最新西师大版一年级上数学第13课时 练习八
一年级上数学教案-12、13减几-西师大版秋
一年级上数学教案12、13减几西师大版秋我今天要给大家讲解的是西师大版秋季一年级上数学教案中的第12、13课，主题是“12、13减几”。
一、教学内容我们今天要学习的教材章节是第12、13课，主要内容是让学生掌握12、13减去一位数的结果。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握12、13减去一位数的计算方法，并且能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握12、13减去一位数的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这个方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果，来引入我们今天的课题。
2. 讲解：然后我会用黑板和粉笔，详细讲解12、13减去一位数的计算方法。
3. 例题讲解：我会用一些例题来讲解这个计算方法，让学生们通过例题理解并掌握。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们即时练习，巩固所学。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆12、13减去一位数的计算方法。
七、作业设计我会设计一些相关的作业题，让学生们回家后巩固所学。
比如：1. 计算12减去3的结果。
2. 计算13减去5的结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了12、13减去一位数的计算方法。
如果有学生掌握得不好，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中，比如算账、安排时间等方面，运用所学的计算方法。
这样，我相信学生们一定能够通过今天的学习，掌握12、13减去一位数的计算方法，并且能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入的方法对于一年级的学生来说非常重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。
讲解和例题讲解的过程是学生掌握知识的关键，我需要确保讲解清晰、易懂，例题与学生的实际生活紧密相关，以便学生能够通过实际例子来理解和掌握计算方法。
苏教版2024一年级数学新教材第一册一上数学第一单元思维案
1.理物品教学内容：教科书第9页教学目标：1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达2. 思维发展目标：培养学生分类的思维学习方法学情分析：通过熟悉的事例使学生体会到分类的价值。
学习过程：2.我和我的幼儿园教学内容：教科书第1～2页教学目标：1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达2.思维发展目标：培养学生对比和迁移的思维学习方法学习过程：3.数数比比教学内容：数学书第3页，第4页教学目标：1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达2. 思维发展目标：培养学生对应的思维学习方法（1）教学目标：1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达2. 思维发展目标：培养学生空间观念学习过程：教学目标：1.基础性目标：熟悉小学学习，对数学感兴趣，会交流，会倾听，会表达2. 思维发展目标：发展空间观念，渗透面积的概念学习过程：第一单元备课教学内容：数学书第12、13页教学目标：1.基础性目标：认识1~3，会数1~3，会规范书写1~32. 思维发展目标：培养抽象思维教学内容：例2数学书第3页，第4页教学目标：2.基础性目标：认识4~5，会数4~5，会规范书写4、52. 思维发展目标：渗透4和5的加法以及序数的概念，渗透顺时针，逆时针概念，几何图形的概念，周围一圈的概念学习过程：反思：3.几和第几教学内容：数学书例3第16页，第17页教学目标：1.基础性目标：理解几表示有几个，第几个表示只有一个，并且要知道哪里是第一，才能确定第几2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书例4，例5第18页，第19页教学目标：2.基础性目标：理解0表示两种含义，一种是没有，一种是开始2. 思维发展目标：通过0的两种含义，培养思维的敏捷性。
教学内容：数学书例6第20页，第21页教学目标：3.基础性目标：认识=><.，会比较数的大小，并会书写2. 思维发展目标：掌握一一对应的数学思想教学内容：数学书第23页教学目标：4.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书第24页教学目标：5.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书例7第25页，第26页教学目标：1.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书例8第27页，第28页教学目标：6.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书第29页，第30页，第1题至第6题教学目标：7.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力教学内容：数学书第30页，第31页,第7题至第10题教学目标：8.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力12.我在教室里的位置教学内容：数学书第32页教学目标：9.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力13.我们的教室教学内容：数学书第33页教学目标：10.基础性目标：2. 思维发展目标：培养初步的逻辑推理能力21。
一年级上册数学教案-第五单元第13课时10的认识人教版
一年级上册数学教案第五单元第13课时10的认识人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一堂课的教学设计。
下面是我为一年级上册数学教案第五单元第13课时10的认识人教版所准备的教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容为第五单元的第13课时，主要学习10的认识。
教材内容涵盖了数字010的写法、认识数字10以及10以内的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字010的写法，认识数字10，并能够进行10以内的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点为数字10的认识以及10以内的加减法运算。
教学重点为数字010的写法。
四、教具与学具准备为了提高学生的学习兴趣，我准备了一些数字卡片、小猪佩奇家族成员的图片以及一些有关10的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为10的物品。
2. 讲解数字010的写法：通过数字卡片，让学生跟随老师一起书写数字010。
3. 认识数字10：让学生观察小猪佩奇家族成员的图片，找出数量为10的成员，并让学生说出他们的名字。
4. 10的加减法运算：通过一些实际的例题，让学生学会10的加减法运算。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的加减法运算的题目。
六、板书设计板书设计如下：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请用数字卡片写出数字010。
2. 请找出生活中数量为10的物品，并拍照记录。
5 + 4 =7 2 =9 + 1 =8 3 =八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数字010的写法，数字10的认识以及10以内的加减法运算。
同时，我还会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生们观察教室里的物品，找出数量为10的物品。
这个环节的目的是让学生们能够将所学的数学知识与实际生活相结合，增强他们的学习兴趣。
最新西师大版一年级上数学第13课时 练习八
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
第二单元 10以内数的认识和加减法（二） 第 15 课时 整理与复习
填一填。
12
3
10
5
4 7
在 里填上合适的数。 1，2，3，4 ， 5 ； 10，9，8, 7 ， 6 ； 1，3，5 ，7， 9 ； 2，4，6 ，8 ，10。
看图填空。
提示：你在图中能得到 什么信息呢？
4+5 =9 5 +4 =9 9 - 4 =5 9- 5 =4
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1121.5.11** May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 **21.5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.11*May 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/11/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.11
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
西师大版一年级数学上册混合运算练习及答案(最新)
西师大版一年级数学上册混合运算练习及答案（最新）一、口算1、直接写出得数。
117-= 138-= 156-= 147-= 189-= 79+= 178-= 76+= 124-= 199-= 86+= 65+= 9020-= 2820+= 3257+= 4613-=2、直接写得数．57－20= 26＋32= 12＋8= 50＋40= 6＋38= 45－5= 27＋30= 90－8= 33＋15= 56－7= 100－60= 34＋9= 50－15＋6= 72＋8－30= 45－9＋7= 75－60＋10=3、直接写得数．12＋4＝ 17－3＝ 2＋16＝19－9＝ 15－4＝ 5＋10＝14－4＝ 13－0＝ 5＋8＋5＝14－10＋2＝ 19－5－3＝ 11＋5＋2＝4、直接写出得数。
7＋7＝ 14－5＝ 13－6＝ 13－5＝ 9＋8＝ 14－9＝ 8＋9＝ 7＋8＝ 6＋5＝ 11－5＝ 15－8＝ 9＋2＝ 14－7＝ 8＋4＝ 16－7＝ 11－4＝ 16－9＝ 6＋6＝ 11－9＝ 5＋7＝5、直接写得数.123-= 147-= 94+= 1243--= 1379-+= 67+= 119-= 167-= 1254-+= 537++= 159-= 128-= =-715 1843-+= 1625--=二、竖式计算1、用竖式计算.-=4347+= +=63364622-=100782、用竖式计算.-= 4439+=5026 +=8237-=9283、用竖式计算.-=6829-=+=763+=64287824、用竖式计算.9＋37＝ 87－5＝ 25＋75＝ 81－8＝5、列竖式计算.-=9133-=+=486+=53291762三、看图列式计算1、看图列式.（根）（只）2、看图列式.（只）（个）3、看图列式.□○□○□=□4、看图列式.（个）（个）5、10只蚂蚁做游戏，树叶下面有几只？看图形，写算式。
最新小学一年级数学《练一练》教学设计2
《练一练》【课题名称】第13课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册33页。
【教学目标】1.全面复习5以内数的认识，包括：认读各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义、数的组成。
2.进一步知道加、减法的含义，比较熟练的计算5以内数的加、减法。
3.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，在学习中激发学好数学的兴趣并培养良好的学习习惯。
【重点难点】教学重点：巩固5以内数的认识及计算。
教学难点：灵活运用5以内数的加减法解决简单问题。
【课前准备】教师：教学课件：《七彩课堂》课件学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾（一）1~5的认识教师：关于1~5几个数，大家都学会了什么？预设1：1～5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。
预设2：书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。
教师：你会填吗？（第3页课件展示）学生独立完成，集体订正，并读一读。
（二）比大小教师：比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。
比较大小一般用一一对应的方法，一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。
出示课件3组比大小，读一读。
（第4页课件展示）（三）“几”和“第几”教师：一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
（四）5的组成教师：说一说5的组成有哪几种？预设： 5可以分成1和4，1和4组成5；5可以分成2和3，2和3组成5；5可以分成3和2，3和2组成5；5可以分成4和1，4和1组成5。
【设计意图】通过师生问答的形式进行知识梳理，帮助学生回顾学过的知识的同时体会知识之间的联系，形成初步的知识网络。
（五）加法教师：关于加法，大家都学会了什么？预设：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。
教师：仔细观察这幅图，说一说你从图中知道了哪些信息。
西师版小学数学一年级上册教案表格式
5、14页９题：老师演示两杯水原来倒法以及剩下动态过程，出示图，引导学生视察：你看到了什麽？
6、14页10题：老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。
教
学
反
思
第６课时——总第6课时
年级
一年级
学科
数学
课题
10以内数相识和加减法
课时
第6课时
教学
内容
三
维
目
标
学问与技能
学科
数学
课题
10以内数相识和加减法
课时
第14课时
教学
内容
三
维
目
标
学问与技能
教学与方向
情感、看法与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
打算
教
学
过
程
师生活动
任课老师
自办法见
教
学
反
思
第15课时——总第15课时
年级
一年级
学科
数学
课题
10以内数相识和加减法
课时
第15课时
教学
内容
三
维
目
标
学问与技能
教学与方向
情感、看法与价值观
三
维
目
标
学问与技能
1、进一步稳固1～5相识
2、初步感知1～5各数联络，改变，感悟数序
3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5
4、操作分小棒，亲身体验探究数分解多样性。
教学与方向
感悟数序，探究数分解多样性
情感、看法与价值观
亲身体验探究数分解多样性
教学
重点
标准书写1-5各数
西师大版小学数学一年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)
《上学了》练习一、数一数，连一连。
二、在最长的（）里面画“√”。
三、最长的是（），最短的是（）。
①②③④四、在最大的（）里面画“√”。
（）（）五、在最轻的（）里面画“○”，在最重的（）里面画“△”。
（）（）六、在最多的（）里面画“√”。
（）（）解析与答案一、【解析】先分别数出各物品的数量，然后找出对应的数字连线求解。
【答案】连线如下：二、【解析】比长短，一段对齐，比较另一端，多的就是最长的。
【答案】第三个。
三、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】③；④。
四、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】狮子。
五、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】△；○。
六、【解析】利用意义对应的思想求解。
【答案】铅笔。
《1～5的认识》练习一、数一数，写出数字。
二、数数，在□内画○计数。
三、填一填。
四、用○画一画，然后填上合适的数字。
3 2 5五、连一连。
六、按要求涂上相同的颜色。
解析与答案一、【解析】先分别数数，然后根据1～5的书写方法写出数字。
【答案】5；2；4；3；1。
二、【解析】先分别数数，然后根据是几就画几个○求解。
【答案】○；○○；○○○；○○○○；○○○○○。
三、【解析】根据根据1～5的认识求解。
【答案】2；3；5。
四、【解析】根据2、3、5的分成直接求解。
【答案】○○，1,2；○，1,1；○○○，2,3。
五、【解析】根据5的分成直接求解。
【答案】六、【解析】根据数字是几就涂几个求解。
【答案】《0的认识》练习三、数一数，连一连。
四、说一说，填一填。
五、回家。
四、数一数，填一填。
五、数一数。
235解析与答案一、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】连线如下：二、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】0，4；3，0；3，2，1。
三、【解析】根据0~5的排列顺序直接求解。
【答案】0；1；4。
四、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】3；4；5；1；2；0。
五、【解析】据有几个物体就是几求解。