四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday陕旅版
四年级下册英语课件-Unit4WhatDoYouDoonSaturdaypartB陕旅版
watch TV
play the erhu
do Taijiquan run play computer
sing
read
skip dance
Homework
1. Read the dialogue for 3 times.(读 课文三遍，同桌签名)
2. 在作业本上书写四个单词（三英一 汉），按照正确的格式。
四年级下册英语课件Unit4WhatDoYouDoon SaturdaypartB陕旅版
2020/8/23
I fly a kite.
She flies a kite.
I play
football.
He plays football.
They do exercise. He does exercise.
play ---------------- plays see ---------------- sees climb ---------------- climbs
do ---------------- does fly ---------------- flies
watch TV
play games
Good morning, Grandpa! What are you doing? I’m doing exercise. What do you do on Saturday?
I do some exercise, too. I often play football.
What does your father do on the weekend?
do exercise
play footballsee a filmdo some washing
四年级英语下册 Unit 4 What do you do on Saturday教案1 陕旅版
Unit 4 what do you do on Saturday?
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四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturdayparta教案陕旅版(1)
Unit 4 What do you do on Saturdays PartA1教学目标1、知识技能目标:(1)听说认读词组fly a kite,play football,see a film,do exercise,do some washing,climb the mountain,doone's homework(2)能听懂、会说句型:What do you do on Saturday/Sunday?We/ I often play football.(3)能够正确书写单词 football, picture, draw, play2、情感态度目标:通过师生、生生之间的交流,加强相互之间的了解,增进友谊,激发学生学习英语的兴趣培养学生关心他人的良好品质。
2学情分析经过三年级的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。
经过三年的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。
经过三年的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。
陕旅版英语四年级下册Unit4_What_Do_You_Do_on_Saturday_第2课时教学设计 (2)
Unit4 What Do You Do on Saturday 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s talk, Look, Read and match【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：—What do you / does your …do on Saturday ?一I / He / She often + 动词短语.2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解一般现在时态的含义。
3. 能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Warming-up: Think and circle部分的图片。
(2) Let’s talk部分的人物头饰。
(3) Let’s talk部分的教学挂图。
(4) Let’s chant和Let’s talk部分的教学音频。
2. 学生准备一把直尺。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师播放上一课时所学的Part B Let’s chant部分的录音，学生跟读说唱并做动作。
教师可引导学生代入本单元其他动词短语，改编歌谣，带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇。
(2)新课导入1. 复习以前所学星期单词，教师可通过提问引导学生说出周一到周日。
T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.T: What are they?Ss: They are Sunday, ...T: I often climb the mountain on Saturday or Sunday. What do you often do on the weekend?2. 教师引导学生完成Warming-up: Think and circle部分。
四年级下册英语教案-Unit4WhatdoyoudoonSaturdaypartA｜陕旅版
Unit 4 What do you do on Saturdays PartA 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、知识技能目标:宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
(1)听说认读词组fly a kite,play foot ball,see a film,do exercise,do some washing,climb the mountain,doone's homework(2)能听懂、会说句型:What do you do on Saturday/Sunday?We/ I often play football.(3)能够正确书写单词football, picture, draw, play2、情感态度目标:通过师生、生生之间的交流,加强相互之间的了解,增进友谊,激发学生学习英语的兴趣培养学生关心他人的良好品质。
【陕旅版】英语四下：Unit 4 What do you do on Saturday课件(1)
Hurry up ! It’s time for school！
No, it’sS_a_t_u_rd_a_y__today.
Saturday
Sunday
What do you do on Saturday?
We often play football.
What do you do on Sunday?
do Taijiquan run play computer
sing
read
skip dance
Let’s copy
Summary
• 本节课学到的单词有： • Hurry up Saturday Sunday • 本节课学会运用的句子是： • What do you do on Saturday/Sunday? • What do you do?是什么意思？ • What do you do?在什么情况下用？
4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外 面。
5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
温馨提示：
使用剪刀时 注意安全！
1、下雨时就安置在相对开阔、不受 障碍物影响的地方，并保持水平。
2、应准确记录降水开始和结束的时 间。
3、降水结束之后，应及时量 。比较：大家测得的降雨量是不是一样的 ？
I often play the piano.
• U3L3_1.swf 听音 跟读 模仿
What do you do on Saturday?
We often play football. 小组合作
play basketball play the piano cook
watch TV
play the erhu
Homework
四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教案陕旅版
Unit 4 What Do You Do on Saturday?教学设计1教学目标1、能听懂、会说、会读、会写词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do somewashing, climb the mountain, doone’s homework。
2、引导学生完成Warming-up:Read and tick部分的内容。
3、通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
2学情分析本单元的内容有一定的难度,需要学生勤读。
3重点难点教学重点:能听懂、会说、会读、会写词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do somewashing, climb the mountain, doone’s homework。
引导学生完成Warming-up:Read and tick部分的内容。
教学难点:通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】What Do You Do on Saturday教学过程:一、课程导入1、课前复习教师带领学生复习之前所学有关动作的词汇:get up, have aclass, have lunch, playgames, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump rope, play basketball, sing songs。
教师做动作,学生猜:T:(教师做游泳状) Hello, boys and girls! Look at me.Guess!What am I doing?Ss:Swimming.教师请猜对的学生上台做动作,台下学生猜。
本单元的Warming-up的第一部分Read and tick, 教师可先通过问答让学生理解活动的内容:T: Boys and girls, we have classes from Monday to Friday.But after class, I like toswim. I like to watch TV. What do you like to do after class?S1:I like to sing and dance.S2:I like to listen to music, play basketball and draw pictures. 同桌间互相问答并完成本活动。
陕旅版四年级英语下册Unit4_What_Do_You_Do_on_Saturday？第1课时教学课件
>>Practice
Magic fingers
fly a kite
play football
do exercise
see a film
do some washing
climb the mountain
do his homework
play football
fly a kite
do some washing
>>Presentation
Let’s learn What do you often do on the weekend? I often climb the mountain.
climb the mountain
>>Presentation
Let’s learn What does he doing? He is doing his homework.
陕旅版 四年级下册
Unit4 What Do You Do on Saturday?
第一课时
>>Warm-up
Let’s chant
What do you do, what do you do, What do you do on Saturdays? I fly, fly my kite. What do you do, what do you do, What do you do on Sundays? I see, see, see films. What do you do on the weekend? I climb, climb, exercise
do some washing see a film
climb the mountain