课程学习报告内容及要求
学习报告模板 大学生
学习报告模板大学生一、学习概述本学期，我主要学习了以下几门课程：XXX、XXX和XXX。
这些课程涵盖了我的专业知识和技能，并且对提升我的综合素质和扩展我的视野都起到了积极的作用。
在学习过程中，我遇到了一些困难和挑战，但我通过努力和合理的学习安排，成功地克服了这些问题并逐渐进步。
二、学习成果1. 专业知识在XXX课程中，我学习了XXX知识。
通过课堂授课、作业和实验，我对该领域的基本概念、理论和应用有了较为深入的了解。
我能够独立思考问题、分析数据、解决实际问题，并能够将理论知识应用于实践中。
2. 学术能力在XXX课程中，我学习了XXX的学术能力。
这包括文献综述、科研方法、实验设计、数据分析和结果解释等方面的能力。
通过针对性的练习和指导，我在这些方面得到了较大的提升，并且在实验报告和科研论文写作方面表现出色。
3. 社交能力在XXX课程中，我学习了XXX的社交能力。
这包括团队合作、沟通交流、时间管理和领导力等方面的能力。
通过与同学合作完成项目和参与课堂讨论，我进一步提升了自己的社交能力，并且更好地适应了大学生活中的社交环境。
三、学习收获通过本学期的学习，我取得了以下几方面的收获：1. 知识我在学习过程中掌握了一定的专业知识，提高了对抽象概念的理解能力。
同时，我也学会了如何自主学习和深入研究某个领域的知识，在解决实际问题时更加得心应手。
2. 方法我学会了一些高效的学习方法和技巧，例如制定学习计划、总结笔记、分析问题等。
这些方法不仅能够帮助我更好地掌握知识，还能够提高我在其他方面的工作效率。
3. 意识我对自己的职业规划和发展目标有了更加清晰的认识。
通过与老师和同学的交流以及参与实践活动，我逐渐明确了自己的兴趣和优势，并初步确定了未来的发展方向。
4. 综合素质通过参与各种活动和课程，我提高了自己的综合素质。
我学会了如何与不同背景的人合作，如何处理复杂的情况和挑战，并且培养了自己的领导潜力和团队合作能力。
四、不足与改进在学习过程中，我也发现了一些自己的不足之处：1. 学习计划我在制定学习计划时有时会过于乐观，导致难以按时完成任务。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课程学习报告怎么写篇一：课程学习报告格式课程学习报告课程名称：监控组态软件班级：学号：姓名：************** *******一．学习目的1.了解组态软件的使用环境及其基本功能2.掌握组态软件的使用方法3.掌握监控组态软件的组成及其分类二．学习使用仪器及软件1.微机2.软件三．学习内容1.组态软件的概述2.工程管理器3.分析曲线四．学习体会及总结五．参考文献篇二：课程学习报告内容及要求《建筑通风与防排烟工程》课程学习论文内容及要求总体要求通过对建筑通风与防排烟课程的基本理论学习，在掌握防排烟的基础知识、基本概念和基本原理的基础上，以现行规范、标准为依据，概括火灾烟气的产生与危害，选取民用建筑（包括高层建筑、地下车场或商场等）、公路隧道、地铁、大型工业场所中某一类作为研究对象，分析建筑结构特征及火灾与危害的特点，分析火灾条件下烟气的流动与控制方法，重点描述防排烟系统设计思路（包括防排烟系统管路计算方法、防排烟系统布置、防排烟系统设备选型等内容）。
要求以课程学习内容为主，查阅相关文献，了解建筑通风与防排烟工程新技术及最新研究，撰写课程学习论文，字数不少于10000字。
题目1 烟气产生的原因及危害1.1 烟气产生及危害概述以课本内容为主，查阅相关文献，概括描述。
1.2 建筑结构特征及火灾危害特征结合课本内容与相关文献，概括描述。
2 烟气流动特征及控制方法在掌握课本理论知识的基础上，查阅相关文献，分析特定建筑构造及其火灾烟气流动特征及可能控制的方法。
3 通风防排烟系统设计3.1 防排烟设计要求查阅相关规范、规程、标准，简要概括防排烟设计的必要性及要求3.2 通风防排烟方式基于建筑结构特征及通风防排烟基本原理，并查阅相关文献，总结描述通风防排烟方式，并对比，分析其适用性。
课程学习报告范文3篇
课程学习报告范文篇一:《XXX课程学习报告》一、引言作为一名学生，学习是我最为重要的任务之一，而课程学习更是我学习的基石。
在XXX课程的学习过程中，我深受启发，积累了丰富的知识和经验。
在此，我将结合自身的学习经历，对该课程的内容、教师教学方法以及自己的学习收获进行总结和反思。
二、课程内容XXX课程主要涉及xxxx。
这门课程以系统的理论知识为基础，通过案例分析和实践操作进行深入学习。
其中，最让我印象深刻的是xxxx。
它帮助我从多个角度审视和理解xxxx，并在解决实际问题时能够更加理性和全面地思考。
此外，XXX课程还注重培养学生的实践动手能力。
通过实验、实训等具体操作，提高了我在xxx方面的技能水平。
在实际操作中，我深刻领会到理论与实践是相辅相成的，只有将二者相结合才能真正掌握知识。
三、教师教学方法在这门课程中，教师采用了多种教学方法，提供了全方位的学习支持。
首先，教师注重启发式教学。
通过提出问题、引导思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，教师还以案例为基础，让学生通过分析实际问题，加深对理论知识的理解。
其次，教师注重互动式教学。
课堂上，教师会给予学生充分的发言机会，让学生积极参与讨论和辩论，从而扩展自己的思维。
教师还会引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
最后，教师还注重与学生的个别辅导。
针对每个学生的不同情况和需求，教师会进行个性化的指导和建议。
通过与教师的沟通，我在学习过程中得到了及时的帮助和指导。
四、学习收获通过学习XXX课程，我收获了很多。
首先，我掌握了关于xxxx的详细知识，对其原理和应用有了更深入的理解。
其次，我提高了解决问题的能力。
通过案例分析和实践操作，我学会了运用知识解决实际问题，并能够提出合理的建议和改进方案。
此外，XXX课程还让我意识到了团队合作的重要性。
在小组合作过程中，我学会了与他人交流、协作和分工合作，培养了集体荣誉感和团队精神。
最后，这门课程也让我对自己的未来规划有了更清晰的认识。
课程学习报告范文5篇
课程学习报告范文5篇1.课程学习报告范文转眼间，学习《英汉互译》课程已经一年了。
在这一年的学习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于《英汉互译》课程的学习体会就是：我们要学会培养翻译思维。
我觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是学习翻译课程的核心所在。
接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先，学习《英汉互译》课程，最基本的是要知道翻译的规则。
古人云：无规矩不成方圆。
如果我们连基本的翻译规则都不知道的话，我们将无从下手。
翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准，从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达；狭义的翻译指一种语言活动，是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。
而翻译的标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的精髓，也是翻译学习中应首先解决的两个基本问题。
除此之外，英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我们翻译的时候还要结合具体的语境。
不同的语境，同样的一句话有不同的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要考虑不同人物身份说话的语言特点。
当英译汉的时候，我们的译文要符合中国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们中国人的说话思维；当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人的说话特点，要符合他们的说话思维。
不能生搬硬套，要结合翻译的标准，选择直译或者意译。
忠实地传达原文的内容与思想。
最后，也是最最重要的一步，多读、多看、多译。
学习翻译是一个漫长的过程，要想学好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多背一些译文就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去翻译，从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能学好翻译。
翻译的思维是翻译的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。
所以我们要不断地去练习，但也并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总结，翻完就完，那也是做无用功。
课程学习报告范文
课程学习报告范文尊敬的老师：我是您的学生XXX，在这学期即将结束之际，我写这篇课程学习报告，以总结并分享我在此学期中的学习情况和收获。
一、课程背景本学期，我学习了XXX课程，这门课程对于我的专业学习和未来发展具有重要意义。
它帮助我建立了扎实的基础知识，并为将来的进一步学习打下了坚实的基础。
二、学习目标在本学期开始之前，我为自己设定了明确的学习目标：深入理解课程内容，提高实践操作能力，培养系统思维和解决问题的能力。
同时，我希望通过课程学习，提升自己的学习方法和学习能力，为今后的学习打下基础。
三、学习过程在这门课程中，我认真学习了每一堂课程，积极参与讨论和互动。
我主要通过以下几个方面来加强学习效果：1.课堂笔记：每次上课时，我都会认真做好课堂笔记，记录重点知识和思考问题。
这些笔记不仅方便我回顾课堂内容，也促使我更深入地思考和理解。
2.教师辅导：我积极与老师互动，提出自己的问题并寻求解答。
老师在课后提供额外的辅导时间，帮助我解决学习上的困惑，使我能更好地理解课程内容。
3.小组讨论：在本学期中，我们组成小组进行了一些小组讨论和项目合作。
通过与同学的交流和合作，我加深了对课程内容的理解，并学到了互相合作的能力。
四、学习成果通过本学期的学习，我取得了以下几个方面的学习成果：1.知识储备：我通过课程学习，系统地掌握了相关领域的基础知识。
我能够准确地描述和解释课程中的关键概念，并能够应用这些知识解决实际问题。
2.实践能力：通过实验和项目的实践操作，我提高了自己的实践能力。
我能够运用课堂所学知识分析和解决实际问题，并具备了基本的实验技能和数据处理能力。
3.思维能力：课程中的讨论和案例分析培养了我的系统思维和解决问题的能力。
我学会了通过分析和综合各种不同的信息和观点，找出问题的核心，并提出有效的解决方案。
五、反思和总结在学习过程中，我也经历了一些困惑和挑战。
有时候，我会感到困难重重，但我并没有放弃。
我学会了寻找解决问题的方法和资源，比如寻求老师和同学的帮助，查找相关的参考资料等。
课程学习报告要求
12周三 月23日) 全天 周三(11月 日 周三 交至政治学院教学办 交至政治学院教学办(3D三楼 ) 政治学院教学办 三楼 简应霞老师处 电话 电话： 简应霞老师处 (电话：87721311)
谢谢同学们的支持与配合！ 谢谢同学们的支持与配合！
要求
封面、目录打印外 其它要求用A4纸手 除封面、目录打印外，其它要求用 纸手 正文不少于4页 每页应编码， 写 ，正文不少于 页 ， 每页应编码， 并与目 录对应 装订顺序：封面 目录 正文， 目录+正文 装订顺序：封面+目录 正文，左侧装订 超过40%, 成绩计为 分 成绩计为0分 如果报告雷同部分超过 如果报告雷部分超过
《世界经济与政治》 世界经济与政治》 课程学习报告要求及格式
1、封面 、
2、目录 、
正文
第一章 前言
内容包括： 内容包括： 对本门课程学习情况的概述 对授课主要内容的回顾总结 要求：手写， 页 要求：手写，1页
重点） 第二章 题目自拟（重点）
对目前世界经济与政治具体问题或现 象的阐述、分析和总结等。内容包括： 象的阐述、分析和总结等。内容包括： 问题或现象的现状 目前的发展及其缘由 该问题或现象的深层次根源及其分析 对问题或现象的思考或对意义的总结 要求：手写， 页以上 要求：手写，2页以上
正文
正文
心得体会（ 第三章 心得体会（重点）
通过本课程的学习， 通过本课程的学习，对当前世界经济 与政治的认识；对本门课程的建议； 与政治的认识；对本门课程的建议；结合 自身专业等实际情况， 自身专业等实际情况，如何加强自己以后 对政治、经济等时事热点等学习以及 以及对具 对政治、经济等时事热点等学习以及对具 体问题的分析和见解等等 体问题的分析和见解等等 要求：手写， 要求：手写，1~2页 页
2020年学习报告格式及要求
学习报告格式及要求垣曲中学学生撰写学习报告有关要求为了促进学生进一步研读学习知识或总结学习方法与经验教训，提升研究和学习的能力，我校要求学生根据不同学习阶段的任务与要求，撰写学习报告，具体要求如下：一、章节（单元、模块）学习报告1、撰写组织：各科每一张章节、单元或模块学习结束，由各学科组长组织，各教师安排课内时间，统一要求完成时间，并收回批阅。
2、学习报告的内容：（1）所学章节或者模块内容概要（2）所学章节内容中让你深刻体会的部分；（3）本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法；（4）本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知（5）学后感想或体会：所学内容引起的疑问、所学内容令你有何提醒、启发及反思、所学内容令你引发的期望等。
（6）从本章节或模块中有何收获；（7）总结3、学习报告的撰写步骤：（1）确立论题：每人根据学习内容感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；（2）撰写报告：态度端正、书写认真、要点清楚（3）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点（4）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。
4、写作要求：总体要求：科学性、创造性、准确性、通俗性具体要求有：（1）所学内容概括要充分。
（2）分析要科学。
（3）观点材料要统一。
（4）语言使用要规范。
（5）感想、收获、总结要简练。
二、考试反思报告格式及要求考试反思，就是把自己考试后的得失，进行一次全面系统的评价和具体的分析，分析取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高，写成书面的诉述。
1、考试反思的内容：（1）概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对自己本次考试后的班级名次，学科名次或考试成绩作一个简洁的概述。
（2）成绩和缺点。
这是反思的中心。
反思的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
课程学习报告
课程学习报告我是一名大学生，在过去的几个月里，我参加了多门课程的学习，今天来和大家分享一下我的课程学习报告。
首先要介绍的是我的Python编程课程，这是我学习的第一门编程类课程。
课程一开始就从Python的基本语法和数据类型开始介绍，紧接着讲解了循环、条件判断、函数、模块等重要的概念和知识点。
通过课堂上的案例分析和实践编程，我对Python编程有了深刻的了解。
最令我惊奇的是，在这门课程中，我竟然编写了自己的文本游戏，这让我觉得编程不再是遥不可及的东西。
接下来要分享的是我参加的一门市场推广课程。
这门课程通过引入国内外最新的市场推广理念和实践案例，让我了解了市场推广的整体框架和流程。
从课程中我学习到了如何进行市场调研、如何制定市场推广方案、如何进行品牌建设等实用的知识。
除了理论知识，课程还为我们提供了一些实操案例，让我们亲身体验到了市场推广的实际操作，让我对市场推广这个行业有了更深入的了解。
另外，我还参加了一门经济学基础课程。
这门课程将经济学相关的基础理论以及实际应用案例有机结合起来，通过生动的案例和实例解读，让我们更好地理解经济学的重要概念和基本原理，如供求关系、成本与收益等。
在这门课程中，我不仅了解了经济学的基础知识，也从实践中学习到了如何运用经济学知识处理实际问题。
除了以上三门主要课程，我还学习了一些兴趣类的课程，如音乐鉴赏、形象设计等。
这些课程让我有机会拓展自己的兴趣爱好，并深入了解自己不懂的领域。
在与其他领域的专业人士学习交流中，我得到了更广阔的视野和更深刻的体验。
在课程学习中，不仅是知识和技能的获取，更重要的是提升自我管理能力和探索未知领域的能力。
学习新的课程需要主动思考、不断实践，带着问题思考，去和别人交流。
这其中蕴含的是一种自我管理和主动探索的意识，这种能力也是我们未来面对未知挑战和思考问题时的重要素养。
总之，参加这些课程让我获得了很多宝贵的经历和知识，同时也对我未来的学习和工作有了很大帮助。
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《建筑通风与防排烟工程》课程学习论文内容及要求总体要求通过对建筑通风与防排烟课程的基本理论学习，在掌握防排烟的基础知识、基本概念和基本原理的基础上，以现行规范、标准为依据，概括火灾烟气的产生与危害，选取民用建筑（包括高层建筑、地下车场或商场等）、公路隧道、地铁、大型工业场所中某一类作为研究对象，分析建筑结构特征及火灾与危害的特点，分析火灾条件下烟气的流动与控制方法，重点描述防排烟系统设计思路（包括防排烟系统管路计算方法、防排烟系统布置、防排烟系统设备选型等内容）。
要求以课程学习内容为主，查阅相关文献，了解建筑通风与防排烟工程新技术及最新研究，撰写课程学习论文，字数不少于10000字。
题目1 烟气产生的原因及危害1.1 烟气产生及危害概述以课本内容为主，查阅相关文献，概括描述。
1.2 建筑结构特征及火灾危害特征结合课本内容与相关文献，概括描述。
2 烟气流动特征及控制方法在掌握课本理论知识的基础上，查阅相关文献，分析特定建筑构造及其火灾烟气流动特征及可能控制的方法。
3 通风防排烟系统设计3.1 防排烟设计要求查阅相关规范、规程、标准，简要概括防排烟设计的必要性及要求3.2 通风防排烟方式基于建筑结构特征及通风防排烟基本原理，并查阅相关文献，总结描述通风防排烟方式，并对比，分析其适用性。
3.3 防排烟系统布置结合课本内容，查阅文献，说明防排烟系统布置要点，并能绘制系统布置示意图。
3.4 通风防排烟设计计算掌握通风防排烟设计参数及其计算原理，描述计算方法，包括理论公式（推导）、经验公式及包涵物理量的意义。
3.5 设备选型依据设计规范、基于系统布置及设计计算，描述防排烟系统设备选型涉及的要点，包括主要通风设备、通风防排烟管路及附属构件的工艺参数等。
4 总结概括描述建筑通风与防排烟的重要性；总结论文涉及知识要点及技术点；学习心得。
参考文献查阅文献不少于15篇，严格按照文后参考文献著录方式编排。
格式规范论文构成及顺序：题目→姓名（班级+学号）→正文→参考文献bb题目班级学号姓名正文排版软件：Word 2000以上版本纸型：A4 方向：纵向页面设置：页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米文档网格：选中“只指定行网格”，每页46行，跨度15.6磅，栏数：1，应用于：整篇文档整篇文档段落设置：行间距：段前0行，段后0行5号字单倍行距字符间距设置：缩放：100％间距：标准位置：标准字体和字号：题名：3号宋体，加粗，居中（须简明、具体、确切，以20个字以内为宜，必要时可加副标题）姓名：中文5号宋体一级标题：4号黑体 1 2 3二级标题：小4号宋体，加粗 1.1 1.2正文部分：中文宋体，字体5号图题、表题：中文宋体，字体小5号，加粗，居中，图序、表序用表1、图1参考文献：中文宋体，字体小5号（注录格式参见附：参考文献著录内容要求及示例）。
图格式：①图序与图题间空2格，其间不用任何点号。
②图序和图题排在图的下方，整幅图左右居中。
③几幅图形共用一个图序和图题，每幅图应有子图序，如(a)，(b)，(c)等，有时可能会有子图题。
子图序和子图题置于横标目的下方，相对于横坐标轴整个居中排；有时可置于图面内空白较大的地方，每个子图序和子图题在各个图面中的位置应一致。
④标目中，量符号与单位符号间用斜分数线（/）相隔。
标目中的量符号与正文中的一致。
⑤图注与说明安排在图题的上方。
表格式：①采用三线表。
②表序与表题之间空2格，其间不用任何点号。
③表身内无数字的栏内，应区别情况对待。
“空白”代表未测或未发现，“—”（一字线）或“…”代表无此项（即客观上不存在），“0”代表实测结果为零。
④先见文字叙述，后见表格。
方程式、表达式编号：文中所列方程式、表达式必须按顺序编号（如：(1)），编号位置靠右顶格。
方程式、表达式居中排。
所有物理量的符号必须用斜体；单位必须用国际单位制（SI），必须使用正体。
参考文献：①文中引用的参考文献必须在引用处右上角标注，如：[1]、[1-2]、[3-5]、[1,5,8]。
②参考文献在文后著录，著录格式见规定格式（顺序编码制）。
③文献作者须列出前3名，后加“等”。
国外作者应注明国籍，书写时姓前名后，姓、名首字母大写，姓、名之间不用逗号。
名可缩写，不加缩写点“.”。
④未出版，非正式、公开出版的书、刊等不能作为参考文献。
⑤外文期刊刊名不可以缩写。
⑥引用一次文献。
外文字体：统一用Times New Roman字体。
附：参考文献著录内容要求及示例1 专著、书籍、译著【格式】序号责任者[外国作者请注明国籍]. 书名（版本，第1版不写）[文献类型M]. 其他责任者（如译者）.出版社所在地: 出版社名称（出版者）, 出版年.月：起止页码[1]徐德蜀，邱成.安全文化通论[M].北京：化学工业出版社，2005.10.[2]克鲁克洪[美].文化与个人[M].×××译.杭州：浙江人民出版社，1986.[3]Herskovits M J. Cultural Anthropology[M]. New York: Knopf, 1955.2 连续出版物【格式】序号析出责任者（第1作者，第2作者，第3作者，等）. 析出题名. 刊名, 出版年, 卷号（期号）: 起止页码[1]徐德蜀.安全文化、安全科技与科学安全生产观[J].中国安全科学学报，2006，16（3）：71-82.[2]柴干，过秀成，陈彦美. 公路交通事故黑点成因的对应分析法[J]. 中国安全科学学报, 2008, 18（12）: 62-67.[3]W.K. Chow. Simulation of tunnel fires using a zone model[J]. Tunneling and Underground Space Technology,1996, 11(2):221-236.[4]H.Graf*, H.Schmidt-Traub. Early hazard identification of chemical plants with state chart modeling techniques[J].Safety Science,2000,36:49-67.3 会议论文集【格式】序号析出责任者. 析出题名[文献类型A].文集编者. 文集名[文献类型C]. （供选项: 会议名, 会址, 开会年.）出版地: 出版者, 出版年：起止页码[1] 李融融.依法促进中小企业健康发展[A].中国中小企业发展年鉴[C].北京：中国经济出版社，2004:1-24.[2] 徐德蜀，汪国华，张爱军.浅谈“安全生产五要素”与安全科技[A].第十四届海峡两岸及香港、澳门地区职业安全健康学术研讨会暨中国职业安全健康协会2006年学术年会论文集[C]，2006.5:64-71.[3] R. E. Briter. Recent research on the dispersion of hazardous materials [A]. International Conference and Workshop on Modeling the Consequences of Accidental Releases of Hazardous Materials[C]. San Francisco, California: 1999:197-230.4 学位论文【格式】序号责任者. 题名[文献类型D]. 学位授予地: 学位授予单位, 年份[1]韩艳. 地震作用下高速铁路桥梁的动力响应及行车安全性研究[D]. 北京：北京交通大学2005.[2]徐茂波. 考虑施工期间人为错误的结构安全分析与控制[D]. 北京: 清华大学，1998.[3]田水承．第三类危险源辨识与控制研究[D].北京：北京理工大学，2001.7：35-39.[4]易云兵.基于风险评价的输气管线设计方法研究[D].成都：西南石油大学，2005.6.5 专利【格式】序号专利申请者. 专利题名[文献类型P]. 专利国别（或地区）. 专利号，发布日期[1]Samuel P Schillaci. Chlorine gas filtering material suitable for use in a chemical oxygen generator[P]. USP，4687640,1987.01.01.[2]王庆禄，李汝南.陶瓷超微孔臭氧曝气装置[P].中国.ZL00231153.4,2001.6 报纸【格式】序号责任者. 题目[文献类型N]. 报纸名，出版日期（版次）[1]吴宗之.WHO安全社区建设标准简介[N].中国安全生产报，2004-07-08（8）.[2]王云.俄罗斯紧急情况部[N].环球时报，2006-01-26(5).7 科技报告【格式】序号责任者. 报告题目[文献类型R]. 报告代码及编号.地名: 责任单位,年份[1]安全工程学科教学指导委员会.关于在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中设立“安全科学与工程”一级学科的论证报告[R]，2005.8.[2]煤矿安全会诊专家组第三组.煤矿安全技术会诊技术报告[R]，2005.[3]国务院核电办人因工程研究专家组.核电厂人因工程研究[R]. “八五”科技成果报告，1991：1-50.8 标准【格式】序号责任者. 标准名[文献类型S]. 标准编号，出版年[1]汽车行驶记录仪[S] ．GB/T19056-2003, 2003.[2]光气及光气化产品生产安全规程[S] .GB19041—2003,2003.9 电子文献【格式】序号责任者. 文献题名[文献类型EB/OL]. 出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期[1]王东军. 反“三违”，保安全[EB]./，2006-07-27.[2]我国近年来发生94起特大安全事故2074人死亡[OL]. 中国新闻网. ，2005-10-25.。