高一级音乐特长生教学计划

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【高中音乐】高一音乐特长生《声乐训练》教案

高一音乐声乐训练授课时间：授课班级：高一音乐特长生授课教师：授课类型：新授课课题：歌唱呼吸练习一．核心素养审美感知：通过发声练习和作品练唱，从发声方法、呼吸、咬字、旋律等方面感受专业歌唱艺术的特征。

艺术表现：通过歌唱练习，以及对声乐作品的背景、情感探究了解，提升学生歌唱审美感知和歌唱表达能力。

文化理解：通过对歌唱艺术的姿势、呼吸、发声、吐字，作品风格、题材、形式等学习，理解形成科学发声方法的重要原因，提高学生的审美情感。

二．教学重点歌唱中的呼吸练习。

三．教学难点如何有效的把单纯的呼吸练习运用到发声练习和歌唱中。

四．教学方法讲授法、示范法、模仿法和实践法。

五．教学过程（一）理论讲解1.吸气用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部。

胸部和两肩放松,切忌抬着。

吸入的气息使下部肋骨附近扩张起。

由于横膈膜下沉使腹部向前及左右两侧膨胀,越往下膨胀度越小。

小腹则要收缩;背部也有感觉,脊柱虽然是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也必须是扩张的。

吸气量不能过深,过深容易造成人为的压力,使声音僵硬;也不能过浅,气吸得太浅,就会憋在胸部,造成声音的单薄、发漂,还会引起头和颈肌的紧张。

但气必须吸下去,只有下得去,声音才上得来,正如古代唱论所说:气“沉于底”,声“灌于顶”。

2.呼气歌唱用气时,仍要保持吸气的状态。

横膈膜在呼气时仍要保持吸气时下沉的状态不能下子放松,只能是逐步放松。

要努力控制气息徐徐地吐出,做到有控制地呼气。

同时要注意节省用气,要在需要换气的地方换气,不能随意乱气。

气息应该和声音同时发出来,以避免气息单独流出来时发出的声音。

这种有控制的呼气,需要长期锻炼才能获得满意的效果。

（二）呼气练习1.短促的呼气练习方法如下：按照正确歌唱姿势的要求站好。

一手对着肚脐放在腹部，用小腹腹肌急促收缩的办法呼气，用唇音发“p u”音或用齿音“s i”音，体会启动呼气时腹部收缩的感觉，锻炼腹肌与呼气肌肉的收缩能力。

做此练习时，换气不需思考，腹部收缩后，靠其本能的条件反射，腹部肌肉及横膈膜自然放松恢复原状即可。

2013-2014学年度高一音乐特长生教学计划

2013-2014学年度高一音乐特长生教学计划根据学校的发展要求，本学期继续组建音乐特长班，目的是为了提高学生的音乐素质,开阔音乐视野,满足学生的求知欲望,使学生成为多才多艺,积极,健康,乐观的优秀学生.基础教育阶段的艺术课程日益走向综合。

新的课程关注学生人格的健全发展，并充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和综合性的学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，使每个具有音乐特长的学生获得成功感。

并且让学生树立高考意识，有目的的去学习音乐。

本学期计划如下：一、学生来源:以高一招生时优先录取的在音乐方面有特长的学生为主，以本校有音乐兴趣爱好的学生和其他积极参与的学生为补充。

二、训练时间在不影响正常文化课学习的情况下，利用早操和早读，下午最后自习时间进行各类艺术专业课的学习和练习，要求学生利用课余时间自学，自练。

三．课程安排音乐特长班的课程安排，是根据历年高考音乐专业课的内容来设定的，有器乐，声乐，舞蹈三大类，乐理课可以在这些课程中渗透。

也可以根据学生情况自行安排四、各专业教学内容1、器乐根据学生的特长，开设电子琴、手风琴、铜管、木管，古筝等课程。

A基本练习：包括指法训练、音阶、长音、吐音、等练习。

大量弹奏练习曲。

每周都要完成新的练习。

B乐曲练习：演奏中外乐曲，提高学生对音乐的理解能力。

C教材使用：使用《拜厄》、《599》《阿尔班》《少儿古筝》、《电子琴跟我学100首》，《电子琴全国乐器业余考级作品集》、《古筝全国乐器业余考级作品集》、《手风琴教程》等等2、声乐A训练正确发声：掌握气息的控制，声音的位置等B乐曲演唱：演唱中外歌曲，提高对乐曲的理解能力，表现力。

3、舞蹈A基本功训练：包括软度、手位、擦地、下腰等B组合训练：各民族的组合练习，巴蕾等C舞蹈作品排练五、各专业课辅导教师安排器乐：郭润明赵华声乐：马明江、张亚黎舞蹈：胡婷婷。

高中音乐特长教学工作计划

一、基本情况本学期，我担任我校高中音乐特长班的教学工作，负责教授音乐理论、声乐、器乐等课程。

特长班的学生具有一定的音乐基础和天赋，对音乐有较高的热情和追求。

在教学过程中，我将结合学生的特点和需求，制定以下教学计划。

二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养，使他们在音乐领域取得优异成绩。

2. 培养学生的音乐技能，包括声乐、器乐、音乐理论等方面，使其具备扎实的音乐基础。

3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们在音乐表演、创作等方面的能力。

4. 培养学生的团队协作精神，使他们能够更好地融入集体，共同进步。

5. 通过参加各类音乐比赛和活动，提升学生的自信心和舞台表现力。

三、教学内容1. 音乐理论：教授乐理、和声、曲式分析等基本知识，提高学生的音乐理论基础。

2. 声乐：教授声乐技巧，包括呼吸、发声、咬字、吐字等，培养学生的演唱能力。

3. 器乐：根据学生特长，教授钢琴、小提琴、吉他等乐器演奏技巧。

4. 音乐欣赏：介绍中外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

5. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。

四、教学方法1. 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。

2. 分组教学：根据学生的特长和需求，将学生分成小组，进行针对性的辅导。

3. 实践教学：组织学生参加各类音乐实践活动，如音乐会、比赛等，提高他们的舞台表现力。

4. 个性化教学：针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。

五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：进行音乐理论、声乐、器乐等基础知识的讲解和练习。

2. 第二阶段（5-8周）：加强对音乐技能的培养，提高学生的音乐表现力。

3. 第三阶段（9-12周）：组织学生参加各类音乐实践活动，提升他们的舞台表现力。

4. 第四阶段（13-16周）：进行音乐创作训练，培养学生的音乐创造力。

5. 第五阶段（17-20周）：进行总结和复习，为音乐特长生比赛做准备。

高中音乐艺考(特长生)教学计划

特长生（音乐）教学计划艺术联考，是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。

考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。

艺考是高考的重要组成部分，本学期参与特长生专业教学，为了更好的提高教学质量，根据音乐联考科目，特制定以下教学计划：一、培养目标以培养学生的创新能力和实践能力为主线，根据学生自身条件和特长，加强各科目的科学训练，培养学生自学自律，认真思考的学习兴趣；提高学生专业技能，使之能在联考中取得优异的成绩。

二、主要任务1.培养学生的兴趣爱好，发掘特长技能和潜力，尊重学生的主动性和创造性，促使学生自身的全面发展和个性的最大发挥。

2.研究制定科学的教学方式，分清主次、统筹兼顾、化繁以简，落实新课程理念的同时，提高学生声乐、视唱练耳、基本理论、钢琴基础的专业素质。

三、教学计划（一）、周计划一对一教学和小组课结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。

引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。

（二）、月计划集体培训逐个指导，提高学习效率；通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理。

要求学生对钢琴的乐句要有旋律方向，对乐段也要有总体的旋律概念。

除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。

（三）、学期计划理论与实践同步，深入了解艺术的内涵，使学生逐步掌握联考所需的知识与技能，激发学生对音乐的学习兴趣，在学习过程中学举一反三，会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。

（四）、年度计划培养达到预期的效果。

特长生得到不断完善，能力全面提高。

通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式四、教学内容声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴五、实施步骤（一）、声乐训练声乐训练要结合学生自身条件，根据不同学生的不同条件，进行不同强度的训练。

高一班音乐教学计划标准范本(四篇)

高一班音乐教学计划标准范本高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。

一、不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

1，读书-用教育理论武装自己。

为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

2，同伴互助-提高自己的教学。

作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。

并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。

把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。

在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

3，尝试课堂创新改革传统的教学方式-教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。

在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划。

4，参加教科研活动。

二、德育工作计划结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。

1，情感交流-沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。

及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。

2，与家长沟通-作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。

面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

音乐特长生培训计划doc

音乐特长生培训计划篇一：XX级上期高一音乐特长生培训计划XX级上期高一音乐特长生培训计划素质教育的最终目的，在于充分开发学生的各种潜能，使之成为全面发展的综合型人才，促使学生全面和谐发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力，培养他们的一技之长。

我校非常重视发挥学生的专业，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

为此开展了音乐特长班，依据学生实际和学校的具体情况，特制定音乐特长班培养计划如下：一、基本情况通过对学生的观察和了解,以及据前任科任老师反映,有一部分同学对音乐和舞蹈非常感兴趣,平时喜欢唱歌、跳舞、乐感、节奏感较强，能积极参加并组织学校文娱活动，均取得较好的成绩，受到校领导、老师以及同学的一致好评．二、培养目标：（1）、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的音乐能力。

（2）、提高学生的乐谱演唱能力，能熟练演奏歌曲。

三、主要任务：（1）、通过特长生培养的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性，促使学生全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

（2）、鼓励、关注、培养在音乐方面，出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。

（3）、学生能非常流畅、有感情地演唱歌曲。

四、实施步骤第一阶段：确定培养目标。

教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及潜力的学生作为初步培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施。

第二阶段：具体实施完善阶段。

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养声乐、舞蹈、器乐的出色人才，能按时完成老师所要求的曲目，认真练习，并积极参加各种活动。

并能取得优异成果，使学生勇于展现自己的能力。

第三阶段：形成良好的育人范围。

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现越来越多专长甚至多才多艺的学生。

五、主要措施：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围，给学生自由的选择空间，教师应根据学生自身情况给予学生合理的建议和意见。

2、利用下午第8节课时间对学生进行专业辅导。

高三音乐特长生教学工作计划

高三音乐特长生教学工作计划《篇一》高三音乐特长生教学工作计划一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，特长生教育已成为高中教育的重要组成部分。

特别是音乐特长生，他们具有较高的音乐素养和艺术修养，为我国音乐事业的发展做出了巨大贡献。

然而，面对高考的压力，如何保证音乐特长生的专业训练和文化课学习之间的平衡，成为了我们需要解决的问题。

为此，我们制定了高三音乐特长生教学工作计划，目的为确保音乐特长生能在高考中取得优异成绩，实现自己的人生理想。

二、计划目标1.提高音乐特长生的专业素养，使他们在音乐方面有更深入的理解和掌握。

2.平衡音乐特长生的文化课学习，确保他们能达到普通高中的教学要求。

3.帮助音乐特长生制定合理的备考计划，提高他们的综合素质。

4.营造良好的学习氛围，使音乐特长生能在轻松愉快的环境中成长。

三、计划内容1.专业课教学–针对音乐特长生的特点，制定个性化的教学计划，保证他们的专业课学习不受影响。

–加强音乐理论教育，提高音乐特长生的音乐素养。

–定期举办音乐会，让音乐特长生有机会展示自己的才华，增强自信心。

2.文化课教学–针对音乐特长生文化课的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

–合理安排文化课的学习时间，确保音乐特长生能在保证专业课学习的同时，提高文化课成绩。

–加强学科间的融合，让音乐特长生在学习文化课的过程中，提高自己的综合素质。

3.备考指导–定期举办高考政策解读讲座，使音乐特长生了解高考政策，为自己的备考制定合理的计划。

–邀请音乐专业的高校教师进行授课，提高音乐特长生的专业水平。

–组织模拟考试，让音乐特长生熟悉考试流程，提高应试能力。

4.心理健康教育–定期开展心理健康讲座，帮助音乐特长生树立正确的价值观，减轻心理压力。

–设立心理咨询室，为音乐特长生心理咨询服务。

–加强师生沟通，了解音乐特长生的心理需求，为他们个性化的关怀和支持。

四、计划实施1.加强与音乐特长生的沟通交流，了解他们的需求，及时调整教学计划。