算法，进行交流和比较，提高数学交流能力。
情感态度与价值观：
逐步体会100以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决现实生活中的一些简单的实际问题，激发数学学习的兴趣。
教学重点：
两位数加减整十数
教学难点：
两位数加减整十数
教具准备：
课件、百数图，数射线，计算条片，位值板等
教学过程：
一、复习
1、口算：
30+20= 80-60= 40+20= 50+10= 10+30= 18+30=
二：新授：
（一）、出示：18+30=？你是怎么算的？
1、在百数图上计算：18+30=？
2在数射线上进行18+30的计算
3、用计算条片计算：18+30=？
4、在位值板上计算：18+30=？
（1）在位值板上摆一摆，算一算。
（2）交流：谁来摆一摆？说一说？
板书：18+30=48
10+30=40
40+8=48
5、归纳：两位数加整十数，个位上的数不变，只要在18的十位上加3.
6、练一练：
算一算，想一想。
49+10 36+10 53+10
49+20 36+20 53+30
49+30 36+30 53+40
7、小结：两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
8、如果是30+18=？，它的计算结果是多少呢？
（1）学生独立思考，并在位值板上操作。
（2）结论：30+18=48，与18+30=48结果相同。
（3）小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，它们和不变。
9、练一练：书本P26第2题，
10、总结：两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
（二）、出示：37-20=？你是怎么算的？
1、在百数图上计算：37-20=？
2、在数射线上计算：37-20=？
3、用计算条片计算：37-20=？
4、在位值板上计算：37-20=？
（1）在位值板上摆一摆，算一算。
（2）交流：谁来摆一摆？说一说？
板书：37-20=17
30-20=10
10+7=17
5、归纳：两位数减整十数，个位上的数不变，只要在37的十位上减2.
6、练一练：
算一算，想一想。
37-20 64-10 46-10
37-10 64-20 46-20
37-30 64-20 46-30
7、总结：两位数减整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相减。
三、巩固：
1、算一算，比一比。
（书本第27页第6题）
2、找朋友，将得数相同的算式连一连。
（练习册第31页第3题）
3、综合应用：
（1）昨天小丁丁钓了27条鱼，今天钓了20条，两天一共钓了多少条鱼？（2）图书角有64本书，借出了40本，还剩下多少本书？
四、总结：今天的学习你有了什么收获？
板书设计：两位数加减整十数
18+ 30= 48 37－20=17
10+30=40 30－20=10
40+8=48 10+7=17
两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
两位数减整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相减。