部编教材一年级上册《比尾巴》2017版
6《比尾巴》(教学实录)-部编版语文一年级上册1
比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。
一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。
因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。
本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。
课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。
随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之后师生共同赏析课文，了解每一种动物的尾巴所具有的不同特点。
在分析课文的过程中，教给学生朗读疑问句的方式，使学生认识11个生字，会写4个生字，为课后流利地朗诵课文、背诵课文打下基础。
课堂的最后，将课文的中心思想上升到“每个人都有自己的长处”这一高度上来，让每个学生都因自己的优点而充满自信。
课时安排：2课时教材分析《比尾巴》通过小动物之间比的形式，介绍了6种小动物尾巴的特点。
同时随课文内容配了6幅栩栩如生的插图，全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。
本文是对低年级学生进行语言训练的好教材。
教学目标1.认识“比、尾、巴”等11 个生字；能正确书写“长、比、巴、把”4个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并读好问句。
了解一些动物尾巴的特点。
3.明白每个人都有自己的长处。
教学重、难点1.正确地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。
教学准备学生：完成课前自主学习任务单。
教师：字母卡片，多媒体课件。
自主学习任务单任务与要求1. 想一想，组词语。
公（）巴（）松（）把（）2.将下列拼音补充完整。
w____ ____ｕís ____尾谁伞____ｕǎｎ____ｕì_____ǐ短最比3.选择正确的读音画“√”。
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优秀教案
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优
秀教案
教学目标：研究11个生字，掌握写字、识字和朗读技能。
了解动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：正确朗读问句。
教具准备：生字卡片、投影片、录像。
课时安排：两课时。
第一课时：
一、情境导入，激发兴趣：
1.介绍小动物比赛，比的是尾巴。
2.研究笔画和偏旁。
3.认识生字“比”、“尾”、“巴”、“长”、“把”。
二、看录像：
观看小动物比尾巴的录像。
三、初读课文：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读。
3.划横线标记哪些动物比尾巴。
4.板书比尾巴的动物。
四、研究一、二节：
1.研究正确朗读问句。
2.听老师出题并研究问答。
五、研究三、四节：
1.同桌出题并交换回答。
2.指名表演。
六、朗读全文，表现出动物尾巴的特点。
七、编儿歌，用问答的形式介绍动物特点。
八、作业设计：
书写长、巴两个生字。
第二课时：
一、复：
1.朗读全文。
2.认读生字。
二、背诵课文。
三、研究“伞、公、最”3个生字：
1.数笔画识记。
2.多种形式读。
四、指导书写：
1.长的写法。
2.比的写法。
3.把的写法。
五、读一读，画一画：
1.观看动物图片。
2.试着画出它们的尾巴。
六、小结。
部编版一年级上册⑥比尾巴(图文)
谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵听得远？ 兔子的耳朵长, 马儿的耳朵短， 小狗的耳朵听得远。
“第五只手”，用尾巴在树 上窜来窜去。
小松鼠的棉被，还可以帮助 它从高处降落。
保持平衡，吸引同伴。
平衡作用；“苍蝇拍” 驱赶蚊蝇 平衡身体
兔子跑得快，乌龟跑得慢， 为什么这次比赛乌龟反而赢
了呢？
A.因为ห้องสมุดไป่ตู้子腿受伤了 B.因为乌龟比兔子跑得快 C.因为兔子骄傲了，睡起了大觉
部编版一年级上册
新课导入
动物王国
听一听 唇动齿动 不出声
读一读 你读我读 共进步
朗读指导
wěibɑ
谁的尾巴长?
问句语气向上扬。
字词乐园—会读词
谁的 尾巴
长短
兔子 公鸡 猴子
松鼠 鸭子 孔雀
一把伞 最好看
字词乐园—会认字
wěi
shuí
尾 组词：尾巴
谁 组词：谁的
duǎn
短 组词：长短
sǎn
伞 组词：雨伞
tù
兔 组词：兔子
zuì
最 组词：最好
字词乐园—会认字
gōng
公 组词：公鸡
伞公
尾
比
谁
短
把
伞
最
尾巴 长短 兔子
公鸡 猴子 一把伞 鸭子 最好看
说一说
➢课文里出现了哪几种小动物？
动一动 背一背
字词乐园—会写字
cháng
吃长
笔顺：
笔画：撇 横 竖提 捺 组词：长江 长短 造句：从我家到学校有很长一段距离。
bǐ
叫比
笔顺：
笔画：横 竖提 撇 竖弯钩 组词：比如 比分 造句：弟弟今年的学习与去年比较略有提升。
部编教材一年级上册《比尾巴》2017版
把
把：左手右巴把把把。
左窄右宽，“巴”稍小，横折起笔略低 于偏旁的横。竖弯钩从竖中线起笔。
和大人一起读
尾巴的用处（一） 鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鸟尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
兔子有着大耳朵， 一对红眼睛，和一 条短尾巴。
公鸡 鸭子 孔雀
个 人字头 公 八字头
小朋友们，你 们好！你们知道我 们今天要比尾巴的 什么吗？
小动物们在比尾巴的什么？你们是怎么知道的？
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？
该怎么问？ 你来问问看。
谁的尾巴最好看？
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
松 鼠的 尾巴 像 把伞，睡觉 当 被子最 保 暖。
lǎo hǔ de wěi bɑ xiànɡ ɡānɡ biān yù dào qiánɡ dí shí shǐ jìn juǎn
老虎的尾 巴 像 钢 鞭，遇到 强 敌时 使劲 卷。
回答： 1.儿歌中写了（ ）种动物的尾巴。 2.（ ）的尾巴能打秋千。
2
3
shuí
谁
表示疑问。 比如： 你是谁？ 谁来了？
表示任何人。 比如： 谁都不知道。 谁也不说。
在课文里找到有谁参加了比赛，请按照顺序说。
hóu zi
猴子
tù zi
兔子
sōnɡ shǔ
松鼠
ɡōnɡ jī
公鸡
yā zi
鸭子
kǒnɡ què
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
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比尾巴
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猴子 兔子 鸭子
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hóu yā zi ɡōnɡ jī
猴zi 子 鸭 子 公 鸡
sōnɡ shǔ tù zi kǒnɡ què
松 鼠 兔子 孔 雀
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猴子 鸭子 公鸡 松鼠 兔子 孔雀
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+
松
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鼠
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•甲+鸟 •又+鸟 •我+鸟 •牙+鸟
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鸭 鸡 鹅
鸦
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部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿
部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿一、课文内容概述《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇课文。
本文讲述了小猫、小狗和小兔子比拼各自的特长，最终得出了“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
通过本文，孩子们可以了解到每个人都有自己的特长和优点，要珍惜和发挥自己的特长。
二、教学目标1.知识目标：学生能够准确朗读课文，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生观察分析能力，培养学生积极向上的学习态度。
3.情感目标：培养学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
三、教学重点和难点教学重点：让学生理解课文内容，明白每个人都有自己的独特之处。
教学难点：引导学生从比较中体会到“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
四、教学过程1. 导入老师可通过提问“你们家有宠物吗？它们擅长什么事情？”的方式，引导学生讨论宠物的特长。
2. 呈现播放课文读音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文内容。
3. 讲解通过课文内容讲解，引导学生仔细观察小猫、小狗和小兔子的特点，帮助学生理解每个动物的特长。
4. 体悟通过课文内容内容引导学生思考并讨论：“为什么小狗擅长的是尾巴，小猫擅长的是爬树，小兔子擅长的是跳？”5. 对话老师分角色指导学生进行对话练习，让学生更好地理解课文内容。
6. 归纳引导学生总结本课的中心思想：“每个人都有自己擅长的事情”。
7. 拓展让学生谈谈自己擅长的事情，鼓励学生发言。
五、课后作业布置家庭作业：让学生回家后写一段话，介绍自己擅长的事情，并写出原因。
六、教学反思通过本节课的教学，我们应该注重引导学生发现自己的优点，并鼓励学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
在今后的教学中，我们要不断激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣和能力。
以上就是《比尾巴》这篇课文的说课稿内容，希朇对您的教学工作有所帮助。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁？shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看？gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
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牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。 袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。 壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
猴子的尾巴 像
绳 线，缠 在 树 上 能 打 秋 千。
shuì jiào dànɡ bâi zi zuì bǎo nuǎn yù dào qiánɡ dí shí shǐ jìn juǎn
sōnɡ shǔ de wěi bɑ xiànɡ bǎ sǎn
松 鼠的 尾巴 像 把伞，睡觉 当 被子最 保 暖。
今天，动物园里有一场特别的比赛。
bǐ
wěi
bɑ
比
尾
巴
两个人一前 一后，表示 “并列”。
一个人装饰 一条尾巴在 跳舞。
本来指大蛇。
动物园园长邀请你们去当评委。评委必须把比赛的内 容弄清楚。让我们读读书，了解一下比赛内容吧。
读书要求： 拿好书，坐端正；遇生字，拼一拼。
数一数，课文有几个小节？
4 1
孔雀
鸭子
猴子
长
短
弯
扁
一把伞
最好看
比
公 最 长 兔 伞 短
谁
巴Hale Waihona Puke 把尾第二课时
认一认汉字
长 把 尾 兔 公 伞 谁 短 巴 比 最
认一认词语
比大小 比长短 小尾巴 一把伞 最好看 大公鸡 小白兔 谁最好
背一背课文
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 的尾巴 ， 的尾巴 ， 的尾巴好像
。
尾巴的用处（一）
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鸟尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
和大人一起读
尾巴的用处（二） 金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
扁
弯
最好看
18
孔雀的尾巴最好看。
孔雀尾巴的颜色真多啊，有 有 ，有 ，还 有 。 ，
19
许多动物都来参加比赛了。
我会编儿歌： 谁的尾巴像剪刀？ 燕子的尾巴像剪刀。
大象有什么特点？
我会编儿歌： 谁的鼻子长？ 大象的鼻子长。
请你根据动物的特点编儿歌。
松鼠的尾巴好像一把伞。
大象的耳朵好像 白兔的眼睛好像 螳螂的前肢好像
lǎo hǔ de wěi bɑ xiànɡ ɡānɡ biān
老虎的尾 巴 像 钢 鞭，遇到 强 敌时 使劲 卷。 回答： 1.儿歌中写了（ ）种动物的尾巴。 2.（ ）的尾巴能打秋千。
长
提示：下笔写竖，到适 当位置略顿笔向右上写 斜提，一笔写成。
长：谜语“七字长翅膀。”横在横中线， 竖提略靠左，在竖中线上收笔。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁来问带有这两个字的句子？
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
扌 一把伞
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
“最”是什么意思？
谁来问带有“最”的句子？
每个项目的比赛冠军是谁？ 再读一遍课文，找出比赛的冠军。 再次请选手上场：
兔子
公鸡 松鼠
dînɡ wù wěi bɑ
动 物 尾 巴
ɡē zi de wěi bɑ xiànɡ pú shàn fēi zài kōnɡ zhōnɡ dànɡ fānɡ xiànɡ pán
鸽子的尾 巴像 蒲 扇，飞在空 中 当 方
hïu zi de wěi bɑ xiànɡ shãnɡ xiàn
向 盘。
chán zài shù shànɡ nãnɡ dǎ qiū qiān
比
比：谜语“两把匕首比比比。” 写法：左窄右宽。短撇略高于短横。竖 弯钩从竖中线起笔，略高于竖提。 注意：左右两边不相同。
巴 把
巴：横折收笔靠近竖中线。短横在横中 线起笔，略上扬。竖弯钩舒展。
把：左手右巴把把把。 左窄右宽，“巴”稍小，横折起笔略低 于偏旁的横。竖弯钩从竖中线起笔。
和大人一起读
。 。 。
它们看到小动物比尾巴比得这么起劲，也想来比 比。不过，它们比的是耳朵。也为它们编首儿歌吧！
谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵遮住脸？ 兔子的耳朵长， 仓鼠的耳朵短， 大象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖？ 谁的耳朵圆？ 谁的耳朵听得远？ 小猫的耳朵尖， 棕熊的耳朵圆， 小狗的耳朵听得远。
读读想想
兔子
兔子有着大耳朵， 一对红眼睛，和一 条短尾巴。
松鼠
公鸡
个 人字头
鸭子
孔雀
公 八字头
小朋友们，你 们好！你们知道我 们今天要比尾巴的 什么吗？
小动物们在比尾巴的什么？你们是怎么知道的？
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？
该怎么问？ 你来问问看。
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
2
3
shuí
谁
表示疑问。 比如： 你是谁？ 谁来了？ 表示任何人。 比如： 谁都不知道。 谁也不说。
在课文里找到有谁参加了比赛，请按照顺序说。
hïu zi tù zi sōnɡ shǔ
猴子
ɡōnɡ jī
兔子
yā zi
松鼠
kǒnɡ quâ
公鸡
鸭子
孔雀
准确响亮地报出选手的名字吧！
你还认识它们吗？
猴子